大班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1. 理解歌曲内容，学唱歌曲《小猴挠痒痒》，感受歌曲前后部分的不同情绪。

　　2. 按歌词内容创编表演动作，进行歌表演，体验表演的快乐。

　　3. 感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　电子白板、课件、小猴和小刺猬的头饰若干。

　　活动过程：

　　一、用手势、动作导入，引出课题。

　　1.教师用手势、动作，引导幼儿做相应的动作。

　　小朋友，老师的手会说话，看谁最聪明，能看懂老师的手说的是什么话?教师做相应的坐正、起立等动作。

　　2.再猜猜，我的手现在在干嘛?(挠痒痒的动作)【通过各种手势动作，集中幼儿的注意力，引出挠痒痒的话题，为后面的学习埋下伏笔】

　　二、初步感受音乐，做做小猴挠痒痒的动作。

　　1.有一种小动物，它特别喜欢挠痒痒，我们来听一段音乐，猜猜看会是哪种小动物?(听音乐)你觉得会是谁?究竟是不是这种小动物呢?我们来看一看。(出示图片)

　　2.我们一起来听着音乐，做做小猴子挠痒痒的动作。

　　3.小猴一会儿挠挠头、一会儿挠挠脖子、一会儿挠挠腋窝(重点讲解腋窝)，觉得挠痒痒可真好玩。

　　【一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，再学习能降低一些难度。幼儿通过感受音乐猜小动物、在优美的音乐声中做各种挠痒痒的动作等，使幼儿初步感受音乐的旋律。根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，教师通过生动的表情、神态、动作，带领、感染幼儿，使幼儿进入情境，体会挠痒痒的乐趣。在此过程中将"腋窝"一词渗透其中，为幼儿后面学习歌曲提供一定的帮助。】

　　三、学习歌曲《小猴挠痒痒》。

　　这只小猴子呀!它不仅喜欢自己挠痒痒，还喜欢挠其他小伙伴的痒痒(幼儿看课件)。一首歌曲《小猴挠痒痒》就把小猴给它的伙伴挠痒痒的情景给唱出来了，请你们仔细听听歌曲中是怎样唱的?

　　1.教师有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

　　2.提问：你听到什么了?(根据幼儿的回答，出示相应的图片)，教师根据幼儿的回答及时进行演唱。

　　3.请小朋友，看着课件图片，完整的说出歌词。(看图片说歌词)【引导幼儿观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，采用视听结合的唱法，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容】

　　4.请小朋友听音乐轻轻地跟老师唱。

　　5.听音乐再次演唱歌曲一遍。

　　6.小猴可调皮了，为了把小猴调皮、可爱的样子表现出来，在歌曲的图谱中还安了一些小点点，你们看哪些地方有小点点?那有小点点的地方是怎样唱的呢?请你们再仔细听老师唱一唱(指图谱唱)，看看你发现什么了?小朋友你们想不想再试一试?

　　【为了表现小猴的'调皮、可爱，歌曲中运用了多个附点，而附点音要唱准还是有一定的难度的。为了让幼儿进一步感受附点音，唱准附点音，就设计了图谱，通过图谱的讲解和比较，让幼儿直观的感受、体验歌曲，学习演唱歌曲。】

　　7.小朋友，这首歌曲前后部分表现的小猴的心情一样吗?有什么不同?引导幼儿发现：前面部分小猴挠小伙伴的痒痒时，要表现出高兴的心情，要用欢快的声音演唱;后面部分小猴去挠小刺猬时，要表现出害怕的心情，慢慢地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"时，要用快快的声音唱，"哎呦"要表现出小猴很疼的声音和感觉(出示前后部分的图谱)。请小朋友完整的演唱一遍，把小猴不同的心情给唱出来。

　　8.男、女小朋友分别上前面部分和后面部分。

　　【教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，幼儿是学习活动的主体，这首歌曲前后两部分表现了小猴不同的情绪变化，且非常明显。在此，让幼儿自己感受、发现小猴的情绪变化，分析该如何演唱，幼儿的感受会更加的深刻，再加上前后图谱的区分出示，使幼儿能够加深理解，也更能够有感情的演唱。】

