少年正是读书时教案

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少年正是读书时教案

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的少年正是读书时教案，欢迎阅读与收藏。

少年正是读书时教案

少年正是读书时教案1

　　教学目标：

　　1、了解自己的阅读状况，提高对读书的认识。

　　2、和同学交流读书的情况，找出共同存在的问题，并提出解决的方法。（难点）

　　3、学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法，激发阅读兴趣，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。（重点）

　　课时：一课时

　　授课时间：20xx年11月30日早第五节

　　导入新课

　　你为什么读书？（问题导入）：迅速集中学生注意力，把他们的思绪带到特定的学习情境中，激发学生的联想，为一堂课的成功打下基础。

　　教学过程

　　交流感知

　　1、世界读书日是哪一天？(4月23日)

　　每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛认识到了。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们狭窄的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。

　　2、读书名言知多少？

　　闻一多醉书高尔基救书

　　苏东坡说书华罗庚猜书

　　3、向名人学读书

　　（翻阅各类资料，了解名人如何读书，看看有什么好的做法值得借鉴）

　　看名人读书我学到了：培养兴趣专注专心

　　（完成教学目标一、教学目标二）

　　研读共品

　　4、文学名著、言情小说、奇谈故事、搞笑漫画，你喜欢读什么？为什么？

　　目的：通过学生的回答，发现学生目前读书存在的问题，了解学生阅读的状况，提高对阅读的认识。

　　5、推荐几本文学名著，并说说你喜欢的原因？

　　目的：重视名著重拾经典

　　（完成教学目标一、教学目标二）

　　互助释疑

　　我看“网上阅读”

　　6、通过电脑、手机阅读网络资料，已经成为现代人的生活常态。“网上阅读”给我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些变化？“网上阅读”和传统的.纸质阅读各自的优缺点是什么？

　　电子阅读可以使读书速度提高。但是，这种快餐式阅读，影响对文字的整体把握和品味，影响作品的阅读效果。而真正的经典名著通过网上阅读的方式并不合适。网上阅读方面实惠、绿色环保，但无法长期保存。纸质阅读可以随时翻看，但不环保。

　　（完成教学目标二、教学目标二）

　　巩固拓展

　　7、4月23日，是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的活动。下面是本次活动的宣传标语请你补充完整。

　　好读书，读书让生活变得充实；读好书，。

　　（完成教学目标三）

　　总结提高

　　书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书就是一个崭新的世界。让读书精彩你我！

　　课后小结：

少年正是读书时教案2

　　活动目标

　　1. 认识读书的重要意义，提高学生的阅读兴趣。

　　2. 引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。

　　3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。

　　4.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。

　　活动准备：

　　1.学生通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事,并动手制作墙报、手抄报、图书卡片。

　　2.组织一次班内的“名人读书故事会”。

　　3.调查同龄中学生的读书状况。

　　导语设计

　　活动一：向名人学读书。

　　1.各组成员交换《名言册》，推选出最优秀的，在全班进行交流展览。

　　教师出示读书名言：

　　（1）必须和实际社会接触，使所读的书活起来。

　　——鲁迅

　　读过一本好书，像交了一个益友。――― 臧克家

　　用活书，活用书，用书活。

　　――――陶行知

　　读书破万卷，下笔如有神。 ―――杜甫

　　读书百遍，其义自现。―――《三国志》

　　为中华之崛起而读书。

　　——周恩来

　　书看多了，文章自然就会写了。——--鲁　迅养心莫若寡欲，至乐无如读书。——-戚继光

　　腹有诗书气自华，读书万卷始通神。

　　——-苏轼

　　读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——-培根

　　2.比较各小组的“名人读书经验”手抄报，看看谁的最精彩。

　　教师出示名人读书经验：

　　韩愈的提要钩玄法：唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。

　　陆游的有的放矢法：“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。”这是宋代大文学家，杰出诗人陆游读书生活的自我写照。

　　他终生爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。

　　他读书都是有的放矢的。

　　朱熹的读书有三到：谓心到，眼到，口到。

　　毛泽东的四多法：毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。

　　华罗庚的“厚薄”法：华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了。

　　如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。

　　因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。

　　3.组内讲故事，推选出一位故事大王，在全班进行讲名人读书故事比赛。

　　教师展示名人读书故事：

　　车胤囊萤：我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。

　　悬梁刺股：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。

　　每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。

　　孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。

　　少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。

　　每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。

　　他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

　　张广厚吃书：数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。高尔基救书：世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的'是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。

