中班小蛋壳活动反思

中班小蛋壳活动反思

活动前，我进行了详细认真地备课，制作了精美的课件、幼儿头饰等教学具；在教学过程中，我能充分关注幼儿“学”的状态，灵活调整“教”的方式，在精炼语言的同时还十分注意自己的表情、眼神等体态语，收到了较好的教学效果。。

此次活动是在“可爱的动物”主题下进行的故事教学活动。幼儿与动物有着天然的缘分，他们喜欢与动物为伍，聆听动物故事，翻看各种动物卡片和图书，动物是幼儿成长过程中不可缺少的亲密伙伴。在此基础上，我又对书本上的原教材做了进一步地分析，发现并认为故事中的角色过多，理由一是不太符合中班上学期的幼儿认知水平，二是不易于后半部分故事的表演（尤其是角色的等待）；因此，我将原文中四个小动物的对话进行了缩短和改编。从而清晰的强调四个小动物已有了自己的家，反衬小蛋壳的失落心情。

通过故事，我们能发现该活动有一个主要环节是小蛋壳与四位小动物的对话。如果依次听一听、学一学，如此同样的活动流程，或许也能完成让幼儿记住对话的目标，但幼儿会觉得索然无味，因为他们是喜欢变化的，因此在活动设计时，我刻意求变，激发了幼儿的好奇心和求知欲。三组相同的对话环节，设计了不同的提问，在“同中求异”中循序渐进，逐步提升幼儿的语言能力。

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