　　四、组织进行表演唱。

　　1.小朋友，你们想不想用动作来表现可爱的小猴呢?(师组织幼儿逐句编唱)

　　2.请小朋友边唱边表演，每个小朋友的动作可以不同，看谁最像调皮的小猴子。

　　3.完整的再边唱边表演一遍。

　　4.出示头饰，讲解规则。

　　小朋友看!老师带来了什么?(小猴、刺猬的头饰)请4名幼儿戴上头饰进行表演唱，过程中分析角色，并进行相应的动作指导。

　　5.进行歌表演。

　　下面请这4位小朋友进行歌表演，其他小朋友一起来帮他们唱，唱的好的小朋友也有机会来表演哦!

　　【根据幼儿活泼好动、爱表演的年龄特点，通过创编各种不同的肢体动作来表现歌曲所表达的情感，头饰的运用进一步提高了幼儿表演的兴趣，使幼儿在体验中学习，既满足了幼儿表演的需求，也巩固了所学的歌曲内容。】

　　五、结束部分。

　　小朋友，歌曲《小猴挠痒痒》有趣吗?你们还想不想表演?老师为每个小朋友都准备了头饰，马上我带你们到你们班的表演区去表演好不好?(听着音乐全体幼儿跟着老师边唱边表演出教室)【幼儿表演活动意犹未尽，但由于时间关系，不能满足每个幼儿的需求，这一环节应该是活动的延伸。让幼儿在游戏活动的时间进行表演唱，是为了满足孩子的需求，给每个孩子都有表演的机会，并让他们充分感受到其中的快乐。】

大班教案篇2

　　教学目标：

　　1、欣赏乐曲，体验乐曲活泼、欢快的情绪。

　　2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲配伴奏。

　　重点难点：

　　欣赏乐曲，体验乐曲活泼、欢快的情绪

　　教学准备：

　　1、幼儿已有了牧羊的概念，了解牧羊人。

　　2、播放这首乐曲，使幼儿熟悉旋律。

　　3、自制大乐谱，大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭图片若干。铃鼓、镲、双响筒、碰铃、三角铁。

　　4、音乐录音带。

　　教学过程：

　　一、看图讲故事。

　　教师结合音乐，边摆图片边讲故事（图片摆放格式按乐谱的格式）：

　　[1-2]小节："草地上走来四只羊"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[1-2]小结的旋律，边在大乐谱上每拍摆一个大羊图片，并试着拍一拍。

　　[3-4]小节："草地上又走来七只小羊"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[3-4]小结的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每半拍摆一个小羊图片。

　　[5-6]小节：同[1-2]小节。

　　[7-8]小节：同[3-4]小节。

　　[9-10]小节："牧羊人大步走来"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[9-10]小结的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每拍摆一个牧羊人的图片。

　　[11-12]小节："牧羊人挥舞着鞭子"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[11-12]小节的旋律，边在大乐谱上相应的'位置，每拍摆一个牧羊鞭的图片。

　　[13-14]小节：同[9-10]小节。

　　[16-17]小节：同[11-12]小节。

　　[18-20]小节：同[1-4]小节。

　　[21-23]小节：同[5-7]小节。

　　[24]小节："牧羊人挥舞着鞭子，把大羊、小羊赶到了一起"。教师讲完这一句，边哼唱[24]小节的旋律，边把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的图片摆在[24]小节相对应的位置上。

