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幼儿园新老师个人研修计划书

时间:2024-02-07 10:42:08 计划 我要投稿
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幼儿园新老师个人研修计划书

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又迈入新的阶段,该好好计划一下接下来的工作了!什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编收集整理的幼儿园新老师个人研修计划书,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园新老师个人研修计划书

幼儿园新老师个人研修计划书1

  一、指导思想

  坚持现代教育理论研修、课堂实践和教育理想、职业道德全方位带教的培养原则;以提高教师实施素质教育的综合能力为目标,遵循新教师成长的规律,通过学校的带教工作,使他们较快成为合格的小学教师;以学校为本,强调新教师在教育教学实践中提升教育水平,提高教学质量,提升教师队伍的整体素质。

  二、带教内容:

  通过带教,使新教师在思想政治、职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研能力等方面有所提高。使他们能热爱教育事业,坚定教育信念并积极探索教育规律,善于发现教学过程中的问题,乐于学习、勤于反思,逐步形成自己的教学风格,切实提升实施素质教育的能力与水平。

  三、主要措施:

  (一)带教教师

  1、指导教师做到“三带”:带师魂──爱岗敬业,无私奉献;带师能──掌握教学基础知识与技能;带师德──为人师表,育人之道。

  2、指导新教师备课、上课,帮助修改教案,指导教法。

  3、指导新教师进行学生、班级管理。

  4、带教教师每月听青年教师课2至3节。听课时做好听课笔记,课后进行分析点评。

  5、每学期指导新教师上一节汇报课

  6、针对新教师的基本功弱项,有针对性的指导,促进新教师教学基本功的提高。

  7、每学期对带教工作小结一次。

  (二)新教师

  1、新教师要做到“三学”:学理论──教育教学理念;学本领──教育教学基本功;学做人──为人处事,为善,求真。

  2、尊重指导教师,谦虚谨慎,接受批评、指正。

  3、虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。

  4、认真备课上课,写详案,主动求教,及时反思,敢于探索和实践。

  5、主动听带教教师的课(每周1节),边听边想边学,学习实践经验。

  6、做有心人,注重积累各种资料和教学心得。(每学期结合教育工作写成长心得一篇)

  7、每学期上一节有质量的`教学公开课。

  四、带教对象:

  (一)带教教师

  形成双赢、互动的良好局面,带教教师在指导新教师中进一步加强学习、规范操行、提升能力,逐步形成独特的教学风格。

  (二)新教师

  1、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感,热爱教师岗位,尽心尽责。

  2、能胜任所教学科的教学工作,适应班级管理工作。

  3、新教师的教育能力、教学能力有提升,教学质量稳定,有较好的家长认同感。

幼儿园新老师个人研修计划书2

  一、指导思想

  教育事业是一项伟大而崇高的事业,要想做一名合格的幼儿教师不仅要有过硬的技能技巧、专业理论知识,还要有一定的耐心和爱心,最重要的是平等的对待每一位幼儿,随时能够看到每个孩子的发展,具备角色互换的能力,能够事事从孩子的角度出发,一切为了孩子,一切从孩子出发。教育需要不断地补充和更新新鲜血液,需要一批批有识之士的开拓创新,才能培养出一代对国家建设的有用之才,因此培养青年教师,让青年教师尽快在政治思想、业务上较快地成长、成熟起来,是我们目前所面临的艰巨任务。

  为了让新教师对幼儿园各方面的工作程序比较熟悉,能应付日常的带班工作,有扎实的业务理论的功底。因此,制定本计划,对其在教法上进行指导,使其在一日活动的许多方面有进一步提高。

  二、带教目标:

  1、鼓励其认真学习幼儿教育相关理论知识,掌握托班年龄阶段的主要特点,掌握幼儿一日生活中教师的'每一个教养环节。

  2、鼓励其积极参与园内的政治学习,提高师德修养,树立正确的儿童观、教育观。

  3、树立敬业精神,熟悉并钻研业务,以二期课改的新理念指导教育教学工作,提高教育教学能力。在不断地实践过程中,指导新教师学习带教老师的有效教养策略。

  4、通过交流、互动,让其学会反思,从而不断成长。

  5、积极开展家长工作,增强对家长工作的熟练度,能比较顺利地做好家庭教育的指导工作。

  6、通过日常工作,将自身的技能融汇到幼儿教育教学中去。

  三、具体措施:

  (一)、让实习教师认真学习《课程指南》,了解幼儿的年龄特征,在带教老师指导下,分析了解本班幼儿年龄特征,个性差异,以及各方面能力整体特征趋势。观摩学习带教老师对于幼儿一日生活每个教养环节,不断自我实践,自我领悟,主动与带教老师沟通交流,理论结合实践,多看,多想,多问,多思。

  (二)、在每天的幼儿活动中都会发生不同的事情,不同的问题。如何有效处理,如何将错误转为正确,将被动转为主动,引导实习教师有效地解决问题,这对于新教师来说,在这些方面都缺乏专业能力,或是知道方法但不能巧妙运用语言或是行为来运用。这就需要带教老师对其进行有效教养策略的指导。使其在自己不断的领悟,实践中,培养有效的教养能力。

  (三)、带教老师要毫无保留的介绍教学经验、教学方法、教学技巧,主动提供一些有关教学内容的信息,针对具体课程给以指导。并主动向徒弟推荐一些好的教案及课件,不仅从教材上,更重要的是从课堂、教学方法、课件、听课情况等多方面全面指导。作为一名教师,认真上好每一堂课是非常重要的。带教老师平时要精心指导备课,多花心思,严格要求,有关内容、方法或教学环节等不合理的地方给予批评指正。还应多尽量抽空听徒弟的课,课后认真点评,指出优缺点并写出评课意见,以便徒弟借鉴改正。

  (四)、专业水平的不断发展需要实习教师自己不断地努力、实践,需要理论结合实践。但作为教师,拥有教师素养的重要条件是师德。作为一名幼教工作者,面对的是低年龄的孩子,他们更需要老师的关心,呵护。带教老师要传授自己多年保教工作的经验,并且指导实习教师用心去爱护每位孩子。

  总之,要以积极的心态,传给徒弟经验,帮助徒弟改正缺点发扬优点,带领徒弟前进!相信在有目的,有计划地学习实践中,在今后的保教工作中,石冬英将不断使自己专业化,不断提高她的自身素质。

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