　　他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

　　活动二：好书大家分享。

　　1.各小组展示活动成果。

　　如：图文并茂的图书推荐卡片、组内图书分享宣传画册等。

　　2.老师出示推介语言的要求:

　　（1）语言清楚；

　　（2）语言连贯流畅；

　　（3）对书的内容介绍完整；

　　（4）让听者尽可能的感受到书的优秀。

　　3.学生进行好书推介(两分钟口头表达能力训练)。

　　活动三：你说我说话读书

　　1.各小组派出同学阐释对热点话题的看法：怎样看待“读文”和“读图”。它们各有什么长处和局限。应该如何处理这二者的关系。如何看待网上阅读。网上阅读和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么。

　　……(可引证身边名人的观点)，开展班级内的讨论交流。

　　【交流】有人说,我们已经进入读图时代,各种各样的图铺天盖地地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尚。鼓吹这种时尚的人认为,图形象性强,信息量大,读图的好处多多。

　　对这种风尚持批评态度的人不少,他们认为绝大多数人,尤其是中学生,应该以读文为主,读图只能放在第二位;把大量时间耗在读图上,将造成全民阅读水平的低下,得不偿失。

　　电子书具有便携、环保、信息量大、适于保存、可更新等诸多优势。

　　不可否认，作为一种新兴事物，它有着强劲的发展势头和巨大的发展空间。但是，它最大的缺点就是没有了阅读纸质图书的愉悦感，会带给人们视觉疲劳和心理上的疲劳。

　　纸质书有电子书所不能取代的优点。闲暇的时候拿着一本书来读，手指触碰书页的那种感觉是电子书所替代不了的。

　　我们还可以在咖啡屋等休闲场所，翻开一本纸质书籍来打发休闲时光，那种惬意也是无可取代的。

　　总结：唐代颜真卿有诗云：“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

　　黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首诗成为很多青少年的座右铭。

　　人生的青春只有一次，而这个季节正是读书的黄金时代。作为青少年，我们要尽早把阅读当成一件人生大事。

　　如果少年阶段没有养成读书习惯，长大后就很难把读书当成一生的一大乐趣而享受其中。

　　读书是心灵升华的过程。无论如何，读书多多益善。

　　[教学提示]

　　小组根据组员的特长和资料搜集的情况，选择其成果展示的方式。

　　通过好书推介，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。

　　每组选派一至三名学生在班内交流，然后请其他组学生谈听后感。

　　形成班级合作学习的氛围。

少年正是读书时教案3

　　学习目标：

　　1、了解自己的阅读状况，提高对读书的认识。

　　2、和同学交流读书的情况，找出共同存在的问题，并提出解决的方法。（难点）

　　3、学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法，激发阅读兴趣，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。（重点）

　　学习过程

　　课前热身

　　你为什么读书？

　　交流感知

　　1、世界读书日是哪一天？（）

　　2、读书名言知多少？

　　3、向名人学读书

　　（翻阅各类资料，了解名人如何读书，看看有什么好的做法值得借鉴）

　　看名人读书我学到了：

　　研读共品

　　4、文学名著、言情小说、奇谈故事、搞笑漫画，你喜欢读什么？为什么？

　　5、推荐几本文学名著，并说说你喜欢的原因？

　　互助释疑

　　我看“网上阅读”

　　6、通过电脑、手机阅读网络资料，已经成为现代人的生活常态。“网上阅读”给我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些变化？“网上阅读”和传统的纸质阅读各自的`优缺点是什么？

　　巩固拓展

　　7、4月23日，是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的活动。下面是本次活动的宣传标语请你补充完整。

　　好读书，读书让生活变得充实；读好书，xx。

　　总结提高

　　书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书就是一个崭新的世界。让读书精彩你我！

少年正是读书时教案4

　　教学目标

　　1．认识读书的重要性，积累关于读书的名言警句，了解名人读书的方法和经验，了解网上阅读的重要性。

　　2．进一步认识自己的读书观。

　　3．通过学习和活动，进一步提高学生的阅读兴趣，提升阅读的水平。

　　学情分析

　　现在，课业的负担使许多中学生疲于应付作业、考试，很少有时间来阅读课外书。即使读课外书，绝大部分也是与课程有关的辅导书。同时，随着电脑的普及，不少中学生都沉迷于网络，把大量的课余时间花费在网络上。有不少学生即使看与课程有关的课外书，内容也多是娱乐、网络、武侠、游戏等。

　　课时分配

　　1课时

　　教学设计 (设计者： )

