美术教案10篇【集合】

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案10篇【集合】

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1．学习用边说边画的方法画小鸡并均匀地涂色。

　　2．愿意参与绘画活动，体验活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿绘画操作卡，勾线笔、油画棒。

　　2．有关小鸡的知识准备和小鸡图片若干张。

　　活动过程：

　　一、谜语《小鸡》引题

　　圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。（小鸡）

　　二、欣赏小鸡，讨论演示小鸡的画法

　　1．出示小鸡图片，观察小鸡的外形特征。

　　2．谁来告诉大家，你看到的小鸡是什么样的？小鸡会干什么？（捉虫……）

　　3．师幼合作画小鸡

　　（1）画蛋宝宝

　　师：鸡妈妈很能干，生了许多个蛋宝宝，谁来帮忙把它画下来。（提示：起点与终点要连接牢）

　　幼：幼儿画蛋宝宝

　　（2）画小鸡

　　师：鸡妈妈开始孵小鸡了，她把蛋宝宝都抱在自己的怀里，整天地孵呀孵……蛋壳啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚）

　　尾巴也长出来了（画尾部）。好了，一只小鸡出壳了，它高兴地跑到草地上，看看有没有好吃的东西。

　　幼：笃笃笃，又一个蛋宝宝啄破了，小嘴钻了出来（画嘴），眼睛睁开了（画眼睛）伸出两只鸡爪爪（画脚）尾巴也长出来了（画尾部）。一只可爱的小鸡也出壳了，他好象要去找爸爸呢！

　　（3）给小鸡宝宝穿花衣

　　引导幼儿用自己喜欢的`颜色给小鸡涂色。

　　三、幼儿操作：画小鸡

　　1．幼儿操作要求：画蛋宝宝时，要注意蛋宝宝之间的距离。

　　2．教师巡回指导，引导幼儿画出小鸡的各种动态，均匀地涂色。

　　四、展示作品、评讲：

　　1.幼儿展示作品，分享可爱的小鸡。

　　师：哪个宝宝愿意给同伴们看看你的小鸡长得怎么样？在干什么？（从小鸡的动态、涂色的均匀进行讲评）

　　2.歌表演小鸡出壳，活动结束。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，感受吹塑纸油印版面中线条的变化及其带来的韵律美。

　　2、迁移已有在吹塑纸上描画的经验，尝试用粗细不同的线条进行创作。

　　3、初步尝试运用胶滚蘸油墨印拓。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有吹塑纸粉印版画的经验基础。

　　2、吹塑纸油印版嘶作品《闹花灯》，其他吹塑纸油印版画作品若干，玩灯的图片。

　　3、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，央子，拓印用的小茶杯。

　　活动过程：

　　◎第一步：欣赏、创作并制版

　　1、回忆玩花灯、逛灯市的经验。

　　（l）教师：你们在元宵柑逛过花灯会吗？灯会上有什么花灯？是什么样子的？

　　（2）教师：你和朋友是怎样玩花灯的？心情怎样？

　　2、欣赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》，初步引导幼儿感受这种以线条为主的表现方法

　　（1）教师：画面上的孩子在干什么？花灯是什么样子的？

　　（2）教师：画面上的孩子和花灯是用怎样的线条来画的？画面是什么颜色的？和平时大家熟悉的画面有什么不同？

　　（3）教师小结：画面是斑驳的黑色，上面的图案全部是南线条组成的。

　　3、进一步欣赏画面，感受线条粗细的变化。

　　（1）教师：这些线条是一样的吗？哪里不一样？看起来会觉得怎样？

　　（2）教师小结：画面的外轮廓和主要的线条比较粗，看起来比较醒目。画面里面的`线条比较细，看起来有变化。

　　要点提示：

　　1）吹塑纸上画出重重的印子，描出“小沟”来。

　　2）加强对粗线条的描绘。

　　4．幼儿创作、制版。

　　教师：我们也把自己玩花灯的样子用5B铅笔画在吹塑纸上，画面全部用线条来画。

　　◎第二步：拓印

　　1、欣赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》，观察画面效果，回忆、迁移已有的拓印方法，推测吹塑纸版画的拓印方法。

