大班教案

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案篇1

　　一、设计思路：

　　1、主题思路：进入大班，孩子们由于年龄和发展水平的特点，以从自我为中心的活动逐渐向以集体为中心的合作性游戏发展。他们开始关注同伴对自己的看法，喜欢和同伴一起游戏。但是，由于孩子年龄特点等原因。所以，他们的合作游戏只局限在极个别“好朋友”间，他们都一直排斥其他人的加入。同时，大部分幼儿都不能正视自己的不足，习惯给自己找理由，逃避问题。当受到老师批评后，第一反应就是推脱责任，会说：“是他先弄我的！”；“某某某也玩了！”。党；当老师表扬表现很好的孩子时，时常会有人不高兴，嘴里嘟嘟囔囔道：“他还骂过我哪！”于是，我和孩子一起开展“我和大家在一起”的主题活动。

　　通过一系列的活动，幼儿从中进一步认识自己、建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为受大家欢迎的人，乐于同伴交往合作的过程。在共同的活动中，学会主动建构经验，将新知识与旧经验整合在一起，使自己在原有水平上得到发展。

　　2、半日活动思路：随着主题的开展，我发现幼儿对竞赛游戏特别感兴趣。在竞赛游戏中，幼儿表现出对公正的渴望，在这一环境下，孩子较能接受自己的失败，不再找各种原因来推脱责任。在游戏中，幼儿小集团式的活动模式被淡化，集体意识被强化。为了使以上现象进一步强化，使幼儿的最近发展区得到进一步发展。因此，整个半日活动内容都以“加油！星星队、加油！月亮队。”的竞赛活动整合起来。

　　通过一类活动使幼儿更乐于用简短的话来表述自己的见解、使幼儿体验共同游戏带来的快乐，增强集体荣誉感、使幼儿发现他人外表以外的美。

　　二、活动：

　　（一）区域活动：

　　目标：

　　（二）体育活动：

　　目标：1、树立集体荣誉意识。

　　2、幼儿体验共同游戏带来的快乐。

　　准备：幼儿实现对攀岩活动已有一定活动经验，能够自主地进行攀岩活动。

　　过程：1、幼儿自由进行攀岩活动，尝试不同的攀岩方法。

　　2、游戏《加油！星星队，加油！月亮队。》

　　1）方法：幼儿分成两队，一对为星星队，另一对为月亮队。两队分别从沿壁两侧向中间的太阳攀岩，攀到太阳后下地回队伍最后，两队鱼贯式进行，现完成的为胜。老师为裁判。

　　2）规则：中途下地者应该回到起点重新攀岩。裁判应公正的进行判定，队员监督。

　　3）提醒出汗的幼儿及时擦汗，脱衣服。

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　　三）学习活动：名作欣赏《男孩和女孩》

　　目标：感受和欣赏经典文学艺术作品，运用语言、肢体动作等方式表现优美的动作和表情。

　　准备：作品五幅、视频仪、投影仪

　　过程：

　　1、引起幼儿欣赏的兴趣。

　　2、欣赏《女孩》作品两幅：

　　1）漂亮女孩：发现外表美并发现表情、动作、心灵的美。

　　2）丑女孩：发现表情、动作、心灵的.美。

　　3）点题：动作和表情的美可以通过自己的努力，靠自己获得。

　　3、欣赏《男孩》作品三副：

　　1）幼儿讨论：男孩和女孩的美一样吗？

　　2）漂亮男孩AB：通过比较发现不同动作、表情的美，可请幼儿模仿他们的动作和表情。

　　3）丑男孩：发现动作、精神的美。

　　4、介绍作品的作者雷诺阿和卢梭以及他们画美丽的孩子和难看的孩子的原因。启发幼儿靠自己注意自己的动作，表情和心灵的内在美使自己的变得美丽。

　　5、幼儿用自己的肢体来表现优美的动作和表情。先请女孩做模特儿，男孩说说女孩的美；再请男孩儿做模特儿，女孩说说男孩的美。

　　四）生活活动：《小主人》

　　目标：

　　1、继续了解学当小主人的基本方法。

　　2、提高幼儿关心身边人的意识。

　　准备：儿歌录音、录音机

　　过程：

　　1、结合区域活动进行，在图书角添置儿歌《我是小主人》

　　2、幼儿听儿歌录音，感知儿歌内容。

　　3、结合讲评，讨论儿歌。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1. 理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，感受诗歌优美意境。

