美术教案9篇【必备】

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的美术教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案9篇【必备】

美术教案篇1

　　活动目的：

　　１、巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

　　２、进一步培养感受美和表现美的能力。

　　活动准备：

　　１、春天树林的背景图一幅。

　　２、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　１、出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）

　　２、这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）

　　３、出示剪制的'大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？

　　二、讨论画面布局

　　１、滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）

　　２、攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）

　　３、跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）

　　４、小火车放在哪里比较合适？放在画面的最前面，并靠边）

　　５、秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）

　　６、你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）

　　三、学习绘画不同动态的人物

　　１、儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）

　　２、出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？

　　３、教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

　　４、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　５、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

　　６、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）

　　７、教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。

　　四、游戏

　　１、幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。

　　２、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。

美术教案篇2

　　幼儿园美术教案

　　《向日葵》

　　一、活动目标：

　　1．让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。

　　2．鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。

　　二、活动准备：

　　可拆卸的向日葵模型，笔和白纸

　　三、活动过程：

　　1．随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！

　　2．出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。

　　拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。

　　3．想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？

　　4．幼儿绘画，教师巡回观察指导。

　　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。

　　★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。

　　组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。

　　⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。

　　5．张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。

　　《大眼睛》活动目标：

　　1.通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识

　　2.学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态

　　活动过程：

　　一、创设情境欣赏导入

　　1．同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。欣赏歌曲《黑眼睛》

　　2．同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。

　　3．你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。

　　4．小游戏：猜猜看

　　你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。

　　二、观察发现，引导想象。

　　1．教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。

　　2．教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？

　　教师引导学生发现：

　　1）眼睛的外轮廓呈橄榄形，中间饱满，内外眼角尖

　　2）上下眼皮合抱着眼球

　　3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘

　　4)眼珠上还有我们的影子。

　　对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”

　　3．教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的'意思

　　三、教师示范

　　1．教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。

　　教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼

　　学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。

　　2．教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画

　　四、幼儿创作、绘画

　　1．开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。

　　2．教师指导

　　提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。

　　五、展示作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。

　　《有趣的圆形》

　　一、活动目标：

　　1.启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

　　2.发展幼儿的创造力，想象力。

　　二、活动过程：

　　1.以手指游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

　　教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍拍拍拍拍）

　　我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

　　我的小手握一握，（握握握握握）

　　我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

　　我的小手做三角，（做做做三角）

　　我的小手做个圆，（做做做个圆）

　　小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）

　　看，我的圆好吗？（教师出示准备好的教具）

　　你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告诉你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！（齐）123，（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！（齐）123变，这是大家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球！

　　4.我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？

　　5.刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成。。。三角形可以变成。。。梯形可以变成。。。）

　　6.每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。

　　7.作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作品）

　　8.总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！

　　《神奇的手》

　　活动目标：

　　1.认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

　　2.培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3.印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

　　活动准备：

　　教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔

　　活动过程

　　一、情境导入：

　　我有一双小小手:小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）

　　小朋友，老师今天带来了５位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）好朋友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸），我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕绕拍一下）

　　头儿（大拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脖子（食指交插换位三下）钮钮碰碰碰，腰儿（中指交插换位三下）钮钮碰碰碰，屁股（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脚儿（小拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直），做个键康好宝宝（右手慢慢爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）。

　　二、玩一玩、变一变。

　　1．幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　　2．幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？

　　3．展示手形一：

　　想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）

　　4．展示手形二：

　　这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树）

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

　　四、展示作品，交流分享。

　　边相互欣赏与交流自己的手形画。

　　《太阳娃娃美发厅》一、活动目标：

　　1．能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。

　　2．激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

　　二、活动过程：

　　1．太阳娃娃美发厅。

　　太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

　　你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？

　　2．有趣的发型。

　　你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢？

　　挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？

　　3．设计发型。

　　教师出示范画，让幼儿观察。

　　请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。

　　4．我当美发师。

　　给太阳娃娃设计发型。

　　5．重点指导。

　　鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。

　　给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。

　　6．发型专栏。

　　一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。

　　《有趣的指纹画》

　　活动目标：

　　1．学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。

　　2．发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。

　　活动过程：

　　一、出示指纹画，引起兴趣。

　　1．师：老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧。

　　提问：请小朋友告诉我你看到了什么？老师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？

　　2．伸出手指给小朋友看，这是老师的什么？小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？

　　教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。

　　二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。

　　1．师：小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。（教师示范）

　　个别孩子演示印指纹宝宝，幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画

　　三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场进行创作。

　　1．师：我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩的东西好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？,

