大班教案锦集10篇

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

大班教案锦集10篇

大班教案篇1

　　主题来源：

　　大班有个活动《城市老鼠和乡村老鼠》，小朋友们在老师的组织下对"城市老鼠好还是乡村老鼠好？"展开了激烈的辩论，双方表现都很出色，难分上下。可在最后一个游戏环节里，班里的小朋友几乎一边倒的选择要当城市老鼠，这让我有点纳闷。孩子们告诉我"城市里有空调、有好吃的、大型的商场，还有游乐场、动物园……"现在的孩子天天锦衣玉食，年龄不大却都有了追求高物质生活的趋势.班里有些小朋友还因为自己不是个城市人而流露出失望地表情。培养幼儿爱家乡的情感是我们当老师的义务和责任。如何培养？周末我特地组织家长和小朋友们去木勺沙举行亲子活动，回程中又去了蛇盘岛，孩子们在这趟游玩中初次感受到了三门的美，他们对三门慢慢有了兴趣，开始主动查阅关于三门的资料，慢慢地孩子们谈起了青蟹，谈起了渔船……《这里是我家》的主题随之形成。

　　主题目标：

　　1、了解三门的位置,知道自己是一位三门人.

　　2、了解家乡的特产、特色及一些有代表性的景物

　　3、通过各种不同的形式，丰富幼儿对家乡的认识，感受家乡的美好，萌发爱家乡的情感。

　　主题络设计：

　　教育活动：

　　活动一：各种各样的船

　　活动的目标：

　　1、认识并了解各种船的名字及用途

　　2、提高幼儿对观察活动的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、录有轮船呜笛的录音。

　　2、一套各种各样船的贴绒教具。

　　3、分类连线操作卡人手一份。

　　4、各种各样的船课件。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：播放录音让幼儿猜测"这是什么声音?"

　　幼：轮船的声音。

　　师：小朋友们的耳朵真灵，上次活动我们一起认识了船，所有的船都一样吗？

　　幼：不一样。

　　师：你是从哪里看出这些船不一样的？

　　幼：有的船是木头做的，有的船是铁做的，有的船是竹子做的……

　　师：不同的船有不同的名字，你知道哪些船的名字？

　　幼：轮船、渔船、潜水艇、客船、小木船

　　师：小朋友说得很棒！你们说的这些船只是所有船类中的一小部分，今天叶老师就带你们去认识更多的船。

　　二、基本部分

　　1、播放课件了解部分有代表性船的名字及用途。

　　潜水艇：①这是什么船？幼：潜水艇

　　②这艘船有什么作用？幼：可以在海底工作。

　　③验证幼儿的说法（点击潜水艇，课件会自动播放潜水艇的功能。）

　　客轮：①这艘船叫什么名字？当幼儿教师可引导幼儿回答，亦可直接告知，自答不出时

　　②客轮有什么作用？引导幼儿大胆发表自己的意见

　　③确认客轮的功用（点击课件中的客轮，客轮自动播放其载客过江的画面）

　　渡轮：①你知道它的'名字吗？

　　②它有什么作用？

　　③确认客轮的功用（点击课件中的渡轮，课件自动播放渡轮载着货物、汽车、客车过江的画面）

　　过程同上通过课件，幼儿依次了解渔船、快艇、水翼船的名称及功用。

　　（渔船：过程同上让幼儿了解渔船的功用是用于捕鱼业的。

　　快艇：用于水上娱乐或赛艇比赛。

　　水翼船：船底有支架像飞机的机翼气垫船。）

　　2、按不同给船分类

　　①根据船的材料分类（个别操作）"咱们认识了这么多船，现在老师要考考你们。"教师出示贴绒各种各样船的教具，幼儿集体观察，个别幼儿上台操作演示。

　　②根据船的用途分类。（集体操作）幼儿集体操作将同一类型的船连线，教师巡回指导。

　　③检查操作成果，展示个别操作结果。

　　"有的渔船是木头做的，有的渔船钢铁打制的，有的货船小，有的货船高，请你们帮同一用途的船连连线。"幼儿操作，教师指导。

　　①检查操作成果，展示结果并讲解。

　　三、结束部分

　　师："今天我们学习了这些船里有的船连爸爸妈妈都不认识，你们想不想爸爸妈妈也来学一学，认一认呢？"

