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小学五年级语文教案:草地夜行

时间:2024-04-08 17:43:51 教案大全 我要投稿
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小学五年级语文教案:草地夜行

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小学五年级语文教案:草地夜行,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学五年级语文教案:草地夜行

小学五年级语文教案:草地夜行1

  教学目标:

  1、深入理解课文,体会思想感情,体会老红军忠于革命、舍己为人的精神。

  2、有感情的朗读课文。

  教学重点:

  体会老红军忠于革命、舍己为人的精神。

  教学难点:

  长文短教,克服平推的教学结构。

  教学过程:

  一、背景介绍,创设情景:

  同学们,今天我们继续学习第21课,齐读课题。

  在我们的日常生活中,一提到“草地”你会联想到什么?

  (绿油油的青草,绿毯一样的草坪……)

  今天咱们学的这篇课文也与“草地”有关,但文中的“草地”与我们现实生活中见到的草地一样吗?谁能说说你了解的红军长征过的“草地”是什么样子?

  放课件,老师对照影片进行描述:

  是的,过草地是红军二万五千里长征中最艰难的一段日子。茫茫的草海一眼望不到边,到处笼罩着迷蒙的浓雾,散发着腐臭的气息。最可怕的是这每一块草皮下面都有可能是深不见底的泥沼,一不小心陷进去,很快就会被污泥所吞没。这里的气候极为恶劣,时而烈日当空,时而大雨倾盆,时而冰雹骤至。我们的故事就是在这样环境中发生的。

  二、回忆旧知,导入新课。

  上节课我们已初读了课文,谁能说说课文围绕“行”是怎样展开情节的?

  (简单反馈:一人行——二人行——一人行)

  三、学习课文,导出重点。

  1、`在茫茫草海中,小红军独自一个人行军,请同学们读读第一段,思考:小红军遇到了那些困难?他是怎样行军的?

  (出示投影)

  (学生抓重点句,谈体会,重点体会“伸”。)

  板书:困难重重一步一挨

  2、你能通过朗读把小红军这种艰难的处境读出来吗?

  3、就在这可怕的草地上,小红军一个人艰难地行进着。课文最后一段还是写小红军一个人行军,请同学们迅速浏览最后一段,看看:这时环境发生了什么变化?小红军又是怎样行军的?

  (出示投影)板书:困难更大迈开大步

  过渡语:小红军此时依然是一个人行军,风雨交加,困难更大了,然而他却迈开大步勇敢向前。是什么给了小红军无穷的力量?我们应从那段中找答案?

  四、深入学习,体会重点。

  1、(出示投影):

  请同学们默读第二段,把文中最令你感动的情节画下来,反复读一读。想一想,这些情节为什么令你感动?然后小组讨论。

  2、集体讨论:

  简单处理12、13节,重点引导学生深入体会14、15节中老红军的言行。

  1)14节:

  a、学生结合老红军的言行谈体会。

  (出示投影)对比,老红军当时为什么不这样说?

  (老红军在陷入泥潭的一瞬间,首先想到的是小红军的安危,“小鬼,快离开我!”脱口而出,充分显示了老红军舍己救人的崇高品质。)

  b、师生分角色朗读。(生齐读)

  2)15节:

  a、引导学生重点体会一“顶”、一“甩”两个动词,及老红军的语言。

  可追问:一“顶”、一“甩”这两个动作,对小红军和老红军有什么

  不同的结果?

  (可以使小红军尽快脱离危险境地,而老红军却陷得更快、更深。面对死亡,老红军毫不犹豫的把生的希望让给了小红军,把死的危险留给了自己。一“顶”、一“甩”两个简单的动词,使老红军舍己救人的光辉形象跃然纸上!)

  b、体会语言;

  (在生命的最后一刻,老红军拼尽全力喊出“要记住革命”,饱含了希望小红军克服困难,走出草地,赶上部队,继续革命。充分表现了老红军忠于革命的崇高精神。)

  3、谁能将这震撼人心的一幕通过朗读再现出来?

  4、在听同学们读时,你们的脑海中浮现出当时的画面了吗?让我们再带着想象读一读。

  (学生自由读)

  5、师生对读:

  从相识到永别,是那么短暂,我甚至还来不及熟悉他的音容笑貌,他的一切对于我来说是那么陌生。但是他的一言一行却深深地印在我的心上。让我们一起来回忆一下吧!

  师:当天色渐渐暗下来,草地上到处都潜伏着危机,老红军是怎么说的?

  生读。

  怎么做的?

  生读。

  师:当天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了,草地上伸手不见五指,风雨

  交加。我一再请求他放下我,他却是怎么做的?

  生读。

  师:当他突然深陷泥潭,情急之中,脱口而出的是?

  生读。

  师:当我们二人身处险境,命系一发时,他又是怎么做的?

  生读。

  师:他拼尽最后一丝气力,大声说?

  生读。

  师:茫茫的草海上又只剩下我一个人了。舍生忘死帮助我的老红军永远地

  去了,被这可恶的草地吞噬得无影无踪了。此时,我的心请是怎样的`

  呢?

