实用的大班教案【经典10篇】

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。

实用的大班教案【经典10篇】

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、认真倾听并理解故事内容，了解小学的学习和生活常规。

　　2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。

　　3、减少对小学的陌生感，使幼儿萌发上学的愿望。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　理解故事内容和小学的学习和生活常规。

　　能连贯表达自己的观点和客观的进行评价。

　　活动准备

　　为了更好的完成活动目标，达到良好的教学效果，我主要做了以下准备：故事挂图，幼儿用书

　　活动流程

　　我针对本次活动，根据大班幼儿的年龄特点，主要设计了以下四个教学环节。

　　1、设置悬念引起幼儿听故事的兴趣

　　——有只小猴子要去上小学了，他在上学第一天会发生什么事呢？请幼儿说说自己的猜想。

　　2、分步出示挂图，联系画面请幼儿讲述

　　——讲述第一段故事，设计提问：

　　①小猴子晚起了一分钟结果怎样呢？②小猴子在家里是怎样做的③小猴子在上学的路上发生了什么事？

　　小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上了红灯，晚了一班车。迟到了30分钟。这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

　　——讲述第二段故事，设计提问：

　　①小猴子为什么会坐立不安②长颈鹿老师为什么会叹气？③课间十分钟还可以干什么？

　　小结：课间十分钟可以尽情地放松，但需要的.话应该先喝水、小便，把下一节课的课本准备好，再和同学一起游戏。

　　——讲述第三段故事，设计提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？

　　——讲述最后一段，提问：请小朋友帮助小猴子想一想怎样合理的利用时间？我们应该学习小猴子哪些地方？需要提醒小猴子注意什么？

　　3、幼儿看挂图，教师完整讲述故事。

　　——讲述完故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学第二天会怎么做呢？

　　4、引导幼儿续编故事，进一步了解小学生的学习和生活常规

　　活动小结：幼儿通过听故事和续编故事理解了故事内容和小学的学习生活常规。能用自己的语言连贯的表述出自己的观点和评价。

大班教案篇2

　　教材分析：

　　这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力，对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。

　　重难点：

　　歌曲的副歌部分，即鼓声的节奏变化。

　　（1）鼓声由远到近、由弱到强。

　　（2）×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/这部分涉及休止符。

　　活动目标：

　　1、在听听、做做、玩玩中，感受鼓声的不同节奏和强弱变化。

　　2、通过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼欢快的情绪。

　　活动准备：

　　1、鼓、图片四幅（太阳、花、鸟、小朋友）。

　　2、歌曲伴奏音乐。

　　活动过程：

　　一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。

　　1、教师敲鼓，引导幼儿探索节奏。

　　师：小朋友，今天，赵老师给你们带来了一样好玩的东西，这种东西会发出奇妙的声音，你们猜猜是什么？

　　幼儿：小鼓

　　师：小鼓说：“很高兴认识大二班的小朋友，我给你们带来了好听的歌曲。小朋友，你们想听吗？”赵老师要来做小鼓手，请你们仔细听一听，小鼓是怎样唱歌的？

　　师敲节奏：××/×××/

　　师：小鼓是怎样唱歌的？

　　幼儿：咚咚的唱歌。

　　师：我们可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。节奏：××× /××× /（师边敲边演示一遍）

　　师：你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌？（教师选择两至三位幼儿的意见进行以下节奏的练习）

　　×× ××/××× /×× ××/××× /；

　　×× ××/××× /×× ××/×××/；

　　×× ×/× × /×× ×/× × /（此部分根据幼儿的掌握情况灵活增减）

　　2、个别幼儿敲鼓，集体模仿不同的'鼓声节奏。

　　师：谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲？（教师请两名幼儿表演）

　　师：刚才××小朋友敲出的声音是怎样的？我们一起用嘴巴来学学看！

　　(此环节主要运用了探索法和游戏法，通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化，为下一环节作铺垫。)

　　二、学习副歌部分。

　　1、倾听并练习副歌的鼓声节奏

　　师：赵老师还想来做小鼓手，仔细听，这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样？×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/（由弱到强）

