小班秋叶飘活动反思（精选10篇）

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小班秋叶飘活动反思（精选10篇）

　　在快速变化和不断变革的今天，我们的任务之一就是课堂教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。我们该怎么去写反思呢？以下是小编精心整理的小班秋叶飘活动反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班秋叶飘活动反思（精选10篇）

　　小班秋叶飘活动反思 1

　　一、修改教学目标，选择组织形式。

　　原目标有两条，我细化并修改提升为三条目标。第一条目标修改后新增“初步理解故事内容”的要求，因为《秋叶飘》作为散文诗还是具有一定的故事情节性的，三段内容有一定的排比性，适合于小班幼儿欣赏，且非常具有童真与趣味性，最后一段内容也依旧放进去，让幼儿学一学燕子南飞过冬的知识。目标二原来是重点学习诗歌中的动词等，我觉得对孩子们来说都非常简单，所以就把重点放在学习短句上，难度有一定的提升，同时也能锻炼小朋友的'口语能力。目标三是新增的，也是根据孩子们理解故事的年龄特点来制定，能让孩子们动静结合感受文学作品的美。整个活动过程也是都根据目标的修改，重新细致地进行了改动，更加详细具体了。

　　二、灵活设置问题，增进师幼互动。

　　在第一遍讲述故事以后，我便提问幼儿：“秋风起了，树叶是怎样从树枝上掉下来的？树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？”可是我发现孩子们对于我的提问反应很淡漠，有孩子举手说了，可是他们却只是说了故事里的几个小动物的名字，并不能正确回答我的问题。我只有继续组织提问：“树叶先落在了哪里？”课后反思了自己的问题设置，才明白自己的连续性问题太多了，连续的几个问题放在一起，加大了难度，让孩子们无所适从。对于故事中的提问，考虑到小班幼儿的心理发展水平，应该设置一些简单细小的问题，是一些孩子们感兴趣想一想能够回答出来的问题，这样一方面可以让幼儿大胆地举手说一说，另一方面也可以增强小朋友说话的自信心，就不会无话可说、不敢说了。

　　在故事分段讲述的时候，我的提问就相对有针对性、简洁了，一步一步地将重点转向孩子们，孩子们的思考就非常活跃了，也愿意积极模仿其中的动作和句式，积极地与我互动，大大增进了孩子们的学习兴趣。

　　小班秋叶飘活动反思 2

　　让动作表演渗透到语言中，是一种创造性的游戏，可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。因此，利用本次活动，结合班级幼儿特点，在"情境表演中发展幼儿的表达能力"方面作了初浅的尝试。兴趣是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点，从而成功地开展了活动。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开始我就采用抛洒落叶的方法，调动幼儿的积极性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学习。我始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如《纲要》中所说的那样:"语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"

　　本次活动激发了幼儿表达的欲望:树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。然后我用一句:老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里?会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的'情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

　　当然，在实施活动的过程中，也发现教材中一些"水沟"、"院子"这些词语由于现代社会的快速发展，在幼儿身边已较少接触到了，在讲述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、掌握。

　　其次，幼儿的言语能力是有差异的，能力强的幼儿往往踊跃参与，主动的、有创造性的表演，能力较弱的幼儿则在一旁观望或勉强讲两句。针对这一情况，我们引导幼儿以强带弱，让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿一起参与进来。在这一活动中，我以小组的形式担任角色表演，他们分别担任了"大树"、"草地"、"小屋"、"小虫"的角色，这样全班孩子都参与了进来，从而促使了整体幼儿语言能力的提高。

　　秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶的世界，帮助幼儿建构自己的认知结构，发展自己的智慧，激发起热爱大自然和热爱生活的情感。也是在这一活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有水平，进入自觉地、积极地学习状态。

　　幼儿期是语言主动性发展的时期，如果幼儿表现出的主动参与受到鼓励，幼儿就会形成大胆参与、主动尝试的个性。每个孩子需要鼓励，就像植物需要阳光、雨露一样。幼儿尝试做一件事，可能会失败，教师的鼓励和适当指导显得尤为重要。对于在表演中尚不熟悉、又困难的角色，如本次活动的"大树"角色，一开始，先由教师来表演，再去带动孩子，在每次表演活动时，对积极参与、敢于尝试的幼儿进行表扬;对胆怯的幼儿进行耐心引导，及时鼓励支持，在情感上强化，推动幼儿勇于尝试，使他们的言语表达能力不断地得到提高。