　　教师：我们过去学过什么版画？是怎样拓印的？现在的油印版画可能会用什么样的方法拓印？

　　2、教师示范拓印的方法。

　　（1）胶滚蘸油墨，在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起。

　　（2）在画面上均匀滚动上色。

　　（3）小心覆盖宣纸在印满油墨的画面上。

　　（4）用小茶杯底稍用力地进行拓印。

　　（5）宣纸透黑表示拓印成功。

　　要点提示：

　　1）重点：胶滚在画面上均匀上色，保持墨色均匀。

　　2）难点：胶滚滚动，使油墨呈均匀的鱼子状。

　　3、教师指导幼儿操作。

　　提醒幼儿注意保持画面的整洁。

　　4、评价。

　　教师评价画面线条有变化、印制均匀整洁的作品。

　　活动建议：

　　☆区角活动提供胶滚、宣纸、吹塑纸等材料供幼儿继续练习。

　　☆家园共育带幼儿逛灯市、买花灯，体验喜庆热闹的生活场景，积累对花灯的造型、图案等认知经验。

美术教案篇3

　　【教学目标】

　　1.知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体会对称规律。

　　2.过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技能，提高学生的动手能力。

　　3.情感态度价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象思维

　　【教学重难点】：

　　教学重点：了解对称的原理，在学习活动中掌握相关的方法和技能。

　　教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料

　　稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。

　　【教学准备】：

　　课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。

　　 教学过程：

　　一、游戏激趣，导入课题

　　游戏A：找朋友

　　师：同学们，老师今天给大家请来了一些特别的朋友，可不巧的是他们跟自己搭档走丢了，大家能帮帮他们吗？（师贴出半边各种不同物体的形状，学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。引出对称）（播放找朋友的音乐）请4位学生上台找朋友。

　　师：同学们表现的都很棒！那么，大家有没有发现这些可爱的小伙伴们有什么特别之处呢？（生答，师给予肯定与表扬）

　　师小结：像这样形状、大小都一样的图形就形成了对称关系，具有对称性。游戏B：找对称轴

　　师：（拿出4个图形并展示于黑板）大家认识这些图形吗？它们是对称图形吗？你能找出它们其中的一根对称轴吗？（请4位同学上台来寻找并展示）师：你们真聪明！找的又快又好！

　　二、欣赏、尝试、探究

　　1、激励学生说说生活中的对称现象。

　　师：想一想，生活中有哪些物体与图形是对称的'呢？（生答，师给予肯定与鼓励）

　　2、课件播放：师生一起欣赏生活与大自然中的对称图片。

　　师：仔细观察，细细体会生活中的对称图形给我们带来的美。

　　师小结：像这样，把一个图形对折后，两部分边沿完全重合，我们就说这样的图形是对称图形。

　　游戏C：变魔术

　　师:接下来请同学们睁大眼睛、竖起耳朵来，老师要为大家变个神奇的魔术。同学们，想不想看啊？

　　1教师表演魔术游戏，学生欣赏，激发兴趣（空白纸----半边图案----全幅图案）。

　　2、展示游戏中变出的作品，引导学生欣赏并设疑。

　　师：猜老师变的物体像什么？有谁发现了老师变魔术的方法？

　　3、揭示课题——色彩对印

　　4、课件播放：师生一起欣赏“有趣的对印画。感受对印画的奇妙之处（对称、抽象、肌理较丰富）。

　　师：请大家仔细欣赏这些美丽的对印画，然后4人为一组讨论并总结出对印画的制作方法与步骤。（生回答，师给予肯定与表扬）

　　三、方法指导

　　1、制作过程与方法：（课件展示制作过程与方法）

　　(1)将画纸对折后展开。

　　(2)在折线的一侧用饱和的颜色进行点、滴涂颜色，可随意、也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。

　　(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。（注意力度适中）

　　(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。

　　(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。

　　2、探究与发现：“你一言我一语”：仔细观察后，说一说下面的压印画中存在哪些问题？应该如何改正呢？（生观察后回答，师给予肯定与引导）

　　3、师选一两个学生常出错的的误区进行指导与解决。

　　四、自主表现

　　（师出示课件：作业内容和作业要求）

　　1、活动内容根据制作方法和步骤，展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。

　　2、活动要求：

　　(1)制作方法正确，对称关系明朗。

　　(2)色彩较丰富（颜色3至4种即可），有纹理变化。

　　(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。

　　3、（轻音乐声响起）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。

　　五、欣赏感悟，课堂总结：

　　1、自主完成的同学可以张贴到黑板上。

　　2、交流评价，师:说说谁的最有趣？为什么？

　　3、小结：今天我们学到了什么知识？掌握了哪种制作方法？

　　板书设计：

　　色彩对“印”

