中班教案
作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的中班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标:
1、了解饲养宠物的一般常识。
2、知道在动物园不能离动物太近或翻越护栏。
3、教会幼儿做个胆大的孩子。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
各种动物的图片和宠物图片。
活动过程:
1、请幼儿欣赏动物的图片,说说自己喜欢那种小动物。
2、请幼儿说说去动物园的经历,告诉幼儿在动物园游玩时,不要离动物太近或喂食动物。
3、说说自己是否饲养过宠物,了解饲养宠物的一般常识。如不和宠物睡在一个房间;经常给宠物洗澡;被宠物咬伤后及时打防疫针。
4、欣赏儿歌《动物园》。
教学反思:
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的.工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
中班教案 篇2
设计意图:
数字是一个比较抽象的概念,幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清,为了让幼儿理解数字与物体数量的关系,真正理解数字的意义,我设计了这节活动:认识数字4、5
活动目标:
1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
活动准备:
1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。
活动过程:
一、出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二、学习按数字匹配实物
(1)、复习认识数字宝宝1、2、3.
(2)、引导幼儿观察ppt上的.图片,说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。
(3)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
(4)、教师小结:有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系)
三、游戏:找朋友师:现在请小朋友根据自己的操作材料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。)
四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
延伸活动区域学习(1)、小猫钓鱼(2)、拼龙
中班教案 篇3
活动目标:
1、理解童谣内容,学习有节奏地朗诵,感受民间童谣的意境美和节奏美。
2、对月亮的变化感兴趣,能大胆想象,表达自己对月亮的向往。
活动准备:
1、经验准备:请幼儿通过观察、查阅图书资料等方式,了解月亮。
2、物质准备:美丽的月景图、童谣PPT、图谱等。
活动指导:
一、美丽月景图引入,引导幼儿感受不同形状月亮的美。
“你喜欢什么样的月亮?你觉得它像什么?”
二、感受、理解童谣、学习有节奏地朗诵。
(一)首次欣赏,初步感受童谣的节奏美和意境美。
提问:
1、“这首童谣的名称是什么?”
2、“你觉得这首童谣听起来怎么样?你好像看到了什么?”
(二)借助PPT再次欣赏,理解童谣的`内容。
1、提问:“小弟弟小妹妹是怎样请月亮下来的?他们说月亮是什么?”
2、鼓励幼儿有节奏地回答,并根据幼儿回答出示图谱,感受月亮“圆—弯”的变化。(学习量词:面、只)
(三)学习朗诵、尝试表现。
1.看图谱朗诵童谣,提醒幼儿有节奏地朗诵。
2.分角色朗诵,并鼓励幼儿配上动作,加强童谣的节奏。
3、师幼共同有感情地朗诵,提醒幼儿“呀、吧”等语气助词念得轻又短,增加童谣的韵律美。
4.启发思考:“为什么小弟弟小妹妹希望月亮是皮球、镜子、小船呢?”激发幼儿对月亮的喜爱和向往。
三、拓展想象,激发幼儿探索的欲望。
1、启发幼儿想象:“你还希望月亮是什么?”
2、游戏“摸箱”:“箱子里藏着各种不同的月亮,请你摸一个和它交朋友,和它说说悄悄话。”鼓励幼儿仿编童谣里的句子。
3、延伸:“月亮有时圆有时弯,它到底什么时候是圆的,什么时候是弯的?为什么会这样变化呢?请你带着这个问题,和爸爸妈妈一起找答案,并把你了解到的带来和大家一起分享。”
中班教案 篇4
【活动目标】
1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响,比较物体的多少。
2、培养良好的操作习惯。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
课件、图片、习作本。
【活动过程】
1、复习故事《海底探险》,发展幼儿的思维和语言表达能力。
师:小朋友,上堂课麦克老师给我们讲一个《海底探险》事,还记得吗?故事里有谁?它们被什么东西吸进去了,珍宝宝要让他们回答几个问题,最后他们答对了吗?今天珍珠宝也要请我们小朋友来答题,答对了还有奖励呢!
