美术教案6篇(精)

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案6篇(精)

美术教案篇1

　　《神奇的彩点点》

　　教学目标：

　　1、初步了解造型艺术中点、线、面的关系。

　　2、感受“点彩派”的艺术魅力。初步掌握简单的点彩画方法。

　　3、在感知和表现过程中体验点彩带来的乐趣。

　　4、进行思想道德教育，践行感恩活动。

　　教学重点：

　　学习点彩造型的方法表现自己想要表现的内容。

　　教学难点：

　　能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。

　　教具准备：

　　课件、点彩范画若干张、水粉颜料、调色盘、小水杯、棉签。

　　作业要求：

　　用点彩的方法点一朵美丽的花送给妈妈。

　　教学过程：

　　一、开门见山，轻松导入

　　师：孩子们，看，老师手里拿了一根棉签，谁愿意到前面来，在纸上随意地点几个分散的蓝点，不要点太多，四五个点就行。

　　指名一生点。

　　师：我也来点几个点。（迅速把蓝点连成一条线或者用线围城一个形树叶、小鱼……）

　　看这条彩点线像什么？

　　生：像……

　　师：要是在里面随意点上很多点，（点说边点）这一大片点就排成了一个面。

　　师：在树叶上点些黄色会发生什么神奇的变化呢，谁来帮我点？

　　（指名一生点。）

　　师：请大家闭上眼睛，一会儿会给你一个惊喜的。

　　（全体学生闭上眼。）

　　师：好了，现在请大家眯起眼睛看一看。

　　生：惊奇的发现，树叶变成绿色的了！

　　师：太神奇了！两种颜色点在一起就会变成另一种颜色，这就是混色效果。这节课我们就来学习神奇的彩点点。

　　板书：神奇的彩点点

　　二、欣赏范画，感知点彩的魅力

　　1、欣赏教师的范画

　　师：课前，宋老师用彩点点创作了一些画，咱们一起欣赏一下吧。

　　（实物投影展示范画）

　　蝴蝶——彩点的大小、形状要基本一致；

　　松树——点的排列要密集，不要点的太稀疏;

　　风车——画面要饱满，不要画得太小；

　　虎头——两种或几种颜色点在一起，可以产生混色；

　　城堡——点得很稀疏，请学生指出不漂亮的原因，并想出解决

　　的办法。（指名一生点）

　　2、欣赏大师的作品

　　师：欣赏过老师的作品，我们再来欣赏一幅大师的作品。

　　早在130多年前，法国就有一个美术流派专门用彩点画画，人们就给他们取名叫“点彩派”，也叫“新印象派”。点彩派的创始人修拉（课件展示1：乔治修拉的照片）在长期的`绘画中发现，把纯色小点放在一起，让彩点紧邻排列，隔着适当距离欣赏，这些小点会在眼中颤动，并产生闪烁发亮的效果。

　　（课件展示2：《大碗岛的星期日下午》）

　　师：这是那种让人一见难忘的画作，画中都画了些什么内容？

　　生：……

　　师：仔细算算，这幅画中共有48个人，8艘船、3只狗和一直猴子。徜徉在河岸的人们似乎在享受悠闲的晴朗午后。

　　师：画中你最感兴趣的是哪里？

　　生：……

　　师：说得太好了，老师和你有同样的感受。

　　师：点彩画法注重的是色彩的纯净。用这种技巧绘制的作品，有两种不同的欣赏方式，站远看，他和其它画的技法没什么不同，近看就会发现这幅画是由很多个色点密集排列而成的，每一笔、每一点都华美丰富。

　　（课件展示3：近看的色点）

　　师：修拉创作这幅画时年仅24岁，他花了两年多的时间才创作完成。这幅画长2米，宽3米，这是大家在欣赏画时的场景（课件显示4：照片两张）。画面好大呀，真难想象这么一幅巨作竟然是由一个一个小色点画成的，这需要多大的耐心啊！修拉真了不起！