　　2．幼儿自由说说指纹可以变成什么东西，教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。

　　3．刚刚小朋友想出了很多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗？我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。

　　4．展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么）

　　《美丽的热带鱼》

　　活动目标：

　　1．初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。

　　2．指导幼儿用2——3种颜色练习画画。

　　3．根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。

美术教案篇3

　　一．教材分析：

　　《童话城堡》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第15课。课文内容充满了浓浓的童话趣味，能让学生产生极大的兴趣，激发学生展开大胆的想象。课文内容分为两大块：认识各种不同的形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群；在认识形的基础上刻画局部，大胆地画出自己心目中的城堡由于城堡的复杂性，学生一节课内完成所有任务有一定的难度，本人将内容分两课时来上，这课时主要围绕第一大块内容，让学生通过摆各种形来设计城堡。整堂课强调学习的合作和创新，突出一个“动”字，在动中探究，在动中创新，在动中表现。

　　二．教学目标：

　　显现目标：认识大小不同的形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。

　　隐性目标：培养观察和想象能力，初步学会合作、评价和倾听的能力。

　　三．设计思路：

　　本课在设计上紧扣住“童话”和“城堡”两块内容，以城堡设计大赛为主线，整堂课的各个环节都围绕着这一主线展开，使整堂课紧凑而有富有浓浓的儿童情趣。

　　本堂课一开头就用录像导入，把学生从现实中拉到童话世界里，营造一个童话气氛。而紧接着欣赏一些童话故事的图片，又把童话故

　　事的`重心移到童话城堡来，使学生平稳地进入精心设计的课堂氛围中，不致于太过突兀，又为以后的学习埋下伏笔。紧接着马上创设一个特定的情境：童话王国举行城堡设计大赛，邀请小朋友为心目中的童话人物设计城堡。这样立刻就调动了学生学习的积极性，使“要我学”转化为“我要学”。在探究城堡的基本构成时，让学生观察城堡，发现哪些熟悉的形状，着重培养学生的观察能力，让一年级的孩子学会观察，为学生以后的探究学习奠定基础。在了解了城堡基本构成的基础上，为了让学生把握好城堡设计的整体布局，我摒弃了以往的师生问答或讲授的形式，设计了一个帮助丁丁、冬冬挑选参赛作品的环节，使学生的挑选的过程中，自己领悟到设计城堡的整体布局要点。整体设计把握好以后，在细节或各部分的设计上，本课采用了师生合作方式，由学生来说各部分什么样子，教师按学生说的方式进行，加强了师生之间的交流，也大大拉近了师生之间的距离。在这样的学习基础上，放手让学生小组合作设计心目中的城堡就水到渠成了。而整堂课的评价部分采用了学生参观并投票的方式进行，充分体现了学生的主体性，让学生真正成为学习的主人翁。

　　四．教学准备：

　　1．小组材料：剪刀、蜡笔、事先剪好的各种形状及颜色不一的彩纸、一张大的铅画纸；

　　2．演示材料：课件、一份事先剪好的各种形状及颜色不一的彩纸、剪刀。

　　五．教学过程:

　　（一）．激趣导入

　　1．谈话：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天老师给大家带来了一个童话。

　　2．播放录像。

　　3．谈话：老师还带来了其它的一些童话故事图片，请小朋友们再欣赏欣赏，不过看的时候要仔细。

　　4．看了这些多的童话图片，小朋友你都注意到童话故事里都有一个共同的建筑物是什么呀？

　　5．揭示课题。

　　（二）创设课堂整体情境

　　谈话：小朋友，最近童话王国的国王发现了一个严重的事情：童话王国里的城堡由于时间久了，都变得很旧很难看，国王准确举行一个设计师大赛，来招聘一些优秀的设计师为白雪公主等建一些新的城堡，你们愿意参加吗？你想为谁设计城堡呢？