　　二、配乐器。

　　教师启发幼儿根据音乐形象选配乐器。

　　三、演奏。

　　1、在教师的指挥下看图谱演奏。

　　2、请幼儿做指挥，进行演奏。

大班教案篇3

　　主要领域

　　健康

　　活动目标

　　相关领域

　　科学、社会

　　知道青蛙是益虫，能保护庄稼，大家都应爱护它

　　学会跳过25―30厘米宽的纸板

　　喜欢尝试多种运动方式，能协调地完成跳跃动作

　　主要形式

　　集体

　　课时安排

　　一课时，25分钟

　　重点难点

　　重点：在学习青蛙跳的过程中萌发保护青蛙的情感

　　难点：尝试多种运动方式，能协调地完成跳跃动作

　　活动准备

　　经验准备：了解青蛙的生活习性

　　物质准备：人手一块30×50厘米的旧纸板、数量为幼儿人数3倍以上的“模型虫子”(废旧塑料块)、平衡木、废旧饮料罐若干、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　将纸板当成“荷叶”，以小蝌蚪跟着妈妈看风景游出场，做“小蝌蚪长大了”的模仿操。

　　二、基本部分

　　1．幼儿探索

　　①尝试小青蛙的跳跃姿势：“该怎么样跳过田埂?”(将纸板当成田埂)

　　②自由模仿青蛙做跳跃动作，探索各种不同的跳跃动作。

　　③尝试学习“双脚并拢，轻轻落地跳过田埂”，并尝试跳过自己的纸板。

　　2．幼儿练习

　　①集体练习，布置游戏场景

　　幼儿自由结伴，将纸板随机排列成广阔的田野，连续进行跳跃练习。

　　②游戏“躲猎人”

　　幼儿将所有的纸板拼成一个大田埂，在“田野”中捉害虫。教师扮演捉青蛙的“猎人”，在音乐停后，小青蛙蹲在“田埂”中不动，“猎人”来找动了青蛙。游戏可反复多次。

　　③游戏：“过田埂，捉害虫”

　　教师和幼儿重新排列场景(见附件)，次序为：爬过田埂――走小桥(平衡木)――跳过木桩(废旧饮料罐)――捉害虫。

　　幼儿分成四组，鱼贯地进行游戏，在规定时间内以捉到害虫最多的.一组为胜。

　　三、结束部分

　　小青蛙在池塘中轻松、自在地“洗澡”、嬉戏。

　　【活动评析】

　　一、设计意图

　　此次活动是根据原定安排的教学活动目标重新设计活动环节，意在激发幼儿爱青蛙的情感。首先，青蛙是幼儿常模仿的动物之一，以此作为游戏的主角，幼儿既能了解青蛙的益处、与人类的关系，也能使活动更加情境化。游戏的情节是小青蛙在田野里的“工作”过程、躲避猎人的游戏，可以清楚地让幼儿知道青蛙给人类带来的好处以及人类对它不正确的态度，很有现实教育意义。这样设计活动环节能使环保真正地走到孩子心中，让幼儿从认识到喜爱，从喜爱到保护，是切实可行的教育。

　　二、效果分析

　　在活动时，教师自然地将幼儿引入到角色中。在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏情景中。场地的设置上，让幼儿自由的结伴，组拼不同的“田埂”，使幼儿有自由选择的余地；其次，根据能力分组开展竞赛，有利于激发幼儿的自信心，让他们体验到成功的喜悦；最后，通过教师的指导和观察，使不同幼儿得到不同的指导和提高。利用体育游戏的形式进行体育教学，让幼儿亲身体会青蛙的勤劳和可爱，从而萌发爱护青蛙、热爱大自然的情感。

