美术教案精品【5篇】

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案精品【5篇】

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1.启发幼儿想象小鱼在唱歌时的情景。

　　2.培养幼儿练习画圆的技巧。

　　活动重点：

　　幼儿根据自己的想象添画鱼鳞。

　　活动难点：

　　鱼鳞在轮廓里的安排。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿有画圆圈的经验。

　　物质资料准备：小鱼的半成品若干，水彩笔，实物鱼、鱼缸，鱼的图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1.谈话引起幼儿的兴趣。

　　老师：大家看，我们墙上的折纸多漂亮，它是什么呀？有谁知道它喜欢吃什么？

　　幼儿：在我们教室的墙上有小猫，小猫它喜欢吃鱼。

　　老师：仔细想想小猫喜欢吃什么？

　　幼儿：小猫喜欢吃鱼。

　　2.出示用布遮盖的.鱼缸，激发幼儿绘画的乐趣。

　　（1）老师神秘的打开鱼缸，给幼儿一个惊喜。

　　老师：鱼缸里面有小鱼在游，看！他们还在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你们看我手里的这些会唱歌的小鱼还没有衣服穿，你们愿意给他们画上好看的衣服吗？

　　二、基础部分。

　　1.老师出示小鱼的半成品范例，提问鱼鳞长的位置。

　　老师说：咱们给小鱼穿上花衣服吧！花衣服穿在小鱼的哪个部位呢？请小朋友用手圈出花衣服的位置。

　　2.老师示范用圆圈给小鱼画鳞片。

　　（1）边画边唱。

　　老师说：小鱼是快乐的歌手，你们猜猜它在唱什么歌呀？小朋友说出一首歌，老师就在鱼身上画一个圆，如果小鱼轻轻的唱歌就画小圆，唱首很长的歌就画大圆，换首歌就换个颜色继续画圆。

　　（2）鼓励幼儿边唱歌边画圆圈，体会圆圈变成鱼鳞的快乐。

　　3.小朋友们添画《会唱歌小鱼》，教师巡回指导。

　　（1）提示幼儿注意圆圈排列的顺序。

　　（2）鼓励幼儿大胆绘画，对不会画的幼儿，教师可以把着幼儿的手画，再让幼儿自己画。

　　三、结束部分。

　　1.展示作品。

　　2.体验绘画的乐趣：小朋友们，小鱼的衣服画好了，让我们把他们贴到创意墙上，让他们在哪里唱歌，好不好呀？

美术教案篇2

　　教学目的：

　　1、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。

　　2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。

　　3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

　　4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。

　　教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型的表现。

　　教学难点：构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。

　　教学具准备：录相、科幻资料、图片。

　　教学过程

　　一组织教导

　　二讲授新课

　　1、提问导入：同学们，你们有幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？

　　2、师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是《我心中的未来》

　　3、引导阶段：1）在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片，为想象创作提供素材，教师选择部分小组进行汇报，了解学生交流情况。2）教师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象。

　　3）引导学生欣赏范图：欣赏教材范图，并详细说明作品：在构思、

　　构图、色彩上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？你可以借助什么东西来好象对未来的.向往？

　　4、发展阶段：鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的未来》的草图，然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来。

　　表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。

　　学生选择资料和表现形式进行创作。

　　三、课堂辅导：巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。

　　四、引导观摩作业：

　　1、学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。

　　2、师点评全班同学作业总体情况。

　　札记：其实引导孩子画未来比画现实中的东西要简单，因为从众多科幻片中大家被激起了对未来无限的憧憬，加上孩子固有的丰富的想象力，画面效果非常地棒。

　　施教时间：11月17日——11月18日

美术教案篇3

　　活动目标

　　1.尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

　　2.能大胆想象，创造性地表现自己的想法。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备

　　1.画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。

　　2.果实造型画，水彩笔、油画棒等绘画工具。

　　活动过程

　　(一)谈话导入

　　1.提问幼儿：现在是什么季节?会有哪些果实?

　　2.观察果实，启发幼儿想象。

　　请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么?，还能把他们变成什么呢?(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。)

　　(二)师幼作画，激发幼儿的创作兴趣

　　1.教师与幼儿一起作画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。

　　2.启发幼儿说出：果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。

　　(三)用添画的方法进行果实造型

　　1.鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片，进行添画造型。

　　2.教师观察、指导，鼓励幼儿根据果实的特点，大胆想象、添画。

　　(四)作品展示

　　展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿观察、发现同伴作品中的创意。

　　(五)活动延伸

　　教师与幼儿一起用创作的`作品装饰自己的活动室。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术教案篇4

　　一、教材分析

　　月亮走我也走学生们从小就是听着月亮的故事、童谣、歌曲长大的，月亮婆婆、嫦娥、玉兔……在他们的脑海中留下了亲切的形象，他们对月亮充满了无尽的退想。本课月亮走我也走教学就是让学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现。小学美术教案一年级下：05课月亮走我也走

