小班教案

时间:2024-03-02 08:32:38 教案大全 我要投稿

小班教案[合集10篇]

  作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的小班教案10篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案[合集10篇]

小班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、喜欢参加数学活动,在游戏中获得愉悦的情绪体验。

  2、巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道并能用语言描述各形状的简单特征.

  3、能按物体的形状找朋友.

  二、活动准备:

  正方形、圆形、三角形卡片一张、三种形状的图形(与幼儿人数相同)、图形王国、找朋友歌、

  三、活动过程:

  (一)认识圆形、正方形、三角形,知道其简单特征.

  1、师:小朋友,今天我们班上来了几位图形朋友,大家想认识他们吗?教师分别出示三个形状卡片,以形状朋友的口吻来自我介绍。

  (1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有,也没有边。

  (2)嗨,我是正方形,我的身体有四条边和四个角.非常高兴能和大家做朋友.

  (3)小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?

  2、师:刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

  (二)图形找朋友

  1、图形宝宝都要到图形王国去找自己的`好朋友,和他们一起玩游戏.

  2、到图形王国找朋友.

  2、检查小朋友帮图形宝宝找朋友都找到了吗?

  (三)幼儿找朋友

  1、放音乐,找和自己胸前一样的图形做朋友.

  (1)师:我们玩一个“找朋友”的游戏,听到音乐后请小朋友去找一个和自己胸前一样图形的小朋友,和他握握手,做好朋友。

  (2)在游戏中结束活动。

小班教案 篇2

  目标:

  1.感知儿歌的韵律感。

  2.能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。

  3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆儿歌。

  准备:灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片

  过程:

  一.产生兴趣

  1.教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。看看是什么?

  2.教师讲述故事。

  3.小老鼠最怕谁?为什么?

  二.学习儿歌

  1.出示图片,边完整念儿歌一遍。

  2.猫来了,小老鼠一害怕,就怎么样了? 3.教师再次完整念一遍儿歌,其中在"猫来了"这句话后,幼儿加念"喵",以增加强幼儿的参与性,满足幼儿的兴趣。

  三.学做动作

  1.教师用双手做道具和角色进行表演,如一只手做灯台,一只手扮演老鼠,请幼儿尝试念儿歌。

  2.请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的韵律感。

  3.你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

  4.请幼儿边念儿歌,边做动作。

  教学反思:

  “小老鼠上灯台”这个活动中,教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题,激发幼儿的兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时,有几个孩子大胆地做起了动作,他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,教师一句亲切的呼唤:“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维,我引导幼儿讨论用怎样的`动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做,集体跟着学一学,来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台,爬上去做偷油吃的动作,听到猫叫做滚的动作,在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪,在轻松、自由的游戏中自娱自乐,通过他们自己的“玩”、“动”、“学”,自然的跟着老师掌握了儿歌内容,并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐,乐中学。

  小百科:《小老鼠上灯台》是一首非常流行的儿童歌曲,歌词简单,曲调活泼生动,妙趣横生,唱起来朗朗上口,富有教育意义,适合于刚开始学唱歌的小宝宝们,源于东北地区的老人哄孩子用的民谣。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、结合游戏学画横竖交叉的线,体验美术活动的乐趣。

  2、培养幼儿大胆作画及动手能力;初步培养幼儿的合作意识。

  活动准备:

  儿歌;《小鱼游》音乐磁带;印画鱼群的大小画纸;油画棒;大鱼网一张。

  活动过程:

  1、通过游戏体验快乐,激发兴趣。

  师:“小朋友们,来,跟着老师学小鱼游。”幼儿学小鱼游伴着音乐进活动室。

  师:“今天老师和小朋友们玩一个非常好玩的游戏——网鱼!小朋友们你们是可爱的小鱼,在水里快乐的游来游去。我是捕鱼人,我有一张大鱼网,准备捕很多的鱼。当鱼网撒来,鱼儿就要赶快游走;没有来得及游走的鱼儿被会鱼网网住,就不能再游动了。我们一起来玩好吗?”

  幼:“好!”

  幼儿随音乐做游戏——网“鱼”。

  2、观察鱼网的'线条,学习画鱼网的基本方法。

  师:“小朋友们累了,我们一起坐下来休息一会儿好吗?(幼儿坐好)小朋友们,刚才的游戏好玩吗?(幼儿答好玩)刚才我网到了好几条鱼,谁来说说,鱼儿为什么不能从网中逃出来?”提示:鱼网是什么样的?有些什么线?

