实用的大班教案7篇（推荐）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的大班教案7篇（推荐）

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

　　2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

　　3、激发幼儿爱劳动的愿望。

　　4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。

　　活动过程：

　　1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。

　　2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

　　教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

　　3、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

　　提问：理发店的.叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

　　4、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

　　教学反思：

　　一年里有着许多的节日， “五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习助跑跨跳的动作要领，发展幼儿深度知觉。

　　2、通过自由练习和探索跳不同高度的牛皮筋来获得助跑跨跳的经验。

　　3、能积极参与体育活动，勇于克服困难，接受挑战。

　　活动准备：

　　1、准备场地。标记助跑的起点位置。

　　2、牛皮筋、山洞、垫子、独木桥。

　　活动过程：

　　一、听音乐做热身运动，让身体各个部分活动起来。

　　播放音乐，幼儿排成两列横队随音乐做上肢，体侧，跳跃、放松运动。

　　二、学习助跑跨跳的动作。

　　1、小朋友，我们看过了刘翔跨栏，他可是世界冠军呀，小朋友们都向他学习了怎样跨栏，长大后争取为国争光。

　　2、出示第一层次高度的牛皮筋。这个要怎样才能跨过去呢？

　　3、请2名幼儿示范助跑跨跳，教师指导。

　　教师示范讲解动作要领：先助跑，到牛皮筋前单脚起跳，单脚落地。

　　4、幼儿分组练习。

　　提醒幼儿注意，从起点开始，一个接着一个练习助跑跨跳，跳过去后分别从两边绕过，回到原来的位置。

　　5、出示两种不同高度的牛皮筋。幼儿观察，有什么不同。

　　6、请幼儿做示范练习。

　　师：哪个小朋友愿意来试试?

　　7、：先要跑起来，到皮筋前单脚起跳，单脚落地。

　　8、幼儿自由选择种不同高度的牛皮筋练习，鼓励幼儿去挑战练习新的高度。

　　师：我们先请第一排的小恐龙来试试，小恐龙跨过去后要绕过皮筋，回到自己的'位置。大家要尽量跳得高一点哦。

　　幼儿自由练习，教师指导。

　　三、循环游戏：穿越侏罗纪。

　　1、小朋友，我们来学学恐龙是怎样克服困难，找到许多食物的。

　　2、介绍游戏玩法:

　　在那远古的时候，恐龙为了吃饱肚子，它们要寻找更多的新鲜食物。在找食中要走过小沙堆，爬过山坡，走过悬崖，跳过山沟，才能找到。一路上会遇到很多困难，小恐龙们在一起要互相帮助，一起合作。提醒幼儿注意游戏规则：在走过悬崖时，要一个接着一个走，不能挤，更不能推。跳过山沟后，找到食物后回到起点后，再继续游戏。

　　3、先请幼儿做示范性练习。幼儿在练习时，让幼儿理解游戏规则。

　　师：小恐龙来到了山坡上，要爬过去，钻过山洞，走过悬崖，要注意安全，两臂张开，不能挤，更不能推，一个接着一个走，最后勇敢地跳过山沟，找到食物后，分别从两边回到起点，再继续游戏。一个小恐龙只要拿一个食物。只能拿一个食物。

　　4、幼儿开始游戏。

　　幼儿分两组按顺序进行游戏。教师做安全防护。

　　四、幼儿随音乐做放松动作，提醒幼儿多拍拍脚部。

　　幼儿开火车进教室。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1启发幼儿在熟悉动物的基本特征的基础上，根据图意理解各人的不同需要，予以选择租借合适的动物。

