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幼儿园中班语言活动教案《春天的朋友》含反思

时间:2024-02-29 08:51:32 文圣 活动反思 我要投稿
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幼儿园中班语言活动教案《春天的朋友》含反思(精选5篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言活动教案《春天的朋友》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言活动教案《春天的朋友》含反思(精选5篇)

  幼儿园中班语言活动教案《春天的朋友》含反思 1

  教学目的:

  1、使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。培养仿编,语言表达能力。

  2、让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌。

  3、培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

  教学准备:

  多媒体课件一套

  磁带两盒(a:《找朋友》,b:配乐带)

  挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)

  蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干

  在教室里布置一幅春景图

  教学重点:

  仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。

  教学难点:

  用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

  教学过程:

  一、学习作品

  1、导入

  (放a)幼儿随音乐自由舞蹈。

  问:这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?

  让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

  2、欣赏配乐朗诵一次。

  问:诗歌叫什么名字?

  那春天的'朋友是谁啊?(不要求个别回答)

  你觉得这首诗听起来怎么样?

  3、出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。

  问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?

  花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?

  花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?

  在幼儿回答的基础上,教师再分句复述一次,让幼儿更易掌握。

  4、幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。

  二、仿编活动

  1、观看表演(播放课件)

  课件基本内容:在优美的音乐声中,一只小燕子飞来了,跟随她寻找朋友的脚步,我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林,沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树,还有温暖的阳光,轻柔的白云,小燕子在一株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说:我们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:我们是朋友。

  2、教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

  小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?

  问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?

  教师复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,我们是朋友。

  问:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?

  教师复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――我们是朋友。

  3、幼儿表演

  请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。

  4、幼儿仿编

  让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌

  提示幼儿用刚才学习的思考方法:你看到了谁,她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?

  启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来

  小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

  师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。

  5、自由活动,练习仿编

  放音乐,每个幼儿都戴上动物头饰,在教室里自由表演“找朋友”。

  幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

  6、请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。

  7、配乐串联朗诵一次。

  延伸活动:

  春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!

  放a,幼儿自由出教室。

  附:春天的朋友

  花蝴蝶飞来了,和小草握握手

  她对小草说,我们是朋友

  花蝴蝶飞走了,和小花握握手

  她对小花说,我们是朋友

  花蝴蝶,小草和小花

  都来和春天握握手,她们一起说:

  我们都是春天的朋友。

  教学反思:

  儿童诗歌是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们,通过愉快地学习和观察,知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里,春天就在你们的手中,春天就在我们的心中,让我们一起期待春天越来越美!

  幼儿园中班语言活动教案《春天的朋友》含反思 2

  活动目标:

  1、 根据作品内容,帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系,培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力。

  2、 引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上,学习用鲜艳的色彩描画春天。

  3、 帮助幼儿分析诗歌的感情基调,学习有表情的朗诵诗歌。

  4、 培养幼儿的形象记忆能力和想象能力,发展初步的审美能力。

  5、 萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、 围裙(上面贴有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

  2、 幼儿绘画工具、纸张

  3、 录音机、音乐磁带

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣

  1、教师:春天来了,小草绿了,花儿开了,花蝴蝶飞来了,让我们听着音乐跳起来吧。 (幼儿听音乐进入活动室 )

  2、 教师提问:你有朋友吗?他是谁?(幼儿讨论)你们知道吗?春天也有朋友,那它的朋友是谁呢?请小朋友们仔细听一首诗歌,诗歌的名字就叫《春天的朋友》

  二、学习理解诗歌

  1、 教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌 提问:春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)

  2、 教师系上围裙,拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌,边进行表演

  3、 教师提问,帮助幼儿理解诗歌内容,掌握朗诵时语气

  (1)我们小朋友见到朋友的时候,心情会怎样?

  (2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候,心里也很高兴,那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?

  4、 幼儿学习朗诵诗歌

  (1)幼儿集体朗诵

  (2)请个别幼儿上来朗诵

  三、绘画《春天的朋友》

  1、 教师:春天还有许多朋友,你们想想,还会有谁呢?(幼儿讨论) 小朋友又为春天找到许多好朋友,春天真高兴呀!老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

  2、 幼儿绘画

  3、 请幼儿拿着自己画的春天,去找好朋友,告诉好朋友:我为春天找到了xx、xx。

  四、仿编诗歌《春天的朋友》

  1、 鼓励幼儿根据自己绘画的内容,进行诗歌的仿编

  2、 请仿编好的幼儿朗诵给大家听,教师给予适当鼓励

  3、 教师:春天的朋友还有许多,让我们一起到外面去看看,还有谁可以做我们的.朋友。

  (幼儿离开活动室,结束活动)

  活动反思:

  文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式,对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径,接受各种信息,帮幼儿尽早进入知识的海洋,开阔他们的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操。

  幼儿园中班语言活动教案《春天的朋友》含反思 3

  【教学目标】

  1、学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。

  2、感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  【教学准备】

  蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干,蝴蝶纸偶一只,在教室里布置四幅春景图。

  【教学重点】

  在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。

  【教学难点】

  用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

  【教学过程】

  一、准备活动。

  师:今天,我们中一班来了一位小客人,让我们看看它是谁呀?(蝴蝶)

  师:漂亮的花蝴蝶来教室做客了,你们猜猜看它会来做什么呢?(幼儿回答)

  师:对了,花蝴蝶来找朋友,你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢?