　　2. 初步看懂图文结合的散文诗，能较大胆地朗诵，发展前阅读的能力、记忆能力。

　　活动准备

　　1. 图文结合打印好的诗歌字条和报纸（遮挡用）

　　2. 散文诗磁带

　　3. 折纸的各色纸张若干

　　活动重点：理解散文诗内容：知道秋天是魅力多彩的。

　　活动难点：学会看懂图文结合的散文诗，较大胆自信地朗诵、背诵散文诗。

　　活动过程

　　一、谈话引题

　　1. 现在是什么季节啊？秋天是一个怎么样的季节呢？请你用一句好听的话形容一下秋天。（美丽、丰收、秋高气爽、凉风习习……）

　　2. 我今天带来了很多颜色的纸，如果让你选，你会选什么颜色送给秋天呢？为什么？

　　二、欣赏散文诗，帮助幼儿理解内容

　　（一）分段欣赏

　　1. 欣赏第一段

　　（1）第一遍欣赏后提问：散文诗的题目叫什么？散文诗中谁也在讨论秋天的颜色？（出示相应的图文内容）

　　（2）第二遍欣赏后提问：它们分别觉得秋天是什么颜色的？（根据幼儿的回答，逐一出示相应图文诗句）

　　（3）幼儿学习看图文朗诵完整朗诵竖列的诗句

　　（秋天是什么颜色的？稻穗说，秋天是金灿灿的，枫叶说，秋天是红彤彤的，松树说，秋天是绿油油的。）

　　（4）金灿灿、红彤彤、绿油油这些好听的.词，还可以用在哪里？（如：黄金是金灿灿的，苹果是红彤彤的，草地是绿油油的。）

　　（5）它们为什么说秋天是金灿灿的、红彤彤的、绿油油的？（分析每句的后半句）

　　（6）看图示，完整朗诵第一段。

　　师：你觉得散文诗到这里结束了吗？你认为秋天是什么颜色的？（自由讨论）

　　接下来，我们再来听听散文诗里的小朋友，她又是怎么说的。

　　2. 欣赏第二段

　　（1）出示散文诗的第二段字图，说说散文诗里的小朋友觉得秋天是什么颜色的？（五颜六色、五彩缤纷）

　　（2）小朋友从山上走下来，你猜她篮子里会装着什么？（引导从有关秋天的特征方面去思考、想象）

　　（3）完整朗诵第二段1遍。

　　（二）完整欣赏

　　有感情的完整欣赏、朗诵1-2遍。

　　（三）背诵散文诗

　　增加难度，记忆诗歌内容（覆盖报纸，逐渐隐去七中的几句诗句，直至完全覆盖。）

　　三、延伸活动

　　现在我们也到外面去找找秋天的颜色吧，请你把你的发现来告诉我们。

　　附：散文诗—秋天的颜色

　　秋天是什么颜色的？

　　稻谷说：“秋天是金灿灿的，不信，你瞧那大片的稻田。”

　　枫叶说：“秋天是红彤彤的，不信，你瞧那满山的枫林。”

　　松树说：“秋天是绿油油的，不信，你瞧那耸立的松树。”

　　从山上下来的孩子说：“不对，不对！”

　　“秋天是五彩缤纷的，不信，你瞧那满满的篮子……”

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.能以拓印的手法展示秋树的美。

　　2.让幼儿感受到秋季，了解秋季秋季中树的变化.