　　生：我要为奥特曼设计城堡，因为奥特曼很厉害，专杀怪物，保护人们。

　　生：我为灰姑娘设计城堡，因为灰姑娘很可怜。

　　（三）认识各种形

　　1．过渡谈话：那么怎么才能设计出一个又漂亮又有个性的城堡呢，我们赶快研究研究。

　　2．课件展示两座城堡图片

　　3．谈话：请大家仔细观察，发现了哪些熟悉的形状？

　　生：第一座城堡的屋顶是半圆形的。（教师适时点击课件出示）生：我发现第二座城堡的门是长方形的（教师适时点击课件出示） ??

　　4．总结谈话：这些基本图形就像魔术师一样可以变出许多的城堡来。（点击课件，出示各大小的各种基本图形）

　　（四）把握设计整体构思

　　１．情境设置：丁丁和冬冬也想参加这次城堡设计大赛，他们每个人都画了两幅图，可是不知道哪幅图去参加比赛，请我们班的小朋友来帮他们选一选，请每组小朋友先想好要帮谁，再讨论哪幅图好，好在什么地方？

　　（出示比较图片：）

　　２．小组讨论

　　３．反馈：你觉得哪幅图好呢？

　　生：我觉得丁丁选第一幅好，因为它们紧紧地凑在一起，而且有

　　前有后。

　　生：我觉得冬冬也选第一幅图好，因为有大有小。

　　４．总结性谈话：一座优美的城堡必须有远有近，有大有小，有高有低，有主体有部分。

　　（五）把握城堡局部设计

　　１．过渡谈话：看到冬冬和丁丁都设计好了漂亮的城堡，老师也真想来试一试。

　　２．师生合作，学生提出城堡各个部分的构思，教师摆放各种基本形状，摆出一幅城堡。

　　３．作品交流：我们能不能使这幅图变得更漂亮呢？

　　生：给城堡周围种上花草树木，会变得更好看。

　　生：再在空中画一些小鸟，还可以画个公主在城堡旁边。生：给城堡上画上砖头。

　　４．总结：给城堡添上背景，花纹可以使我们设计的作品更加生动。你们想亲手摆一摆吗？

　　（六）学生自由创作

　　1．明确要求：老师你们准备的各种图形，你们根据需要，可以用，也可以不用，也可以直接拿起剪刀来剪出你要的形状，在设计的时候要注意小组合作好。现在我代替国王宣布城堡设计大赛现在开始。

　　2．学生自由创作。

美术教案篇4

　　一、教学目标：

　　了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。

　　二、教学重难点：

　　教学重点：

　　通过对生活用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来的无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情。

　　教学难点：

　　引导学生对生活用品产生联想，并把自己的联想表达出来。

　　三、课前准备：

　　有关生活用品、课件、各种工具和材料。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。

　　二、引入新课

　　桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？

　　学生回答

　　出示课题：生活用品的联想

　　三、新授课

　　1、提出问题

　　“联想”这个词怎么解释？

　　学生讨论。（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。

　　2、展示用勺子装饰成的.小人。

　　提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？

　　3、打开书，提出问题，分组讨论：

　　（1）欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。

　　（2）书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？

　　（3）他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴？

　　（4）仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。

　　学生分组进行讨论，解决问题。

　　四、学生作业

　　作业要求：

　　1、认真观察自己带来的生活用品。

　　2、大胆地展开联想。

　　3、用自己喜欢的方法进行装饰，使其成为一件可观赏的小饰物。

　　五、展示学生作业

　　组织交流。

　　教学反思

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1.学习深入细致地观察与造型表现物象的方法，画出鸟的基本特征。

