小班教案8篇【合集】

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案8篇【合集】

小班教案篇1

　　设计意图

　　3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。

　　活动目标

　　1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。

　　2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。

　　3、体验打击乐器带来的.乐趣。

　　活动准备

　　1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。

　　2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。

　　3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。

　　4、录音机及录音磁带。

　　5、场地布置(便于幼儿分清教师的指挥。)

　　活动过程

　　(活动一)

　　(一)开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：“小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。”幼儿听音乐有节奏地进教室。

　　(二)欣赏音乐作品《欢乐舞》

　　1、感受音乐

　　电脑课件(大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞)

　　(1)师：看，谁来了?它们在干什么?

　　(2)教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。

　　(3)师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞?(引导幼儿说出音乐的性质)

　　2、掌握音乐节拍，重点掌握XXX的节奏型。

　　(1)师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗?哪个地方不一样?你来学学看。引导幼儿说出XXX的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。

　　(2)大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XXX的节奏型。

　　①师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。(大屏幕出示图形谱)引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏?三个小动物怎么打节奏?

　　②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。

　　③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。

　　④除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不同的节奏动作。(如拍腿、叉腰、跺脚等)完整练习两遍。

　　(3)再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，感受节奏型。

　　(4)请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。

　　(评析：本次活动，我们让幼儿在听听做做、跳跳中，体验感受音乐的性质，让幼儿大胆的创新、积极地思维，鼓励幼儿积极主动地表现、表达音乐。)

　　幼儿园小班打击乐教案4

　　(活动二)

　　(一)(大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子)师：“咦你们怎么啦?”小动物：“这个联欢会只有我们三个太不热闹了，请小朋友帮我们用乐器伴奏，好吗?”

　　(二)为小动物选乐器。

　　教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，那么它们分别用哪种乐器呢?

　　(三)幼儿为小动物伴奏。

　　1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍。

　　2、幼儿分成三组，分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏。(先徒手一遍，再那乐器演奏两遍。)

　　3、教师指挥演奏。

　　(1)请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。

　　(2)教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍。

　　(3)幼儿听音乐看着指挥演奏两遍。

　　(4)幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。

　　(5)幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏。

　　(四)结束部分。小动物对幼儿说：“刚才我们表演了节目，现在请你们也表演几个节目。”幼儿自由主动地表演节目，结束。

　　(评析：本次教学活动，我们让幼儿自由讨论分别为小鸭、小兔、小熊选择乐器，让幼儿充分发挥主动性，从而提高学习的兴趣。)

小班教案篇2

　　让小朋友了解家中的危险区域，养成自我保护的意识。

　　活动目标：

　　1、知道躲猫猫不能躲在危险的地方，有初步的自我保护意识。

　　2、喜欢玩躲猫猫游戏，体验游戏的乐趣。

　　3、了解家中的危险区域，知道躲猫猫时到安全位置躲藏。

　　活动重难点：

　　重点：知道躲猫猫不能躲在危险的地方，有自我保护意识。

　　难点：躲猫猫游戏时不躲在危险的地方。

　　活动过程：

　　一、以玩躲猫猫的'游戏导入，感受游戏的乐趣。

　　1、了解游戏躲猫猫

　　2、幼儿讲述躲藏的位置。

　　请小朋友说一说你刚才躲在哪里？在家和爸爸妈妈或者小伙伴玩躲猫猫游戏，你们是躲在哪里才能不被他们找到呢？

　　二、观看动画《捉迷藏》，使幼儿了解躲猫猫应该藏在安全的地方。

　　理解故事内容，引导幼儿讲述不适合躲藏的地方。

　　三、欣赏图片，判断对错。

　　有几位小朋友们也在玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看看他们躲藏的地方合适吗？为什么？

　　四、学习安全儿歌《躲猫猫》。

　　五、随堂测评，巩固对知识的认识。

　　六、活动延伸

　　集体玩躲猫猫的游戏，幼儿选择安全的地方躲藏。

小班教案篇3

　　游戏目标：

　　1、发展幼儿的平衡能力。

　　2、体验集体游戏的快乐。

　　3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的'，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　游戏过程：

　　1、幼儿两臂侧平举，在原地旋转。

　　2、边转边念儿歌："迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。"

　　3、当念到"站"字时，幼儿马上停止旋转。

　　4、每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。提示：发展幼儿的平衡能力。

　　指导要求：

　　指导幼儿注意脚下，不要摔跤

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班教案篇4

　　设计思路：

　　本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观察大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。

　　活动重难点：学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

　　活动目标：

　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

　　2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。

　　3、学说"大的"、"小的"，让幼儿愿意用语言表达。

　　活动准备：

　　1、大盒子、小盒子各一个。

　　2、各种大小的水果若干。

　　活动过程：

　　一、创设故事情境，引出"大""小"。

　　1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今天水果店的水果都买完了，妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢？我准备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。