　　幼：想。

　　师：你有什么好主意可以把这个知识带回家？

　　幼1：我可以回家讲给爸爸妈妈听。

　　幼2：我可以画给爸爸妈妈看。

　　"你们说的方法都不错，那就好好准备回家给爸爸妈妈当一回老师吧。"

大班教案篇2

　　活动目的

　　让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。

　　活动准备

　　场地准备

　　一、活动指导

　　1、热身，入场;

　　2、引题，介绍玩法;

　　让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。游戏开始时，穿地道的.幼儿分散地在各条“地道”上随意跑动，教师发出口令：“向左(右)――转!”组成地道的幼儿立即放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后继续进行游戏。

　　3、交代注意事项

　　教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避免他们互相碰撞。

　　4、幼儿游戏，师参与游戏，玩中指导。

　　5、整队，休息。结束。

　　二、分组活动：球类、毽子、跳绳、球拍;

　　活动目的

　　练习新玩法，提高幼儿身体的灵敏性。

　　活动指导

　　1、让幼儿在班级规定的场地内活动，进行各种器械活动。

　　2、天气转凉，提醒幼儿增减衣服，小心受凉。

　　分小组活动，若要轮换器械，有秩序地进行。

大班教案篇3

　　设计意图

　　“花儿”是西北独特的民族艺术。在一次教唱具有民歌风格的幼儿歌曲《小燕子》的教学活动中，我发现幼儿对“花儿”这种山歌演唱形式很感兴趣。在主题活动“我的家乡――兰州”中，我和幼儿一起收集具有家乡特色的资料，许多孩子的家长从现场拍摄或从网上下载了关于“花儿”的图片。孩子们纷纷让我讲“花儿”是什么意思，有的孩子还学着电视哼唱。为了使幼儿进一步了解和喜爱民族音乐，我设计了《左面是黄河右面是山》的音乐系列活动。让他们通过看、听、学唱、填词和配器等一系列活动，在轻松愉快中了解“花儿”，并通过自制的乐器为其伴奏，加深对“花儿”的理解，激发他们爱家乡的情感。

　　活动目标

　　1．通过欣赏民歌“花儿”，感受“花儿”曲调热情、奔放的特点。

　　2．学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。

　　3．尝试用自制乐器――葫芦为“花儿”伴奏，进一步体会“花儿”旋律的特点。

　　4．培养幼儿对民族音乐的兴趣，激发对家乡和少数民族的热爱。

　　活动准备

　　1．活动前，让幼儿观看“花儿演唱会”、家乡风景及特产等图片，了解图片内容并相互交流。通过在自制葫芦乐器上绘画，为学唱“花儿”奠定基础。

　　2．自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。多媒体教学设备DVD碟机一台、投影设备一套。钢琴伴奏教师一名。

　　活动过程

　　活动一：欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右边是山》

　　1．教师穿民族服装进入活动室，引入课题。

　　师：我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”，这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》，现在请小朋友们仔细听。

　　2．教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。

　　提问：从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?(幼儿讲感受，教师可引出歌词。)

　　3．幼儿与教师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。

　　4．幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与教师合作演唱(教师唱前面三句歌词，到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱)。

　　5．请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》，幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。

　　6小结：我们今天听的这种歌曲演唱叫“花儿”。“花儿”是少年的意思。“花儿”是一种山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北独特的一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等形式。“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。

　　7．播放MTv，完整欣赏歌曲。

　　活动二：引导幼儿为“花儿”填词并演唱

　　1．播放MTV让幼儿再次欣赏“花儿”《左面是黄河右面是山》。

　　师：我们上一次唱了家乡的黄河和山，家乡还有许多的特产、小吃，让我们都来夸一夸。

　　2．出示牛肉面的.图片，请幼儿根据已有经验并结合图片从颜色、味道、品种、形状几方面讲一讲牛肉面。

　　3．重点引导幼儿从颜色入手创编，如辣椒红，蒜苗、香菜绿，萝卜、牛肉面白等。

　　4．教师做填词范唱：红红的辣椒(嘛)噢哟。

　　5与l导幼儿尝试填词并演唱。

　　如：绿绿的香菜(嘛)噢哟；白白呀萝卜(者)香呀；牛肉面(者)好吃(嘛)噢哟。

　　6．教师整理歌词与幼儿一起演唱。(请一位老师伴奏)

