中班教案

时间:2024-02-12 08:00:57 教案大全 我要投稿

【热门】中班教案5篇

  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的中班教案5篇,希望能够帮助到大家。

【热门】中班教案5篇

中班教案 篇1

  活动目标

  1、学会唱《小熊没有家》这首歌,感受音乐之美。

  2、通过开展音乐活动,培养幼儿团结协作,互相谦让,不要只顾自己,多为别人着想的良好品质。

  3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  重点难点

  唱好《小熊没有家》这首歌,有秩序地做游戏。

  活动准备

  在活动场上画一个大圆圈,圆圈边上往外画各座距离相等的`房子。

  活动过程

  1、上课了,我走进教室向幼儿宣布这节课是开展室外音乐游戏活动。小朋友,你们喜欢吗?(激起兴趣)然后让幼儿拿自己的椅子一个跟着一个走出教室到活动场去,找到自己的家,坐下来,不许抢要房子。可是到了场地,他们乱轰轰地抢要房子。老师说哪个先走到房子,这房子就是谁的。

  2、学唱歌。老师先这首歌。问:小朋友,你爱唱这首歌吗?幼儿齐声说:爱。老师先领教几遍,接着让幼儿跟老师一起唱两三遍。一个娃娃一个家,小熊小熊没有家,小熊是谁呀?我们要找到它。哟,小熊是谁呀?小熊就是它。)哪个小朋友会唱了,能给大家听吗?指名唱。一齐唱。

  3、做游戏。请小朋友站起来,反椅子背靠靠里面。然后一边唱歌一边围着圆圈快速走,唱歌唱到“哟”时,每个人找到椅子坐下来,哪个先坐下,这个房子就是他家了。注意一个人,一座房子,不许抢房子。老师和你们一起做游戏,房子比我们人数少一座,哪个找不到房子,小熊就是谁了。开始做游戏了,老师和幼儿边唱边朝圆圈快速走。唱到最后“小熊是它”时,那个找不到房子的小朋友哭了。边哭边说:“我不是小熊。”其他小朋友笑了。老师走过去说:“没关系,你是聪明的孩子,怎么会是小熊呢?我们再做一次游戏,好吗?”老师再和他们做游戏。老师故意找不到房子,幼儿大声喊“小熊就是老师。大伴都笑了,那哭着的小朋友也笑了。最后做一次,大家开心地做游戏。

  教学反思

  1、组织幼儿活动,让他们有秩序,排好队去,不争不抢。可他们不听。

  2、做游戏时,小孩子总是抢坐在椅子上,认为有了家是好孩子,没有家是小熊,是坏蛋。接着老师转换角色,当了小熊,改变了学生的看法。随后,顺其自然,唱起歌,做游戏,走开心,不再你争我抢了。

中班教案 篇2

  【活动目标】 1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。(重点)

  2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)

  3、乐意参与角色扮演活动。

  【活动准备】 图片、玻璃杯一个,PPT展示图棒棒糖一个。

  【活动过程】 一、开始部分。

  1、出示棒棒糖,引入活动。

  师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家猜猜,它和小熊会发生一个什么样的故事?

  3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

  二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

  1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

  (1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

  (2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)遇到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?

  (3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

  (4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?

  2、师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)

  3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的'甜味呢?谁来帮帮小熊。

  三、小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里。

  (1)棒棒糖放到水里会怎样呢?(融化)让我们一起来看一看。搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就变成什么味道啦?

  (2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?

  2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。

  3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。

  4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。

  5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

  6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

  7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。

  五、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

  附故事《甜甜的棒棒糖》 小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小乌龟游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:“唔!要是大家一起吃,一定很热闹!”于是,它叫了起来:“小鱼!小鱼!”小鱼没有来。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹没有来。它最后叫:“小乌龟!小乌龟!”小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。

  【课后反思】 这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》,应老师的课偏重的是延伸到科学领域,让幼儿了解糖怎样在水里融化的快,糖放在水里,水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达,让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中,幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点:环节连贯,注重了幼儿的全体参与性。

  不足之处:

  1、分组时显得有些匆忙,幼儿分不清自己的角色。

  2、在集体表演时,有一些乱。

  3、在最后活动结束时留下的两个问题

  (1)小熊再有一根棒棒糖,他会怎么做?