　　2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。

　　二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们愿意吗？好的，那我们拿着盒子一起出发喽！来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢？（出示大苹果和小苹果）有大大的苹果和小小的苹果，那我想问一下，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢？是的，小小的苹果装进小小的盒子里。大大的苹果装进盒子里。

　　2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。

　　三、继续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。

　　1、哇，我们买了这么多的水果真开心呀！前面还有一个水果店，让我们一起去看一看吧。

　　2、这里还有好多水果呢（出示大小不一的.水果图片），让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。

　　师：小朋友们帮佩奇买了这么多水果，他让果果老师和你们说声谢谢呢，谢谢宝贝们帮助他买水果！

　　活动延伸：

　　1、请幼儿找一找并说一说，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。

　　2、请家长们在家中时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小，加深幼儿对"大""小"的理解。

　　活动反思：

　　这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。

　　在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能按物品的形状或颜色有规律的进行排序，感知数学中的规律美。

　　2、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

　　活动准备：

　　1、硬纸制作的大房子一幢、正方形、圆形若干

　　2、红色、黄色、蓝色的彩色长方形若干、胶棒若干

　　3、硬纸和彩纸做的规律物品若干（如：栅栏、各色花朵、串彩环、串珠）

　　活动过程：

　　1、以地震为话题，引出主题。

　　教师：“我是兔妈妈，今天我可伤心啦，地震把我家的房子菜园都毁坏啦，小朋友我们一起帮助兔妈妈重建家园好吗？”

　　2、引导幼儿观察地上路面并发现排列规律。

　　提问：

　　①去往兔妈妈家要经过一条路，可是小路也在地震中毁坏了，请小朋友和兔妈妈一起把路修好，请小朋友先观察一下，脚下的路是由什么形状铺成的？

　　②这条路是按一定规律铺成的，小朋友看一看有什么规律？请你按照规律帮兔妈妈铺路。（正方形—三角形—正方形—三角形）

　　帮助兔妈妈修建家园

　　①教师引导幼儿发现规律，请小朋友按照规律操作。

　　教师提出操作要求：

　　A：按规律进行操作。

　　B：小朋友要共同使用材料。

　　②幼儿分组操作

　　第一组：修补栅栏——为幼儿准备两种颜色的栅栏，请幼儿按颜色有规律排列。

　　第二组：种花——为幼儿准备两种颜色的花，请幼儿按颜色有规律排列。

　　第三组：粘彩砖——为幼儿准备2—3种颜色长方形彩砖，请幼儿分别按不同难度进行操作。

　　第四组：串彩环——为幼儿准备2—3种颜色彩纸，请幼儿根据提示按不同难度进行操作。

　　第五组：串项链——为幼儿准备2种形状的彩珠，请幼儿按形状进行操作。

　　第六组：修补窗帘——为幼儿准备2种颜色的材料，请幼儿按颜色进行操作。

　　重点指导：重点指导粘彩砖的幼儿能按要求有规律的进行操作。教师给幼儿一定的提示，并按能力进行分组

　　能力弱的'幼儿按两种颜色（红—黄—红—黄），能力强的幼儿按三种颜色（红—黄—蓝—红—黄）。

　　4、教师小结，师幼合影留念。

　　“兔妈妈今天真开心呀，感谢小朋友们对兔妈妈的帮助，把我的家按照我喜欢的规律修建，让我的家又重新回到了以前的样子

　　兔妈妈的家刚刚修建好，没有什么可以送给小朋友的，那我们就在重建的家园前合影留念吧。”

　　活动延伸：

　　1、美工区：提供彩环及操作卡片，让幼儿按照颜色规律制作。

　　2、益智区：按提示有规律的串项链、串彩环。

　　3、建筑区：按一定的规则进行插塑。

　　4、户外活动时或回家后观察发现生活中有规律的物品，与小伙伴们一同分享。

小班教案篇6

　　设计意图

　　对于幼儿来说，规则是一个较抽象的概念，如果单纯的教学是十分枯燥的。孩子没了兴趣，目标也很难达到。要让课堂变有趣生动吸引孩子，教师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。《三只小猪》这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。

　　一、活动目标

　　1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。

　　2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。

　　3、懂得遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。

　　二、活动准备：

　　1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰若干各，和优秀奖章若干各。

　　2、物资材料准备；

　　一些足够幼儿使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小篮子若干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。

　　猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。

　　3、环境准备；装饰故事背景。

　　三、活动过程；

　　一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。

　　请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：

　　师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？

　　师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候老师我啊有两个要求：

　　1、小观众要认真看他们的表情、动作

　　2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？

　　二、以讨论的'方式，来回顾上次游戏的故事内容。

　　师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。

　　师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？

　　师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就可以成为优秀的小演员呢？

　　三、提出游戏要求及场地的安排：

　　（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。

　　师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。

　　（2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。

　　师：在表演时，我们要把我们最美的动作，最漂亮的表情，最好听的语气都好好的展现出来，这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦！