　　3.提高幼儿的想象力、动手能力、语言表达能力及观察能力，从活动中感知树叶的无私精神。

　　活动准备：

　　树叶颜料画纸课件（秋树、秋景、开场音乐、背景音乐）重点难点：

　　重点：小组以拓印的手法来完成作品。

　　难点：让幼儿明白树叶的.无私精神。

　　活动过程：

　　一、导入活动师：提问：小朋友们，你们知道一年当中有几个季节吗？

　　幼：春、夏、秋、冬.

　　师：那现在是什么季节呢？

　　幼：秋天.

　　师：好，那我们一起来观看秋天美丽的景色吧.

　　二、观看课件，了解秋季中树的变化。

　　1. 师：你们都看到了什么呀？

　　幼：树、树叶。

　　师：那都看到了什么颜色的树叶啊？

　　幼：红色、黄色、绿色。

　　师：树叶怎么了？

　　幼：它落下来了。

　　2.再来观看一遍课件，为树妈妈的出现做铺垫。

　　师：教师指着正在落叶的图片问："树叶娃娃怎么了？"幼：它落下来了。

　　师：那它落到哪里去了呢？小朋友们想一想再回答。对了，树叶娃娃很很勇敢，被秋风刮到了四面八方也不怕，它们变成了很好的肥料，树妈妈到了明年的春天还会穿上漂亮的外衣。今天我们班级有好多树妈妈没有树叶娃娃，小朋友想不想用你们的爱心把树叶娃娃送到树妈妈的怀里啊."

　　3.老师示范拓印画，讲明拓印手法.

　　(那我现在要把树妈妈请出来了。首先，我们先把树叶娃娃拿一个出来，再染上自己喜欢的颜色，然后再把它送到树妈妈的身边，用力按下去，一个接着一个，从左到右，这样树妈妈就穿上漂亮的外衣了。)

　　4 . 幼儿小组操作，教师巡回指导。

　　师：进行分组印画活动，共分成四个小组。

　　师：作画过程中，教师要强调卫生；先把你们的袖子拉起来，然后再拿出来一片树叶娃娃，染上你们自己喜欢的颜色，把它送到树妈妈的怀里，用力按下去，一个接着一个；比一比，看哪个小组最棒，印得最好看;按下去的时候，小心一点，别把颜料弄到衣服和手上去了。

　　三.展评作品。

　　师：现在.印好画的小朋友把画拿到老师这边来，然后粘贴到黑板上。

　　师：教师与幼儿共同讨论哪副画最漂亮，为什么。

　　四、活动延伸。

　　小朋友们，你们回到教室里面去想一想，树叶还可以印成什么样漂亮的画呢？我等着你们的答案哦。

　　教学反思：

　　通过本次活动，增强了幼儿对艺术的兴趣，提高了幼儿想象力、动手能力、观察力及语言表达能力。本次活动的特点是把秋树扮成童话的色彩，幼儿更加愿意去接纳。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解单双数的含义。

　　2、学习辨别10以内的单双数。

　　活动准备：

　　教学图卡：蓝色单数卡：1、3、5、7、9。红色双数卡：2、4、、6、8、10。布口袋，花生。

　　活动流程：

　　1、出示数卡：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中单数蓝色，双数红色。

　　拿出数字卡散放在黑板上，让幼儿按1-10顺序排列并复习顺唱和逆唱。

　　小朋友，这组数字卡有什么特别的地方？如果要把这些数字卡分成两组，你们会怎样分？并讲出分组的原因。

　　当孩子按颜色分好组后，引导孩子寻找每组数字与数字之间的规律。（间隔跳过一个数字）并引领孩子跳唱数字卡：1、3、5、7、9；2、4、、6、8、10。

　　继续引导幼儿说说分组的原因，如果孩子不能说出是按单双数分组，教师直接说出，1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。追问为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、、6、8、10是双数。请个别孩子回答。

　　2、通过游戏初步感知单双数。

　　教师解说单双数的.概念：单就是一个的意思、双就是两个，就是说双数始终可以两个一组找到朋友，没有单独不成对的。而单数却会剩下一个找不到朋友，单独剩下一个，这样的数就是单数。