　　对称性对印画

美术教案篇4

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

　　2、实践目标：根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。

　　3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。

　　二、教学重难点：

　　1、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。

　　2、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。

　　三、教具学具：

　　1、教师：课件、视频、脸谱、示范画材料工具。

　　2、学生：毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料等国画工具。

　　四、教学过程：

　　在中国的戏剧舞台上，我们能看到一张张生动、夸张的脸，这小小的脸谱，反映了中国传统文化的内涵。让我们一起走进脸谱的世界吧！

　　课前：出示视频《说唱脸谱》视频片段。

　　（一）、研究脸谱，确定脸谱的`色彩

　　（1）师生共同探究了解中国的京剧主要分为四个行当。“生”就是除了丑角和花脸以外男性角色的统称。

　　“旦”是女性角色的统称。

　　“净”净角俗称花脸。大多扮演性格、品质或者相貌上有些特异的

　　男性人物，以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔。例如包青天，包拯便是花脸”净”。

　　“丑”大家都能理解，大多是扮演喜剧角色。

　　（2）脸谱图案区域划分

　　2、师小结色彩象征意义：

　　师生共同探究色彩规律，通过欣赏概括京剧人物的性格特征。红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。

　　白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象

　　黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。

　　黄色一一代表骁勇、凶猛的人物，如：典韦。

　　蓝色一一表现刚强、有心计的人物性格，如：窦尔敦。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物，如：李天王。金、银色——表现各种神怪形象

　　（二）、教师适时引导，逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤。学生：小组讨论怎样设计绘画一幅脸谱呢。

　　学生：小组汇报讨论结果。

　　教师示范步骤如下:

　　1、首先，选择我要画的脸谱图案，我就画个花脸吧，我先画出脸谱的外轮廓，要用毛笔尖绘制，然后用铅笔轻轻确定脸谱中轴线，保证脸谱左右对称。

　　2、定出眉、眼、口、鼻、耳的位置，从中轴线往两边逐渐勾画出对称纹样，但是记得歪脸除外。

　　3、我选择用绿色为主色，其余部分用墨色、黄色、红色和白色，先涂白色，之后彩色，最后墨色。一定按照颜色由浅入深的顺序涂。大家记住一张脸谱至少要有三种颜色。

　　4、待整个脸谱完成后，我可以打破常规发挥想象力，运用之前我们学过的彩墨游戏中点线面的运用给它加上一些好看的图样。好了，同学们请看，老师的脸谱完成了，当然你也可以画带有帽子、发饰、胡须的整体戏剧人物。

　　学生创作

　　尝试用画一幅脸谱。

　　（四）、评价脸谱

　　1、自评。

　　2、互评。

　　（五）、脸谱用途拓展

　　观察欣赏生活中脸谱的运用

　　师：京剧中的脸谱在生活中运用也很广泛。

　　如：文化衫、工艺品、脸谱风筝、脸谱雕塑等。

　　生：观察欣赏。

　　（六）、教师小结：今天我们学习了画脸谱，大家不仅领略了戏曲脸谱的魅力，还自己绘制出了一幅幅生动的脸谱，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步提高对戏剧艺术的欣赏能力，把中国传统文化好好的传承下去，并且发扬光大。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　教幼儿学习用手指作画，培养幼儿作画兴趣，通过作画进一步了解梅花的特征。

　　活动准备：

　　1.梅花一束，范画一张。

　　2.幼儿作画用纸，教书示范纸.调色盘.墨汁.红色水粉颜料若干。

　　活动过程：

　　1.引出课题。

　　告诉幼儿，作画工具有许多种，今天学习用手指作画，也就是蘸上颜料作画。

　　教师即兴画写动物.花草，给幼儿看，激发幼儿学习愿望。

　　教师出示梅花一束，启发幼儿观察梅花的枝和叶。让幼儿知道梅花的特征：盛开的花有五个花瓣，有的花互相遮挡，只看见三个花瓣或四个花瓣，有的书花苞；花枝有长有短，越往上升越细，个枝朝不同的方向伸展。

　　2.讲解示范：

　　（1）布局画枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由纸的下方往上画枝,画出长短.粗细及转折。

　　（2）点花：仍然用右手食指蘸上红色的'颜料，用指尖点出五个花瓣及三个.四个花瓣的梅花若干朵，用侧指点花苞。提醒幼儿花要点在花枝上，要有疏密.有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。