  边说边出示背景图,幼儿回答。

  二、学习诗歌。

  (1)师:花蝴蝶会找谁做朋友呢?(小草)

  花蝴蝶飞来了,和小草握握手,(出示握手图片),那她对小草说什么呢?(幼儿回答)

  让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢?

  “花蝴蝶对小草说:我们是朋友”老师带领幼儿一起说

  小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的说给大家听听?(幼儿看图谱说)

  师:让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师一起朗诵)

  (2)咦,花蝴蝶又飞走了,又找谁做朋友了呀?(小花)

  谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,像刚刚那样好听的话来说一说?哪个小朋友愿意第一个来试一试?(鼓励幼儿来说一说)请幼儿回答

  你们说,xx小朋友说的好不好啊?(好)

  那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)

  让我们一起大声的把这一段说一说,好吗?(好)

  小朋友们真棒!

  (3)其实,花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀?(春天)

  他们一起说:我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说)

  三、仿编活动。

  (1)师:快看看谁又来我们教室来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

  它们也要来找自己的好朋友,你们愿意帮助他们吗?(愿意)

  那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?(好)

  老师为你们每一组准备了一张图谱,请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编,好吗?(好)

  (2)幼儿创编。

  (3)小朋友们编好了吗?老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听,谁愿意第一个来?

  每组请一位小朋友上来说

  (4)小朋友们说的好极了!等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏,好吗?(好)

  花蝴蝶飞来了,和小草握握手,她对小草说,我们是朋友;

  花蝴蝶飞走了,和小花握握手,她对小花说,我们是朋友;

  花蝴蝶、小草、小花,都来和春天握握手,她们一起说:

  我们都是春天的朋友。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的.基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

  幼儿园中班语言活动教案《春天的朋友》含反思 4

  活动目标

  1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。

  2、尝试创编故事。

  3、培养探索精神。

  4、享受创意作画的乐趣。

  5、体验明显的季节特征。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  8、培养幼儿乐观开朗的性格。

  重点难点

  教学重点:让幼儿尝试创编故事。

  教学难点:培养幼儿探索精神。

  活动准备

  1、燕子北归的大图片。

  2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

  活动过程

  1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。

  2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。

  3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的'故事内容进行自由创意表达。

  4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。

  总结分享:

  幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

  活动评价:

  1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

  2、能创编描述燕子和春天的故事。

  3、能用刮画的形式创作出作品。

  4、在小组活动中知道合作。

  教学反思

  小孩子们的想象力都比较的丰富,老师可以引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象,要带动起孩子们的积极性,使他们踊跃的参与,同时也锻炼了孩子们的表达能力!

  幼儿园中班语言活动教案《春天的朋友》含反思 5

  活动目标:

  1、引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上,用刮腊线描法描画春天,体验刮腊画的美。

  2、培养幼儿形象记忆和想象能力。

  3、引导幼儿注意画面整洁,合理布局。

  4、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  5、体验想象创造各种图像的快乐

  活动准备:

  1、有过春游的经历

  2、刮腊画纸和竹笔人手一份

  3、《春天》PPT

  活动过程:

  一、引导幼儿回忆春游情景,导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

  1、你们还记得上次春游吗?在外面我们看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)教师小结:教师结合孩子回答的内容进行小结。

  2、春天到了,你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

  3、观看PPT。(春天来了,小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?)教师小结:春天来了,小河里的冰融化了,柳树发芽了,桃花盛开了,燕子飞来了,小草发芽了,春雨淅沥沥,春雷轰隆隆,到处都是生机勃勃景色,真美啊!

  二、出示刮腊画纸,激发幼儿兴趣这些柳树、桃花、燕子、小草等等,它们都是春天的朋友,它们可调皮了,喜欢和我们小朋友玩捉迷藏的游戏,它们啊都躲在这张神奇的纸里面!要我们小朋友把它们找出来。你们想不想和老师一起把春天的朋友找出来呢?

  三、教师示范作画,引导幼儿观察老师这里有一支神奇的魔棒,用它就可以把春天的朋友找出来。(教师示范画一两个物体,蝴蝶、小草等)你们也来试试好吗?

  四、交代绘画要求。

  1、现在老师给每个小朋友一支魔棒,请小朋友把春天的朋友找出来。

  2、要求幼儿根据春天的特征作画。

  3、鼓励幼儿大胆下笔,表现春天的特征。

  五、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。

  2、提醒幼儿注意画面的整洁,构图丰富。

  六、总结评价幼儿作品。

  1、请幼儿介绍自己的作品,重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

  2、老师把小朋友画的作品展示在主题墙上,分享共同创作后的喜悦。

  活动反思:

  儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们,通过愉快地学习和观察,知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的.眼睛里,春天就在你们的手中,春天就在我们的心中,让我们一起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文,离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学,让幼儿从小接触散文,可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子,让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活,不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

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