科学春天活动反思

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第二次实录课教学反思(让科学课堂插上春天的翅膀）

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春天是个充满生津盎然的季节，万物复苏，一切沐浴在春风当中。这样的春天让我想到了科学课堂，我觉得科学课堂也应该像春天一样，课堂上充满着生机，充满着快乐，也就是让科学课堂插上春天的翅膀。

我在第一次实录课的基础上，进行了第二次实录课改进和录制。以下是本次教学情况以及教学反思：

教学改进方面主要有1、引入新课上设计成“干旱”照片，比上次课的直接讲授效果要明显，学生兴趣提升很多；2、实验的设计过程是一步步引导加讲授，与上次课比较，学生理解课题更加透彻，即植物主要吸收水分的器官是根；3、本次课程设计上大大增加了学生动手实验环节，这样课程的针对性和目的性就增强很多；4、教师预设的问题和学生实际回答情况来看，基本上达到预期，题目引导上较好，如实验过程的水分蒸发问题；5、整堂课的教学设计没有第一次的课程设计丰富，知识面覆盖很全，但是本次的设计和课题紧密联系让课堂气氛增长了些许。这样，学生对本节课的重难点也有了更好的理解。

我的第二次实录课结束了，可是科学课

述图中的景色，表达自己对这幅图的情感和对春天的喜欢之情。很快，孩子们找出小河融化了，柳树发出了嫩芽，燕子飞回来了等等。只是麦苗往上钻和农民伯伯开始播种，幼儿平时很少看到，所以我直接进行了解释。第二个环节，请幼儿倾听舒缓、优美的诗歌《春天的秘密》。诗歌内容散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。幼儿在欣赏的过程中，慢慢体会春天的秘密，春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。最后一个环节，幼儿用手中的笔绘画春天。激发幼儿绘画欲望，...

堂的研究没有结束，让孩子们感受像春天一样的课堂是没有终点的。

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