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数学西师大版二年级上册《6,7的乘法口诀》教案

时间:2024-01-17 12:17:10 教案大全 我要投稿
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数学西师大版二年级上册《6,7的乘法口诀》教案

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的数学西师大版二年级上册《6,7的乘法口诀》教案,欢迎阅读与收藏。

数学西师大版二年级上册《6,7的乘法口诀》教案

  教学课题:

  6,7的乘法口诀。

  教学目标:

  1、经历编写6,7的乘法口诀的过程,理解并能掌握6、7的乘法口诀。

  2、熟记6、7的乘法口诀,并能熟练的运用。

  3、让学生初步体验6,7乘法口诀在解决问题中的作用,感受数学的价值。

  教学重点:

  经历编6、7的乘法口诀的过程。

  教学难点:

  熟练运用6、7的乘法口诀。

  教学准备:

  小棒,卡片

  教学过程:

  一、复习引入

  1、对口令。

  (  )三十六  五七(  )

  (  )四十  四七(  )

  2、算一算。

  6×4= 5×6= 7×5= 4×7=

  3、质疑定标。

  师:看来你们已经能熟练的运用我们所学习的口诀,今天我们学习6、7的乘法口诀。同学们想知道些什么?

  生:我想知道什么是6、7的乘法口诀。

  师:也就是哪些是6、7的乘法口诀。

  生:我想知道可以用编学习前面口诀的方法来编6和7的乘法口诀吗。

  师:你说的就是可以用以前的方法来解决现在的知识,非常好。

  生:我想知道6、7的乘法口诀怎么运用。

  师:6、7的乘法口诀可以解决哪些生活中的问题。

  生:我想知道为什么要学习6、7的乘法口诀。

  师:我们为什么要学习6、7的乘法口诀呢?你能告诉我吗?

  生:为了使计算更加简便。

  师:看来你们已经知道我们为什么要学习6、7的口诀了。而且能够从不同的角度来提问,同学们真能干。现在我们就带着这些问题来学习今天的知识。

  1、学习6的乘法口诀(出示主题图)

  师:三个小朋友去商店买台历,售货员告诉红红每本台历6元钱,小明和小青说一个星期有7天。从中你可以获得哪些数学信息?

  生1:每本台历6元钱。

  生2:一个星期有7天。

  师:你观察得很仔细,真是个善于观察的孩子。那么现在红红要买4本台历,是几个几?应该怎么列算式呢?

  生:4个6,4×6=24

  师:你是怎么得到的?

  生1:因为一本台立式6元,4本就是4个6相加,所以我用6+6+6+6=24

  师:他是用的加法,还有不一样的方法吗?

  生2:我是用的口诀计算的,四六二十四,4本台历是24元。

  师:同学们真能干,想一想,哪种方法计算方便呢?

  生:用口诀。

  师:这就是我们为什么要学习乘法口诀的原因。那如果买6本、7本、8本、9本台历,分别需要多少元?应该怎么列算式呢?同学们拿出数学书,试着写一写算式。

  师:6本台历怎么列算式?积是什么?

  生1:6×6=36,我是这样想的,5×6=30,6×6就是在30上加一个6,所以是36。

  师:孩子你真棒,会用学过的方法来解决未知的知识。还有与他不一样的算法的吗?

  生2:我是用口诀计算的,六六三十六。

  师:你很好的预习了今天的新科,这是个很好的习惯,还有用其他方法吗?

  生3:6本台历就是6个6,我用的6+6+6+6+6+6=36

  师:你用的是加法。

  生:6×7=36+6=42

  生:6×8=42+6=48

  生:6×9=48+6=54

  师:孩子们非常棒,把掌声送给自己。现在你们能根据算式试着编6的乘法口诀吗?

  生:6×6=36口诀是六六三十六。

  师:你是怎么得到的?

  生:它的一个因数是6另一个因数是6,积是36,所以口诀是六六三十六。

  师:真聪明,口诀就是这么来的,其他的口诀应该怎么编呢?

  生:6×7=42,口诀是六七四十二。

  生:6×8=48,口诀是六八四十八。

  生:6×9=54,口诀是六九五十四。

  师:孩子们真了不起,自己编出了6的乘法口诀,现在我们一起来读一遍。(齐读口诀)

  2、学习7的乘法口诀。

  师:(呈现台历)同学们数一数一个星期有几天,你能提出问题,并能列出算式用以前编乘法口诀的方法来编7的乘法口诀吗?

  生: 2个星期是多少天?……9个星期是多少天?

  师:同桌之间讨论先试着算一算这几个星期有多少天,然后试着编7的乘法口诀。

  生:2个星期有多少天的算式是2×7=14口诀是二七十四。

  生:7个星期有多少天的算式是7×7=49,口诀是七七四十九。

  师:你是怎么得到的?

  生:我用的编6的口诀的的方法来编的7的口诀。

  师:就是因数因数积的排列方式,孩子们真聪明。我们一起读一读7的乘法口决。(齐读7的乘法口诀)

  3、找规律,记口诀。

  师:观察一下6和7的乘法口诀,你有什么发现?

  生:6的乘法口诀的第一个因素是一样的,第二个因数在一个一个的增加,积是6个6个地在增加。

  生:7的乘法口诀的第一个因素都是一样的,第二个因素在一个一个的增加,积是7个7个的在增加。

  生:我发现六六三十六和七七四十九都只能写一个算式。

  师:你观察得很有方向,我们可以从左向右观察,还可以从上向下观察。现在我们带着这些规律来记一记6、7的乘法口诀。

  学生自己先做一做,请学生来展示。

  生:我用的口诀是六八四十八,积是四十八。(师规范学生的语言)

  四、巩固练习

  1、对口令

  师:通过计算我们学会了运用6和7的乘法口诀,现在来试一试你们的反应有多快。(以开火车的方式)

  2、摆一摆

  师:拿出小棒,老师怎么说你就怎么摆,6根小棒一堆,1个6怎么摆?7个6怎么摆呢?

  五、课堂小结

  师:今天我们学习了什么?

  生:6和7的乘法口诀。

  师:哪些是6和7的乘法口诀?

  生:六六三十六,……,七九六十三。

  这些就是6和7的乘法口诀。

  师:你解决了哪些问题呢?

  生:6、7的乘法口诀是怎么来的。

  师:5的乘法口诀是怎么来的?

  生:根据6、7的乘法算式来的。

  师:我们再来背一遍。

  六、作业

  1、背6和7的乘法口诀。

  2、完成练习9第一题。

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