中班体能活动反思

中班体能活动反思

适当的运动能让孩子们拥有强健的体魄，适当的游戏能让孩子们在体能活动中更好的发挥自我。《纲要》中指出：“教师要学会指导幼儿利用身边的物品或者废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或者开展其他活动”。在我们幼儿园也一直秉承着这样的思想，挖掘生活中一些既简单又能灵活使用的废旧资源、物品，来让幼儿进行创作和创编游戏，制作玩教具；通过废旧材料的利用，不仅能激发幼儿的想象力，又能通过废旧材料来让幼儿得到身体的锻炼和精神的愉悦，体验通过自己的双手和废旧材料来制作不一样的活动物品；同时也可以激发幼儿在游戏工程中不断创新探索新游戏的精神。

一天，班上孩子在户外活动时，孩子们看到我在收其他班级用过的横幅时，孩子们叽叽咋咋的跑到我的身边，问我老师这个红绸子能不能让我们玩玩，我说当然可以啊！你们拿去玩吧，我就在旁边仔细的观察孩子们用条幅进行的各种游戏；为此，我设计了一节《多变的红绸》课的前半部分让孩子们拿着四条横幅自行进行活动，我在旁边进行观察和总结，到课程的后半部分我总结孩子们新鲜的玩法让他们进行游戏，我在孩子们的游戏中设置一定难度的障碍，让他们进行挑战，最后一项设置的游戏是，把横幅变成绳子，两头拉直，离地面一定的高度，让孩子们双腿挂在条幅上，背向地面，双手抓住条幅利用上肢的力量想另一端前进。在整个课程的过程中，有一个环节孩子自行床边游戏时孩子们表现出不想玩、不好玩、不会玩，孩子们大都表现出失望不太乐意。

分析：中班的孩子在中班上学期来说年龄还是普遍偏小，在游戏的过程中和其他孩子们一起配合，并发挥自己的优势和见解，在中班现在的这个水平是一件现在还很困难的事，但是他们对一切新鲜的是五都非常的感兴趣并迫不及待的想去尝试；孩子们对配合性游戏和挑战创建的障碍还是很有信心的，在孩子们配合创编游戏上，他们首先没有正确的思路和有效的创编方式，其次是教师没有及时有效的去引导幼儿，在加上孩子们的能力有限，想和其他的孩子们一起创编游戏，但是无从下手，因此孩子们的自信心受到了打击，从而导致排斥现象，这个时候教师应该有机的介入去引导孩子们，游戏可以这样创编和设置障碍，并让孩子们试一试，提高他们的自信心，在后来的游戏中有些孩子们结合我给他们的经验也创编出了一些游戏，并让孩子们一起游戏，我也及时的表扬了他们，自从这次及时表扬后班上的孩子们又活跃起来，“老师你看我的，条幅可以这样玩！”“老师你看我的”……最后我把孩子们创编出来具有代表性的游戏让孩子们完了一便，并及时给与他们肯定与表扬。

教师在整个教学过程中，要学会观察没有个孩子，眼中要有每一个孩子，了解他们各自已有的发展水平和近期的发展，为不同层次的幼儿提供他们各自所需要的材料和帮助，教师也应该与幼儿保持平等的姿态，鼓励幼儿去创编游戏，并及时的给与指导和表扬。这样既调动幼儿学习的积极性，又不伤害幼儿的自尊心。在教师方面需要老师具备了解观察孩子的能力，在自己制定目标、设计组织活动中根据孩子的需要开展生动有趣的体育游戏，深深吸引孩子，激发幼儿自己主动学习的动机。最后教师应通过多种渠道、多种形式，在多种不同的实际活动中对幼儿进行评价，评价能如实地反映每个幼儿的发展和成长的不同历程，更重要的是让每个幼儿要在评价中得到鼓励、看到希望并增强自信心，增强幼儿团队合作和自主创编游戏的精神。

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