  幼儿答:鱼网大,孔孔小;网有格格;鱼网洞洞小鱼钻不出来;网有横的线、竖的线;线和线在一起,洞洞是线编的。

  一起边念《网鱼歌》边画鱼网,师生共同空手画直线和竖线。

  3、在游戏情景中作画。

  出示活动教具:“那边池塘里有很多鱼,请你们帮帮忙,画上密密实实的鱼网,做个捕鱼小能手。”幼儿边说儿歌,边在纸上画鱼网。

  提供不同大小的画纸,孩子按需求选择。有的鱼儿多,需要的鱼网大,应引导幼儿合作作画,初步培养幼儿的合作意识。

  4、作品评价,活动结束。

  师:“小朋友们今天都很棒,网到这么多鱼!真是‘网鱼小能手’!你们高不高兴呀?”幼:“高兴!”师:“那让我们一起到外面跳舞庆祝好吗?”

  幼儿在欢快的音乐声中出活动室。活动结束。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、学习用蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画。

  2、保持画面整洁,知道印出的图案不要重叠。

  3、感受蔬菜印画的乐趣。

  4、通过亲子合作,增进孩子和父母的情感。

  活动准备:

  材料:竹笋、莴苣、菠菜、藕、胡萝卜等蔬菜的截面。

  彩色颜料每组两盘 一共(12)盘 范画一张

  白纸每人一张一共(35)张

  经验准备:前一天叫每位家长带蔬菜来

  活动过程:

  一、教师介绍蔬菜,让幼儿认识蔬菜。

  教师:今天有很多蔬菜宝宝和我们一起做好朋友,我们来看看是那些蔬菜宝宝呢?一边出示一边说出蔬菜宝宝的名字。

  二、教师示范介绍。

  教师:蔬菜宝宝能用来画画哦,今天老师就用了蔬菜印了一幅画,小朋友想不想看啊。生答。

  小朋友回答过回后,教师出示范画。并叫幼儿想一想,老师是用什么蔬菜宝宝变的。教师介绍自己的.印画。教师用言语激发幼儿和家长自己创作!

  三、亲子操作,教师巡回指导。

  1、教师讲解印画的方法:印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。

  2、幼儿和家长一起印画。

  四、展示作品。

  1、幼儿互相欣赏

  教师:我们一起来看看小朋友都印了哪些漂亮的画,小朋友都互相欣赏。

  2、合影 教师组织幼儿、家长合影。

  3、贴画 教师让家长自己把画贴在亲子美工角。

小班教案 篇5

  教学目标:

  1、理解故事内容,乐意表达自己的想法。

  2、能根据画面信息,进行大胆猜想。

  3、知道蛋壳易碎的特点。

  教学准备:

  实物半个蛋壳、PPT图片、教学过程:

  一、出示实物蛋壳,引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师:看看老师带什么来了?(出示半个蛋壳)幼:鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师:这是半个蛋壳,跟我说一说:半个蛋壳师:你们觉得半个蛋壳像什么呢?

  幼:像船、像球、像伞、像半圆师:如果你们有半个蛋壳,你会把它当成什么呢?

  幼:拿来当杯子,当帽子师:你为什么会觉得当杯子,当帽子?

  幼:幼儿说出自己的`想法哦,你们想到好多东西,有一只小老鼠,它的名字叫皮皮,你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。

  二、看PPT课件1、幼儿能根据画面,进行大胆猜想。

  师:小老鼠在哪里玩?

  幼:草地上、田野上师:突然他发现了什么?

  幼:半个蛋壳。

  师:太阳好晒呀,你们猜猜皮皮会怎么办呢?

  幼:把蛋壳当帽子师:会像你们说的把蛋壳当帽子?我们来看看。哇,你们跟皮皮想的一样,说明你们刚刚都开动了小脑筋。

  师:小河没有桥,皮皮怎么过去啊?

  幼:把蛋壳当小船师:都同意把蛋壳当小船?那我们来看看师:皮皮把蛋壳当成什么了?

  幼:小船师:给自己拍拍小手、师:皮皮要下山坡,这回皮皮会把蛋壳当什么呢?

  幼:滑滑车师:我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师:回到家后,皮皮会把蛋壳当什么呢?

  儿:当桌子、当杯子师:那我们去皮皮家里看看吧。

  师:哎呀,蛋壳怎么了?

  幼:破了师:跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了,皮皮会怎么办呀?

  幼:再买一个蛋壳师:我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了。

  三、完整听故事一遍。

  师:刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了?

  幼:帽子、小船、车子师:我们再来听一遍故事,看看皮皮是不是这样做的?

  师:老师完整的讲诉一遍故事。

  小结:原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师:蛋壳最后怎么了?为什么会碎?

  幼:碎了,因为摔破了师:我们应该怎样保护蛋壳?