　　（3）教师介绍表演场地的安排。

　　师：小朋友仔细听，今天我们分五组，先是小组表演，在是两组或三组表演，在是表演最好的几组上来表演给其他的幼儿，

　　师：好，现在请小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一组，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。

　　四、情景表演、

　　一、幼儿游戏，教师观察指导。

　　1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。

　　2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。

　　4、师幼互评，分享交流表演体验。

　　1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。

　　师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个表演的是比较好？

　　二、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。

　　1、师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。

　　2、师；小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，谁来和小伙伴们一起说一说，一起分享一下下。

　　3、现在我们来评比谁是优秀小演员和优秀小组，希望在下次的表演中可以继续保持和进步哦“

　　活动延伸；

　　回家时和爸爸妈妈家里的人一起参与《三只小猪》，这个游戏，从中感受温馨快乐的表演

　　大班音乐活动

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊，再用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体形象。

　　2、激发对纸绳贴画的兴趣，发展手指肌肉的灵活性。

　　3、能与同伴分享、交流自己的创作，体验成功的喜悦。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　各种颜色的纸绳由老师带领幼儿搓好。

　　纸、水彩笔。剪刀、浆糊、抹布。

　　活动过程：

　　1、在纸上画出轮廓线，可以是圆形、三角形、正方形。

　　2、在轮廓线内涂上浆糊，拿一根彩色纸绳边绕边用手轻轻按压，使纸绳在纸上贴牢。

　　3、幼儿可以自己创作图案，用不同颜色的纸绳绕贴组成美丽的图画。

　　指导要点：

　　提醒幼儿纸绳绕贴的方法有两种，一种是由内向外绕贴，一种是由外向内绕贴。

　　鼓励能力强的幼儿可以将自己的绳子画组成一幅故事画，尝试看图说话，与同伴交流自己的作品，体验与同伴交流、分享的乐趣。

　　活动反思：

　　在教学实施过程中，纸绳很细，4开的纸上频繁的弯折、黏贴，孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳，不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，孩子们的手指肚、小指甲，不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起，“哎呀，老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的'，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工，看着孩子们辛苦的劳动成果，不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力，别说这么小的孩子了，可见孩子的潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理，样式不够新颖，黏贴有些笨拙粗糙，但是独属于孩子们自己童稚的表达方式，所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。

小班教案篇8

　　一、设计意图

　　幼儿对动物有着一种非凡的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习。

　　二、教学目标

　　（一）学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简略的句子讲述图片。

　　（二）学习句子：谁在干什么。

　　丰富词汇：热闹、兴奋、开心、喷水、打鼓、联欢会。

　　复习动词：跳、游戏、吃、拍。

　　（三）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动地与同伴及老师交谈。

　　三、教学预备

　　（一）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅。（如图）

　　（二）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰各6个。

　　四、教学过程

　　（一）引起幼儿爱好，引入讲述内容。

　　1.师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。

　　2.幼儿自由结伴，一边听着音乐一边看图片，自由交谈。教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。

　　（二）学习讲述图片。

　　1.听音乐回座位。

　　2.师：刚才你们看见哪些动物呢？（请个别回答）

　　3.看完整的大图片，学习讲述。

　　(1)出示背景图。

　　问：这是什么地方？（森林）

　　(2)插入小动物图，学习简略句。

　　①谁？在干什么呢？（学习句子：谁在干什么）。如小兔在跳舞，公鸡在拍皮球，小鸡在吃虫。（个别、集体提问）

　　②大象在干什么呢？（丰富词：喷、大象在喷水）

　　③大象是怎样喷水的？（请个别幼儿示范）我们一起来学大象喷水。

　　④小熊在干什么？（小熊在打鼓）小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。

　　⑤小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？（丰富词汇：联欢会）

　　⑥今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？（丰富词汇：热闹）

　　⑦你们看，它们在一起玩得怎么样？（丰富词汇：兴奋、开心）

　　4.教师描述性完整讲述一次，为幼儿以后的学习讲述作示范性的铺垫。

　　（三）延伸活动。

　　1.师：今天这么兴奋，我们也来开联欢会好吗？请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌、跳舞吧。

　　2.音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。

　　问：你们在干什么？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）

　　3.听音乐一起出活动室

　　五、活动评析

　　通过创设森林的情景，在活动室四周贴上小动物的图片，让幼儿置身森林的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与观察讨论的`爱好。幼儿在欢松、愉快的气氛中，大胆地与同伴及老师交流自己当时的见闻和已有的经验。生动的动物形象和逐步出示插入图的方法，使幼儿讲述的内容贴近自己的生活；讲述的难度下降了，使幼儿的语言较丰富，把握了肯定的句子。在延伸活动中，幼儿有扮演自己喜欢的各种动物、做自己喜欢的动作的机会，在游戏表演中巩固了所学的句式，并从第三者的讲述转为第一人称“我”的讲述，为幼儿口头语言表述能力的进步作进一步的铺垫。

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