  (2)棒棒糖放到下午,会有什么变化没有得到实际的解决。

  以后改进方面:

  1、幼儿全体表演环节需要改进,可以将图片贴身上,让幼儿弄清楚自己角色再表演。

  2、结束环节再新颖一些。

中班教案 篇3

  目标

  1、了解中国传统文化、新年民俗活动,感受节日的喜庆氛围。

  2、掌握正确的阅读方法,看书姿势正确。

  3、通过阅读和讲述活动发展口语表达能力。

  材料投放

  1、新年有关的图书《春节》、《团圆》、《灶王爷》、《十二生肖的故事》、《年》。

  2、手偶玩具。

  玩法及指导建议

  1、引导幼儿仔细观察画面,理解故事内容,了解新年民俗活动,感受新年的喜庆氛围。

  2、鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书阅读。

  (1)鼓励幼儿自主和同伴讲述故事,能在仔细倾听同伴讲述的基础上,使用适当的词汇,描述出情节的起伏变化。

  (2)鼓励幼儿自主绘画故事当中的'情景,可以用手偶边表演边与同伴进行角色对话。

  (3)了解春节,知道春节的各种庆祝方式及民俗。

  (4)愿意和同伴回忆、分享过新年的经验,表达自己对同伴、教师及家人的祝福。

  3、鼓励幼儿与同伴分享过新年的经验,表达节日祝福。

中班教案 篇4

  活动名称:《我有好办法》

  活动目标:

  1、能动脑筋尝试使用小工具,运用粘贴订等不同方法,将小图片固定在不同质地的展板上。

  2、乐于动手、动脑筋解决问题。

  活动准备:

  1、磁盘、大头针、糨糊、透明胶、棉花、KT板。

  2、收集生活中爸爸妈妈小朋友做事情的照片或者绘画作品。 活动建议:

  1、布置“大手和小手”的展览,引导幼儿讨论布置方法。

  2、鼓励幼儿根据自己的已有经验相处不同方法进行尝试,提醒幼儿注意安全。

  (1)请幼儿将自己的想法讲给同伴听,如何以用糨糊贴,大头针等。

  (2)幼儿在此尝试使用不同的小工具,运用不同的方式来固定,同时适当与幼儿进行交流。

  (3)组织幼儿讨论:不同的展板使用的方法一样吗?那种方法最好?教师注意鼓励幼儿动脑筋解决问题的.做法。

  (4)幼儿第三次尝试,并注意在不同质地的板上选用不同的工具,运用不同的方法固定。

  3、幼儿共同欣赏“大手小手”展台,感受做事的成功感。

  活动延伸:

  1、引导幼儿和爸爸妈妈做小人书,联系运用穿线、打孔等办法订书,感受订书机、打孔机的用处。

  2、请家长帮助手机各种安全的、便于幼儿使用的工具,在活动区中增设“小小工具箱子”,供幼儿尝试使用,感受工具为生活带来的便利。

中班教案 篇5

  目的:

  1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

  2、体验大胆创作的愉悦。

  准备:

  1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式,丰富有关雕像的知识。

  2、画纸,油画棒,四肢、头部能活动的小纸人,录音机及相关音带。

  3、画有各种雕像的范画一张。

  过程:

  一、张出活动

  1、引出游戏情景:美丽的城市里有一群雕像,一到晚上,它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候,它们立即变成雕像,向城里的人们展示自己的美丽。

  2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”,随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时,幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时,幼儿继续跳舞。

  二、观察造型动作

  1、音乐停止时,教师分别模仿几个有代表性的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

  2、出示范画,请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作,并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

  3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动,哪些部位不能活动,初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

  三、设计城市雕像

  1、启发孩子当设计大师,为美丽的城市设计更多、更美的.雕像。

  2、在轻音乐背景下,幼儿边画雕像,边做相应造型或摆小纸人。

  四、展示作品

  1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中,供幼儿欣赏、模仿。

  这是一幅十分典型的多视点构图的作品:各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车,体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。

  2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像,并商量放在什么地方比较合适。

  评析

  这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

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