　　通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，月亮走我也走从而激发他们积极主动地投入创作。本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的`关系、故事，创作生动活泼的画面。

　　由于教学内容月亮走我也走的选择符合学生的年龄特征和他们的经验，所以学生的创作热情很高，作业效果颇佳。

　　二、教学目标

　　提高学生绘画表现能力。

　　激发学生对生活、对大自然的热爱之情

　　三、教学设计

　　本课教学主要采用以语言传递信息为主的教学方法。通过师生之间和学生之间的谈话营造一个宽松的氛围，以达到交流情感、想法，启发、开拓思路，引导他们想象，激发表现欲望的目的。教师在课前要查找资料，尽可能多掌握一些关于月亮的故事、传说、歌曲。在教学中虽然对形、色不作更高的要求，但还是要将这些知识自然地融入到极具情意性的学习活动中去，使学生的知识、能力在潜移默化中增长。教学过程安排如下：

　　激情入境——启发构思——欣赏感受——自主表现——交流评述

　　在创设情境这一教学环节中，可采用录音播放学生熟知的有关月亮的童谣或歌曲为学生营造出一个学习氛围，从而为交流讨论、启发构思作准备。

　　在启发构思时应充分调动学生的记忆、想象，注意到个人与月亮可能存在或是甚至假定的关联，创设活跃的课堂气氛，促使学生积极思维、大胆地交流、互相启发。

　　欣赏感受活动中，借助教材中的学生作品，拓宽学生的思路，并渗透构图、形、色知识教育。

　　学生的表现活动采用自主方式，让他们尽情宣泄情感，表现出人和月亮之间的美好关系。

　　本课可采用自评、互评相结合的方式，交流创作感受，评价作业效果。评价活动的展开拟可穿插在活动过程中进行，积极的肯定有助于激发学生的表现热情。

　　作业要求：

　　发挥想象，大胆表现月亮和人的故事。

　　四、教学建议

　　可根据学情和教学条件，选择适当的教学方法，要求可适当放宽。

　　在可能的情况下渗透“月亮”相关的自然知识，以朴素动人的语言提示人与月亮相近相亲的情感内因。

美术教案篇5

　　设计意图：

　　⒈对孩子现有绘画水平的分析。对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验。

　　⒉大班的幼儿年龄特点的分析。他们有了一些独立的想法，在这时我们老师更多的要关注孩子的自主学习，了解一些学习的方法。本次活动中，我在欣赏作品、讲评环节都会尽量创设机会，通过多媒体课件、同伴互助动策略，来引导幼儿自主的去学习。并引导幼儿将学习到的好的经验内化到自身的绘画中。

　　⒊对《指南》中艺术领域的解读。首先，《指南》中指出“要和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”线描画作品就有一种独特的美，值得让幼儿就感受和欣赏，发现其特点和美感。其次，《指南》中指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现”这是我们要达到的目标，而线描画就给了幼儿更多想象的空间，幼儿可以选择自己喜欢的方式，大胆设计各种各种的手套。

　　⒋结合本次作业，以春夏秋冬四季中的一个季节为主题，结合现在的季节变化，我选择了冬季里幼儿比较熟悉的手套作为绘画的主题。

　　活动目标：

　　⒈欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

　　⒉能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

　　⒊培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　⒋鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　⒈教具：手套的PPT课件（一些线描画的手套作品）

　　⒉学具：幼儿每人一只黑色水笔、一只黑色记号笔、一张画纸。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入——生活中的手套

　　⒈小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套）

　　⒉你见过什么手套？它是怎样的？（从花纹、颜色等引导）

　　（二）欣赏线描画——手套

　　⒈今天，老师也画了一幅手套，请你看一看。（教师播放线描画的手套）看了这一幅手套，你感觉怎么样？

　　⒉它的颜色是怎样的？它是怎么装饰的？

　　⒊小结：原来这种用黑白灰颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。

　　⒋老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。

　　⒌（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）

　　⒍小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的面的设计会让你的画更加有立体感。

　　（三）设计我的手套

　　⒈先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？

　　⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

　　⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。

　　⒋幼儿作画，教师巡回指导。

　　（四）展示幼儿作品、讲评：

　　⒈小朋友设计的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢？（请个别幼儿来介绍自己设计的手套，其余幼儿做顾客）你们觉得他手套设计的怎么样？（请个别幼儿说说自己的想法）

　　⒉评选“最漂亮的手套”，用投票的形式来评选。幼儿每人一颗小星星，评选时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜欢的`作品的上面。最后老师统计票数，选出4幅“最漂亮手套”设计。

　　⒊找优点。请幼儿说说这四幅“最漂亮手套作品”的优点，哪些地方设计的好，我们可以学习的？

　　活动反思：

　　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。

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