　　三、教师演示创作

　　1、教师演示创作一朵花

　　师：哎呀，看了大师的画我的心情很激动了，真是太佩服修拉了，我真想再用这种点彩技法马上再去创作……（边说边演示点彩一朵花。）

　　（实物投影：演示创作）

　　师：我先点了一片黄点，又在上面点写蓝点；我喜欢紫红色，接着再点；又用紫红色和红色的点把它铺满，边上再来点浅黄色。看，宋老师创作了一幅什么画？

　　生：一朵花。

　　2、归纳点彩画创作的方法

　　师：我越看越觉得自己的花漂亮。谁来说说我刚才是如何创作出来的？

　　生：点花蕊——点花瓣外形——两种颜色填充花瓣：

　　师：也可以点花瓣外形——点花蕊——两种颜色填充花瓣。

　　画无定法，只要最后能表达自己的想法就行。

　　四、布置作业

　　师：知道我要把这朵花送给谁吗？

　　生：……

　　师：猜对了，我要把它送给我的妈妈。因为，再过几天就是母亲节了，我要在母亲节那天送给妈妈，并祝妈妈节日快乐！

　　你是不是也想送给妈妈一份母亲节的礼物呀？

　　生：是。

　　师：那好，就让我们用今天所学的点彩法点出一朵美丽的花送个妈妈。在旁边写上祝福的画，就做成了一张精美的贺卡了。

　　2、（课件出示5：作业要求）用点彩法点出一朵美丽的花，制作成贺卡送给妈妈。

　　3、师：课前，老师搜集了一些花的照片，我相信，看过后对你们的创作会有所帮助的。

　　（课件展示：花的照片）

　　五、学生创作，教师辅导。

　　发现较好的作品及时表扬。

　　六、作业展评

　　师：谁的创作好了？到前面给大家展示一下。

　　亲手创作的贺卡送给妈妈的时候想说点什么？把你的祝福读给大家听一下吧！

　　指名学生到前面展示，并说出给妈妈的祝福语。

　　七、课后拓展

　　师：我们还可以用哪些东西来创作点彩画呢？

　　生：……

　　八、课堂总结

　　1、时间过得真快，一节课马上就要结束了，我很想知道这节课你开心吗？

　　2、今天我们不仅认识了点彩派画家修拉，学会了创作点彩画，更让宋老师感动的是，每个孩子都为妈妈制作了一张精美的母亲节贺卡，你们真是太棒了!

　　3、这节课就上到这里，下课！

　　板书设计：

　　彩点点

美术教案篇2

　　活动目标:

　　1.引导幼儿用两种颜色为“饼干”涂色。

　　2.体验涂色活动所带来的乐趣

　　活动准备：

　　小熊、小猴、小猪的大幅图片；盘子每组两个；涂色纸人手三张（圆形、正方形、三角形）；油画棒人手一盒。

　　活动过程:

　　一、引出课题

　　出示小熊、小猴和小猪的图片

　　小朋友们看，谁来我们班做客了？小熊、小猴和小猪走了很远的路，肚子早就饿的咕噜叫了，小朋友们想请它们吃些什么呢？（幼儿自由回答）

　　老师替你们准备了许多饼干（出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干）我们送给它们吃吧！咦！我听到小猴、小熊和小猪在说：“这里面又些饼干香喷喷的，真好吃！可是，有的饼干一点味道也没有。”小朋友想想，这是为什么呢？（引导幼儿说出“有的饼干没有漂亮的颜色，所以不好吃”）那么，我们应该怎样把这些白白的饼干“做”成香喷喷的饼干呢？

　　二、教师请来油画棒宝宝帮忙

　　1.先“做”一块红色的正方形的饼干吧！我想把它做的'漂亮些，所以先请深红色（大红色）的宝宝搬进来，住在上面。它的好朋友是谁呢？请粉红色的宝宝住在下面，它们拉拉手做朋友。一块漂亮的红色饼干就做好了，放在盘子里。

　　2.接下来做一块三角形的饼干，先请深绿色的宝宝来帮忙，再请谁来呢？（浅绿色）。绿色的饼干也做好了！

　　3.我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧！什么颜色的好呢？（引导幼儿先用深色从旁边涂色，再将浅色涂在另一边，并将两种颜色融合。哇！这么漂亮的饼干，赶快送给小熊、小猴和小猪吃吧！（请个别幼儿送给小动物）。小动物们说：“真好吃，这么好吃的饼干我们还想吃。”小朋友们，大家一起来做彩色的饼干吧！

　　三、幼儿涂色，教师指导

　　1.鼓励幼儿大胆涂色，选用漂亮的颜色进行涂色。

　　2.提醒幼儿用两种颜色涂色，并能先用深色再用浅色。

　　3.鼓励幼儿“饼干”做好后，用黑色宝宝加一点黑芝麻。

　　4.提醒幼儿将好的饼干放在盘子里，以免弄脏。

　　四、讲评

　　小熊、小猪和小猴已经等不及了，赶快把做好的饼干送给它们吧！小动物说：“谢谢！真好吃！”

美术教案篇3

　　多彩的蝴蝶活动目标：

　　1.通过欣赏视频，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鲜艳丰富、图案的对称美。

　　2.认识颜色的分类、区分颜色的冷暖，大胆想象并尝试用多种颜色装饰蝴蝶。能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