　　通过这一次活动的探索和实践，我深深体会到，情境表演不仅提高了幼儿对文学作品的理解能力和兴趣，发展了他们的想象力和创造力，更重要的是促进了幼儿言语的积极发展，为幼儿今后进一步学习和把握文学作品打下基础

　　小班秋叶飘活动反思 3

　　在教师的教态以及语言方面：

　　1、教态比较拘谨，当做到小树叶飘飘或者各种动词，如躺、坐、藏等，教师的动作放不开，起不到很好的演示作用。

　　2、教师语速对于小班幼儿来说有点快，需要放慢一点，以迎合小班幼儿的发展需要。

　　3、教师的口头语较多，如：是不是，好不好等。这种口头语是最好不能出现在课堂上的，从某种程度上来说，这种问题一般都是“假问题”，不存在回答的必要性，因为一般情况下，幼儿都是会给予肯定回答的。教师的提问应有一定深度，符合幼儿的最近发展区，同时也应富有艺术性，并不如小学教师甚至中学教师那样，幼儿的理解力是有限的，从一定程度上用符合幼儿理解的话去与幼儿交流是必要的。

　　在材料的选择，课件的.制作方面：

　　1、我首先出示的是一幅秋景图，加上三片树叶和三个小动物，当流程上到什么时便出示什么。但是发现，如果叶子首先就在树上，当随着文意慢慢飘落下来时树叶也可以跟着飘落下来，而不是从旁边再去拿一片树叶，这样会更好，这样的一幅秋景图便具有了动态的效果，小班幼儿对于动态的图会更有兴趣。

　　2、在游戏环节的时候，可以少制作一些道具，请一组幼儿先上来表演给大家看，而不是毎组都发，材料太多教师对于整个课堂的控制会变的很低。

　　在整堂课的流程方面：

　　我选用的课的流程是分—总的形式，但对于文学欣赏这类的课应该选用一些总—分—总的形式，并且将优美的配上音乐的散文作为贯穿始终的一个重点来交给幼儿，散文欣赏注重的是完整欣赏，而我上的课的形式有点像是在上故事课，或者是儿歌课。

　　先来说说我上的课，我先是由谈话引出秋叶飘落，接着都是通过问题的形式一一引出“树叶落在哪，树叶碰到了谁，说了些什么，”三个场景如出一撤，当有动词出现时，便叫幼儿一起来做一做。到三个场景都结束时，再完整欣赏散文（制作的ppt），这样一来，就如同看图说话，没有了散文欣赏原有的艺术性。

　　通过听课，以及讲评，我了解到散文欣赏应是完整欣赏为先，接着再分段欣赏，最后可以再完整欣赏，但分段欣赏的时候也要注意应该是将散文优美的背景音乐始终环绕在整堂课之中，而不是将其截然分开，这样一来，幼儿对于散文这种特有的文体可以加深认识，在最后的游戏环节时可以先请一部分幼儿起来跟着音乐游戏起来，再集体一起来游戏，避免了幼儿的无目的性。

　　小班秋叶飘活动反思 4

　　作为一名小班教师，在秋叶飘活动中，我收获了许多宝贵的经验和反思。以下是我的反思：

　　细节决定成败

　　在活动中，我发现细节对于孩子们的体验和学习效果至关重要。例如，我发现孩子们对于树叶的大小和形状有很大的兴趣，于是我特意准备了各种形状和大小的树叶，让孩子们在探索中发现树叶的特点。这些小小的细节，让孩子们更加投入活动中，并且对于他们的学习效果也有很大的帮助。

　　注重情境创设

　　在秋叶飘活动中，我特意设置了一个树林情境，让孩子们在其中感受秋天的气息。这种情境创设不仅能够吸引孩子们的'注意力，还能够帮助他们更好地理解和感受秋天的氛围。因此，我认为在今后的活动中，注重情境创设是非常重要的。