　　师：请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌，先是轻轻地唱，然后响亮地唱。

　　师：再用小手来试试。小鼓轻，你们也轻；小鼓响，你们也响。

　　师：小鼓还想唱歌，听听这次小鼓又是怎样唱歌的？×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/（引导幼儿敲出休止符）。

　　师：小鼓又要来唱了，这次要唱得更长一点了。

　　×× ××/×× ××/×× ××/×× ××/×× ○ /×× ○ /×× ××/× ○/

　　师：小鼓这次越唱越响，越唱越高兴了。跟着小鼓一起试着唱一唱。（重点练习最后部分，反复练习至少三遍）

　　2、边敲，边说副歌歌词，并尝试由弱到强的变化。

　　师：边唱边想，小鼓越敲越高兴声音会有什么变化？

　　幼儿：越来越响

　　（此环节是整个活动的难点，让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式掌握副歌歌词，以达到预期的目的。）

　　三、完整地学唱歌曲

　　1、熟悉旋律。

　　师：今天，小鼓唱歌又好听又开心，小鼓唱得有快有慢、有强有弱，真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听一听，钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的？听伴奏。

　　师：听出来了吗？再听一遍。

　　2、出示四幅图片，先欣赏歌曲，熟悉并记忆歌词。

　　师：小鼓、钢琴唱的歌真好听，许多朋友都来听他们唱了。请小朋友一起听听，还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。

　　师：谁先来听小鼓唱歌？然后呢？再仔细听一听。师范唱。

　　师：我们来帮他们排排队。

　　3、遮挡部分图片，讨论记忆歌词的不同方法，随琴声学唱歌曲。

　　师：这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请小朋友闭上眼睛，看看谁藏起来了？（小花）听着钢琴来唱，把小花唱出来。你们唱好听了，小花又会出来的。

　　幼儿学唱歌曲。

　　师：再闭上眼睛，看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。

　　师：这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。

　　4、边自由表演，边演唱歌曲。

　　师：今天我们学了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜欢这首歌吗？你最喜欢哪一句歌词？一起来做做动作。（教师请两至三名幼儿发言）

　　师：最后，让我们一起边唱边把好看的动作做出来。

　　（此环节故居幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的情况下，引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。）

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、尝试自己制作竹筒饭，了解竹筒饭的来历及制作过程。

　　2、在品尝及制作中体会成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解米是如何变成饭的过程。

　　2、环境材料准备：竹筒饭、筷子、湿毛巾

　　活动过程：

　　一、品尝会（价值分析：用各种感官感受竹筒饭，了解竹筒饭的简单知识，激发制作竹筒饭的兴趣。）

　　1、提问：今天老师带来一样东西，请你闻一闻，猜一猜它是什么？（竹筒饭）

　　2、吃一吃，它有什么特别的味道？

　　小结：竹筒饭是云南地区的风味小吃。傣族群众常用本种的竹竿节间制作“竹筒饭”，故称为“糯米饭竹”。

　　二、看一看（价值分析：通过观看竹筒饭的制作过程，了解它的`来历、做法。

　　1、师：我们一起来看看竹筒饭的制作过程。

　　2、幼儿观看制作竹筒饭的录像。

　　3、提问：竹筒饭的做法跟我们平时吃的饭的做法有什么不一样？

　　小结：竹筒饭的区别就在于它是塞在竹筒里，然后放在火上蒸熟的。

　　三、做一做（价值分析：通过动手制作，体验制作竹筒饭的乐趣。）

　　1、教师示范（注意糯米不要塞得太满）

　　2、幼儿每人一个竹筒，用手或筷子将米粒塞进竹筒里。

　　小结：大家成功的做好了竹筒饭，那我们请老师帮我们把竹筒饭放到蒸锅里吧。

　　活动延伸：

　　品尝自己做的竹筒饭。

大班教案篇4

　　幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数杨红梅

　　活动目标：

　　1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

　　2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

　　3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

　　活动准备：

　　2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：

　　一、情景导入，引起兴趣

　　瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

　　二、在购物游戏中体验、感知单双数

　　1、教师讲解游戏规则。

　　数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

　　2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

　　三、在交流与比较中理解单双数

　　1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

　　2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

　　3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

　　4、教师小结：

　　①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

　　②10以内有5个单数，也有5个双数。

　　③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戏与操作中区分单双数

　　1、寻找身边的单双数

　　2、分组操作

　　准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

　　●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

　　●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

　　●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

　　3、集体游戏

　　抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

　　幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里

　　杨红梅

　　活动目标：

　　1、学习7的`加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

　　2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

　　3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。

　　2、物质准备：，

　　——教具：图片一张(上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。)

