春天的朋友活动反思

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春天的朋友活动反思

春天的朋友（反思） 此次活动的目标是使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力和培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。刚开始，我先提问：“现在是什么季节呀？”让幼儿了解今天的活动是和春天有关，接下来，我就以花蝴蝶找朋友吸引幼儿注意，激起他们学习的兴趣，导入《春天的朋友》这首诗中。首先，我先让幼儿一边听我朗诵一边看图片，让他们对这首儿童诗有个初步的影响。朗诵完后，我问幼儿，刚才是谁在找朋友呀？他都找了谁做他的朋友呢？幼儿回答时，我复述一次内容。接下来，我把花蝴蝶卡片拿在手里，一边朗诵，一边做表演，朗诵到和小草，小花握握手时，就走到幼儿旁边，随意握握幼儿的手，增加我们之间的互动。

春天的朋友活动反思

然后，我根据诗歌内容提问帮助幼儿掌握诗歌的画面，引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美，在幼儿回答的基础上，我再分句复述一次，让幼儿更容易掌握。 我再请幼儿上台表演，我和其他幼儿在旁边朗诵，让他们充分利用各种感官去体会和感受。在表演中，再次熟悉诗的内容。 仿编 在幼儿熟悉原诗内容后，进行仿编活动。 我先根据图片上已有的事物，进行仿编，引导幼儿了解仿编的方法“小朋友们，刚才我们的诗里面是花蝴蝶在找朋友，现在，我们请小蜻蜓也来找朋友，好吗？”第一次仿编时，我只把花蝴蝶改成了小蜻蜓，其余还是跟原诗的内容相同。

第二次，我把朋友们也换掉，但是强调他们都是春天的朋友。我复述了一次刚才仿编的内容，并对仿编内容进行提问。 接下来，是鼓励幼儿表演，我先请幼儿根据我的春天背景图上的事物进行仿编，幼儿一边看着图片，一边进行仿编，基本都能完成。

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