　　3.充分体验颜色带来的美感，体验创作之中的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

　　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯

　　活动重点：

　　认识颜色的基础上学会用颜色冷暖的搭配来丰富蝴蝶活动难点：

　　初步的让小朋友们感受对称的美感，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

　　活动准备：

　　素描纸，马克笔，油画棒活动过程：

　　一、导入过程

　　（一）猜谜引题师：小朋友们，你们喜欢猜谜语么？（学生回答）那老师说一个谜语你们猜猜看好不好，头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。想一想答案是什么呢？有没有小朋友知道？老师给你们一个提示，它是一个小动物，老师给你们点时间想一想，猜到了么？是什么呀？（学生回答）猜对了，小朋友们都这么聪明呀，都猜到老师说的谜语答案是蝴蝶，那今天我们就来看看穿着花衣服在花丛翩翩起舞的蝴蝶吧！（展示视频，学生看完视频后提出一些关于蝴蝶外形的问题，并且引导学生回答）

　　小结：蝴蝶身体很小，但是有大大的翅膀和长长的触角对不对，大自然中的这些蝴蝶好看么？它们为什么这么好看你们知道吗？（引导学生回答是因为颜色）没错，蝴蝶有丰富的色彩，大自然也是一样的，正是有了颜色他们才变得这么漂亮吸引人，如果所有的东西都只有黑色和白色我们的生活是不是很无趣啊。（是）

　　二、教学过程

　　（一）、谈话入主题教师提问：

　　你们喜欢穿什么颜色的衣服？（我喜欢穿蓝色的.、白色的、红色的、黑色的……）

　　教师小结：看来小朋友们都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。

　　那你们为什么喜欢穿这种颜色的衣服呢？

　　分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。

　　教师小结：色彩有有彩色和无色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。

　　（二）、感受认识冷暖屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。

　　1、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面里面有哪些颜色，给你什么感觉呢？（学生观察后回答）给人冷的感觉。

　　2、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又有哪些颜色给你什么感觉？给人暖的感觉。

　　3、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。

　　引导提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。（点名回答）师根据回答小结：那是因为它们有不同的颜色，通过观察，我们看到不同颜色的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在相同的房子里面，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉就很大是不是呀。

　　4、联系生活，体会色彩的冷与暖。

　　回忆一下我们刚才的图片，再联想一下在我们的身边，有什么给我们冷和暖的感觉？看看哪位小朋友的想象力更丰富。

　　分别让学生起来举例，如：太阳、火焰给人暖的感觉；天空、大海给人冷的感觉。

　　师小结鼓励学生：看来小朋友们平时是很注意观察生活中身边的事物的。只有经常去多注意观察，才可以帮助我们感受颜色中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色，什么颜色属于暖色呢。那我们接下来看看蝴蝶身上的冷暖色是怎样的，（展示蝴蝶的图片，根据图片提问小朋友们哪些是冷色哪些是暖色，提问看到的蝴蝶是什么样子的，有哪些特点），那我们再看看面前的油画棒，谁能说一说哪些颜色是冷色哪些颜色是暖色？（学生回答）小朋友们真棒！

　　三、教师示范，学生观察我们认识了冷色和暖色并学会了怎么去区分它们，那接下来老师教你们怎么画漂亮的蝴蝶好不好，认真看哟，一个圆圆的小脑袋，长长的身体立起来，一对翅膀左右开，别忘触角头上戴，是不是一只蝴蝶就画出来呀，（再重复说一下画的步骤，让学生更好的掌握）四、学生操作，老师巡回指导五、教学分析总给学生在通过观察对蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作画就比较容易。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对明显。

美术教案篇4

　　《我们都是好朋友》

　　一、教材分析

　　幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”大班幼儿临近毕业，孩子们都依依不舍，互相交换礼物，每天都会和同伴开心的在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣，给孩子留下美好的回忆，我们都是好朋友这个主题容易引起幼儿的学习兴趣，将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好朋友在一起的快乐。

　　美术活动是幼儿细化的活动之一，于是从大班幼儿喜欢画画这一特点入手，激发幼儿的绘画兴趣，在日常教学与幼儿进行谈话活动，帮助幼儿更好的理解主题，设计与主题相关的情节。比如：一起做游戏、一起看书、游戏等。