大班教案篇4

　　活动目标

　　能认真倾听歌曲与节奏，寻找规律，养成良好的学习品质。

　　学习并尝试用自己喜欢的水果，通过“你问我答”的形式随乐有节奏地说唱。

　　能运用图谱在教师的引导下记忆歌词，并用“贴皇冠”的形式找出不同节奏的水果，尝试演唱自己创编说唱歌曲，体验说说唱唱的快乐。

　　活动过程

　　1、以谈话的形式引导幼儿回忆自己喜欢各种水果，激发活动的兴趣。

　　2、教师以游戏的口吻，引导幼儿欣赏范唱，熟悉旋律，理解歌曲中“唱”的部分。

　　（1）说说歌曲中的水果王后是谁？

　　（2）歌曲里数字的顺序有什么规律？

　　（3）鼓励幼儿说出自己喜欢的一种水果，并说出推荐理由尝试编到歌曲中来唱一唱。

　　3、听辨游戏：寻找水果王后

　　（1）引导幼儿认真倾听音乐中稳定的节奏型以及一个变化后不同的节奏型，找出变化的节奏型。

　　（2）引导幼儿听变化节奏的音乐，感受其中一个节奏的不同，说说自己找到水果王后是谁。

　　（3）驯导幼儿再次倾听音乐，找出水果王后，并引导幼儿尝试用“我问你答”的'形式说出是谁，帮助理解和掌握歌曲中“说”的部分。

　　4、引导幼儿将说唱部分连在一起完整演唱，体验说说唱唱的快乐。

　　（1）启发幼儿将找出的水果王后并编人歌曲中，和教师一同说说唱唱。边看图谱，边尝试完整说唱。

　　（2）听音乐完整说唱。

　　5、指导客人老师通过拍手、跺脚等声势与幼儿互动，鼓励幼儿大胆表现。

　　（1）指导客人老师与幼儿互动，激发幼儿再次说唱的热情。

　　“拍拍手、xx x，跺跺脚、xx x，拍拍手xx x，跺跺脚、xx x。你也是NO.I，我也是N0.1，大家都是NO.I”，

　　（2）鼓励幼儿可以和客人老师一起互动。

　　（3）随乐与客人老师一同配合完整表现，活动自然结束。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解乐曲旋律和结构，并随A段音乐的节拍表现捏泥人欣赏泥人的动作，体验和表达欢快的情绪。

　　2、创编泥人造型，感受B段音乐优美舒缓的情绪。

　　3、在与同伴协作的过程中体验相互合作的'快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、音乐《喜洋洋》。

　　2、有捏泥人的经验。

　　活动过程：

　　（一）导入小朋友，你们捏过泥人吗？捏泥人要做哪些动作呢？（根据幼儿回答，带幼儿有节奏的说做动作。）

　　（二）了解音乐《喜洋洋》。

　　1、捏泥人是件很开心的事，我们为它配上一段好听的音乐，让我们一起听着音乐来做捏泥人的动作吧！（完整欣赏《喜洋洋》音乐）

　　提问：你听了这首乐曲有什么样的感觉？

　　2、这段音乐共有几段，每段是不是一样，有什么不一样的地方？（再次欣赏音乐）

　　3、分段欣赏，区分AB段的不同。

　　（三）用捏泥人的动作，配合体会《喜洋洋》乐曲A段音乐的欢快节奏。

　　1、教师示范做捏泥人动作。边做团搓压捏的动作，边念：团，团，团脑袋；搓，搓，搓胳膊；压，压，压身体；捏，捏，捏手脚。

　　2、幼儿练习，一起随着音乐节奏做捏泥人的动作。

　　第一遍：儿歌提示，捏小泥人。

　　第二遍：捏大泥人。（动作大）

　　（四）创编泥人造型，随B段音乐用舒缓的动作表现。

　　1、教师示范泥人造型。（师随B段音乐，与一幼儿合作，捏成泥人小丑）

　　2、引导幼儿感受造型过程。

　　3、引导幼儿创编泥人造型。

　　4、幼儿两两合作，听B段音乐练习。（教师及时用语言提示）

　　（五）随A段音乐表现欣赏泥人时高兴和赞赏的动作神态。

　　1、引导幼儿创编欣赏泥人的动作神态。

　　泥人捏好了，真高兴啊！我们可以用什么动作和神态来表示高兴来赞赏自己的泥人呢？

　　2、教师示范表现欣赏泥人的情景。

　　3、幼儿随音乐表现。

　　（六）完整表现捏泥人的过程。

　　1、师随音乐示范一次。

　　2、幼儿随音乐完整表现。

　　3、请客人老师合作一次。

　　（七）谈话小结。

　　进一步明确音乐《喜洋洋》让人开心，与同伴协作让人开心，希望小朋友把开心和快乐带给更多的朋友。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、加深认识各种常见标记，进一步理解标记的特征。