　　教学过程设计

　　一、图片导入

　　首先请同学们观看几幅图片，看看：你认识它们吗？(学生根据图片回答)这些名人、名胜古迹跟我们相隔了遥远的时空，可我们见到它们却像见到了老朋友，你是通过什么渠道认识了解它们的？

　　是的，书能引领我们跨越时空的界限，领略古今的风情，使我们“秀才不出门，而知天下事”。因此，我们不仅要好读书，而且要读好书。下面请同学们把课本打开翻到本单元综合性学习，请同学们齐读前言。

　　二、看名人读书

　　环节一：读书名言

　　①古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了大量精彩的读书名言，你知道哪些呢？谁来说说？请同学们汇报自己搜集的情况。

　　②老师这有一组名言，邀同学们一起来感受领悟(找生读)

　　书是一扇窗户——高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”

　　书是良药——汉朝刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

　　书是阳光——莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”

　　依照上面的`例句，运用相同的修辞方法，写出你对书的认识。同桌之间互相交流一下。

　　书是________——我说：“________________。”

　　环节二：名人读书经验

　　读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人读书经验有哪些？选择其中的一条来推荐给同学们。

　　老师这里有一些读书经验送给大家，希望与你们共勉。(齐读)

　　理学家朱熹的“三到法”，读书时要：心到，眼到，口到。

　　大教育家孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔，思而不学则殆”。

　　史学家顾炎武的“ 新旧法”：每年用三个月复习旧知识，其余时间学新书。

　　苏轼说：“读书不厌百回读，熟读精思子自知。”

　　英国弗奥斯本说：“与其匆匆博览百本，不如彻底消化几本。”

　　希望这些读书经验对你的读书会有所帮助。

　　环节三：名人读书故事

　　这么多的经验不是他们在一朝一夕中总结出来的，他们是在孜孜不倦地读书中得来的，他们身后有许多感人的故事，请同学们把你知道的名人故事讲给你的小组成员听，其他成员谈感想。

　　推荐四名学生在全班讲名人读书的故事，其他同学说感受。

　　三、谈我们读书

　　这些名人在获取知识的时候，经历了这样多的磨难，但是他们靠着勤奋执着，最终成为人们敬仰的人，同学们对他们渴求知识的精神也给予了充分的肯定。那么在衣食无忧的今天，同学们自己的读书情况又是怎样的呢？

　　1 ．出示读书调查问卷，分组完成调查报告，小组长汇报调查结果。

　　2．师：看来，我们课外阅读的情况不容乐观，大家是否认为课外阅读妨碍了学习而不去读呢？下面我们针对“课外阅读是否有必要”来谈一谈自己的看法。小组交流一下看法。

　　小组推荐代表发言。

　　3．辩论：网上阅读利弊

　　师：21世纪的今天，有了一种更方便的阅读方式——网上阅读，那网上阅读是否真的很好呢？请各小组之间拿出一个意见，一会儿我们正方反方进行辩论。

　　小组派代表进行辩论。

　　师：网上阅读有利又有弊。的确如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何况是网络那虚拟的空间呢？但人是有主观能动性的，只要我们好好把握自己，严于律己，网上阅读将带给你一片广阔的新天地

　　四、读书计划

　　在信息技术发展的今天，我们阅读的资源更加丰富，阅读方式更加的多元化，而且读书对我们大有益处，我们还有什么理由不读书呢？所以，从今天开始，让我们重新规划我们的读书计划，开始我们的读书之旅吧！这也是老师给你留的一份课下作业：制定一份读书计划。

　　结束语：

　　愿同学们以名人为楷模，以班上爱看书的同学为榜样，多读书，读好书，你的生活将因此而更精彩！你的心灵将因此而更加丰盈！

少年正是读书时教案5

　　教学目标

　　1、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推荐、说读书名言等。

　　2、通过讲述读书故事、好书推荐、说读书名言等活动，增活动，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等方面的能力，增强学生表达、倾听和与他人交往沟养成多读好书的良好习惯。

　　3、通过等方面的能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。

　　学习重点

　　学会就主题进行交际，并能出不了解各种阅读形式的优劣。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　（出示离我们身边遥远的名人、名胜古迹照片）

　　首先请同学们观看几幅图片，看看：你认识它们吗？这些名人、名胜古迹跟我们相隔了遥远的时空，可我们见到它们却像见到了老朋友，你是通过什么渠道认识了解它们的？

　　是的，书能引领我们跨越时空的界限，领略古今的风情，使我们“秀才不出门，而知天下事”。因此，我们不仅要好读书，而且要读好书。今天我们就走进《少年正是读书时》，让我们抓住这美好时光，读好书，好读书。

