中班教案6篇（优选）

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案7篇，欢迎大家分享。

中班教案6篇（优选）

中班教案篇1

　　一、活动目标

　　1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机智和勇敢。

　　2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。

　　3、喜欢听故事，能认真聆听故事。

　　二、活动准备

　　故事《大西瓜》课件。

　　三、活动过程

　　1、谜语游戏，引起导入故事。

　　提问：谁来猜一猜？

　　师：这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。

　　2、看图讲故事，并播放幻灯片。

　　（1）故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧！”

　　提问：

　　①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？

　　②发现一片西瓜地，小老鼠是怎么想的'？

　　③还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？

　　（2）续讲故事至“这下可凉快多了。”

　　提问：

　　①吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

　　②小老鼠戴上西瓜帽有趣吗？为什么要戴上西瓜帽啊？

　　（3）幼儿看图，想办法帮助小老鼠过河。

　　提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好办法？

　　师：那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢？（故事讲至稳稳当当的过了河。）

　　（4）续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。”

　　幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。

　　①发生了什么事情？

　　②大灰狼是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？

　　③你要是小老鼠会怎么办呢？你有什么办法帮助小老鼠？

　　④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢？师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的？（讲故事至结尾。）

　　3、完整的欣赏故事。（播放课件）

　　讨论：你们喜欢这只小老鼠嘛？为什么喜欢它呢？

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　附：《大西瓜》

　　鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。

　　经过西瓜地，小老鼠买了一个大西瓜，大口大口吃起来。剩下半个西瓜，小老鼠想留给奶奶吃。

　　天真热呀，小老鼠带上半个西瓜皮，觉得凉快多了。

　　小老鼠继续往前走，一天宽宽的小河挡住了去路。

　　哈哈，西瓜皮变成了一搜西瓜船。

　　可是，刚上岸，一只狡猾的狐狸窜了出来。

　　小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐狸扔去。

　　前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快脚步向奶奶家走去。

中班教案篇2

　　设计意图：

　　在区角中很多孩子都开始热衷于剪窗花，探索出了各种花样，也适时地举行了剪窗花的展览。由于剪纸是中国的一项传统工艺，正好结合主题内容“了不起的中国人”，预设了剪纸的系列活动，让幼儿感受中国人的了不起。而本次活动是一次后续活动，通过前一次的活动幼儿对于剪纸已经有了一定的了解和感受，知道了它是中国的传统工艺，知道了剪纸可以剪些什么，用在什么地方等等，也开始对剪纸充满了兴趣，跃跃欲试。希望在此次活动中给幼儿这样的一个表现机会，充分感受中国的传统工艺——剪纸，感受中国人的了不起。同时给幼儿创造一个自己探索的机会，借由剪纸中的对称剪纸的内容，让幼儿积极去思考，自己去发现其中的秘密——怎么剪出来的，并积极尝试。幼儿在思考如何剪的过程也是他们抽象思维发展的过程。在活动中同时根据幼儿的能力差异，提供一些完整的具有左右对称特点的图样，在幼儿思考的过程中给予幼儿一定的提示。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在看看、说说、剪剪的过程中，尝试用对称的方式来进行剪纸。