　　二、活动目标

　　活动目标是教学的起点和归宿，对教育活动祈祷向导作用。因此，我从以下三方面提出了本次活动的目标：

　　1。在观察和讨论的基础上，用绘画的形式展现好朋友之间的友谊，并合理地布置画面

　　2。能够准确的画出二至三个小朋友在一起的活动

　　3。体验好朋友即将离别的依依惜别之情

　　三、教学的重、难点及教学准备

　　大班幼儿喜欢画画，在观察和讨论的基础上，以绘画的形式展现好朋友之间的友谊，并能够合理地布置画面作为本节课的'重点来解决；根据幼儿的个体差异和能力的不同。引导幼儿画出和好朋友发生的开心的事以及好朋友相处的情节作为教学的难点，引导幼儿无限的创造力。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下准备：

　　1。课前和幼儿进行谈话活动，在日常中引导幼儿发现和好朋友在一起开心愉快的事情

　　2。绘画纸若干、水彩笔、油画棒

　　3。绘画范例若干（好朋友在一起看书、跳绳、游戏等）

　　四、教学方法和学法

　　教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能够更准确有效的掌握学习对象。”

　　根据幼儿现阶段年龄特点和发展水平，在本次活动中我运用了谈话法、观察法、示范法、讲述法等。整个活动我遵循了幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”围绕目标突出重点，克服难点。为此我运用了操作法、讨论法、讲述法。

　　五、教学过程

　　环节一：以谈话形式导入主题，从兴趣入手提问：“我们马上就要毕业了，在幼儿园我们都有好朋友。”能说一说和好朋友在一起快乐的事吗？和好朋友一起做游戏、游泳、看书帮助他们整理衣物等。帮助幼儿回顾已有的经验，并为下面的活动做好铺垫。

　　环节二：教师出示范例图

　　我们和好朋友有很多愉快的事情，老师今天也带来了几幅画，你们看看他们在和好朋友做什么？跳舞的、做游戏的、跳绳的等。他们都和好朋友在什么地方开心的在一起？

　　环节三：幼儿绘画，并介绍自己的作品

　　我们也有好朋友，大家每天开心的在一起，有许多开心的事，请小朋友画画你和你的好朋友吧？教师巡回指导，引导幼儿介绍作品。

　　环节四：教师小结

　　我们毕业了上小学，会分开，但是我们还依然都是好朋友，我们可以和好朋友打电话，周末的时候也可以约好朋友一起出来玩。

　　六、教学评价

　　在教学中我通过提问和观察，了解每个孩子的绘画特点和不同发展水平进行及时评价。评价是以肯定、鼓励的语言评价孩子的作品，多角度来发现闪光点。

美术教案篇5

　　教材分析：

　　色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的`运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

　　课型：造型·表现欣赏·评述

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　知识与技能：认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

　　过程与方法：体验色彩给人的不同感受。

　　情感态度价值观：激发学生热爱美术学习兴趣。

　　教学重点：

　　体验色彩给人的不同感受。

　　教学难点：

　　知道冷、暖色调各有哪些颜色。

　　教学准备：

　　名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

　　教学过程：

　　一、引导阶段：

　　1、谈话：“色彩给人的联想”

　　① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）

　　② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）

　　③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

　　2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

　　二、创作阶段：

　　① 提出作画要求：

　　A、用线描或色块作画表现画面。

　　B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

　　②学生作画，老师巡回指导。

　　4、展示作品，引导评价。

　　5、教师总结，提出意见和建议。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。

　　2、大胆的描绘自己所看到的春天的景色，将冬天到春天的变化在画中体现出来。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　故事：狐狸画春天、绘画用具每人一份。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事《狐狸画春天》

　　1、教师讲述故事，突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。

　　2、提问：故事中说了一件什么事？发生在哪个季节？小动物在春天里做了什么事？狐狸和朋友们有什么不同？

　　3、讨论：春天给大自然带来了什么变化？（水、空气、太阳、花草树木等的变化）

　　你在生活当中看到的春天是怎样的？你把自己眼里的春天描述给大家听一听。

　　二、感受春天

　　1、春天有哪些主要色彩？

　　请幼儿大胆的说出春天的色彩。

　　（绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色……）

　　2、说说从冬天到春天的色彩会有哪些变化？如果用颜色表示该用哪种颜色？

　　（枯黄的树木变绿了，是由褐色变成了绿色；草坪上的小草由黄色变成了嫩绿……）

　　三、画出眼里的春天

　　1、启发幼儿画出我眼里春天的变化，树木、花草、天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。

　　2、幼儿自由作画，教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。

　　四、活动评价：

　　绘画一直是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小朋友画得特别好，有效地画出了天气的.变化，会写字的小朋友写上了“冬”“春”，有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来，画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增强了自己的自信心，并学会更细致的观察周围的一切。

　　教学反思：

　　这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。

　　春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。

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