　　2能正确运用词汇完整连贯地讲述。

　　3理解词：出租、奇特

　　活动准备

　　知识准备：活动前通过游戏初步理解“出租”一词的含义，

　　材料准备：公司背景图、各种动物（长颈鹿，猴子，大象，小猫，骆驼，小马等）及人物贴磁图片、幼儿操作图片每人一份。

　　活动过程

　　一以提问形式引出话题，介绍动物出租公司

　　师：最近，我想自己开车去旅游，可是我没有车子，也借不到车子，怎么办呢？（引出“出租”一词）

　　提问：

　　1 什么叫出租公司，你们听说过那些出租公司呢？`

　　师：出租公司就是向顾客收取一定的钱，然后暂时向顾客提供所需要的物品，如新娘婚纱、VCD、汽车等。能为人们提供方便。

　　2有一位经理，在街上开了一家很奇特的`公司，（理解词：奇特）这家公司奇怪、特别在什么地方呢？（出示公司背景图）幼儿观察图后可以自由发表意见。

　　3这家公司很奇怪，有着许多动物，到底有那些动物呢？

　　师：原来，这是一家动物出租公司，是专门经营出租动物的公司。

　　二逐个出示角色，请幼儿看一看，说一说他们遇到什么困难。

　　师：有几个人遇到困难了，他们的困难是什么呢？可以租什么动物来帮助自己呢？我们一起来看看。

　　图1、小嘉的帽子被风吹上高高的树梢。

　　师：a 这是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困难了？d怎么办呢？

　　图2、桥断了，小明不能过河回家怎么办？

　　师：a这又是什么地方？有谁？b他遇到什么困难了，怎么办呢？

　　图3、旅客拿了很多行李，累得满头大汗。

　　师：有谁能连贯地讲讲他遇到的困难。

　　三启发幼儿根据顾客的需要，选择相应的动物

　　1．幼儿自由讨论并操作选择，教师巡回倾听，适时指导。

　　重点：引导幼儿根据角色身份、需要，提出多种的选择。并互相讨论。

　　2．请有各种想法的幼儿在集体面前讲述，并对发言者的想法进行评议、讨论。

　　重点：要求幼儿能连贯完整地讲述事情发生的地点、人物及解决方法。

　　四小结

　　师：顾客们满意动物出租公司吗？为什么？

　　五延伸活动

　　角色游戏《动物出租公司》，由幼儿

　　分别扮演动物、顾客、职员进行游戏。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1．学习穿戴衣物。

　　2．喜欢儿歌，理解儿歌内容。

　　3．体能穿衣比赛的乐趣。

　　活动准备：

　　1．幼儿自备冬天的衣物，如棉衣、手套、帽子等。

　　2、准备布娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。

　　活动过程：

　　1．出示两个娃娃，请幼儿观察并回答问题。

　　谁的衣服穿得整齐，谁穿得不整齐。为什么？

　　2．让幼儿欣赏儿歌《穿衣要整齐》，引导幼儿说一说儿歌的内容。

　　提问：

　　（1）衣服有衣襟，衣襟几边分？

　　（2）穿衣要整齐，纽扣怎么做？

　　3．幼儿跟读儿歌，教师纠正幼儿字音“穿”、“准”、“人”。

　　4．请个别幼儿当模特，教师协助幼儿示范各种穿戴衣物的`方法。

　　5．组织幼儿进行空衣比赛。

　　让幼儿分成人数相等的六组，比一比谁的衣服穿得又快又整齐。

　　活动延伸：

　　1．在娃娃家中投放布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链等穿衣的技能。

　　2．结合生活环节，教幼儿正确穿衣的技能。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1 尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

　　2 能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

　　3 乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

　　4 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

　　活动过程

　　（一）视频导入，引发探究欲望1 播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2 师：为什么会发生这样的事情呢?

　　（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

　　1 认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?

　　2 认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

　　师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

　　3 了解交通标志的分类。

　　(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)

　　(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

　　4 判断交通行为对与错。

　　(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等)

　　(1)师：有这样一群人。你们看看他们的.行为对不对?说说你的理由。

　　(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

　　（三）自制交通标志棋1 师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

　　2 商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3 幼儿分组制作游戏棋，（四）棋类游戏活动：我是文明小司机1 幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