　　7．小结：小朋友们刚才编的词很有特点，用歌声唱出了我们家乡兰州的美丽。

　　活动三：表演“花儿”并尝试用自制乐器伴奏

　　1．出示家乡的特产葫芦，教师简单示范演奏方法。

　　让小朋友用葫芦当乐器为“花儿”伴奏。

　　2．请幼儿自由选择角色，分4组进行表演。3个小组幼儿演唱花儿(其中一组唱词、一组帮腔、一组衬腔)，1个小组幼儿伴奏。给部分男孩戴上小白帽。

　　3．幼儿分小组练习，教师指导后，幼儿按角色整体表演唱2遍。

　　4．幼儿分男女形式进行对唱，部分幼儿继续伴奏。

　　活动延伸

　　在音乐天地投放演唱“花儿”的服装及道具，如：头巾、扇子等，让幼儿自己学习合作表演。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1.学习制作火腿三明治，发展幼儿的动手能力。

　　2.培养幼儿的生活自理能力。

　　活动准备

　　1.课件：动画片-火腿三明治

　　2. 材料-面包，西红柿，生菜球火腿，干酪，鸡蛋，蛋黄酱

　　动画片

　　活动过程

　　一、谈话引出课题

　　1.教师：小朋友，你们喜欢吃火腿三明治吗？

　　谁来说一说火腿三明治是什么样子的？里面夹了些什么好吃的东西？

　　2.你们知道火腿三明治是怎么做出来的吗？

　　你们想制作火腿三明治吗？

　　二、学习制作方法

　　1.你们吃过的火腿三明治有几层呢？

　　都有哪些东西夹在包在里面？

　　（请幼儿自由交流）

　　2. 教师现在我们来看一看火腿三明治是怎样制作的呢？

　　播放动画片-火腿三明治

　　（1）把蛋黄酱涂在面包片上

　　（2）把生菜球叶子，西红柿片，鸡蛋，火腿覆盖在面包上，

　　（3）再将面包片叠放上面，

　　（4）用餐巾纸盖在上面轻轻压一压，

　　（5）用餐刀切开成三角形

　　火腿干酪三明治制作完成

　　三、幼儿做小小面包师，制作美味可口的.三明治。

　　幼儿相互品尝自制的火腿三明治。

　　活动自然结束。

大班教案篇5

　　【活动设计】

　　《纲要》中指出：音乐活动的目标是让幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的活动体验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。本节课我选用的音乐是《瑞典狂想曲》中的节选段落，此曲旋律优美、节奏明快，再配以故事情节，通过多种感官通道，运用游戏表演的手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩游戏的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。（重点）

　　2、初步学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。（难点）

　　3、体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　【活动准备】

　　1、从1到10的数字贴。

　　2、剪辑《瑞典狂想曲》A、B两个片段。

　　【活动过程】

　　一、故事导入，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

　　二、欣赏音乐，感知A、B段音乐的旋律。

　　1、欣赏音乐，提问：“请你听听母鸡是怎么样把狐狸找到的？”

　　2、再次欣赏，教师结合幼儿创编的动作完整地表现音乐。

　　3、分段欣赏，感知AB段音乐的旋律，并学习用动作表现音乐。

　　提问：

　　（1）公鸡和母鸡怎么去找狐狸的，做了哪些动作？

　　（2）“狡猾的狐狸在哪里？”这一组动作做了几次？

　　（3）“仔细看一看，仔细瞧一瞧”这组动作做了几次？

　　4、幼儿大胆用动作完整表现音乐2遍。

　　三、幼儿学习音乐游戏《狡猾的狐狸在哪里》

　　1、学习A段游戏音乐动作和游戏规则。

　　（1）教师不配音乐，示范内圈母鸡的巡逻（往有标记右手的方向交换四次舞伴）提问：往哪个方向巡逻？念到哪个字的时候换鸡窝。

　　（2）内圈的母鸡巡逻（学习随四个乐句变换四个舞伴），外圈的男孩原地做相应动作。（不配音乐）

　　（3）配A段音乐来一次。

　　2、学习B段游戏音乐动作和游戏规则。

　　（1）老师示范一次

　　（2）幼儿学习随两个乐句内外圈交换位置（配B段音乐）

　　3、学习听口令，做出逃离或追逐（可以重复2次，巩固追和逃的方法）

　　四、幼儿进行集体音乐游戏，体验游戏的快乐。

　　1、幼儿跟随AB音乐，完整地表演“母鸡找狐狸、公鸡母鸡交换位置找狐狸”的游戏情节。

　　2、幼儿听教师发出的数字信号，进行快速反应游戏。

　　五、活动结束，律动出室。

　　指导语：“母鸡们真聪明，一下子就把狐狸找出来了，让我们跟随音乐一起去庆祝一下吧！”