　　——学具：《幼儿用书》(P11、12、13页)，幼儿人手一支笔。

　　活动过程：

　　1、看猴子去。

　　教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?

　　请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子???

　　教师：你能用一道算式来表示吗?

　　引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7

　　表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?

　　2、幼儿操作活动。

　　看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。

　　观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

　　带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。)

　　3、活动评价

　　请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义

大班教案篇5

　　幼儿园大班社会教案：帮助别人真快乐

　　一、活动目标：

　　1、能注意到别人的困难，体验他人的情感，主动帮助别人，具有同情心。

　　2、同情残疾人，知道有很多人需要帮助，想办法帮助他们。

　　三、活动建议：

　　1、帮助别人真快乐。

　　（1）编排帮助别人、关心别人的情境表演。

　　（2）请幼儿观看第一组表演：

　　A 一个幼儿帮助另一个幼儿在背后扣扣子；

　　B 一个幼儿摔倒了，另一个幼儿把他扶起来。讨论：你看到了什么？当别人有困难的时候，你该怎么办？你帮助过别人吗？你是怎么帮助的？

　　（3）请幼儿观看第二组表演：一个小朋友伤心的哭了，另外几个小朋友拿手绢给她擦，并劝慰。讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎么帮助她的'？如果你哭时，希望别人怎么对你？遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他？

　　（4）在日常生活中，渗透帮助别人、关心同伴的教育，体验帮助别人的快乐。

　　2、帮助残疾人。

　　（1）观看有关残疾人顽强拼搏的录象或挂图。

　　（2）通过观看录象，请幼儿思考：那些人跟我们有什么不一样？（聋哑、失明、肢残等）

　　（3）讨论帮助残疾人的办法，并说说今后遇到残疾人该怎么做？设立帮助残疾人专栏，不定期将幼儿帮助残疾人的事例，通过小广播加以宣传，或张榜表扬，已表彰幼儿的真情。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。

　　3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

　　年妈妈的故事

　　年妈妈的孩子真多呀，她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。

　　这365个日娃娃住在一起吗？不是的，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就给它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住进这12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月……十二月。

　　咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座很小很小的'房子，这究竟是怎么回事呢？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子里有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28个日娃娃。

　　年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩儿而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈从一月房子里开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她所有的孩子到很远很远的地方，再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……

　　延伸游戏：

　　一、根据老师的规定1名幼儿扮演1月房子，去找自己房子里住的几个日娃娃，找对后大月的日娃娃站着，小月的月娃娃半蹲着、二月的月娃娃蹲着。

　　二、叫幼儿在日历上找到“六一儿童节”、“元旦”、“春节”等日期，并说出她们都在那间房子里。

大班教案篇7

　　设计意图：数学知识与生活的联系十分紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这一理念，做到“数学活动生活化”。随着社会的进步，经济的发展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟悉，在平时，孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话，他们讨论的大多是车的颜色，种类，但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着很多的知识，特别是数学知识，排列与组合是车牌中最大的数学知识。

　　活动目标：

　　1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

　　2、学习对给定的几个数字进行不同的排列组合。

　　3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。

　　活动重点：

　　了解几个数字排列组合的规律。

　　活动难点：

　　运用规律，尝试进行又快又全的排列组合。

　　活动准备：

　　教具：车的PPT、自制车牌号码。

　　学具：两人一套数卡(3 4 7)、每人一套数卡(1 3 4 7)、笔和白纸。

　　活动过程设计意图：

　　一、在观察的基础上了解车，引出课题

　　1、车上有什么?汽车由几部分组成?