  幼:应该轻轻地拿,轻轻地放小结:是的,我们在拿蛋壳是要轻轻的,因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

小班教案 篇6

  设计意图:

  刚入园的小班幼儿与同伴交往的意识较弱,同伴关系也不稳定。该活动从小班幼儿的实际情况出发,运用游戏法,让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握双脚并拢行进跳的技能,感受和同伴游戏的快乐。幼儿在和兔妈妈抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的环节中,都能积极参与,体验到了集体活动的快乐。

  目标:1.练习双脚并拢行进跳,萌发对体育游戏的'兴趣。

  2.体验与同伴游戏的快乐。

  准备:1.配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。

  2.狼、兔头饰,呼啦圈,《兔子舞》音乐。

  过程:

  一、妈妈抱抱

  1.师(头戴兔妈妈头饰):我是兔妈妈,我的兔宝宝们在哪里?

  2.师(微笑着张开双臂做拥抱状):我的兔宝宝,妈妈好喜欢你们呀,快来和妈妈抱一抱。(幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱。)

  3.师:我有这么多可爱的兔宝宝,真开心,我们一起来跳舞吧。(兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞:甩甩头――转转手――扭扭腰――摆摆尾――跳一跳――抱一抱。)

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。

  2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

  活动准备:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干;萝卜胸饰若干;《拔萝卜》伴奏音乐

  活动过程:

  一、导入部分教师出示萝卜头饰,引出故事主题。

  教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?

  二、展开部分

  (1)教师操作手套娃娃,讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。

  教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

  教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?

  (2)再次讲故事,请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请一个小朋友来用手套娃娃表演。

  (教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉”“‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)

  三、结束部分

  教师引导全部幼儿一起表演故事。

  教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?

  四、活动延伸

  将手套娃娃放进语言区,幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。

  活动目标:

  1、倾听故事,了解故事的主要情节

  2、学习简单的角色对话,丰富词汇“拉”、“拔”

  3、“初步感受”人多力量大"的道理,感受同伴间相互合作的快乐。

  活动准备:

  1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);

  2、各角色的挂饰各一张。

  3、《拔萝卜》教学课件

  活动过程:

  一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片,“小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的?”等待孩子的回答。老师给予肯定回答

  二、播放课件,分两段欣赏故事、

  1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难?”播放故事开头至"拔牙拔,可是他拔不动"请幼儿回答刚才的问题。

  2、萝卜拔不动怎么办呢?你有什么好办法吗?

  3、让我们继续观看课件,看看老公公是怎么做的?请了谁来帮忙?

  继续播放课件至结束

  三、利用教具,一边复述故事一边提问

  1、老公公一个人拔起来萝卜了吗?他找了谁来帮忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

  幼儿学老公公和老婆婆的动作

  2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么回答的?

  3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么回答的`?

  4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?

  5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

  6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?

  7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢?

  四、表演故事

  请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰,设计情景。教师和小朋友一起讲述故事,再一次感受作品。

  教学反思:

  一、目标反思针对我的三条目标,我设计了几个环节完成目标。

  目标1:倾听故事,了解故事的主要情节。我在环节(二)中体现,由于故事较长,我采用分两段欣赏。

  目标2:学习简单的角色对话,丰富词汇“拉”、“拔”。这一环节是重点,我用图片作为更深层的理解,而图片教具,我用了动感的,可以拉起来的萝卜,孩子们看到萝卜动了,给故事增添了趣味性。在环节(三)中作为重点理解。

  目标3:初步感受“人多力量大”的道理,感受同伴间相互合作的快乐。这一目标,我在环节(三)的结尾通过提问启发的方法,让幼儿自己猜测道理,又通过游戏,更深刻的感受了乐趣。可以说,三个目标全部完成。

  二、提问反思本学期,语言教研组的侧重点放在了提问上,所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑,试图将问题精简。但是由于故事较长,有个让我困惑的地方就是:我的第三个环节中,由于故事情节的重复性,我的提问也是不断的重复,是不是显得很冗杂?可以更精炼而准确吗?

  三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看,孩子是快乐的,活动气氛也比较轻松,但在最后一个环节时,想让每个孩子参与进游戏中来,所以请全班孩子来表演游戏,感觉不是很成功。第一:孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。第二:表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的时候,成了第三次讲故事,影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待提高。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、初步理解绘本,感受爸爸对宝宝的爱。

  2、愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。

  活动准备:

  ☆经验准备:生活中观察爸爸,了解爸爸厉害的本领

  ☆物质准备:多媒体课件

  活动重点:

  初步理解绘本的内容,感受爸爸对宝宝的爱

  活动难点:

  愿意在过程中用语言、动作表达自己的想法。

  活动过程:

  一、通过介绍客人激发幼儿的兴趣

  通过介绍“宝宝”的爸爸,激发幼儿对绘本的`兴趣。

  教师:“爸爸真棒,那么爸爸有什么本领呢?我们来看看吧!”