　　在孩子已有单双数的概念后，出示教具与孩子一起操作验算几个数字是单数还是双数。

　　幼儿操作。利用串珠操作，老师说一个数字，孩子一一验算1-10的单数、双数。

　　3、通过游戏“传口袋”巩固认识单双数；

　　听拍掌声、跺脚声等默数是几下，辨别响声是单数还是双数。

　　“传口袋”的游戏，边传边念儿歌：“口袋里面装豆豆，大家都来数豆豆，抓一把，数一数，是单数还是双数。”儿歌念完，口袋传到谁的手里，谁就从口袋里抓一把豆豆并计数，数完后告诉大家是单数还是双数。

　　4、延伸活动：幼儿在活动室数一数各类物品是多少？是单数还是双数？

　　活动反思：

　　对单双数我们班有个别孩子有所了解，于是这个活动我一开始就利用孩子引出活动的主题，问孩子为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、、6、8、10是双数？让孩子带着问题展开此次的活动。

　　活动中我以老师带来了一套数字卡开头，当老师出示这些数字卡的时候，孩子们第一个反应就是说这些数字太简单了，我们的都认识啦（在我的预设中）！这时，我为了激发孩子的兴趣，说：这些数字是很简单，你们都认识，但这些数字还藏着很多秘密，你们想知道吗？这是孩子就有疑问了，明明是几个数字，还有什么秘密呢？孩子们都很期待我的答案。于是我给了孩子第一个问题：要把这些数字分成两组，你会怎样分？为什么？（数字卡1、3、5、7、9是蓝色，2、4、、6、8、10是红色。）大多数孩子都是像我预设的一样按颜色把这些数字卡片分成两组，即蓝色一组：1、3、5、7、9。红色一组：2、4、、6、8、10。然后让其他孩子说说这样分还有什么理由，有的孩子发现这些数字卡都间隔开了，都跳了一个数字。也有个别孩子说是按单双数分组的。但当我问为什么1、3、5、7、9是单数。2、4、、6、8、10是双数时只有一个孩子能说出原因，孩子一步一步进入到我的圈套，这样进一步激发了孩子想知道为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、、6、8、10是双数。这时老师跟孩子一起认识“单”就是一个的意思，双就是两个的意思（结合操作讲解）。数出9匹小马两个两个放在一起到最后还剩下一匹没有朋友，再数出10匹小马，两个两个找朋友，没有单独不成对的，让孩子理解单双核双数。然后让孩子自己操作验算其他数字时单数还是双数。在这个操作的过程孩子始终都兴致勃勃，他们都想知道结果是否和前面说得一样，操作过程中孩子都会采用两两找朋友的方法分辨单双数。

　　最后还通过游戏“传口袋”；听觉游戏等进一步巩固孩子对单双数的认识，同时也同生活联系起来，让孩子找找活动室里德物品什么是单数，什么是双数，今天参加活动的小朋友人数是单数还是双数等。整个过程孩子都在参与，都在思考，整个活动过程中孩子的注意力都比较集中，能较好地达到活动目标。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、锻炼走、跑、跳、爬等能力，发展身体灵活性和平衡能力。

　　2、具有一定的竞争意识和集体荣誉感。

　　3、积极参加游戏，体验体能游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　锻炼绕障碍物跑和双脚行进跳的能力。

　　活动准备：

　　磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、队列练习：四路纵队→大圆

　　[幼儿听口令做动作：稍息、立正、半个手臂向前看齐。幼儿一纵队站立，听音乐和老师的口令走圆并做动作：原地踏步—齐步走—插腰—拍肩—手举高……]

　　2、热身运动：听信号转体

　　[师：“这个场地上有很多这么大的小方块，我们用做小偷的办法走到那边，‘找一个小石头踩住它’，把脸对着我。”我们来玩一个听信号的游戏，我拍得快还是慢，现在呢?教师示范：师：“现在看我做动作：单脚跪地，手撑地，另一只脚不着地，转圈”

　　“跟我们一起把这个动作做一遍”

　　“好，现在你们听着信号，拍得快你们就转得快，拍得慢你们就要转得慢。” “你们的耳朵真灵。”]