　　2、尝试制作“安静”的标记，培养创造力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　画纸、画笔若干，各种半成品，浆糊、各种标记图、数码相机、电视

　　活动过程：

　　一、出示标记图，认识标记及其特征

　　1、出示交通标记图

　　师：小朋友，你们知道这是什么吗？

　　文博：是交通标记，我爸爸开车的时候告诉我的。

　　东岳：我也知道，那是斑马线，我回家的时候也要经过斑马线的。

　　师：那你们知道这些标记有什么作用吗？

　　陈曦：它可以提醒人的。

　　振宇：能够知道哪里能转弯，哪里不能转弯。

　　2、出示其它标记图

　　师：这些标记和我们的平时画的画有什么不同？

　　雯茵：都很小。

　　文博：他们在那个圆形还有三角形还有正方形那里画画。

　　钰弘：那里总是画一横。

　　师：那你知道为什么都要加上一条斜线呢？

　　文博：都是禁止。

　　高茵：那些人都是没有眼睛的。

　　师：小朋友都非常爱动脑筋，这些标记确实有很多和我们画的画有很多不同的地方，有小朋友说了，它比较小，其实在真正用的时候，它不一定是那么小的，它会按照一定的比例去制造，有的小朋友又发现了，在禁止做事情的时候都要用一条斜线表示不能做，还有的'小朋友发现那些画都很简单，人也没有眼睛，车子又很简单等等，那么等会我们设计安静标记的时候也按照这种规律去设计，好吗？

　　幼儿对很多常见的标记都比较熟悉，尤其是交通标记，可能是因为现在自己驾车的家长比较多，所以小朋友在坐车的时候容易接触得到，他们都知道这些标记有很大的提示作用。另禁止吸烟的标记小朋友也大部分认识。对标记的特征还是掌握较好的。

　　二、设想“安静”标记

　　师：今天我们来设计一个“安静”的标记。你们觉得应该怎样设计才最能表示安静呢？

　　子宜：不讲话。（做了个用手捂住嘴巴的动作）

　　钰弘：我觉得可以这样。（手指在在嘴前的动作）

　　嘉树：贴个月亮，像睡觉一样。

　　振宇：可以画个人在睡觉。

　　师：那里放了很多材料，小朋友可以自由选用，也可以自己画，或者在那些东西上添画也可以。

　　三、幼儿制作标记，教师巡视指导

　　1、幼儿第一次制作

　　文博——贴了一个月亮，在月亮上打了个ⅹ。

　　芷谊——画了一张床，床上睡着一个人。

　　嘉树——贴了一个嘴巴，在嘴巴上打了个ⅹ。

　　子宜——画了一条没有眼睛的鱼。（她说鱼睡觉了）

　　2、观看照片（拍下幼儿的作品）

　　师：你们觉得那副最能代表安静呢？

　　大部分幼儿：第二幅。（嘴巴上打了ⅹ的）

　　师：那为什么其它不行呢？你们不是说要月亮吗？这里有几副都是月亮啊。文博，你这幅是什么意思呢？

　　文博：那个月亮在睡觉，不能说话。

　　师：那你怎么知道它在睡觉呢？

　　东岳：睡觉要闭上眼睛的。

　　幼儿在评论的过程中总结到了，有的小朋友是采用半成品的，但除了打ⅹ以

　　外，没有其它辅助的东西，例如月亮没有眼睛，都不知道是否在睡觉，不够清

　　晰，有的青蛙没有画上嘴巴，就只有一条斜线，也不知道在做什么，通过这样，

　　幼儿对自己的作品有了更深的想法。

　　3、幼儿再次完善标记

　　4、共同评选有代表性的标记

　　四、小结并粘贴标记

　　通过本次活动，幼儿对标记的内容及特征有了进一步的认识，而且大大地提高了对操作设计的兴趣，幼儿互相评选，起到了共同促进的作用。在第二次修改完善中，幼儿都抓住了特点，懂得为半成品添上嘴巴或者眼睛，再用斜线或打ⅹ表示不能说话，但在粘贴的技巧上还需要继续练习，有一部分幼儿掌握不了贴的位置，都喜欢把物体贴在靠边的地方，另外有4名幼儿选择了自己画的方法，芷谊画了小朋友睡在床上，这幅也得到了小朋友的肯定。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨

大班教案篇7

　　【设计意图】

　　随着0-3岁婴幼儿教育的深入开展，家长与孩子共同参与、双向互动的亲子活动是帮助家长了解宝宝的在园表现，同时也是家园沟通的良好纽带。制作“树叶宝宝”这一活动，力求通过多元途径，让幼儿在活动中动手、动脑、开发潜能。

　　【活动目标】1、培养家长跟宝宝的合作能力；

　　2、让家长协助教师培养宝宝独立操作、敢于尝试的自信心。

　　3、通过操作，让家长和宝宝感受过程所带来得愉悦情感。

　　【活动重点】让家长自觉做到，在做完自己的环节以后，对孩子动手操作环节只指导不包办。

　　【活动难点】宝宝能把家长剪好的眼睛、嘴巴揭开贴到叶面适当的位置。

　　【活动准备】1、活动前与家长作好联系工作，争取宝宝的父母来参加活动；

　　2、《小树叶》《动一动》音乐；

　　3、足够的树叶、剪刀、红、黑两色即时贴，按组别分配好待用；

　　4、范例“树叶宝宝”一副。

　　5、活动室内场地准备：圆形座次，小组操作座次。

　　【活动过程】（一）培养自信的我。让宝宝向大家介绍自己：我叫***，今年多大，我是一个小*（性别）孩，希望大家喜欢我！

　　（二）欣赏音乐《小树叶》，提书问题引入活动。

　　1、教师介绍歌曲中的树叶宝宝很勇敢、很可爱，可是树叶宝宝到底长什么样子呢？（请小朋友自由回答）

　　教师出示树叶宝宝范例并小结：树叶宝宝有两只眼睛、一个小嘴巴。下面，就由宝宝跟家长一起做树叶宝宝。

　　2、讲解活动规则：家长负责用准备好的.材料（运用剪刀时要注意安全），剪出树叶宝宝的眼睛和鼻子，然后由宝宝自己把眼睛跟鼻子粘贴在树叶上，一起做漂亮的树叶宝宝，比比看谁的做的树叶宝宝最漂亮最多。

　　3、宝宝带家长自由落座，教师按组分发活动材料。

　　4、活动中，宝宝的粘贴环节会出现这样那样的问题，教师注意家长的指导方法，禁止家长代替粘贴；教师及时表扬配合默契、遵守活动规则的家长跟宝宝，还有创造性粘贴做法的宝宝。

　　5、活动结束：指导家长跟宝宝一起清理活动现场并收集作品；然后让宝宝选一件作品送给家长，并让家长带树叶宝宝跟自己一起随教师播放的音乐《动一动》做动作，活动结束。

大班教案篇8

　　一、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

　　二、活动主题

　　跳圈比赛

　　三、活动目的'

　　1、锻炼动作的协调性和腿、踝关节的灵活性。

　　2、产生通过体育锻炼增强体质的意识。

　　3、喜欢参加体育锻炼和集体活动。

　　四、活动时间

　　五、活动对象

　　小班全体幼儿

　　六、活动流程

　　（1）各班选拔小运动员和拉拉队员

　　依据平时晨间锻炼时幼儿的表现，各班选拔6名幼儿参加比赛，其余幼儿为拉拉队员。

　　（2）各班老师带小运动员和拉拉队员入场

　　（3）主持人讲解比赛规则，比赛开始

　　玩法：共分成六组，每组各班派出一名幼儿参加，站在各班的赛道前，听到主持人开始的口令后，双脚并拢从圈中跳过，跳回起点与第二名小运动员击掌后排到最后，第二名小运动员出发，依此类推，直至每班六名幼儿全部跳回来，先到者为胜。