  生接读。

  师读:风呼呼的刮着……黑暗笼罩着大地。

  生读:“要记住革命!”……向着部队前进的方向走去。

  7、同样是这片茫茫无边的草地,同样是这位孤身一人的小红军战士。此时环境更加恶劣,前方的道路更加艰险,然而他却迈开大步勇敢向前呢?这个问题现在能解决了吗?

  (是老红军忠于革命,舍己为人的高贵品质和“要记住革命”的嘱咐鼓舞了小红军的斗志,增强了信心,增添了力量。)

  8、重点体会:(出示投影)

  “我抬起头来,透过无边的风雨,透过无边的黑暗,我仿佛看见了一条光明大路,这条大路一直通向遥远的陕北。”

  提问:分明是在茫茫无边的草地上,分明是在风雨交加的漆黑之夜,为什么小

  红军仿佛看见了一条光明大路呢?(引导学生体会“通”的意思与1节

  中的“伸”相比较。)

  (这里的"光明大路"具有象征意义的,是小红军受到老红军忠于革命,舍己为人的崇高品质的感染后,对革命充满了信心,觉得前途一片光

  明,明确了前进的方向。)

  9、这段中几次出现了“要记住革命”,有什么不同?

  (第一次是老红军对小红军的嘱托;

  第二次“要记住革命”已成为小红军的坚定信念。)

  10、句子练习:

  老红军虽然牺牲了,却留给了我们很多,(出示投影)“虽然老红军牺

  牲了,但是……”

  五、课外拓展,升华情感。

  同学们,正是无数个像老红军这样忠于革命、舍己为人的战士,才使我们的队伍坚不可摧;也正是有了无数个像老红军这样的无名的英雄,抛头颅,洒热血,才使我们过上了幸福美好的生活。伴着那瑟瑟秋风、踏着那片片落叶,如果我们来到人民英雄纪念碑前,去缅怀英雄,你会对英雄说些什么呢?(出示投影)

  今天我们的作业就是:“英雄我想对你说……”可以是一句赞美的话、一首缅怀的诗、一封怀念的信。

  让我们永远记住这些可敬可爱的英雄们吧,让他们永远活在我们的心中!

小学五年级语文教案:草地夜行2

  一、引入课文情境,整体感知

  1、导言:简单介绍红军长征,了解草地(沼泽地)引入课文情境。

  2、结合课题和课前预习,这篇课文讲了一件什么事?

  3、抓住课题的重点词“行”,理清层次。

  二、理解课文情境,深入体会

  一人行(1、2自然段);

  1、你的脑海中浮现出一幅什么样的画面?

  2、小战士目前的困难是什么?

  3、如果是你,你会怎么想?你认为他能不能走出草地?

  一人行(19自然段);

  1、体会现在是一幅什么画面?

  2、刮风、下雨,他的困难增加了,可是现在,你认为他能不能走出草地?为什么?

  与第一部分进行对比分析,通过矛盾引出是什么使同样条件下小红军有了如此大的变化。

  二人行(3—18自然段);

  1、导言:就在“我”极度疲惫情况下,老红军来了。他是“迎面”而来的,说明什么?

  2、这个一个什么样的老红军?抓外貌,体会老红军的同样饥饿疲惫。

  3、在老红军和“我”的二人行中,面对饥饿疲惫已经不想再走的“我”,老红军都是用了什么方法促使我前进?

  抓我与老红军之间的对话和老红军的动作,体会老红军千方百计地帮我。(激励行—哄着行—催我行—背我行)

  4、过渡,进入;

  我一开始的“一步一挨”变成现在老红军的“一步一滑”,你感受到了什么?老红军背着小红军,他们俩个人一起向前走,可为什么后来又变成了一人行?

  5、面对生与死的瞬间,老红军是怎么说的,又是怎么做的?

  抓语言,体会老红军的心理。他的心里只是有“我”和革命。

  抓动作,体会老红军舍己救人的品质。把生的希望留给别人,把死的危险留给自己的崇高品质。

  6、体会我的心理(第18自然段):朗读课文

  7、现在,相信大家已经明白了是什么使小红军发生了那样巨大的`变化。

  理解光明大路:这里的"光明大路"具有象征意义的,是小红军受到老红军忠于革命,舍己为人的崇高品质的感染后,对革命充满了信心,觉得前途一片光明,明确了前进的方向。

  配乐朗读第19自然段。

  三、升华体会

  1、老红军就这样死了,在文中,作者没有运用“死”字,在课文中找出含有“死”意思的词语和所在的句子,体会作者想要表达的意境。

  2、如果我们来到人民英雄纪念碑前,去缅怀英雄,你会对英雄说些什么呢?可以是一句赞美的话、一首缅怀的诗、一封怀念的信。

  四、总结全文

  同学们,正是无数个像老红军这样忠于革命、舍己为人的战士,才使我们的队伍坚不可摧;也正是有了无数个像老红军这样的无名的英雄,抛头,洒热血,才使我们过上了幸福美好的生活。相信文中迈开大步的小红军必定会成为那样舍己为人的老红军,更希望同学们能努力学习,将来为建设祖国出力,这样才不辜负养育我们的祖国。

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