　　3、准备动作：看谁站得稳

　　[师：“手打开，放下，打开、放下、打开、放下，‘有的人手打开的不够大，我们给它加点油’。(做打气动作)，我们的.身体就是一台机器，看看零件修好了没有(做拍手臂动作)“好，听好老师的口令，转 (快、慢)，停，看谁站得稳。”]

　　二、基本部分

　　[师：小朋友爱玩游戏吗?那，今天，何老师和你们一起就利用我们的身体来做游戏，愿意吗?游戏前，我们先给每一队起个名字……]

　　(一)游戏：绕着跑

　　[师：我们先来玩第一个游戏：绕着跑。]

　　1、讲解并示范游戏规则：两队原地蹲下，其他两队绕着蹲着的小朋友跑回原点。

　　[师：请X队和X队的小朋友举手，跟我做相同的动作，原地蹲下;另外两队，X队和X队的小朋友绕着蹲着的小朋友跑回原点。]

　　2、分组练习一次

　　[师：我们先来练习一次]

　　3、绕着跑比赛

　　[师：现在，我们来进行比赛，比一比哪一队先跑回原点。]

　　(二)游戏：双脚行进跳

大班教案篇6

　　一、设计思路：

　　根据我们大班幼儿对语言表达能力所存在问题及培养幼儿认真倾听他人意见的能力，针对性的设计这一次开放性辩论活动，希望通过此活动让更多的小朋友大胆地说、勇敢的表达自己想法，而且《龟兔赛跑》这个故事小朋友都非常熟悉，也有个别小朋友与故事中的龟兔做事风格非常相似，我们觉得设计一项这样的活动非常有意义，更重要的是我们小朋友在语言活动中没有尝试过这样的方式表达自己，对我们老师也是一种挑战吧！

　　二、活动目标

　　1、结合幼儿熟悉的.故事《龟兔赛跑》，延伸思考“假如龟兔进行第3次赛跑，谁输谁赢？”分正、反两方展开辩论，通过辩论，积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法及观点。

　　2、尝试用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式进行辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据。

　　3、通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

　　二、活动准备(一)知识经验准备

　　1．幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。并且布置小任务：探索乌龟和兔子的各自特征。

　　2．会流畅地使用复句表达自己的观点。

　　(二)物质准备

　　①汉字卡：正方、反方、“因为…所以我认为…”“假如…就会…”字条。

　　②问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?

　　③龟兔赛跑活动图片若干，相关视频短片制成的小课件。

　　④“最佳辩手、最有勇气、最有进步、最有新意”等奖章,正、反方举牌，安排好正反两方幼儿座位。

　　⑤龟兔头饰各10个,《龟兔赛跑》音乐、碟机。

　　三、活动过程㈠引入：

　　1、通过手指游戏《念力对指》，让幼儿集中精神，进入活动。

　　2、提出问题：之前小朋友都听了龟兔赛跑的故事，龟兔第一次赛跑，结果怎么样?第二次呢?为什么?请幼儿认真观看龟兔赛跑活动短片，回答问题。（以上环节大概花时间5分钟）

　　3、由故事《龟兔赛跑》引起争论。如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“因为……所以我认为……”“假如…就会…”句式完整地讲述。（此环节花时3分钟）

　　㈡辩论开始：

　　1、主持人导入：乌龟和兔子要进行第三次比赛了，它们到底谁输谁赢呢？现在就请正反双方分别代表乌龟、兔子，各自表达自己的观点。

　　2、宣布辩论规则：辩论过程中请注意:⑴辩论前必须举牌⑵双方都要认真倾听对方的话和观点（一方辩论时，另一方保持安静认真倾听再作辩论可加分⑶能针对对方的问题，大胆的把看到的听到的想法表达出来。（辩论过程中语言中含有“因为…所以我认为…”“假如…就会…”可以获得加分）

　　3、辩论

　　（1）分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开辩论。

　　①师：你认为龟兔第三次赛跑谁会赢?为什么？“因为……所以我认为……”(引导：让幼儿发挥思维尽情想象，大胆推理，发表意见。)

