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能干的小手的活动反思
上这节课,我首先通过提问:“你觉得小手能干吗?”幼儿们齐声回答:“能干”。“那你们觉得自己的小手能干在哪呢?或者说,你的小手有什么本领呢?
钱韵康说:“小手可以拿好吃的东西。”
万婷丹说:“小手可以帮老师擦桌子。”
张李阳说:“小手可以搬东西。”
周子晴说:“小手可以玩积木、捡积木。”
陆晓楠说:“小手可以制作各种东西。”
……
孩子们的积极性很高,说着自己小手的本领,从孩子的反映来看,他们对自己的手有哪些用处是非常了解的,而且也能用语言来进行表达。但好多时候,孩子往往是说的是一回事,做起来又是另外一回事,说的总是比做得好。如:有的孩子总喜欢把积木扔到地上,自己从不主动去捡,而要在老师的引导下才愿意去捡。
我又顺着话题往下引,“那伸平你的小手,看看它像什么?再把手指尖变一个方向,看看又像什么呢?”孩子的想象总是很丰富的,有的小孩说:“把手指分开,像太阳。”有的孩子说:“把食指弯弯,像小鸡啄米等等。”这个话题一下打开了孩子的思维能力,为下一步添画打下基础。我接着又问小朋友:“如果让小朋友在手掌印上添上几笔,小朋友想让它变成什么呢?”这下小朋友更加踊跃了,有的小朋友说:“添上几笔黄色,像向日癸。”有的小朋友说:“在手掌上画个眼睛,像小金鱼等等。”在小朋友自己添画的整个过程中,他们兴趣浓厚,交出了自己满意的作品。
本次活动的施教过程中,主要采用了实际生活的提问和经验交流,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始,孩子们在老师提问中,想象着自己能干的小手能做些什么,迅速引起了幼儿的注意力;在经验交流中,引导幼儿让自己的小手变变变,看看能变成什么?如果按上小手印,添画几笔,又会变成美丽的什么?通过幼儿自己的想象,与孩子们共同搭建了认知的平台,从而激发了孩子们自己的事情自己做的愿望和发展幼儿的想象力。同时在听儿歌《我有小手》及作画的过程中,来感知手的重要,让幼儿自然而然的也懂得了要爱护自己的小手。最后,在上交作品时,孩子们自己的事情自己做的愿望又及时得到表现,并让孩子懂得了自己的事情要自己做。特别是在欣赏和介绍自己作品这一环节,幼儿创造出不同形态的物体,万千变化,美丽极了,让幼儿学会了相互分享,体验创造、变化所带来的快乐。
考虑到在有限的集体教学时间内,课后在区角活动中,我又为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿们进一步进行操作活动,再次感受自己小手的能干,保证了活动的质量。
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