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《旋转与角》四年级数学教案
作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的《旋转与角》四年级数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《旋转与角》四年级数学教案1
教学目标:
1、通过操作活动,认识平角和周角;
2、能说出生活中的平角与周角。
教学重点:认识平角、周角。
教学难点:能说出生活中的平角与周角。
教学过程:
一、激情导入
在日常生活中,你们见到过旋转与平移吗?请大家说说。
以前我们都学习过哪些角?
二、探究新知
1、用自己的旋转学具按逆时针方向旋转一个锐角、直角、再旋转到一个平角、周角。
2、仔细观察你们发现平角和周角有什么特点?
3、小结:今天我们又认识了两个新角,平角和周角及它们的'特点。
三、试一试
1、说说生活中的周角和平角;
2、出示P22的2,图中是围绕哪一点转的?
四、练一练
1、让学生做P22的1;
2、在钉子板上做出锐角、直角、钝角和平角。
五、课后实践
回家观察,除了钟表外,还有别的计量表,它们是否也有和钟表的共同点,它们都是围绕哪点转的。
板书设计:
旋转与角;
锐角直角钝角平角周角;
钟表上时针与分针形成的角。
《旋转与角》四年级数学教案2
〖教学目标〗
1、通过操作活动,认识平角、周角。
2、能辨认平角与周角。
〖教材分析与教学建议〗
在此前,学生已经认识了锐角、直角与钝角,也感知了图形的旋转。在此基础上,教材从旋转入手,使学生体会旋转过程中角的变化,从而引入平角和周角。在开展活动时,可以让每个学生准备一个简单的学具,并让他们摆出经过旋转后的各种角,说说他们已经认识的角的名称,然后引出平角和周角。
〖试一试〗
第1题
在学生的生活中,经常可以看到各种包含平角与周角的图形,因此,在学生认识平角、周角后,安排一些生活中的图片,让他们说说其中的角,对进一步巩固他们对平角、周角的认识有较大的帮助。
学生在说平角或周角时,要引导学生说明平角或周角是如何构成的,如人竖直倒立后身体与立柱形成了平角。当然,除了教师提供一些图片外,也可以让学生自己说一说平时看到的平角与周角,以拓展他们的视野。
〖你知道吗〗
在生活中,除了钟表外,还有很多不同用途的计量表,它们的指针的旋转也会构成不同的角度。在组织学生观察时,可以引导学生认识旋转的中心,并说说指针在不同位置与在零点时所形成的不同角的名称。如“车速表”指针指向60时,这时指针与零点位置时的指针构成了什么角?感兴趣的同学可以利用水、沙子或其他材料做一个“土钟”。
计划学时1
教学目标:
知识目标:
1、通过操作活动,认识平角、周角。
2、能说出生活中的平角与周角。能力目标培养学生实际操作能力。情感目标培养学生逻辑思维能力。
教学重点:
1、认识平角、周角。
2、能说出生活中的平角与周角。
教学难点:旋转与角媒体内容与形式
多媒体教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间导入:
首先我们一起来做一个游戏。大家拿出准备好的四根小棒,看看能围成什么图案。(正方形、菱形)学生边操作边思考。利用游戏引起学生对角的知识的回忆,为接下来的角的各部分组成的认识做铺垫。5如果去掉一根小棒呢?(三角形)再去掉一根小棒呢?(只能组成一个角)
探究一、动手操作,认识平角和周角。小组合做,动手操作,边操作边说。通过动手操作,让学生体验角的大小变化情况,理解各种角是可以由旋转变化的。
1、转一转,说一说尝试说一说角的概念和各部名称。通过摆一摆让学生理解平角、直角和周角的关系。
(1)一人用活动角转出各种角,让同桌说一说是什么角说一说你理解的'周角和平角找生活中学生熟悉的角,对学生理解角有很大帮助。
(2)一人说一人转找一找生活中的周角和平角。
(3)复习锐角、直角、钝角和角的组成部分。
(4)我们可以把角看成是一条射线围绕它的端点旋转而成的,这个端点就是角的顶点,这条射线就是角的边
2、认识平角和周角
(1)师演示平角和周角,让学生说一说是什么角
(2)用自己的话说一说什么是平角,什么是周角。
(3)摆一摆。二、试一试1、说一说生活中的周角和平角。小组交流再全班交流
3、上述图案是围绕哪一点转动的,并找找图中有哪些角。
4、说说生活中你还看到了哪些平角与周角。
巩固与拓展一、练一练学生可以自由选择角度来说通过钟面练习,加深学生对角的理解。
1、说一说每个钟面上时针和分针组成的角是什么角。了解角的知识应用很广泛
2、在点子图上分别画出锐角、直角、钝角和平角让学生独立完,再小组交流二、你知道吗?在生活中,除钟表外,还有不同用途的计量表,它们的共同特点是围绕一个点旋转。
总结说一说你有什么收获?
作业练一练1、2板书旋转与角周角<平角<钝角<直角<锐角
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