　　②师：只要努力就一定能取胜?“假如……就会……”(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出的不同反应，此过程可以出示相关图片)

　　（2）自由辩论

　　（教师角色：1、拓展幼儿辩论的思路，引导幼儿充分利用图片资料进行辩论；2、适时介入启发幼儿有针对性地讲述自己的观点。）

　　（3）双方幼儿各自小结

　　㈢辩论评价

　　1、教师小结：

　　龟兔赛跑，只要付诸行动和努力，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。

　　2、双方互评

　　3、根据辩论赛果表扬小朋友，评最佳辩手、最有勇气、最有进步、最有新意等奖项的选手。颁发“最佳辩手”等奖章和评选最佳辩论组。（评选方式：所有幼儿与嘉宾参与投票）

　　4、颁奖

　　㈣活动结束

　　播放《龟兔赛跑》音乐，幼儿正方扮演小兔，反方扮演乌龟尝试按自己的辩论创编动作比赛一次然后离开现场。

　　㈤活动延伸：

　　每个小朋友回家请爸爸妈妈与自己进行角色辩论，分别扮演正方、反方进行家庭辩论游戏，也可以每个小朋友一人画一副关于龟兔赛跑的图画拿回幼儿园与小朋友互相分享交流，或者在班上/家中进行角色表演等等。

大班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、学习自转一圈持网接住抛来的纸球，发展平衡及手眼协调的能力。 2、探索二人配合转身网接球时相互协调的方法，体验合作成功的乐趣。

　　【活动准备】 1、纸球、圈网若干，圈20个。 2、体操垫6块、拱形门3个、泡沫垫、纸棒、塑料大小筐等若干。 3、幼儿有玩过圈网小游戏的经验。

　　【活动过程】

　　1、听音乐玩圈的游戏。

　　（1）幼儿听音乐玩自选圈的游戏。导语：今天我们一起来玩圈的游戏，可一人玩，也可二人一道玩。（2）五人一组玩“圈上的运动” 师：我们四组小朋友一起来玩圈上的运动。游戏时要听好音乐，跟着节奏跑，音乐一停又快又稳地站到圈中做一运动的动作。

　　2、学习二人合作“转身网接球”。

　　（1）幼儿二人一组自由探索“转身网接球”时相互协调的方法。教师巡回指导，鼓励并引导幼儿发现好的方法。师：今天我们来玩“转身网接球”的游戏，1、5组幼儿先站在蓝色接球点上拿多圈网接球，3、7组幼儿站在绿色抛球区抛球，每打三个球后交换，球离谁近谁捡球。现在1、3组和5、7组合作玩转身网接球，网接球的时候想象你是用什么方法与小朋友合作接到球的.。

　　（2）集中讨论、交流自己持网接到纸球的好方法。

　　（3）再次探索。教师重点指导合作较弱的搭配及个别幼儿。师：用刚才我们谈到的方法去实施转身网接球，还可以找更好的方法。（4）师幼共同小结二人合作协调转身网接球的方法。主要方法： ①两人转身网接球时要有预令、做好准备。 ②持网接球幼儿要又快又稳地转一圈看准纸球用网接住。 ③抛球幼儿要等接球幼儿转一圈后所持网的方向抛球。

　　（5）转身网接球比赛。教师巡回指导，鼓励、帮助每个幼儿都接住球。师：想进行比赛吗？比赛的规则是：每抛接五个球后交换。接住一个球套一根橡皮筋。可以接住一个套一根，也可以抛接完五个后记下自己接住的次数一起套。

　　3、自选区域小游戏。 师：小朋友，想玩其他游戏吗？看看场地上还有哪些游戏：“打门球”、“夹球进筐”、“过障碍射门”及“转身网接球”，每人可选自己喜欢的游戏，摆放好器械后就可开始游戏了

　　4、韵律活动“小雨和花”。 师：今天我们用圈玩了很多游戏，开心吗？那我们一起来跳个舞吧！

　　5、活动结束，收拾器材离开场地。

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