　　3.幼儿作画。

　　交代作画要求，幼儿可站着作画；注意画面干净，当心不要把颜料弄翻；画好后等颜料干了以后再拿起来。

　　师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。

　　4.作业评价。

　　把幼儿的作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿欣赏，说说哪一幅画得好。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1．认识秋天的菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美。

　　2．鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发幼儿的动手操作欲望。

　　3．提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。

　　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1．PPT图片：菊花图片。

　　2．图画纸黑色卡纸、铅笔、胶棒若干。

　　3．音乐《童年》

　　活动过程：

　　一、导入活动，带领幼儿感受秋天的美。

　　师：小朋友们，今天我们班来了许多的客人老师，我们一起唱首歌欢迎她们，好吗？

　　师：刚才我们这首歌里唱得什么？

　　师：菊花是什么季节开放的？你们看见过菊花吗？你们都见过什么颜色的菊花？

　　二、引导幼儿欣赏菊花PPT图片，观察了解菊花的特征。

　　师：哇！菊花有那么多种颜色呀，真漂亮！让我们一起来欣赏一下吧！

　　教师引导幼儿观察、说一说。

　　师：这些菊花漂亮吗?

　　师：我们再来仔细观察一下：花朵里面是什么？（花心）

　　师：长在花心周围的叫什么？（花瓣)

　　花瓣长得什么样子？像什么？（妈妈的卷发、面条、烟花）

　　花瓣长得都一样长吗？（里面的短，外面的长）

　　花朵的下面还长着什么？（花茎，花茎上还长着叶子。）

　　三、引导幼儿探索用铅笔卷菊花瓣的过程，学习制作菊花的方法。

　　师：公园里要开一个菊花展览会，想请我们小朋友帮忙制作一些漂亮的菊花，你们愿意帮忙吗？

　　师：看，老师帮你们准备了一些材料。圆形可以做什么？（花心）各种颜色的纸条可以做什么？（花瓣）

　　师：这些纸条有的长有的短，短的可以做里面的花瓣，长的可以做外面的花瓣！

　　师：还有一个重要的工具，看，是什么？这个有什么用呢？（用铅笔把纸条卷一下，就变成了卷卷的菊花瓣了，这样就更像了！）

　　师：卷好的菊花瓣贴在哪里呢？（花心周围，先贴里面的短花瓣再贴外面的长花瓣）

　　四、幼儿操作，教师巡回观察指导（播放轻音乐《童年》）。

　　1 . 交代要求。

　　2 . 幼儿操作，教师观察指导。

　　五、作品展示，活动评价。

　　1．布置菊花展并欣赏。

　　2．师：你们觉得我们的菊花展漂亮吗？在所有菊花中，你最喜欢那一朵？为什么？

　　活动反思：

　　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的'智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

　　为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在愉快的活动中对菊花的外形特征有了充分的感知。这次活动采用了用铅笔卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。这种新的表现方式，不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。

　　在活动开始前我先将菊花瓣的形状都剪好了，重点教小朋友怎样来卷花瓣。经过观察，我发现动手能力比较强的幼儿在老师示范后就能独立操作卷花瓣的活动，而且动作很快，做出来的菊花形状各异很是漂亮。还有个别幼儿拿着花瓣在铅笔上搓来搓去就是卷不到铅笔上，于是我就重新对他们进行了指导，发现他们在开始将花瓣绕在铅笔上时绕的不紧，所以在后来卷的过程中松开了，于是我就让他们一开始将花瓣绕在铅笔上时就要绕紧，然后慢慢地将铅笔卷上去。经过慢慢的练习，最终也做出了漂亮的菊花。

　　在孩子操作的过程中，我也参与到幼儿的活动中去，对幼儿进行示范、观察幼儿的制作过程，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。当孩子们将自己做的菊花拿在手里，自豪地说：“这是我做的。”这时是他们最高兴的时候，因为这时他们的价值得到了体现，体验到了成功的乐趣。

美术教案篇7

　　教学目标：

　　1、通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。（创造意识）

　　2、训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。（双基）

　　3、培养学生对集体活动的兴趣。（德育）

　　4、感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。（审美）

　　教学重点：

　　吉祥物的创作构思

　　教学难点：

　　吉祥物的造型和色彩设计

　　教学过程：

　　导入

　　教师在黑板上写上大大的“NBA”。这三个字母组合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。其实说到NBA，同学们都懂的比我多。即使了解少的女同学也知道姚明和他所在的火箭队吧，同学们认识这个吗？（出示火箭熊图片）对，他就是火箭队的吉祥物“火箭熊”。如果说姚明是火箭队的明星，那么“火箭熊”就是火箭队的福星，火箭的球迷们相信他能为火箭带来吉祥和好运。