　　2 教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

　　3 教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

大班教案篇6

　　一、通过交流，提出问题

　　师：每一个孩子都做过值日生为集体服务，与此同时大伙儿每天也为你服务，你们认为大伙儿在做值日生时是否非常好啦，哪一些方面期望更加好？

　　孩子：亦能，可是有时候也不好。

　　有些孩子来晚啦，无法为大伙儿服务，还得我们帮助他。

　　有些值日生摆碗筷不齐整，小凳子也歪歪扭扭的。

　　xxx值日生查验手时不专心，不认真看；另外还有的值日生对孩子厉害，不好好讲，常常让我们再一次洗手。

　　有些值日生做完事后在一边讲话，影响集体教学。

　　xxx与xx做值日时老争吵，常常相互告状，结果耽搁大伙儿啦。

　　有些值日生是好伙伴，2个人就光临玩啦，把自个儿的事都忘啦。

　　另外还有的值日生自个儿办事过于慢，何事情都最终，怎样帮助我们办事呀。

　　……

　　二、集体探讨改善方案

　　师：这一系列问题孩子有方法改善吗？

　　幼：有方式。办事专心点，自个儿想着点，2个人相互叮嘱、友善不争论。

　　师：我们可不可以想一個好教学，勉励提高与做值日生好的孩子哩？

　　幼：能，可比赛。

　　怎样比呀？也不可以一块儿做呀。

　　可，把好的值日生记下来，最终看谁好呗。

　　大伙儿允许了这一个观点。

　　师：是否都做1遍才行哩？时间过长是否会忘却啦？

　　幼：都做1遍好。

　　不好，时间过长啦，得一個月哩！

　　那便短点吧。

　　师：多久适当？孩子能牢记，也可比出哪个最好？

　　孩子：十天；五天；七天……

　　最终通过看挂历，集体选取了五天比赛一次

　　师：我们要比赛的是啥？

　　幼：哪个最好；最佳的值日生。

　　师：我们是从5组值日生里选拔出最佳的对吗？我们来为这一个教学起一個名称吧。

　　幼：最棒值日生、最好值日生、干练值日生

　　师：怎么样从名称上能发现是2个孩子？

　　幼：最棒协作值日生、最棒组合、最强联手

　　师：我也想了个名称：最好值日生拍挡，孩子从这一些名称里头选一個吧。

　　最终，举起手表决的模式通过了“最好值日生拍挡”的名称。

　　三、拟定评比标准

　　师：我们要选怎样的值日生当最好拍挡？我们需要定一個标准吗？

　　幼：发碗齐整的。

　　拉小凳子适当的。

　　按照约定时间参与值日生来园的。

　　抹桌子干净的。

　　能与孩子讨论的，不争吵的。

　　专心查验洗手的。

　　跟孩子态度好的。

　　不需要教师催，自个儿做好的。

　　做完事不影响大伙儿的。

　　……

　　幼儿教师与孩子一致选、择制定了5条标准。

　　1。按照约定时间来园参与值日生工作。

　　2。积极做好工作，不需要教师叮嘱。

　　3。抹桌子干净、摆碗筷齐整、拉小凳子适当。

　　4。会与小伙伴讨论、分工协作。

　　5。做完事与集体在一块儿，不影响大伙儿。

　　四、自荐、选举画画“最好值日生拍挡”标准。

　　师：怎么样可让孩子都明白这一些标准，并照着做。

　　幼：画下来，大伙儿看。

　　师：每一个孩子都可说说你想怎么样画，大伙儿来选取一個最佳的内容。

　　小孩们自荐讲出想画的内容与自个儿画画的观点，由大伙儿选拔出最喜爱适当的。

　　最终选用结果：

　　1、按照约定时间来园——候昀（一個孩子到幼儿园，一個表指着7：40）

　　2、积极做好，不需要叮嘱——朱嘉琪（2个孩子做值日，教师表扬好）

　　3、抹桌子干净、摆碗筷齐整、拉小凳子适当——李雪晨（用3幅图各自画）

　　4、会与小伙伴讨论、分工协作——柳静怡（2个人讲话，做不一样的事情。）

　　5、做完事与集体在一块儿——张思羽（集体猜谜语，值日生站在门跟前，望着教师，与大伙儿一块儿猜）

　　5名孩子画好后黏贴在环境里。

　　五、自选朋友，填写值日生表

　　六、观测和察看效果

　　改变：爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润孩子来的十分早；2个人能相互协作礼让了；做得好的孩子乐意协助小伙伴，教给他方式；有些孩子还在前一日通电话叮嘱小伙伴别迟到。

　　评比：

　　由小孩们选用产生了两周的结果：侯昀与张宁元；贾秋歌与石新月当选最好值日生拍挡，教师为他们照了像片，各自贴于教室环境与家园互动环境里。

　　教学反思：

　　1、杜威

　　觉得，日常生活即教育，教育不可以离开日常生活，更不可以与日常生活隔离开来。幼儿教师的教育应当从小孩的现实需要与进一步提高需要，立身于处理好小孩的`日常生活与学习内的问题，而日常生活教学蕴涵着充实的教育目标与教育机会。2、小孩是教学的主体，小孩的学习应当是积极的发现性学习，要想让孩子施展在教学内的积极性、踊跃性、创造性，就要给孩子一個管理与点评自个儿的学习的机会。所以幼儿教师通过观测和察看发现了小孩们此刻的问题，并将问题抛给孩子，运用集体的睿智通过探讨的方法一致找寻处理好的方式。

　　交流教学导出了问题，幼儿教师调动了孩子已经具备的日常生活体会，从现实日常生活中找寻问题与欠缺。

　　集体探讨方案中幼儿教师启发孩子懂得思索、研究问题；找着处理好问题的适合方式。这一个过程是师幼互动的关键过程，幼儿教师要充足启发孩子施展的自个儿主体性，亦要巧妙的显现幼儿教师的主导作用，使教学能真正意义上的显现教育作用与意义。