　　2.通过观察、比较、讨论和想象，创造出有个性特点的鸟的形象，并能够欣赏别人的作品及。

　　3.了解有关鸟的文化，鸟的各种艺术品以及鸟与人类的关系，培养学生从小爱护鸟类、保护生态环境的意识。

　　教材分析：

　　1.编写思路。

　　鸟是迷人的，鸟是多姿多彩的。鸟类作为和人类关系密切的良友，广泛栖息于世界各地，历来被各国画家、工艺美术家当做描绘的对象。鸟是人类的朋友，也是小朋友笔下最喜欢表现的题材之一。山里的孩子更不用说，打鸟、捉鸟甚至玩鸟、养鸟……鸟几乎成了儿时的玩伴。鸟为什么能在天上飞？鸟到底有几种？鸟的羽毛为什么这么漂亮？……一个个问题困扰着他们，吸引他们不停地去追问、去探究。

　　2.重点、难点。

　　重点：能简单概括地画出鸟的基本形体特征。

　　难点：能通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化，画出鸟飞的、叫的几种形态。

　　教学设计：

　　第一课时

　　课前准备

　　(学生)16开作业纸、绘画工具（彩色水笔或油画棒）、剪刀、胶水、课前查找的各种鸟的资料及有关图片

　　(教师)课件（各种鸟的图片、范画、录像等）、一棵用厚纸板做成的大树、剪刀、双面胶、乐曲《荫中鸟》

　　教学过程

　　1.组织教学。

　　(提示：组织好学生，检查学习用具。)

　　2.观察、讨论，营造讨论气氛。

　　导入：

　　（1）听听鸟鸣声的录音。

　　（2）鸟是我们人类的好朋友。鸟类的品种很多：天上飞的、地上跑的、水里游的……谁能向大家介绍一些你熟悉的鸟？

　　(提示：展示课前各种有关鸟的资料图片，与小组同学交流。谈鸟、说鸟、了解鸟、熟悉鸟，引起表象知觉，引导回忆，启发学生发挥形象思维，表达对鸟的喜爱之情。)

　　（3）欣赏国画作品《玉兰黄鹂》、摄影作品《和平鸽的广场》、雕塑作品《陶鹰尊》、学生作品及各种鸟类装饰物等艺术作品。

　　（提示：欣赏鸟的不同艺术表现形式。）

　　（4）揭示课题：《鸟的天地》。

　　3.分析、比较，学习表现方法。

　　（1）对鸟的外形分析（外形、羽毛的花纹及色彩）。

　　（2）对鸟的头、眼及嘴进行分析、比较。

　　（3）对鸟的尾巴分析、比较。

　　（4）对鸟的动态分析。

　　（5）找找鸟的.共同特点。

　　（提示：出示课件中各种各样的鸟的图片及录像，引导学生观察、分析、比较、概括、理解和明了鸟的外形、色彩及羽毛的花纹特点，创作想象中的鸟，形象概括鸟的特点。可以采取学生自学、小组讨论、集体交流和教师介绍等形式。）

　　4.造型、表现，创作个性作品。

　　（1）作业要求：画几只特征明显的鸟，并上色。

　　（2）把画好的鸟用剪刀剪下来。

　　（提示：鼓励学生画出特征明显、有个性、有创意的

　　美鸟或怪鸟。学生作业的展示可以采用多种形式，因为有的鸟不是生活在树林里的。）

　　5.展示、欣赏，学生作业。

　　（1）出示一棵用厚的硬纸板制作的“大树”，置于教室中央。

　　（2）请学生把剪好轮廓的鸟“停到树枝”上去。

　　（3）作业：说说你喜欢树上停的哪只鸟，介绍一下你画的那只鸟及特征。

　　（提示：欣赏乐曲《荫中鸟》，营造鸟的家园、鸟的天堂的氛围。请学生到台上指着作品介绍、讲评。让学生展示自己，体验成功的快乐。）

　　6.打扫，布置下次课用具。

　　（提示：保存好学生的作品。）

　　7.课后研究。

　　（1）鸟类之最。

　　（2）做一件爱鸟的事。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）4开作业纸、绘画工具（彩色水笔或油画棒）、课前查找的各种鸟的图片及有关资料

　　（教师）教学课件（各种鸟的图片、范画、学生作品、录像等）、乐曲《百鸟朝凤》

　　教学过程

　　1.组织教学。

　　(提示：组织好学生，检查学习用具。)