　　学习新知识

　　知识介绍

　　含义，

　　明确内容其实吉祥物古已有之，中国的龙凤成祥，蝙蝠送福。而我们现在展示的、包括同学们经常挂在嘴边的、也是今天要讲的吉祥物，则属于当代视觉传达设计的范畴，更具现代性和商业性。同学们经常会在书本上，电视上，生活中见到，那谁知道什么是吉祥物呢？请同学们来回顾一下，你见过一些什么样的吉祥物，是属于哪个活动？（学生之间相互讨论，发表意见）师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？

　　（学生通过对课本的阅读了解到吉祥物含义。）

　　吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性形象，象征欢乐吉祥、内含期盼成功的愿望。

　　注重学生自主观察、思考与集体的讨论想结合，了解吉祥物的含义，同时也简单认识到吉祥物与主题的关系，为下面的学习做铺垫。

　　欣赏研究

　　一、明晰含义

　　①猜猜看他们是谁的使者？

　　这是1999年韩国国际环境博览会吉祥物。他们是太阳山和水，象征了阳光、空气、水、大地等和环境息息相关的物质。

　　②这是日本足球联赛吉祥物。用足球作为足球赛的吉祥物十分的典型，被拟人化处理的足球头戴皇冠，身披斗篷，双手握拳，准备要向前冲的样子，形象憨态可掬，色彩鲜明，具有很强的视觉冲击力，有效的表达了足球的精神。

　　结：吉祥物应该选择合适的原型进行设计，充分表达活动主题。为了是主题更明确我们可以在设计的时候加上一些服饰和道具。

　　二、造型特点

　　看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。我们以吉祥物“盼盼”为例来看一看。

　　③盼盼的原型是大熊猫，熊猫在艺术家的笔下慢慢转变了。哪位同学能告诉老师，“盼盼”和真实生活中的大熊猫到底有哪

　　教案《七年级美术上册《设计吉祥物》教案二》，来自网！

　　些地方不一样呢？（提示从表情、动作、道具三个方面阐述）

　　师总结原因：吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计，看上去和真实生活中的不一样，更加的可爱、夸张、活泼、憨厚，符合活动主题。

　　生对照总结，观看几幅课本吉祥物的图片，加深印象。

　　④1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？

　　A、白色

　　B、蓝色

　　C、红色

　　⑤1998年长野冬奥会吉祥物“小雪”的主色调是什么色系？

　　A、红色系

　　B、绿色系

　　C、蓝色系

　　我们再仔细观察其他作品，除了都有一个主色调外，还发现了什么？

　　观察总结：对比鲜明色彩亮丽

　　利用①、②两个问题，形象化地巩固了吉祥物的含义，强调吉祥物应该选择合适的原型进行设计，充分表达活动主题。同时也灌输了一些吉祥物的设计知识，比如形象、服饰，甚至姓名都应与活动吻合。

