六年级语文教案《课后练习5》

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六年级语文教案《课后练习5》

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的六年级语文教案《课后练习5》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级语文教案《课后练习5》

六年级语文教案《课后练习5》1

　　教学要求：

　　1．通过口语交际，练习成语接龙。

　　2．学写毛笔字。

　　教学重点：

　　通过口语交际，练习成语接龙。

　　教学难点：

　　通过口语交际，练习成语接龙。

　　教学过程：

　　一、教学第七题

　　1．审题。

　　(1)指名读本次说话的要求。

　　(2)教师进一步明确本次成语接龙的规则：

　　①先请一位同学做主持人，讲一个成语故事；

　　②再请一位同学说一个成语；

　　③别的同学接说成语，接说成语的首字必须是上个成语的末字。(可同音不同字，音节相同而声调不同的也可以)

　　2．练习。

　　(1)一位同学做主持人，上台讲一个成语故事。

　　(2)主持人请一位举手的同学说个成语。

　　(3)其余同学以“开火车”或抢答的形式接说成语。(可同音不同字，音节相同而声调不同的也可以)

　　(4)如接不下去了，可换一位主持人，按以上方法继续。

　　二、教学第八题

　　“林”字的'写法：用左紧右松的方法处理这个字比较容易。两边同是“木”字，右边比左边大、高；左边的“木”字最后一捺改为一点；右边的撇插入这个点的下面，中间也显得紧凑一些；右边的捺就要写得舒展一些，两短横不要写在一条水平线上，要学会避让；两竖都是垂露竖，都要回锋收笔，不能有钩。

　　“颗”字的写法：这是一个可以按里收外放的方法处理的字。左边“果”写得窄一些，中间一横略向右倾，右边留得比左边短，最后一捺改为一点，都是为了与右边避让。右半边的“页”字下面的竖撇则插入左半边的点下面，使得这个字中间更加紧凑。另外左边的“果”中间一竖是垂露竖，要回锋收笔。

　　板书设计：

　　练习5

　　成语接龙

　　教学反思：

六年级语文教案《课后练习5》2

　　教学要求：

　　1．理解、熟记并学会运用12条成语。

　　2．读背3条古代名句，理解其意。

　　教学重点：

　　理解、熟记并学会运用12条成语。

　　教学难点：

　　理解成语、古代名句的意思。

　　教学过程：

　　一、教学第五题

　　1．审题。

　　2．指导。

　　(1)学生自由读12条成语。不认识的字可以查字典或问老师。

　　(2)教师范读。

　　(3)学生自由读。

　　(4)理解12条成语的意思。

　　悬梁刺股：古时候有个叫孙敬的人，非常好学，从早晨读到晚上，为了不让自己睡着，就在房梁上拴上绳子，套在头上。还有个叫苏秦的人，为了读书时不打瞌睡，就用锥子刺自己的大腿。后来，人们以“悬梁刺股”形容勤学苦读。

　　凿壁借光：古时候有个孩子叫匡衡，非常好学，但家里贫穷，买不起蜡烛。于是他挖穿墙壁，让隔壁的亮光透进一束来读书。后来，人们用“凿壁借光”来形容家贫刻苦夜读，好学不倦。

　　3．练习。

　　(1)学生练读。

　　(2)练习背诵。

　　二、教学第六题

　　1．审题。

　　2．指导。

　　(1)让学生自读三条古代名句。

　　(2)指名试读。

　　(3)教师根据学生读的情况进行范读和领读。

　　(4)教师依次讲解三条古代名句的意思。

　　第一句话的意思是：学习知识要有兴趣爱好，要乐于追求。

　　第二句话的意思是：育人行事都要有严格的`规范，否则就不能有所成就。

　　第三句话的意思是：一个人的生命是有限的，而知识却是无限的。

　　(5)教师讲解后再次范读这三句话。

　　3．练习。

　　(1)学生自由练习朗读。

　　(2)指名读。

　　(3)在充分朗读的基础上，让学生练习背诵。

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