　　二、名言荟萃

　　1、导入：

　　快乐是我们对读书的最原始最直接的感受，其实读书的好处很多很多，所以古今中外很多人总结出很多关于读书的名言。

　　2、出示名言：

　　如：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时

　　少年不知勤学苦，白首方悔读书迟

　　3、展示个人搜集到的名言

　　4、出示说话要求

　　（1）声音要适度

　　（2）说话要流利

　　（3）意思要清楚

　　5、出示听话要求

　　认真听、及时评

　　6、教师可以补充展示

　　（1）名言展示

　　书是一扇窗户——高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”

　　书是良药——汉朝刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

　　书是阳光——莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”

　　（2）活用名言

　　依照上面的例句，运用相同的修辞方法，写出你对书的认识。同桌之间互相交流一下。

　　书是________——我说：“________________。”

　　三、读书经验

　　读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人读书经验有哪些？选择其中的一条来推荐给同学们。

　　老师这里有一些读书经验送给大家，希望与你们共勉。(齐读)

　　理学家朱熹的“三到法”，读书时要：心到，眼到，口到。

　　大教育家孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔，思而不学则殆”。

　　史学家顾炎武的“新旧法”：每年用三个月复习旧知识，其余时间学新书。

　　苏轼说：“读书不厌百回读，熟读精思子自知。”

　　英国弗奥斯本说：“与其匆匆博览百本，不如彻底消化几本。”

　　希望这些读书经验对你的读书会有所帮助。

　　四、读书故事

　　推荐四名学生在全班讲名人读书的故事，其他同学说感受。

　　资料链接

　　1、黄侃误把墨汁当小菜1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？

　　2、曹禺真读书假洗澡抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。

　　3、爱迪生以书为枕大名鼎鼎的美国科学家爱迪生，一生的发明多达近二千项，被誉为“发明大王”。这与他的勤奋读书是分不开的.，他常常通宵达旦地读书，查资料，困极了，他就以书当枕，在实验室躺一会儿。因此，有人风趣地说：“怪不得爱迪生有那么多的知识，原来他在睡梦中也还要从书本里吸取营养哩。”

　　4、闻一多醉书：闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。

　　5、华罗庚猜书：著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。

　　6、侯宝林抄书：相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。

　　7、张广厚吃书：数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。

　　8、高尔基救书：世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

　　五、我们读书

　　1、学生谈自己平时读书情况。

　　2、调查学生读书方式

　　3、网上阅读利弊

　　21世纪的今天，有了一种更方便的阅读方式——网上阅读，那网上阅读是否真的很好呢？请同学们谈谈自己的看法。

　　老师总结：网上阅读有利又有弊。的确如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何况是网络那虚拟的空间呢？但人是有主观能动性的，只要我们好好把握自己，严于律己，网上阅读将带给你一片广阔的新天地。

　　六、我思我问

　　1、我喜欢看什么书？

　　2、我平时看过什么书？

　　3、我看书时动笔作批注、写读书笔记吗？

　　4、对于图画阅读与文本阅读，我喜欢哪一个？

　　5、我的阅读目标是怎样的？

　　6、电子阅读有何利弊？

　　七、结束语

　　我们一代又一代的先辈，把自己的经验写成文字，供后人借鉴。为了读书，韦编三绝；为了读书，匡衡“凿壁偷光”；为了读书，车胤“囊萤苦学”；为了读书，李密“牛角挂书”。是周朝图书馆的浩瀚书籍成就了老子的《道德经》，是“头悬梁锥刺股”的苦读让苏秦手握六国相印，是“读书破万卷”铸就了杜甫“诗圣”之名。书籍是获得教养的最主要途径。一个人的少年时代，是最佳的读书时光。我国历史上的著名书法家颜真卿曾经说，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”及时的把自己投入到书籍之中，才能不断充实自己，提高自己，为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础。

少年正是读书时教案6

　　学习目标

　　1.培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，从而获得知识，认识世界，塑造健康美好的心灵。

　　2.借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，体验合作与成功的喜悦。

　　3.通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责的学习机制。

　　4.通过对收集资料的分析，对照自己的读书实践，找出自己在读书的习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。

　　课前准备

　　1.由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。同时，鼓励学生注意利用社区资源访问身边的有关人士，如图书馆馆长、书店经理、政府官员、学校校长等，以获得更多的信息。