　　(车轮、车灯、车门、方向盘、座位……)

　　小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。

　　2、我这里还有很多汽车的图片，请你们来看看图片上的车有什么特别?你喜欢它什么?

　　3、你在马路上还看见有哪些车?

　　4、怎样在马路上很快找到自己的车呢?

　　小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。

　　二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合

　　1、播放PPT“陆老师的新车”

　　(1)、这是老师的`新车，是一辆银灰色的马自达。

　　(2)、老师的车牌上有3 4 7三个数字，你们猜猜我的车牌号码会是什么?有几种不同的排列方法?

　　(3)、幼儿两人结对合作，用3 4 7三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

　　2、展示车牌

　　(1)、每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。

　　(2)、看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样，警察会怎样?

　　(3)、教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。

　　(4)、谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

　　(5)、有什么办法又快又好地检查出来?

　　小结规律：

　　3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3

　　7 3 4 7 4 3

　　(按照次序，以每一个数字为排头，把剩下的数字交换位置)

　　三、运用规律，尝试4个数字的不同排列组合。

　　1、在3、4、7中再加一个数字1，我们试试用1、3、4、7这四个数字可以排出几组不同的车牌。

　　2、想想用什么方法能又快又全排出来?

　　3、幼儿四人合作，按照规律，每一个人负责一个数字记录不同的排列组合，最后把四个人记录合在一起。

　　4、张贴幼儿记下的车牌，师生共同检验。

　　四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同

　　出示两张为4347的车牌(不同颜色)

　　1、老师的车牌是4347，可是陆老师还看见一个车牌也是4347，为什么会这样?(颜色不同)

　　小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。

　　出示两张车牌浙FQ4347 和沪DA4347。

　　2、我还看见颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样?

　　(车牌上的汉字、英文字母不一样)

　　3、小结：车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。

　　2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。

　　3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。

　　活动准备：

　　操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯

　　辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

　　（1）师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。”

　　（2）幼儿自由操作，教师个别指导。

　　（3）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的'？

　　2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

　　（1）启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。

　　（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

　　3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

　　（1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。

　　（2）幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。

　　4、为什么物体都会往下落？

　　师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。）

　　5、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。

　　6、组织幼儿观看人在太空中的录象。

　　7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。

　　活动评析：

　　教师能关注幼儿的兴趣爱好，根据幼儿生活经验的内容来制定活动主题，在活动中，教师按循序渐进的原则，设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探索的发现，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关；通过尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造性，培养幼儿动手能力。

　　活动建议：

　　1、教师的教育随机性有待进一步加强。

　　2、教师的示范操作需要尊重客观现实。

大班教案篇9

　　一活动目标：

　　1.了解有关新年的知识。

　　2.感受附点音活泼欢快的节奏，用自然的声音歌唱。

　　3.愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。

　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动重点：能把握歌曲风格，随着歌曲节奏准确地唱歌。

　　活动难点：使幼儿理解歌曲内容，有感情的歌唱做动作。

　　二、活动准备：鞭炮声、音乐《恭喜恭喜》、随机乐器若干。

　　三、活动过程：

　　（一）导入教师播放鞭炮声引入过年情境。

　　师：你们刚才听到了什么声音？（鞭炮声）在什么日子里你们会听到这种声音？（搬迁、结婚、过年）过年的时候我们小朋友一般会做些什么呢？（吃年夜饭、放鞭炮、拜年）拜年的时候我们会说些什么呀？（恭喜恭喜）今天老师就带小朋友们学习一首新歌，名字就叫作"恭喜恭喜"。