　　【活动反思】

　　用故事、动作、音乐以及加其他的流程让孩子在不断地循序渐进当中感受到不同的挑战。首先，运用了故事表达了所有的故事情节，然后是动作，一步一步地添加。最先让孩子感受到的是狐狸的动作。在了解狐狸动作之后，添加了老师的示范。两位教师示范增加了一个老虎的动作。让孩子在观察模仿学习当中，教师的自然交换角色以后，让孩子有了一个再次观察的机会。明确了老虎的角色动作之后，再添加到一个老师以及一个孩子的互动，这时一个教师可以解放出来，让孩子看到，尝试听到音乐做所有完整的过程。然后到最后又有互动。孩子与孩子之间的一个游戏，首先是面向圆心来玩这样一个游戏的，接着是面向圈上玩这样一个游戏的，最后变成站起来移动着玩，在循序

　　渐进中，孩子们在自然而然中掌握了游戏的玩法。

　　在活动中，教师加了一个“耶、耶！谁胜利了？耶、耶！谁胜利了？耶、耶！我胜利了。”这样一个动作和语令，这是对音乐最高核心部分的诠释，这个《山大王宫殿里》的音乐非常工整，16个重复的.乐句，渐强。教师运用了语言和夸张的动作，一步步情绪情感激发，让幼儿从动作，一种不自觉方式感受，完整对音乐的种种美感的追求，这个美感不是教师直接灌输的，而是让幼儿用行动体验的。让孩子们感受到音乐游戏的快乐，也体会到音乐游戏的结束。

　　整个活动陈老师运用游戏化，情境化教学，以故事情境创设游戏情境，在完整感受音乐的基础上，通过狐狸和老虎的角色扮演，让幼儿更进一步感知音乐。在基本动作熟练掌握的情况下，随音乐玩“狡猾的狐狸在哪里”的“领头人”游戏，幼儿与教师互动，幼儿与幼儿互动，玩得不亦乐乎。幼儿充分发挥了他们的观察力，想象力、创造力以及自主表现的能力，感受到音乐游戏的快乐。

大班教案篇6

　　一、设计初衷

　　在“秋天多美丽”的主题活动中，幼儿设计了许多漂亮的秋装。

　　当我问孩子们：“服装是如何制作的？”孩子们回答不出，但又非常感兴趣。灵昆也是生产服装的一个小基地，有很多家长都自办服装r，何不利用家长资源带孩子们参观服装厂呢？在让孩子获得服装制作知识的同时，也让孩子懂得尊敬劳动人民，珍惜劳动成果。

　　二、活动目标

　　1.通过实地参观，让幼儿初步了解服装的制作和生产程序

　　2 引导幼儿尊重劳动。

　　三、客座教师：

　　四、活动对象：

　　五、活动准备

　　1、联系一家服装厂。

　　2、准备车辆

　　六、活动过程

　　(一) 教师交代活动目的及注意事项。

　　师：小朋友，这个星期我们认识了许多秋天的服装，你们知道服装是怎样做出来的吗？今天老师带你们去服装厂里看看服装的制作过程好吗？出去时应注意什么呢？

　　幼：注意安全；讲礼貌……教：对，我们出去时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是进入车间时不可乱动东西，要跟好队伍并在指定地点观看。

　　(二)了解幼儿对服装制作的理解情况。

　　1、徐：现在你们来的是什么地方？是干什么的？

　　幼：服装厂，是做衣服的。隹知道我们身上穿的衣服是怎样做出来的，要用到哪些盂具或机器？

　　幼：做衣服要把布先剪好，再用缝纫机缝好；做衣服需要尽子量身高，才能知道做多大的衣服；做衣服也需要画画，要把衣服的样子画好再做……许：小朋友说对了一部分，要做好一件衣服是需要很多工序和注意事项的。今天叔叔就带你们参观一下我们的服装厂，向以们介绍一下衣服到底是怎样做出来的，需要哪些工具。