　　充分利用家长资源

　　在活动中，我还利用了家长资源，让家长为孩子们带来了一些秋天的玩具和物品。这些物品不仅能够丰富孩子们的活动内容，还能够让他们更好地了解秋天的特点和习惯。因此，在今后的活动中，我会更加积极地与家长合作，利用家长资源为孩子们带来更好的活动体验。

　　关注孩子们的情感需求

　　在秋叶飘活动中，我还注意到孩子们的情感需求。例如，有些孩子可能对于秋天的气息和树叶的颜色并不感兴趣，我就通过一些小游戏和互动来调动他们的积极性。这种关注孩子们的情感需求，不仅能够让孩子们更加投入活动中，还能够增强他们的情感体验。

　　总之，在秋叶飘活动中，我从中学到了许多宝贵的经验和反思。我相信这些经验和反思将会对我今后的教学工作有很大的帮助。

　　小班秋叶飘活动反思 5

　　作为一个教育工作者，参与幼儿园的秋叶飘活动，我感受到了孩子们天真无邪的快乐，也收获了许多教育的启示。

　　首先，秋叶飘活动让我意识到幼儿教育应该以幼儿为中心，让他们自由地发挥想象力和创造力，去探索、去发现。在活动中，我和孩子们一起探索秋天的变化，一起收集秋叶、观察秋叶的.颜色、形状、纹理，然后用各种方式展示和表达出来。这样的教育方式，能够让孩子们在快乐的氛围中学习，更容易地掌握知识。

　　其次，秋叶飘活动也让我认识到教育应该注重个体差异。在活动中，有些孩子更喜欢用颜料和画笔画秋叶，有些孩子则喜欢用各种材料拼凑秋叶，还有些孩子则喜欢通过音乐、舞蹈等方式表达自己对秋天的感受。这些个体差异的存在，让孩子们在学习中更容易地发现自己的兴趣和优势，从而更加积极地参与学习。

　　最后，秋叶飘活动也让我深刻认识到幼儿教育的重要性。在活动中，我和孩子们一起度过了美好的时光，不仅学到了知识，还增强了师生之间的感情。幼儿教育是培养未来人才的重要阶段，只有给孩子们提供更加全面、丰富的教育，才能让他们在未来的学习和生活中更加自信、坚定。

　　总之，参与秋叶飘活动，让我更加深入地了解了幼儿教育的本质，也更加认识到自己在这个岗位上的责任和使命。我相信，在未来的教育工作中，我会继续努力，让每一个孩子都能够得到更好的发展和成长。

　　小班秋叶飘活动反思 6

　　活动目标：

　　1．观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美。

　　2．学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　活动反思：

　　由于小班幼儿的知识经验较贫乏，语言表达能力较差，对散文欣赏活动有一定的难度，因此活动中我借助了多媒体课件的运用，帮助孩子们形象的理解掌握了散文诗的内容，很快地掌握了散文诗里的角色对话。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，采用分段讲述提问，角色表演相结合的'方法，每段变换不同的角色扮演，努力为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境，并为幼儿留下了无限的想象空间，在活动中可以看出孩子对整个活动还是比较感兴趣的，参与的积极性也较高，较好地达到了教学效果。

　　小班秋叶飘活动反思 7

　　小班秋叶飘活动是一个非常有趣和有益的活动，但也存在一些可以改进的地方。在这个活动中，我主要参与了设计和组织工作。以下是我对这个活动的反思：

　　准备工作不够充分：在活动前，我没有做足够的准备工作，比如提前收集好秋叶，并做好分类、整理和清洗。这导致在活动过程中出现了一些不必要的麻烦，比如有些孩子在收集秋叶时不小心把秋叶弄脏了。

　　组织工作不够严谨：在活动中，我发现有些孩子在收集秋叶时比较乱，有的孩子甚至会随便乱扔秋叶。这给活动的组织带来了一些困难。因此，在未来的活动中，我会更加注重组织工作的`严谨性，让孩子们知道如何正确地收集和使用秋叶。

　　活动过程不够顺畅：在活动中，我发现有些孩子对秋叶的使用方法还不太熟悉，导致有些孩子在使用秋叶时出现了一些问题。这可能是因为我在活动前没有充分地讲解和演示如何使用秋叶。因此，在未来的活动中，我会更加注重讲解和演示，让孩子们更好地理解和掌握秋叶的使用方法。