　　通过③，学生初步认识吉祥物的造型与表现手法，在对比分析中明确，解决教学难点的关键部分。

　　通过④、⑤两题了解吉祥物色彩的.重要性，初步认识到设计色彩的统一性、协调性。

　　识探究总结，解决难点1、确定一个主题。（主题班会，爱鸟周，体艺节等）

　　2、选定一个原形。（小动物，小文具，器皿等）

　　3、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形：形体，动作，表情，服饰，手持的代表性道具等。

　　4、色彩设计：要求大胆，鲜亮，明快，有特点。

　　教师的示范使学生有的放矢，消除了学生对设计的恐惧心理

　　结合前面内容，培养学生的观察能力，总结能力。使学生把握住知识重难点

　　教师示范（和相关内容同步）

　　主题：书画展

　　原型：毛笔、画笔、墨汁、砚台、调色板等（教师用手绘线条的形式呈现）。

　　拟人化：选取以上当中的一种进行拟人化处理。

　　色彩：师生根据色彩特点创意上满意的色彩。

　　学生体验巩固提高自己确定主题和原形设计一个吉祥物，另外给自己设计的吉祥物取个好听而且体现主题的名字。

　　作业要求：

　　⑴用绘画的手法将设计表现出来，注意线条的清晰，色彩的鲜明。

　　⑵干后用剪刀剪下所画形象，注意留白边，衬托效果，也可以将作品裱在黑板纸上。

　　⑶在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放。

　　通过动手设计制作，将书本知识和感受倾注于画布，培养学生的绘画造型能力和对美的感受。

　　展示欣赏体验成功学生展示自己的作品，畅谈创意或得意之处。

　　自评互评结合，教师鼓励学生学习积极性。

　　积极的评价，培养学生的语言组织能力和自信心。使学生不畏惧困难，体验成功的喜悦。

　　课堂小结拓展延伸总结本课知识点，建议学生课余将设计图做成立体效果。或为其他活动设计吉祥物。

美术教案篇8

　　教材分析

　　从画玩具到画家具，把学生观察的视野，我家的家具由个人玩赏的小天地引向家庭的各个角落。把从画“喜爱”的引向画“好看”的。这不单要求学生的观察要深入一些，而且也是在逐步地培养学生的审美能力。我家的家具

　　这一课用一幅相片，介绍了客厅里使用的(看到的)家具：柜、几、电视机、瓶花、挂面、电冰箱等；又介绍了四幅学生作品，分别画了各种家具，不论画的是单色还是彩色的，大都是画平面的，“排队式”的，这正是儿童画的特点，说明小孩子的观察和感知比较笼统、概念化，对空间观念还较模糊。这是儿童心理和生理的必然反映，歹可有过高的要求。

　　这一课是本单元最后的一次记忆画练习，教学时应善于从比较中看到学生的进步，从分析中发现教与学的问题，力求改进，以利于根据儿童年龄特点，提高教学效果。

　　教学目的

　　培养学生从日常生活中有意识地观察物体的习惯，学习能选择“好看”的东西凭记忆把它画出来。

　　作业要求

　　凭记忆画出家里“好看”的家具；画出家具的'大致外形、内部特征和色彩、注意不同家具之间的大小比例及摆设的位置。

　　课前准备

　　课前布置学生观察家里的家具，看看哪件是属于“好看”的，认真看看它是什么形状的，为画好记忆画做好充分准备。

　　教学过程

　　第一节

　　一、提问学生：你家里有哪件你认为好看的家具，能把它的形象特征讲出来吗?

　　二、指名要两三位学生在黑板上用线画出自己想画的一件家具，并发动同学评一评：

　　谁画的好看。

　　三、教师列举一些家具的名称和形状，如桌、椅、橱、柜、炉、锅等等，要学生联系前课画方形、圆形、三角形来记忆物象的形象，以此做好这次的作业，并着重提示学生注意表现这件家具的形状特征。

　　四、引导学生阅读课本，谈谈课本对学生作业所提出的要求。宣布这次作业是要求

　　每人画一两件自己感觉最好看的家具。

　　五、学生进行作业：教师辅导，择优介绍。

　　六、布置学生仔细观察家里自己最喜欢的地方，它的家具是什么，怎样摆设的。

　　第二节

　　一、启发谈话：前一课，每人都能画出自己家里最好看的家具来。老师布置观看自己家中某一地方有些什么家具，是怎样摆设的?有没有细心观察?

　　二、指名几位学生谈观察感受。教师着重说明每个人的家庭情况都不同，使用的家具也不会完全相同，摆设更有各自的特别之处。学生谈观察感觉时，一定要具体真实，才会画得好。

　　三、作业：画自己家中的一角。要画上家具及摆设的位置和涂上色彩。

　　四、学生练习，教师辅导。

　　五、讲评：择优表扬。

美术教案篇9

　　教学目标：

　　1、能用各种感官直接感知中为常见的动植物。

　　2、能提出有关于动植物的问题，认识到人与自然应该和谐相处。

　　3、知道生活中常见的动植物的名称和特点，认识到周围的动植物是多种多样的;初步学习用不同的标准对动植物进行分类。

　　教学课时：1课时

　　教学对象：一年级学生

　　教学材料：课本

　　课堂类型：欣赏表述

　　教学过程：

　　师：通过课前观察植物，你们有什么发现？

　　生：我发现我们周围的植物丰富多彩，多种多样，千姿百态。

　　师：你观察过的植物是什么样子的？

　　生：我发现小麦的叶子细长，像韭菜，根比较多。

　　师：麦子开花吗？

　　生：不知道。

　　师：同学们，对于我们周围的植物，你们观察的细致吗？

　　生：不细致。

　　师：这节课，我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物。好吗？（板书课题）

　　师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？请同学们讨论一下。

　　生：看一看植物的颜色、形状。

　　生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。

　　师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物。观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。