　　（三)；参观服装厂（按照制作流程参观）

　　1. 裁剪室。

　　(1）看样间

　　①师：你们看到什么？

　　幼：一块一块的纸板；纸板的形状都不一样……

　　②师：它们到底是什么，有什么用？让我们一起问问裁缝叔叔吧！

　　徐：这些是样板，我们就是根据样板用布料剪出布块进行缝纫。（介绍各种样板的名称）

　　(2)看裁

　　① 徐：这是裁剪用的剪刀，跟你们用的剪刀一样吗？拿一拿有什么感觉？

　　幼：比我们平时用的剪刀大多了，好重呀。

　　②幼：叔叔是怎样用剪刀来裁剪布料的呀？

　　徐：先将样板放在多层的布料上沿着样板剪下（客座教师操作)，这样就能剪出标准的布料了，而且还可以一次剪出好几层，这就是样板的好处。

　　③幼：叔叔，我们能试试吗？

　　徐：因为这些专用的剪刀，要得到很好的保护才能剪出好布料，而且，你们还小，用大剪刀太危险，今天有老师和叔叔在，你们可以尝试丁下，平时小朋友可不能随便使用大剪刀。(幼儿尝试）

　　④徐：尝试后，你们有什么感觉？

　　幼：布太多了剪不下；好难，我没力气……徐：等你们长大了，力气大了就剪得动了

　　2、参观缝纫室。

　　(1)幼：布料剪好之后接下来该干什么了？

　　徐：下一步就是进行裁缝了皇

　　(2)请幼儿观察裁缝情况。

　　徐：在裁缝过程中需要非常细心、仔细，这样才能保证裁缝的精致性和工作人员的安复。

　　3、参观剪线

　　徐：你们看，一条裤子做好了，接下来要做什么？

　　幼：要烫裤

　　徐：不，先要把裤子上的线头剪干净，我们一起看看阿姨是怎样剪线头的。教师带领幼儿有序地观看工人剪线

　　4、参观包装室

　　(1)徐：这是包装室，等裁剪、缝纫、剪线的程序完成后，我们的衣服或裤子也就做好了，最后要进行包装。你们愿意帮助叔叔、阿姨们一起包装吗？(介绍包装方法和注意事项）

　　(2)幼儿学包装。

　　(3)谈谈包装的感往幼：我还没弄好，袋子太小了；我装了一条，很难铺平j我．手都弄酸了也放不进去……

　　（四）小结。

　　师：我们穿在身上的衣服、裤子要经过这么多的疋序才完成，多不容易！所以，要爱惜自己的.衣物。最后谢谢叔叔让我们学到了这么多的本领。(.相互道别）

　　七、活动成效

　　本次活动对孩子及老师来说都受益匪浅。孩子们一进车间，就被工作情景深深地吸引住了。“老师，这是什么？”“老叽庵这么大一块布是干什么用的？"“老师，这条裤子是怎样做出的？”孩子们提出的一连串的问题，特别是有些专业性的问题，我们也无法解答，只能请客座教师讲解。从裁剪到缝纫，从整到包装，孩子们看得眼花缭乱，还不时发出这样的感叹：“原来我们穿的衣服和裤子就是这样做出来的！"在这次活动中，孩服装的制作产生了浓厚的兴趣，更加尊重服装工人的劳动了。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、在观察的基础上，能用橡皮泥大设计并制作出乌龟。

　　2、学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。

　　3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。

　　活动准备:小乌龟图片一张、范例一个、橡皮泥、泥工板

　　活动过程：

　　1、出示图片小乌龟，欣赏各种不同姿势的乌龟，让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。

　　2、提问：乌龟有几条腿？头上有什么？（有一对眼睛）乌龟的身体下面有什么？（四条腿）乌龟的身体上面有什么？（硬硬的壳）身体后面有什么？（一条小尾巴）

　　3、幼儿讨论小乌龟的做法，教师示范。

　　4、与小朋友一起讨论怎样制作装饰乌龟的壳。

　　幼儿讨论，教师示范（搓一个圆球贴上花纹，然后压扁些，再将下部凹进去。）

　　5、教师讲述乌龟壳和四条腿的连接。（把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。）

　　6、幼儿操作，教师巡回指导。

　　7、指导要点：鼓励并帮助能力弱的幼儿把头、尾巴、腿和乌龟壳连接起来。

　　8、评价，并展示幼儿作品。

　　教学反思：

　　孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的.，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

大班教案篇8

　　活动目标

　　1、发展幼儿的投掷能力及动作的灵敏度。

　　2、培养幼儿合作能力和竞争意识。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　黄色和蓝色报纸球若干、网、大蘑菇、蓝白小花若干。