　　2.小组根据组员的特长和资料搜集的情况，选择其成果展示的方式(“名人读书名言”的集子、“名人读书经验”的墙报和手抄报、“好书大家分享”的图书卡片等)，并由学生动手制作。

　　3.组织一次组内的“名人读书故事会”。

　　4.讨论话题的选择。如：怎样看待“读图”和“读文”？如何看待网上阅读？(也可由学生自行设计其感兴趣的话题，由各小组根据其小组成员的意向确定研讨的话题。)

　　5.调查同龄中学生的读书状况。

　　将学生按兴趣分成“名人读书故事会”“好书大家分享”“我看各类阅读”三个兴趣小组，分贝收集资料，并在每组选出主持人和组长，负责汇总资料及制作课件。各小组进行交流。

　　教学过程

　一、新课导入

　　同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。今天就让我们共同走进书籍吧！

　　二、课堂展示------交流与探究

　　（一）向名人学读书

　　1.各小组展示活动成果。如：《名人读书名言》集、手抄报、格言书签等。

　　2.听故事、说感受。(有可能的话，放录音、看录像，听电台、电视台讲名人读书故事──了解故事，学习讲故事的方法)

　　3.全班活动。每组选派一名学生在班内交流，然后请其他组学生谈听后感。形成班级合作学习的氛围。(学生讲一个关于名人读书的'故事，其他同学谈自己的体会)

　　（二）好书大家分享

　　1.各小组展示活动成果。如：图文并茂的图书推荐卡片、组内图书分享宣传画册等。

　　2.好书推荐(两分钟口头表达能力训练)。

　　3.向同学推荐本组建立和拟建的中长期、相对固定的读书机制。

　　（三）交流与讨论

　　1.各小组派出同学阐释对热点话题的看法：怎样看待“读文”和“读图”？它们各有什么长处和局限？应该如何处理这二者的关系？如何看待网上阅读？网上阅读和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么？……(可引证身边名人的观点)，开展班级内的讨论交流。

　　【交流】有人说,我们已经进入读图时代,各种各样的图铺天盖地地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尚。鼓吹这种时尚的人认为,图形象性强,信息量大,读图的好处多多。对这种风尚持批评态度的人不少,他们认为绝大多数人,尤其是中学生,应该以读文为主,读图只能放在第二位;把大量时间耗在读图上,将造成全民阅读水平的低下,得不偿失。

　　电子书具有便携、环保、信息量大、适于保存、可更新等诸多优势。不可否认，作为一种新兴事物，它有着强劲的发展势头和巨大的发展空间。但是，它最大的缺点就是没有了阅读纸质图书的愉悦感，会带给人们视觉疲劳和心理上的疲劳。

　　纸质书有电子书所不能取代的优点。闲暇的时候拿着一本书来读，手指触碰书页的那种感觉是电子书所替代不了的。我们还可以在咖啡屋等休闲场所，翻开一本纸质书籍来打发休闲时光，那种惬意也是无可取代的。

　　2.同学们向被邀请的教师、作家或计算机从业人员等进行现场的访谈和咨询，请他们谈谈对以上问题的看法。

　　【小结】注重学生在活动过程中的参与。注重学生在活动过程中合作学习能力的提高。注重学生在活动过程中创新精神的培养(有无创新措施)。注重学生在活动过程中形成长期、相对固定的读书机制。

　　三、拓展延伸

　　（一）搜集一些有关读书的名言。

　　【交流】

　　1.必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

　　2.读过一本好书，像交了一个益友。臧克家

　　3.用活书，活用书，用书活。陶行知

　　4.读书破万卷，下笔如有神。杜甫

　　5.读书百遍，其义自现。《三国志》

　　6.为中华之崛起而读书。——周恩来

　　7.书看多了，文章自然就会写了。——--鲁　迅

　　8.养心莫若寡欲，至乐无如读书。——-戚继光

　　9.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——-苏轼

　　10.立身以立学为先，立学以读书为本。——-郑耕老

　　11.不动笔墨不读书。——-徐特立

　　12.不读书的人，思想就会停止。——-狄德罗

　　13.读书有三到：谓心到，眼到，口到。——-朱熹

　　14.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——-培根

　　（二）搜集一些有关名人读书的小故事。

　　【交流】

　　◎车胤囊萤

　　我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。

　　◎悬梁刺股

　　汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

　　◎鲁迅嚼辣椒驱寒

　　鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

　　◎王亚南苦读成才

　　床王亚南小时候胸有大志，爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

　　◎侯宝林抄书

　　相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。

　　◎张广厚吃书

　　数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。

　　◎高尔基救书

　　世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”

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