　　师：我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。

　　生：我们发现竹子的茎一节一节的长得直直的，叶子细长，像柳树的叶子。

　　生：我发现竹子的.茎很硬，用手掐不动。

　　生：我发现仙人掌茎的形状像手掌。

　　师：哪部分是植物的茎，指一指。（学生指）

　　生：仙人掌身上有许多刺，碰到它，像针扎一样疼。

　　师：以后要小心点儿。还有哪些植物有刺？

　　生：月季花、仙人球、芦荟。

　　师：仙人掌还有哪些特点？

　　生：仙人掌的茎是肉质的，我猜想里面可能有许多水份。

　　生：我观察了桔树，发现桔子的花里面有黄色的粉，叶子上有纹。

　　师：你观察得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？

　　师：还有别的发现吗？叶脉什么形状？

　　生：叶脉像小草，有分叉。

　　生：我发现叶脉在叶的背面凸了出来。

　　师：你是怎么知道的？

　　生：我看了看，又摸了摸。

　　师：同学们观察的真仔细，你们还知道哪些植物？让我们互相交流一下。

　　生：我发现萝卜吃根，芹菜、香菜吃茎。

　　生：白菜、菠菜吃叶。

　　师：你们真了不起，这么多发现。

　　师：刚才，我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？

　　生：没有水植物能生长吗？

　　生：为什么植物的叶子都是绿色的？

　　生：仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？

　　生：一棵植物的根究竟有多长？

　　师：你想怎样解决？

　　生：我想把一棵植物的根挖出来，洗净，量一量就知道了。

　　师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？

　　生：为什么苹果树、桃树的果实向阳的一面是红色的？背着阳光的一面是绿色的？

　　师：为什么会这样？

　　生：不知道。

　　师：你想怎样解决这个问题？

　　生：课后我想查阅有关资料。

　　生：我想向果农请教。

　　师：你们的方法都很好。还有哪些问题。

　　生：我想花儿为什么有这么多颜色？

　　生：小树剥皮为什么会死掉？

　　师：你想用什么方法研究？

　　生：我想观察剥皮后的树有什么变化？

　　生：查阅关于植物的信息资料。

　　生：我想和同学们讨论一下。

　　师：同学们提出了很多有研究价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？

　　生：上网查询、看电视。

　　生：观察实验。

　　生：小组讨论交流。

　　生：搜集资料。

　　……

　　师：植物可以供人类食用，有的供人观赏，有的还能治病，对我们如此重要，有的人却在故意破坏植物。你见过哪些破坏植物的行为？

　　生：有的人喜欢在草坪上乱跑。

　　生：有人把花摘下来插在花瓶里。

　　生：有人在树上乱刻乱画。

　　……

　　师：他们做的对吗？应该怎样做？

　　生：不对，我觉得不能随便踩、摘植物。

　　生：为植物挂牌、制止损害植物的行为。

　　生：我想以杜鹃花、菊花等为主题编一份手抄报，让人们都来喜欢它们，爱护它们。

　　师：你们的想法和做法有新意，同学们喜欢吗？

　　生：喜欢。生：我的想法更好。

　　师：是吗？这样自信！

　　生：我想为植物写一段广告词，告诉人们植物是我们的好朋友，要象爱护我们自己那样去对待它们。

　　师：太精彩了，大家赞赏他的做法吗？

　　生：非常棒！

　　师：看得出同学们都是很有爱心的孩子。

美术教案篇10

　　【活动目标】

　　1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

　　2、产生向往太空，向往月球的愿望。

　　【活动准备】

　　1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。

　　2、油画棒、画纸幼儿人手一份。

　　【活动过程】

　　一、说说月亮像什么。

　　二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。

　　讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。

　　说完小羊的.想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？

　　在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！

　　二、画画奇特的月亮。

　　如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

　　请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！

　　幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

　　【附故事】

　　月亮

　　小猫希望月亮是玻

　　璃做的。她要照照月亮镜子，看嘴唇涂得红不红。小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西！小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀！小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车，正好缺了一个轮子。只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。

【美术教案】相关文章：

《美术》教案03-08

美术教案02-20