　　活动过程

　　一、热身活动。

　　1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。

　　2、教师带领幼儿做热身运动：扩胸运动、头颈运动、腰背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。

　　二、自由探索。

　　1、出示报纸球，启发幼儿想一想它的多种玩法。

　　2、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。

　　三、游戏玩法。

　　游戏一

　　玩法：幼儿分为蓝黄两队，站于网的两侧，游戏开始幼儿将球投想对方，不断的捡球，投球，直至哨子响起。结束投球后，两队各派一个代表到对方场地数球，将自己的球投带对方场地多者为胜，为胜者在记分用的蘑菇上贴上一朵相应颜色的花。

　　规则：

　　1、听到说：“纸球大战开始”才能投球，听带哨声停止投球。

　　2、幼儿投球不得超过网前的线，在线前捡到球也要退回线后再投。

　　3、犯规一次扣一球。

　　游戏二

　　玩法：幼儿分为蓝黄两队，站于场地两侧，游戏开始用脚将球踢到到对方场地，不断地接球踢球直到哨子响起。结束投球后，两队各派一个代表到对方场地数球，将自己的球投带对方场地多者为胜，为胜者在记分用的蘑菇上贴上一朵相应颜色的花。

　　规则：

　　1、听到说：“纸球大战开始”才能踢球，听带哨声停止踢球。

　　2、幼儿踢球不得超过自己场地前的线，在线前捡到球也要退回线后再踢。

　　3、犯规一次扣一球。

　　活动反思

　　本节活动课虽然规则比较简单，但富有刺激、挑战性，幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后，让幼儿分组玩游戏，轮流休息以调整运动量。由于动作的技巧性较小，活动的重点不放在动作的.学习上，游戏规则则是活动课中要不断强调的。每次幼儿集中时，我都要重申规则，然后继续游戏。

　　《幼儿园教育指导纲要》健康领域指出：“教师应了解幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式提高幼儿的参与活动兴趣，以游戏贯穿活动始终，充分把握中班幼儿的动作发展水平、有效地实现教育目标”。

　　一、目标制定明确、具体可操作性强。

　　教师围绕着帮助幼儿掌握肩上挥臂投的方法;促进幼儿肢体均衡、协调发展;遵守游戏规则的教学目标，活动遵循由小到大再到小的原则，在游戏过程中充分锻炼了幼儿的双侧肢体，游戏使幼儿基本掌握了正确的投掷方法。

　　二、游戏贯穿活动，充分体现了中班幼儿的学习特点。

　　教师结合中班幼儿当前的发展水平和学习特点，设计了《好玩的纸球》，在活动过程中注重创设让孩子自己探究的机会，充分利用报纸这一日常生活中常见的材料，体现了废物的利用、一物多玩的特点，激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　三、活动的开展促进幼儿肢体均衡协调发展，初步养成了遵守游戏规则的意识，较好地实现了教育目标。

　　幼儿在本次活动中情绪饱满，参与的积极性高，充分体现健康领域所提倡的核心价值。

　　活动利用了孩子喜欢游戏，积极参与游戏的天性，通过游戏，让孩子学会等待，学会合作，学会分享快乐，并锻炼了孩子们肢体均衡协调发展。孩子们玩得很开心!活动开展得比较成功的。但是如果让我再重新上本次活动，我会只选一个更加有趣的游戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正的学会与同伴之间的合作!

　　整个活动下来，发现了自己的不足之处，需要进一步完善的。上一节游戏课不难，但上好一节游戏课就不那么容易了。游戏课如此，其它领域的课也如此。在今后不同的领域课中，我一定继续努力，虚心向有经验的教师学习，取长补短，不断提高自己的专业水平，踏踏实实地走好每一步。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力。

　　2、培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　　活动准备：

　　1、小篮球人手1个。

　　2、高低不同的篮球架。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。

　　幼儿园投篮教案1

　　二、学习原地双手胸前投篮的方法。

　　教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。

　　幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习，体会全身的协调配合。

　　幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距1。5～2米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。

　　指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。

　　三、学习原地跳投的方法。

　　教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。

　　幼儿徒手模仿练习。

　　幼儿结伴站好，两人相距1。5～2米，持球做原地跳投动作。

　　指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会根据不同距离应使用不同力量。

　　四、投篮游戏。

　　指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里（距篮筐1。5～2米）。

　　指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。

　　指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。

　　指导重点：用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的'投篮方法进行投篮游戏，提醒幼儿投篮距离可由近到远。

