幼儿园小班数学教案：小套娃

相关推荐

幼儿园小班数学教案：小套娃

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园小班数学教案：小套娃，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班数学教案：小套娃

　　活动目标：

　　1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

　　2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

　　3、引发幼儿体验操作学具的快乐。

　　活动准备：

　　1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等

　　2、礼物袋，操作版(幼儿人手一套)

　　3、白板

　　4、音乐磁带一盒

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师进行介绍——与幼儿拉近距离。

　　“小朋友们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢?”(x老师)

　　“我来自威海，你们是哪里的小朋友呢?”

　　“对，你们是xx幼儿园的小朋友!xx和xx都是海滨城市，都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”

　　“x老师从xx来，还给小朋友们带来礼物呢.”

　　二、基本部分

　　1、变“礼物”引出课题(教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。)

　　教师提问：

　　引导幼儿关注箱子的数量

　　——“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”(师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子)

　　——“三只箱子，我们用数字几来表示呢?”(出示数字卡“3”)

　　引导幼儿关注箱子的颜色和大小

　　——“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的?”

　　引导幼儿观察并简单表述：

　　箱子的颜色不同:有红色的，黄色的，绿色的。

　　箱子的大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。

　　——“小朋友我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的?”

　　教师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的;因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。

　　“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢?”

　　2、幼儿操作，具体感知大，中，小的物体。

　　幼儿自选自己喜欢的礼物。

　　——“你选什么颜色的礼物袋?”(提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色!)

　　——“快打开看看，里面是什么东西?”

　　——“数一数，有几个?”(请个别幼儿说)

　　——“摆一摆，它们什么地方不一样?”

　　——“有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢?是谁的碗呢?听了老师的故事，你就知道了。”

　　教师用手偶讲故事。(故事略)

　　出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。

　　——“小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小?哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”(幼儿操作，教师巡视指导)

　　——“小熊一家着急死了，我们快帮他们送回去吧!送碗的时候你可以告诉熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

　　——“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”

　　——“小熊一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢?”(不客气)

　　——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢!”

　　3、套娃排序

　　教师出示套娃(3个)

　　——“这是什么?”(套娃)“你们见过套娃吗?”

　　——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多个，教师一层层打开，随意放在桌子上。)

　　——“我们给小娃娃排排队吧!”

　　给套娃排序。(按照从大到小顺序排列)

　　4、拓展游戏

　　游戏一：给四个小套娃排队(满足能力强的幼儿的需求)

　　教师出示一个小套娃(第四个小套娃)

　　——“老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的?”

　　——“那么现在谁会给他们排排队?”(要求：从小到大顺序排列)

　　游戏二：给小木柱找家

　　教师出示成品玩具

　　——“这是什么?”(小木柱)

　　——“我们数一数一共有几个(5个),他们一样大吗?”

　　——“小木柱的家也有的粗，有的细，小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家，放进去好不好?”

　　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　三、结束活动

　　1、播放音乐，幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。

　　2、重重的音乐，幼儿表现大的动物(大象)

　　3、不大不小的动物来了，谁呀(小兔子)

　　4、轻轻的音乐，幼儿表现小的动物(小鸟)

　　5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。

【幼儿园小班数学教案：小套娃】相关文章：

小套娃教案03-03