　　在拟定、画画评比标准与自选朋友的教学应当充足尊重孩子的看法，幼儿教师可通过投票、表决的游戏协助孩子懂得公正平等的决定，并留意启发孩子懂得为别人开心，以和气的心理状态接受“失败”。

　　集体评比“最好值日生拍挡”是小孩们自己独立的教学，幼儿教师应当充足深信小孩的观测和察看、辨别及点评能力，使评比教学变成小孩踊跃力争提高、一致一同分享欣喜、创立自信的快乐过程与长大环境。

　　3、每个孩子是个独立的个体，他们拥有极大的学习潜力。他们有能力点评自个儿的优与劣，孩子的点评事实上亦是一個反思的教学。幼儿教师启发孩子对自个儿与别人的举动做出客观的点评，如此在学习教学里，便会有个正效应。点评教学不单单是对最终的结果的点评，点评过程更加应是幼儿进一步提高的过程，这一个过程要关心小孩进一步提高的每个过程，重视个性化与拓展性。通过点评推动孩子的教育与进一步提高，让点评、进一步提高、教育变成一個和谐统一的过程

大班教案篇7

　　设计思路

　　在幼儿园孩子们每天和小椅子形影不离，在平时的活动中，幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏。如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据幼儿的这个兴趣点，我借助于绘本故事《蓝色的椅子》前半部分图片，以“椅子的多样玩法”切入，以引导幼儿完整讲述为中心，设计了本次的语言教学活动。在这个活动中既提高了幼儿的观察表述能力，又让幼儿对区区一把椅子的玩法展开想象的翅膀，体验到语言活动带来的乐趣。所以，这不只是一把椅子。这是引领孩子们进入另一个世界、另一种自由的介质，平常而又神奇。

　　活动目标

　　1.在游戏中理解故事的内容，展开想象并能完整讲述。

　　2.体验用椅子玩游戏的乐趣，提高观察表述能力。

　　活动准备

　　ppt

　　活动过程

　　一、展示PPT图一，介绍绘本故事里的两个主人公——布拉克和耶鲁，引入活动。

　　1.观察故事角色的外貌特征：它们是谁？长得有什么不一样？

　　2.介绍绘本故事主人公名字（小狗名字叫耶鲁，兔子名字叫布拉克）。

　　二、展示PPT，观看《蓝色的椅子》绘本中部分页面，引导幼儿想象，并尝试将椅子变成一样东西。

　　1.出示图二、图三引导幼儿讲述，并利用绘本进行总结。

　　提问：“布拉克和耶鲁一起去散步，它们看见了一个蓝点？你觉得那个蓝点会是什么新鲜玩意？”

　　2.出示图四、图五、图六引导幼儿讲述，并利用绘本进行总结。

　　问：“耶鲁做了一件什么事？它为什么要坐在椅子下面？布拉克又做了什么？它把椅子当成了什么？耶鲁和布拉克用椅子做了什么动作？

　　3.鼓励幼儿想象椅子还能变成什么东西，并大胆表述自己的想象。

　　提问：如果你有一把椅子，你会把它变成什么？

　　4.出示图七引导幼儿讲述，并利用绘本进行总结。

　　提问：耶鲁和布拉克又在怎么玩？它们在玩什么游戏？

　　5. 播放视频，引导幼儿讨论。

　　提问：视频中的小朋友把椅子当成了什么？他们是怎么玩的？

　　三、幼儿尝试多人玩椅子。

　　引导语：今天这里有那么多椅子，一定更好玩。老师将你们分成三组，你们自选一组进行游戏。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。

　　1. 幼儿玩椅子。

　　2. 集中分享。

　　提问：你们是怎么玩的？谁来完整介绍游戏的玩法？

　　活动延伸

　　1.揭示该绘本名称，激发幼儿进一步阅读该绘本的欲望。

　　引导语：今天这个好玩的故事出自一本绘本《蓝色的'椅子》，这本故事其实还没有讲完，可以到阅读室看看这本书和你今天看到的故事有什么不一样。

　　活动反思

　　通过本次的绘本学习，希望孩子们慢慢能开始对于所阅读的材料有自己的客观评价和看法，不是主观的，是基于事实证据符合逻辑的，在此过程中思考能力也得到同步提升。其实最主要的目的是让孩子们在这个故事的基础上，能开始尝试创作属于自己的故事，先从模仿开始。而对于看似普通的事物，我们换个角度，不觉已是一个崭新的世界。因为对于孩子们来说最不缺乏想象力和创作热情。

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