　　五、游戏“抢球”。

　　教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给一个幼儿，幼儿想办法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人。

　　规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球传给同伴。

　　师幼游戏。

　　六、结束活动。

　　教师与幼儿一超收拾场地，放好篮球，散步回活动室。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿讨论怎样才能提高自己投篮的准确性。

　　2、请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的知识，并讲给大家听。

　　3、请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。

　　教学反思：

　　体育教学和其他科目的教学很不一样，其他学科要精讲精练，我们体育课在教学中教师一定要讲解简练，示范要准确，学生一定要多练。结合篮球项目的教学特点，采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法，循序渐进，尽可能的挖掘每个学生的潜力，让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，使学生在快乐中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，在教学结构上，设计了以学习单手肩上投篮技术为主线，游戏竞赛为副线的教学情境，激发学生学习和练习得兴趣。教师一定在课堂上向学生展示你的魅力，吸引学生的目光，展现你的特长，让学生欣赏你，从而全身心的主动融入课的练习的全过程。将“一导双主体”的思想始终贯穿在整个教育教学的过程中，贯穿在每一个教学内容，每一个教育环节中，充分发挥教师的主导作用强调学生的主体作用，在课堂教学中能学生和老师能互相配合，团结协作，愉快的完成课的教学目标。

　　小百科：投篮是在比赛中，队员运用各种专门、合理的动作将球投进对方篮筐的方法。是篮球赛中得分手段。投篮是篮球运动中一项关键性技术，是唯一的得分手段。

大班教案篇10

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。

　　2、发现并能纠正故事中野猫所犯的错误，训练逆向思维和判断能力。

　　3、增进对城市认识和喜爱。

　　活动准备：

　　1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

　　2、多媒体课件《野猫的城市》。

　　3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。

　　4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很羞的地方。

　　活动重点：

　　引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

　　活动难点：

　　启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

　　教学过程：

　　一、兴趣导入，引出活动主题。

　　教师导语：小朋友你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗？问候。大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。

　　二、出示图片，引导幼儿观察图片并提问：

　　1、出示图片一提问：

　　过渡语：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫什么问题呢？（个别动物提问，河马问什么问题呢？）动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思？（就是问这问那，表示对城市的好奇。）野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。

　　2、出示图二提问：

　　过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？（斑马）师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？（斑马线）师：它会怎样去比划呢？（动物们从它身上踩过）师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？（出示文字）老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。

　　3、出示图片三提问：

　　过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧，（出示图片三）师：有谁呀？那花奶牛身上的图案像什么呢？（图片、地图）野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的？（痒，出示文字）（请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。）老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。

　　4、出示图片四提问：

　　过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢？

　　（1）野猫说城市里有抽水马桶，对？

　　（2）河马说城市是个不知羞的地方，对吗？

　　（3）为什么动物们说城市是个不知羞的地方？

　　老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。

　　三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。

　　师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很羞的地方吗？师：野猫比划的城市恰当吗？老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。

　　四、拓展延伸：

　　有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？（出示课件）

　　五、总结：

　　我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。

　　活动反思：

　　在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。有以下几方面值得肯定：

　　第一，教师的情绪饱满，态度积极，始终以微笑的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说出来与老师分享，一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键。

　　第二，教师语言简练，声音甜美，充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时，老师能对幼儿的回答作出应答，不断鼓励幼儿积极思考，因此孩子们思维活跃，踊跃发言，达到了语言课的`目标：想说、敢说、有机会说。

　　第三，此活动教师物质准备充分，挂图色彩精美、精致，动物图片逼真，因此老师操作起来非常吸引幼儿，所以他们听得很仔细。课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更积极地思考问题，又加深了对故事的理解，在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。

　　第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿认识事物的规律。各个环节环环相扣，非常有层次性、条理性。当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在老师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达能力得到加强，发展了幼儿连贯的语言。

　　第五，老师能将抛出的问题想办法引导幼儿理解、回答。在引导幼儿回答“野猫的城市里有什么？斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的？”时，老师进行很流畅，主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想，把复杂问题简单化，给孩子们以正确的概念。

　　第六，把童话故事迁移到我们所生活的城市，让幼儿从观察身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。

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