　　2、激发幼儿创作的欲望。

　　活动准备：范例，剪刀，手工纸，图样，正方形卡纸等

　　活动重难点：如何发现对称

　　活动过程：

　　一、导入

　　1. T：我们的朋友已经在区角中剪出各式各样的窗花，还办了小小的展览会，真是不得了。可昨天我们看到很多大人还会用小剪刀剪出更多的东西呢！还记得有什么吗？

　　C：（1）可以剪窗花的'。

　　T：过春节的时候可以贴在窗户上，让自己的家变得漂漂亮亮的。

　　（2）可以剪出漂亮的孔雀来。

　　T：原来剪纸还可以剪出小动物来呢！还有呢？

　　（3）昨天我还看到剪解放军打仗的时候的。

　　T：可以用剪纸来讲故事。

　　（4）结婚的时候还要剪喜字的。

　　（5）还可以剪漂亮的图案贴在墙上的。

　　2. T：原来剪纸可以剪出这么多有趣的东西。那你们今天想不想也来试试呢？

　　C：我可不会。

　　T：没关系啊。我们先看看、试试，从简单的开始咯。

　　二、讨论

　　1. T：我已经请会剪纸的奶奶剪了一些东西了，想不想知道是什么呢？

　　2. 出示对称的图样（爱心，树）猜是什么

　　T：（爱心）你们猜这会是什么呢？

　　C：（1）像个半圆一样的。

　　（2）我觉得像座山。

　　（3）还像一个山洞。

　　T：（打开）原来是什么啊？

　　C：啊？原来是爱心啊！

　　T：（树）这又是什么呢？

　　C：肯定是树。圣诞树。

　　T：打开验证

　　T：为什么只要剪一半就可以了呢？

　　C：我知道。他们两边是一样的。

　　3. 出示图样猜剪什么（蝴蝶，小鱼等）

　　T：那这些是什么？又是怎么剪出来的呢？为什么？

　　C：蝴蝶。

　　T：是怎么剪的呀？它的一半是什么？

　　C：是两个半圆形，最上面是一个小长方形。

　　T：那小鱼呢？

　　C：是一个大三角形和一个小三角形。

　　4. T：还有什么，也是两边一样的呢？

　　C：（1）桌子。

　　（2）衣服两边也是一样的。

　　（3）还有金茂大厦，东方明珠。

　　三、幼儿操作

　　1. T：今天我们来开动自己的脑筋，想想我们可以剪什么？

　　C：我要剪小猫。

　　T：小朋友们看好哦，小脸可都是一样左右大小的哦。

　　C：我们剪的时候对折了再只要剪一半就可以啦。

　　2. 观察指导：如何发现对称

　　四、作品展示

　　T：小朋友们的小手都特别的巧，剪出来的都很漂亮。我们把自己剪好的各种东西来办个小小的展览，让大家都来看一看，好吗？

　　C：好

　　T：现在请小朋友们把完成的作品贴在黑色卡纸上。

　　五、活动延伸

　　可以让某些没有完成自己作品的孩子在区角活动时继续制作，完成的优秀作品装饰教师。

　　反思与调整

　　记录：幼儿还是比较难以把握对称这一概念，有的幼儿没有对折就开始剪了起来，因此剪出来的东西只有一般，有的幼儿相反，在对折的基础上再剪的是整个图形。我看到沙均烨在很认真的剪着一个民族娃娃的样子，眼看就要完成了，连一些小眼睛，小嘴巴都剪出来了，但是就在我一转身的时候，他把完成的作品又按照折痕一剪二，剪了开来。在教师示范环节幼儿能较好的理解这个剪纸的技巧，但是在实际操作中，仍有一些幼儿无从着手，就喊道“老师，我不会。”随后我就个别指导，但是我在个别指导的过程中发觉整个常规就开始抓不住了。帮助了一个幼儿，其他的都开始叫起来。

　　分析：由于在区角中设立了剪纸，幼儿对剪纸有了一定的客观认识，他们知道怎样随意剪出各种形状（剪窗花）。但是让他们有其目的性的剪就似乎有点困难，对于那些小肌肉发展不是特别好的幼儿要让他们沿着图案剪出来，一些比较精细的地方会剪错或剪坏。这时这些能力较差的幼儿由于存在个体差异，因此总是喜欢求助于教师的帮忙。

　　调整：对能力不同的孩子投放不同层次的材料。教师给予能力特别差的孩子最简单的圆形或方形让她们剪，能力中等的稍微复杂点的图形，能力特别强的孩子让她们自己想象创作，画下自己想剪的东西，再剪。

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。

　　2、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

　　3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

　　【活动准备】

　　幼儿人手一个电动玩具。

　　【活动进程】

　　一、创设情境，引起兴趣。

　　1、师：“小朋友，今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗?那我们就出发吧!”

　　2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗?现在请你选一件自己喜欢的玩一玩，不过，玩过以后，要来告诉我，你玩的是什么?它会怎么样?还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗?”

　　3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。

　　二、寻找电池。

　　1、请小朋友来说说，你玩的是什么?它会怎么样?(请3-5名幼儿讲)如“我玩的是××，它会亮(走、响、动……)。

　　2、小朋友们观察得真仔细，发现玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿互相发表自己的`想法)

　　3、幼儿自由操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的?