　　2.启发想象，引起联想。

　　欣赏乐曲《百鸟朝凤》:让学生谈谈感受。

　　(提示：体验各种表现鸟的艺术形式。)

　　3.展示作品，说说体会。

　　（1）展示上节课的学生作品。

　　（2）请学生说说各种有关鸟的故事和艺术品。

　　4.观看录像，观察交流。

　　（1）引导学生观察鸟的生活环境，了解各种鸟的生活习性、生态环境和鸟与我们人类的关系。

　　（2）交流课后学习的“鸟类之最”。

　　5.学生作画，教师巡回指导。

　　创设多种情境，创编鸟的天堂。如：《孤独的小鸟》、《小鸟乐园》、《小鸟俱乐部》、《怪鸟》、《我们去旅行》、《鸟的天堂》、《群鸟学艺》……

　　（提示：4人小组合作完成一张4开画纸的作品。通过拟人化的故事创编，启发学生想象，激发学生作画的兴趣和激情，鼓励学生画出有情感的鸟，不同动态、各种色彩的鸟及树养鸟、鸟护林等内容。）

　　6.作业展示，结合表演。

　　（提示：也可以采用做各种鸟的头饰或全身打扮的形式，小组表演节目。）

　　7.，、保存学生作品。

美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1。了解秋天的具体特征，秋天有多彩的树，开放的菊花和丰收的果实。

　　2。能够合理构图，画出秋天美丽的景象。

　　3。感受作品成功带来的喜悦，增强对秋天的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　物质准备：彩笔每人一盒，画纸每人一张，课件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

　　经验准备：观察来幼儿园路上的风景。

　　【活动过程】

　　一、观察秋天的美景图片，了解秋天的特征。

　　1．播放课件《我眼中的秋天》，出示一张秋天景色的图片。

　　2。提问：现在是什么季节？（秋天）你眼中的秋天是什么样子的？

　　3。播放多彩的树，开放的'菊花和丰收的果实课件，引导幼儿观察树，菊花和果实的样子。

　　小结：秋天有多彩的树，有开放的菊花，还有丰收的果实。

　　二、交流讨论绘画方法，能够画出秋天美丽的景象。

　　1。出示秋天的作品图片，引导幼儿观察秋天是怎样画出来的。

　　2。提问：作品里秋天美丽的景色都是用什么样的线条，形状画的。你想画什么表现美丽的秋天？（如我想画秋天的树，树上的叶子有绿的、有黄的，有的在空中飞舞，有的在飘洒在地上，树叶是两条弯弯的线条连在一起，树干长长的，像长方形）

　　三、自由绘画，能够合理构图，表现秋天的美丽景象。

　　提示幼儿注意在画面上表现物体的大小、远近、遮挡关系，大胆运用色彩指导幼儿丰富画面内容。

　　四、作品展示，感受秋天的美丽。

　　1。幼儿展示作品，分享自己眼中的秋天。

　　2。提问：你还觉得谁画的秋天也很美？和自己眼中的秋天不一样？

　　3。课后继续观察秋天的变化，在美工区画出自己最近观察到的秋天。

　　小结：我们的眼中都有一个美丽的秋天，现在秋天才刚刚开始，我们接下来继续观察秋天，看看它有什么变化，发现秋天的美。

美术教案篇7

　　教材分析：

　　本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感，培养学生的设计造型能力。教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅子上的朵拉马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。《苗族蜡染图案》线条流畅，既有秩序又有变化。给人以装饰的.美感。教材还选择了一些不同内容的学生作品，给师生比较大的选择空间。同时，学生在作画过程中也可以参考。

　　教学目标：

　　1、初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。（知识与技能）

　　能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。

　　2、通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。（过程与方法）

　　3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（情感态度与价值观）

　　培养学生的创新精神和合作意识。

　　教学重、难点：

　　重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。

　　难点：如何运用不同种线条表现美感。

　　教学过程：

　　一、寻找线条，故事导入

　　1、小蜗牛去奇妙的旅行，邀请四个小朋友陪同，谁愿意呢？展示小蜗牛爬行的痕迹，引出四种不同的线条，导出课题。

　　2、学生分组到前面找到的线条,说出名字？(直线、曲线、折线、弧线、螺旋线）不同线条给人不同得感受。出示课件

　　3、小小的线条真神奇，能变换出这么多种，今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。

　　4、课件欣赏：建筑物、动物身上的线条

　　二、描绘线条

　　1、刚刚我们看到了那么多线条：直线（建筑）挺拔、曲线（雪景）飘渺、折线（建筑）坚硬、弧线（彩虹）柔美、立交桥（螺旋线）旋转。看来线条还真是到处都有。那么，你能不能试着画画呢？