  二、观看课件理解绘本内容

  1、通过观看课件理解绘画,尝试用语言表达出来

  出示课件,引导幼儿观察图片所表达的意思。尝试用自己的语言表达自己的想法。

  2、通过课件理解画面内容尝试用动作表达

  通过观看课件中形象的图案感受爸爸的样子。鼓励幼儿说一说、做一做爸爸能够怎么样,他很棒。鼓励幼儿大胆的表达自己的想法,用动作表现自己的爸爸。

  3、观看课件

  观看课件了解爸爸会什么本领。鼓励幼儿说一说自己的爸爸有什么本领。

  三、鼓励幼儿表达爱爸爸的情感

  通过感知、表达爸爸很棒,鼓励幼儿表达爱爸爸的爱。

  四、鼓励幼儿为爸爸跳支舞

  我们这么的爱爸爸,我们怎样告诉他呢?我为爸爸表演个节目吧!

小班教案 篇9

  课程目标:

  1,引导孩子们观察小动物,激发孩子对绘画的无比兴趣。

  2,学习用图案结合的方法,画出毛毛虫,提高孩子大胆的想象力。

  3,让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色,增添孩子对颜色的应用能力。

  4,培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5,感知故事中象声词运用的趣味性。

  课程准备:

  1,事先准备好,关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。

  2,课件中,要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。

  3,在课堂中,再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些,画的时候,要尽量用语言来表达过程。

  课程过程:

  1,课件出现,老师开始以激动的口气问孩子,这是什么呀?引起孩子对课件的兴趣,并达到极好的互动。

  2,老师引导孩子观察毛毛虫,长长的身体,圆圆的脑袋,多条腿,以及全身长满了毛毛。

  3,课件播放完后,老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。

  4,画出一个圆头,然后画上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和长长的触角。

  5,再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。

  6,给毛毛虫涂上颜色,可以不同的节涂不同的颜色,以美为最终目的。

  课程指导:

  有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确,所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子,毛毛虫的身体的结构,是几个圆圈连在一起的,孩子自然就会理解了。

  当孩子画完了,老师则可以建议孩子们展开想象力,给毛毛虫配上它生活的地方,包括小草,花等等。

  课程总结:

  通过画毛毛虫,不仅增加了孩子对绘画的兴趣,而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中,老师与小朋友的交流也十分重要,能促进老师与小朋友之间的亲密关系。

  活动反思:

  本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的.作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。

  不足之处:

  范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

小班教案 篇10

  活动目标:

  1、理解故事,学说动物妈妈的话:“没关系,没关系,我来……”

  2、初步尝试角色表演,体会对他人给予帮助、照顾的过程中所获得的快乐。

  活动准备:

  1、故事幻灯、录音《小猪的妈妈不在家》、音乐伴奏带《走路》

  2、角色牌:大象、老牛、袋鼠、小鸟若干

  3、请大班一幼儿扮演“小猪”,参与角色表演

  活动过程:

  1、歌表演:《走路》

  提问:刚才歌里唱了哪些小动物?(小猪、大象、老牛、袋鼠、小鸟)

  今天,老师要讲一个关于这些小动物的故事,故事的名字叫《小猪的妈妈不在家》

  2、播放故事录音、故事幻灯,幼儿欣赏故事

  提问:故事的名字叫什么?

  小猪的妈妈不在家,谁来照顾小猪的呢?

  它们是怎么照顾小猪的?

  3、教师朗诵故事,幼儿再次欣赏

  提问:动物妈妈照顾小猪时,说了什么?

  (学说动物妈妈的话:“没关系,没关系,我来……”)

  4、角色表演(两次):

  幼儿自选所要扮演的动物妈妈,将角色牌贴在胸口,和“小猪”互动进行角色表演,练习动物妈妈的话:“没关系,没关系,我来……”

  你们刚才帮助小猪,高兴吗?小结:对了,当我们关心、照顾别人的`时候,别人会很舒服,而我们自己也会获得快乐。

  5、情境:“小猪”说:“哎,我的妈妈还是没有回来,没人陪我玩!”

  老师:小朋友,你们会怎么来照顾小猪呢?又会说什么呢?

  (巩固练习:“没关系,没关系,我来……”)

  6、问“小猪”:他们想的办法好吗?

  “小猪”说:“太棒了,我们一起出去玩吧!”

  老师:那我们牵上小猪的手一起出去做游戏吧!(随着音乐走出教室)

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