2、出示图片,引导幼儿比较物体的'多少。
教师引导,用观察点数的方法来比较物体的多少。
教师小结:物体数量的多少和物体的大小,排列颜色没有关系。
3、引导幼儿看课件,师幼一起讲解习作题。
(1)师:珍珠宝宝还有一些小游戏邀请我们小朋友一起参加呢,你们愿意?
(2)请个别幼儿上来操作,答对了奖励一个五角星。
4、幼儿自己完成习作本。
(1)师:下面请小朋友自己动手来做,你们会吗?
(2)幼儿自己操作,教师指导。
5、集体验证作业
6、游戏“马兰花”
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
中班教案 篇5
活动设计背景
在“动物的秘密”主题活动中,我发现幼儿对青蛙有着特殊的情感,对青蛙充满着好奇心,非常想了解青蛙的生长过程。为了满足幼儿的这一愿望,我创设了“青蛙的一生”这个主题活动,希望通过看、听、说、画等手段,引导幼儿去发现、去探索,了解青蛙不为人知的秘密。让幼儿知道青蛙是人类的朋友,我们要爱护它,不要伤害它。
活动目标
1、通过活动,了解青蛙一生的变化过程,了解青蛙与人类的关系,产生爱护青蛙的情感。
2、能清楚完整的讲述小蝌蚪是怎样变成青蛙的.。
教学重点、难点
1、了解青蛙一生的变化过程 。
2、语言叙述要完整清晰。
活动准备
1、青蛙生长变化过程图。
2、青蛙生长变化头饰。
3、音乐磁带、录音机。
4、画笔、画纸。
活动过程
一、猜谜游戏,引起幼儿的兴趣。
今天早上老师收到了一封信,是米老鼠写给小朋友的,信中给小朋友们出了一个谜语,请小朋友们猜一猜:
小小游泳家,说话呱呱,小时没有脚,大时没尾巴。(猜一动物)
二、欣赏故事:小蝌蚪变青蛙
观察图片,了解青蛙一生变化过程。
1、“水草上面是什么?长的什么样?是从哪来的?”
2、“卵长大变成了什么?它长什么样?
3、小蝌蚪又变成了什么样?它是怎么变的?
4、最后变成了谁?长的是什么样?
5、青蛙生活在什么地方?
6、冬天的时候,青蛙到哪里去了?
三、复述青蛙的一生变化过程。
四、律动《小青蛙》。
五、讨论青蛙与人类的关系。
1、青蛙有什么用?
2、我们应该怎样对待青蛙?
六、游戏:青蛙的一生。
幼儿分别戴上青蛙一生变化的头饰,随音乐按青蛙一生变化的顺序,做出相应的动作。
七、绘画小青蛙。
1、幼儿绘画,教师指导
2、幼儿作品展评。
八、用音乐《小青蛙》结束本节课。
活动延伸:将青蛙生长过程图放到活动区内,幼儿可以随时观察、讲述。
中班教案 篇6
活动内容:秋天的树林
班 级:中 班
理论依据
《纲要》中提出:“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。《指南》中指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。如让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色。”因此,根据本节活动要求,我以积极运用幼儿的视觉感官为原则,引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上,让幼儿感知点彩水粉画的创作方法,从而激发幼儿的创作兴趣和愿望,进而产生表现美的情趣。美术教育就是以有趣、新奇、美的刺激,启发和诱导幼儿感知事物的特征,通过形象思维,手脑并用,进行大胆构思和想象创作。在材料提供上,选用了孩子们喜欢的水粉颜料,它具有色彩厚重、鲜艳的特点,非常适合表现秋天树林的特征,在作画过程中既体验了美术创作的乐趣,又萌发爱护树木保护环境的情感。
实施策略
1。整体欣赏,重点前置。欣赏表现秋天树林的课件,引导幼儿发现秋天树林的多彩和大树的不同形态特征,丰富幼儿感知经验,为点彩作画做好准备。
2。观察发现,难点突破。感受点彩水粉画的创作方法,欣赏点彩作品拓宽幼儿创作思路,为其作品张扬个性,各美其美做好伏笔。
3。层层递进、有效创作。欣赏秋天的.树林—观察点彩画—点彩作品赏析—教师现场创作—幼儿自主创作—作品欣赏。提升幼儿想象创造力。