　　反馈和总结不够及时：在活动结束后，我没有及时向孩子们反馈和总结活动的情况，也没有给予孩子们充分的肯定和鼓励。这可能会影响孩子们对活动的积极性和参与度。因此，在未来的活动中，我会更加注重及时反馈和总结，给孩子们充分的肯定和鼓励。

　　综上所述，小班秋叶飘活动是一个非常有趣和有益的活动，但也存在一些可以改进的地方。在未来的活动中，我会更加注重准备工作、组织工作、活动过程和反馈总结，让孩子们更好地享受活动的乐趣，同时也能够获得更多的收获和成长。

　　小班秋叶飘活动反思 8

　　小班秋叶飘活动是一个很好的教学活动，旨在让幼儿感受秋天的美丽和丰收，提高他们的观察力和动手能力。但是，在活动中也存在一些不足之处，下面是我对这个活动的反思。

　　首先，活动准备不充分。在活动开始前，我没有认真检查教室和玩具是否准备充分，导致一些幼儿无法参与到活动中来。此外，我也没有为幼儿提供足够的帮助和指导，让他们能够更好地参与到活动中来。

　　其次，活动过程中存在一些安全隐患。在幼儿玩秋叶飘的过程中，我没有及时提醒他们注意安全，避免了不必要的伤害。此外，在活动结束后，我也没有及时收拾残留的`材料，导致环境不够整洁。

　　最后，我认为在今后的教学活动中，应该更加注重幼儿的体验和参与。活动的准备工作要充分，教师要及时为幼儿提供帮助和指导，确保活动能够顺利进行。同时，要注重安全，及时提醒幼儿注意安全，避免不必要的伤害。最后，活动结束后要及时收拾残留的材料，保持环境的整洁。

　　总之，这个活动虽然存在一些不足之处，但是通过反思，我们可以更好地提高教学水平，让幼儿更好地体验和参与到教学活动中来。

　　小班秋叶飘活动反思 9

　　小班秋叶飘活动是一次很有趣的活动，但是也存在一些需要改进的地方。

　　首先，在活动准备阶段，老师应该提前做好活动计划和物资准备，确保活动能够顺利进行。例如，需要提前准备好秋叶、篮子、纸袋等物品，并对活动流程进行详细的规划。

　　其次，在活动进行过程中，老师应该注意保持与幼儿的互动和沟通，鼓励他们积极参与活动。同时，也需要对幼儿的`安全进行监管，避免出现危险情况。

　　最后，在活动结束后，老师可以适当地对幼儿进行反思和总结，引导他们发现活动中的亮点和不足之处，以便在下一次活动中做得更好。

　　总之，小班秋叶飘活动是一次很好的教育体验，但是在活动准备和实施过程中还需要不断地完善和改进，以提高活动的质量和效果。

　　小班秋叶飘活动反思 10

　　这次小班秋叶飘活动是一次很有意义的教育活动，它让孩子们感受到了秋天的美丽和变化。通过这次活动，我们深刻地认识到，幼儿教育应该以幼儿为本，充分发挥幼儿的主体性，让他们在自由、快乐的环境中探索、学习。

　　首先，这次活动注重幼儿的自主参与。在活动中，我们没有对孩子们进行过多的干预，而是让他们自由地探索和发现。比如，孩子们在观察秋叶时，可以自由地选择观察的角度和方式，这让他们在观察中得到了更多的乐趣和体验。

　　其次，这次活动注重幼儿的主体性。在活动中，我们充分发挥幼儿的主体性，让他们自主地选择和设计活动，从而培养了他们的创造力和想象力。比如，孩子们可以自由地选择秋叶的形状和颜色，自由地进行拼贴和涂色，这让他们在活动中感受到了成就感和自信心。

　　最后，这次活动注重幼儿的实践体验。在活动中，我们充分利用秋叶等自然资源，让孩子们在实践中体验和感受秋天的美丽和变化。比如，孩子们可以在活动中观察秋叶的颜色、形状和纹理，还可以在自然中捡拾落叶，从而培养了他们的'观察力和动手能力。

　　综上所述，这次小班秋叶飘活动是一次很有意义的教育活动，它充分发挥了幼儿的主体性，让他们在自由、快乐的环境中探索、学习。

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