　　2、比一比，看看哪一组画的最棒。

　　3、进行小组评比。

　　三、应用线条

　　1、线条千变万化，在生活中随处可见，你来说说我们在利用线条的时候，怎样进行排列？

　　2、播放课件:

　　（1）欣赏线条动画“神舟七号”飞行。

　　（2）欣赏艺术作品：线条肖像画：毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》看看艺术大师是如何运用这些线条的。

　　（3）《苗族蜡染图案》

　　有秩序、有变化、线条流畅，给人以装饰美感

　　小结：线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序才能给人以美的感受，好，那我们作画得时候也要注意这几点。

　　四、表现线条

　　刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线吗？那就要同学们多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，你们自己设计喜欢的东西用会变的线条来装饰衣服、陶罐以及很多各种各样得物体。

　　五、展示作业

　　1、学生自评互评：哪一幅作品线条比较突出？为什么？哪一幅需要改进？

　　2、通过学习你有哪些收获？

　　六、小结

　　通过这节课学习，我们认识了线条朋友！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。

美术教案篇8

　　活动目标：

　　1：能说出几种常见的水果的颜色

　　2：愿意选择自己喜欢的颜色作画，学习正确的涂色方法

　　活动准备：几种常见的水果图片(ppt展示)，水果的简笔画，油画棒

　　活动过程：

　　一：教师提问，引起幼儿注意问题：

　　1.小朋友们，你们都喜欢吃什么水果呀?

　　2.那哪个小朋友能告诉老师，你喜欢吃的水果是什么颜色的呢?

　　二：教师向幼儿展示水果图片

　　1.水果有各种各样的颜色

　　2.同一种水果也有不同颜色(例：红苹果和青苹果)

　　三：幼儿开始给水果涂色

　　1.教师把准备的水果的.简笔画给幼儿选择自己喜欢的进行涂色

　　2.教师示范涂色的方法，幼儿选择自己喜欢的颜色开始涂色

　　3.幼儿开始涂色，教师巡回指导

　　4.涂完色的交上来，教师给签上名字

　　四：教师

　　水果的颜色是多种多样的，小朋友们平时和爸爸妈妈去买水果的时候可以多观察观察，水果还有哪些颜色。多吃水果，对我们的身体有很多好处，所以，我们平时要多吃水果，现在，小朋友们去洗手，我们一起去吃水果吧。

美术教案篇9

　　课题：有趣的汉字

　　课时：1课时

　　课堂类型：欣赏评述

　　教学目标：

　　1、引导学生利用图画的形式来表现汉字。

　　2、鼓励学生在创作的过程中多思考。

　　3、欣赏并了解我们的古代的象形文字。

　　教学重、难点：

　　1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。

　　2、是否能在制作方法上有创新。

　　3、是否对造型进行大胆的想象。

　　教具学具：课本、多媒体、绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入：我们的祖先，充满了智慧，他们从日月山河的'形状中得到了启发，创造了最早的象形文字。

　　2、新授：象形文字是现代各种文字产生之前，古代人类用以记录和交流的图形符号，是人类文字进化过程中的一个重要阶段。现代汉字是直接从象形文字发展演化而来的。汉字经历了象形文、甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书及真书等字体演化，秦代小篆以前称为古字，汉代隶书以后称为今字，古字中象形的因素占着极大的比例，越是古老象形的因素越多。

　　3、作品赏析：分析课本中的图片

　　三、学生作业，教师辅导：用图画的形式来表现一段话

　　四、：表扬优秀作业

　　五、课后拓展：学生回家多看一些资料，寻找可以辨认的象形文字，增进对传统文化的情感。

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《美术》教案03-08