活动目标
1。通过欣赏,感受秋天树林色彩的美丽。
2。喜欢点彩水粉画创作,体验创作的乐趣。
3。运用点彩的方式作画,表现秋天树林色彩的变化。
活动重点
感受秋天树林色彩的美丽,体验创作的乐趣。
活动难点
用点彩的方式表现秋天树林色彩的变化。
活动准备
1。经验准备:已丰富幼儿对秋天特征的认知。
2。物质准备:PPT课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。
活动过程
一、欣赏秋天树林美丽的景色,感受大树的色彩美和造型美。
1。谈话导入:现在是什么季节?你是怎么知道的?
2。欣赏秋天树林的课件。
(1)提问:你看到了哪些颜色的树?
小结:秋天的树叶是彩色的,有的红、有的黄、有的绿,那么秋天的树林也是彩色的,五彩斑斓真美呀!
(2)提问:您见过什么样子的大树?尝试用肢体表现。
小结:树林里的树,有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子,树的形态各异,多姿多彩,真是太奇特太美了。
二、欣赏点彩水粉画作品,拓宽幼儿创作思路。
1。课件展示,感受点彩水粉画特点。
提问:秋天的树林真美啊!怎样把美丽的树林留住呢?
许多画家也喜欢秋天,我们来看看他们画的秋天。这幅画上有什么?树叶是怎么画上去的?
小结:这种用水粉点画的画法就叫点彩画。
2。欣赏秋天树林的点彩画作品,拓展创作思路。
三、运用点彩技法表现秋天的树林,感受秋天树林色彩的变化。
1。教师现场作画,掌握作画步骤。
教师边点彩秋天的树林,边讲解:先画身体来舞蹈,再画手臂随风摇,点点画画穿新衣,换个颜色真神奇,小花、小草、落叶来游戏,秋天的树林真美丽。
2。激发幼儿创作愿望,自主创作。
(1)谈话激发幼儿创作愿望。
(2)介绍工具材料,提出绘画要求。
(3)幼儿自主创作,教师巡回指导。
四、作品展示,分享评价,情感升华。
1。整体欣赏评价。
2。用词语描述秋天的树林。
3。激发幼儿爱护树木保护环境的情感。
活动延伸
1。美工区投放不同的作画材料,继续拓展用其他形式表现秋天的树林。
2。用幼儿作品布置“秋天的树林”主题墙,引导幼儿欣赏、发现作品中的美。
师幼互动与教学效果
为了真正成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者,我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围,幼儿思维开阔活跃,语言表达流畅,以适当的方式应答,力求形成合作探究式的师幼互动关系。
1。尊重幼儿的经验背景。
活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知,欣赏表现秋天树林的课件,对秋天树林美的整体感受,幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。
2。尊重幼儿的个体差异,提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品,满足不同水平幼儿的需要,当幼儿看到 作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感体验,情绪体验是愉悦的。
3。尊重幼儿的想象创造,让幼儿尽情表现美的感受,最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气,树的形态,色彩各不相同,引导幼儿自我评价、互相交流,提高幼儿感受美和表现美的情趣。同时萌发幼儿爱护树木保护环境,使情感得到升华。
总之,整节活动始终坚持以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,引导幼儿在轻松的氛围中突破重点,解决难点,有效达成教学目标。
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