　　规则：1、双脚起跳，双脚落地。

　　2、跳圈时不得踩到圈。

　　3、前一名小运动员与后一名小运动员击掌后，后一名小运动员才能起跳。

　　（4）发奖品

　　给获胜班级发奖状，给获胜的小运动员发奖品。

　　（5）活动结束

大班教案篇9

　　一、活动题目

　　让位

　　二、活动目标

　　幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。

　　五、活动过程

　　引入：故事《乌鸦喝水》。

　　一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢？……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化？

　　探究活动一

　　探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化？

　　幼儿讨论。

　　(1)一样大、一样重的`瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。

　　(2)水面一个高，一个低。

　　试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。

　　说一说我的发现。

　　两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。

　　探究活动二

　　探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化？

大班教案篇10

　　活动目标

　　1：让幼儿了解燃放烟花爆竹是我们国家传统的民间风俗习惯，也是表达人们喜悦的心情，营造欢乐的氛围。一般是在庆典，重大喜事，节日时然饭烟花爆竹。

　　2：让幼儿知道燃放烟花爆竹的安全常识，增强自我保护的能力。

　　3：遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4：培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　重点难点

　　在教学过程中要让孩子知道一般什么时候燃放烟花爆竹，知道燃放烟花爆竹的安全常识。

　　活动准备

　　画有在多个地方燃放烟花爆竹及燃放烟花爆竹燃放方法的挂图

　　录有热闹庆典，节日的录像带

　　烟花鞭炮

　　活动过程

　　一：引导幼儿观察热闹庆典，节日的录像。

　　教师引导：“燃放烟花爆竹是我国民间的传统习俗，是一项很有特色的娱乐活动。人们除了辞旧迎新在春节，元旦燃放烟花爆竹外，每逢重大节日及喜事庆典，比如国庆节，元宵节和婚嫁，，建房开业等，都喜欢燃放烟花爆竹以示庆贺。”引导幼儿说一说大年夜燃放烟花爆竹的情景，说一说自己燃放烟花爆竹的经历。

　　二：教师引导：“逢年过节，小朋友都喜欢快快乐乐地燃放烟花爆竹。可是，如果不注意安全，快乐就会变成痛苦。”

　　请幼儿观察燃放烟花爆竹的挂图，说说挂图中的小朋友在做什么，图中的小朋友为什么会受伤；火灾是怎么引发的，人们的生命财产受到了多大的损伤。

　　三：在挂图中那些地方燃放烟花爆竹是不对的那些是可以的'，那些是正确的燃放方法那些是不正确的，并说出简单的理由。

　　四：教师以“健康博士”的身份，与幼儿共同交流燃放烟花爆竹时应该怎样做才能保证安全。

　　五：教师带领幼儿到户外做游戏“放鞭炮”。

　　教学反思

　　通过学习，让孩子们有所认知。“烟花爆竹里有火药，火药与火就会爆炸。因此，我们在购买和燃放烟花爆竹的时候一定要注意安全。购买烟花爆竹一定要去正规的专营店，最好只选购药量相对少的烟花爆竹。要在指点的地点燃放烟花爆竹。在燃放烟花爆竹时要同爸爸妈妈一起，千万不要自己一个人燃放。要把烟花爆竹放置妥当后早燃放。点燃烟花爆竹的引线后，立即要转移到安全的地方去。千万不要在不安全的场所如室内，楼梯口，加油站，棚户区，公共场所，有电线的地方燃放烟花爆竹。燃放后还要仔细检查，有没有余火，发现有余火的残片碎纸要及时清理，方可离开”

　　小百科：烟花又称花炮、烟火、焰火、炮仗，中国劳动人民较早发明，常用于盛大的典礼或表演中，而现代全中国以及到全世界唯一能在同天同活动里施放烟花的活动作为跨年（除夕夜）活动。

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