　　（二）过程

1、播放音乐《恭喜恭喜》。

　　师：你们在这首歌当中听到了些什么？你们的小耳朵都非常的灵。

　　下面就跟着老师把节奏学习一下。

　　2、跟着音乐拍手，熟悉节奏。（播放音乐）师：小朋友们都做得非常好，下面跟着老师把歌词学习一下。

　　3、有节奏地学习歌词。

　　师：每条大街小巷，每个人的嘴里，见面第一句话，就是恭喜恭喜，恭喜恭喜恭喜你呀，恭喜恭喜恭喜你。（边念歌词边拍手）

　　4、学唱歌曲。

　　老师唱一句小朋友们跟着唱一句，大部分学会后，小朋友们齐唱。唱熟练之后，分成两组，每组唱一句，如：对唱一样。后面唱（恭喜、恭喜）的时候小朋友们一起唱。

　　5、独唱。老师利用击鼓传花的方式检验每个幼儿是否都学会了，老师掌控音乐《恭喜恭喜》，让幼儿传小玩偶，音乐声停，就让拿到小玩偶的'幼儿站起来独唱，老师可纠正错误之处。

　　6、边唱边做动作，让幼儿唱歌的同时做出自己想做的动作，并且在最后唱恭喜的时候向自己左右两边的同学做出恭喜的动作。（老师配合两边的幼儿做动作）二、结束我们今天学了的这首歌叫什么名字呀？（恭喜恭喜）新年的时候我们就可以对唱这首歌，跟大家说恭喜恭喜。

大班教案篇10

　　活动名称：

　　大班美工活动《我喜欢的脸谱》

　　活动目标：

　　1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。

　　2、感受脸谱的艺术美，激发幼儿的创作力。

　　活动内容：美工活动《我喜欢的脸谱》

　　活动准备：

　　1、了解京剧脸谱知识，知道脸谱名称，欣赏、绘画京剧脸谱。

　　2、环境准备：幼儿绘画的京剧脸谱作品布置成“大一班脸谱展”。

　　3、废旧材料准备：旧信封、纸盘、毛线、蛋壳、剪刀、画笔、画纸、抹布。

　　活动过程：

　　一、欣赏“大一班脸谱展”。老师与幼儿一起唱《脸谱歌》。

　　师：“小朋友的歌唱的真棒，你们不但会唱《脸谱歌》，还会画脸谱。你们看，咱们大一班脸谱展中，有这么多小朋友的脸谱作品，老师觉得每一张都特别棒，谁能说说你画的脸谱在哪√乙?叫什么名字?脸谱的颜色代表什么?”

　　幼儿1：“这是我画的，红脸的后羿，红脸代表英勇。”

　　幼儿2：“这是我的白日武，他是白脸，白脸代表阴险。”

　　幼儿3：“我画了两个，黑脸的关公，蓝脸的窦尔敦。黑脸代表正直、公正，蓝脸的代表刚强。

　　师；“请小朋友把自己的作品，介绍给别人，介绍的时候要讲清楚，脸谱的名称和代表的意义，同时也要认真倾听同伴的介绍。

　　幼儿相互介绍、欣赏“大一班脸谱展”中的脸谱作品。

　　二、讨论；

　　师：“脸谱展中的作品，都是画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱?”

　　幼儿1：“在纸盘上画脸谱。”

　　幼儿2：“可以在鸡蛋壳上画脸谱。”

　　幼儿3：“可以用毛线贴脸谱的`胡子。”

　　幼儿4：“我看见过剪纸的脸谱，可以用剪刀剪。”

　　请幼儿分组讨论制做方法。

　　三、幼儿分组活动；

　　1、鼓励幼儿大胆尝试，活动中帮助幼儿寻找材料。

　　2、观察幼儿活动情况，在幼儿遇到困难时给予帮助。

　　四、交流欣赏幼儿作品；幼儿戴上自制的脸谱玩脸谱游戏《抓白脸札》

　　自评：

　　脸谱是传统艺术，它有着浓烈的色彩，鲜明的艺术风格，很容易吸引幼儿对它产生兴趣，并将受孩子们的喜欢。幼儿通过欣赏、绘画脸谱等一系列活动，了解脸谱艺术的知识，逐渐感受到脸谱艺术的魅力，本次活动旨在激发幼儿创造力及动手动脑的能力。活动过程中，教师鼓励幼儿大胆尝试，充当活动的组织者、引导者、观察者、帮助者，孩子们能大胆使用废旧材料，使每名幼儿都体验到成功的喜悦，较好地达到了预定目标。

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