小手哪里去了活动反思

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小手哪里去了活动反思

　　在现在的社会生活中，我们要在课堂教学中快速成长，反思过去，是为了以后。反思应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小手哪里去了活动反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小手哪里去了活动反思

　　小手哪里去了活动反思 1

　　以歌曲《小手拍拍》引题，提问的方式让孩子们说说我们的小手在上音乐课的时候会做什么，引出小手会跳舞。

　　主要以一问一答的方式，分成两部分来学习这首歌曲，先以老师的问，孩子的答来引导幼儿熟悉答的部分，加上动作的配合，孩子们很快就掌握了答的部分的歌词的理解以及演唱。再以孩子们的问，老师的答来引导孩子们的学习问的部分。虽然对于整个歌曲来说，问的部分相对而言会比答的部分更加的简单一些，只是同一句话重复了四遍，也许是先入为主的原因，孩子反而比答的部分掌握的慢一些，特别是第一三句与第二四句的区别是有一个“你们的'”三个字的区别，所以特别对这三个字在合对谱子时的唱法后，再经过多变练习，孩子们还是能够掌握了。主要难点还是要打破以往音乐中都是一个音符对应一个字，或者是多个音符对应一个字，而今天的歌曲是两个音符对应三个字，所以在节拍上有一个音感的原有基础水平的体现。但对于小班幼儿来说，经过多遍的练习，并稍加提点，放慢速度范唱，还是有不错的效果的。

　　在创编歌曲部分时，我延续一问一答的学唱方式，来引导幼儿创编新的歌词，主要还是以模仿老师的创编为主。把原有歌词中的“跳舞“换成“刷牙”、“洗脸”“吃饭”等等。通过创编环节，由于歌词的多变，孩子们更加的喜欢学唱这首歌曲，把整个活动推向的高潮。

　　以一问一答的形式，创编歌词的延伸活动，仅通过一个教学活动的时间，孩子们已经非常的熟悉这首歌曲了，而且是在非常欢快、轻松的氛围中学唱、并掌握了这首歌曲。所以我个人认为在音乐活动中，针对歌曲的风格、抓住歌曲的重点和难点，了解本班孩子的原有音乐水平，来制定一个教学的方式是非常有必要，并有一定实效的。

　　小手哪里去了活动反思 2

　　活动反思是对一个活动的回顾和总结，它有助于我们发现问题、吸取经验教训，从而更好地提高自己的能力和水平。下面是对“小手哪里去了”活动的反思：

　　活动目的不明确：在活动前没有明确活动的目的和意义，导致参与者对活动的意义和价值没有深刻的理解和认识。

　　活动组织不周：在活动过程中，缺乏充分的准备和组织，导致活动流程不够顺畅，影响了活动效果。

　　活动氛围不够热烈：活动氛围比较平淡，缺乏互动和交流，参与者之间的联系和沟通不够密切。

　　活动内容不够吸引人：活动内容单调乏味，缺乏创新和亮点，参与者对活动的兴趣不高。

　　通过反思，我们可以发现问题，并针对性地改进活动的组织和设计，从而提高活动的效果和质量。在未来的活动中，我们应该注重明确活动的'目的和意义，做好充分的准备和组织，营造热烈的活动氛围，提供丰富多彩的活动内容，以吸引更多的参与者和提高活动的效果。

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