　　提问：你发现了什么?(幼儿讲述操作结果)

　　4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗?我们来试试，如果把电池拿掉，看看它还会不会动了?(请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察)。

　　5、幼儿自由操作，取出电池试试。

　　提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了?”

　　6、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊!

　　三、学习正确安装电池。

　　1、好，请小朋友说说电池长什么样?(幼儿自由讲述)

　　2、在平时还有哪些地方用到电池?(幼儿自由讲述)如：收音机、遥控器、电子手表、照相机里……

　　3、教师小结。

　　4、请小朋友再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导)

　　5、老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却发现有的小朋友的玩具能动，而有的小朋友的玩具却没有动，这是怎么回事呢?请ⅹⅹ小朋友来告诉大家，你是怎么装的?(请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察)

　　6、请幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。

　　7、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗?

　　四、结束活动。

　　猫头鹰博士：“小朋友，你们玩得开心吗?下次，我再邀请你们到我的电动城来玩，好吗?再见!”

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1．了解食堂阿姨每天的工作，知道食堂阿姨工作的辛苦。

　　2．积极参与问题的讨论、交流、回答。

　　3．萌发感谢食堂阿姨，尊重阿姨劳动成果的情感。

　　活动准备：

　　1．食堂阿姨工作时的照片。（清早买菜、淘米、切菜、拣菜、炒菜、盛饭菜）食堂阿姨补充介绍工作的照片。（制定菜谱、洗锅子、包馄饨、搞卫生、烹饪比赛、得奖情况）

　　2．请一位食堂助教人员。

　　活动过程：

　　（一）介绍食堂阿姨。

　　1．回忆说说自己喜欢吃的菜肴，引出食堂阿姨。

　　(评析：年幼的孩子对吃是非常感兴趣的，幼儿园里的美味佳肴确实让孩子垂涎三尺，孩子们各个想表达自己喜欢吃的佳肴，于是很自然地引出了佳肴的制作师傅——食堂阿姨。)

　　2．认识食堂阿姨。

　　教师：平时我们很少看见食堂阿姨，他们是我们的幕后英雄，今天老师很有幸请来了食堂里的一位吴阿姨，我们用掌声把吴阿姨请出来。小朋友一起说：“吴阿姨好！”

　　教师：看看吴阿姨的打扮。

　　幼儿：头上戴了白帽子。

　　幼儿：胸前围了白围裙。

　　幼儿：穿了白衣服。

　　幼儿：脚上还穿了“套鞋”。

　　教师：吴阿姨为什么要这样打扮呢？谁来问问吴阿姨？

　　吴阿姨回答：我的这一身打扮是我的工作装，戴个帽子可以预防灰尘、头发掉到饭菜里，我的皮围裙可以防水弄潮里面的衣服，脚上穿套鞋是因为我们食堂里很潮湿，有很多水蒸气，穿上它，可以防滑。

　　教师小结：食堂阿姨穿上工作服又干净又精神。

　　(评析：对于中班的孩子来说，为什么食堂阿姨要穿工作服，了解不多，通过食堂阿姨的简单介绍，很快让孩子明白食堂阿姨穿工作服的重要性，可谓让孩子增长了知识。)

　　（二）介绍食堂阿姨的工作

　　1．幼儿猜测食堂阿姨的工作。

　　2．看食堂阿姨工作的照片，了解食堂工作。

　　A.买菜：

　　教师：这是什么时候呀，天怎么黑乎乎的？食堂阿姨手里拿了什么？（大箩筐）你们猜阿姨到哪里去？

　　幼儿：上街买菜。

　　吴阿姨回答：小朋友说对了，每天早上不管刮风、下雨，小朋友还在睡觉呢，我们就要去买菜，去晚了，回来就来不及烧菜，所以一定要去的早。

　　(评析：在买菜这个环节中，主要是让孩子了解买菜要起得早，通过照片，让孩子发现天还不是很亮，可食堂阿姨却已经拿着箩筐上街买菜了。)

　　B．淘米。

　　教师：你们知道每天食堂阿姨要烧多少人吃的饭？谁会礼貌地问吴阿姨？

　　阿姨介绍：每天我们要烧580个人吃的饭，一定要淘很多米，少了会不够吃的。

　　(评析：在淘米这个环节中，主要让孩子了解食堂阿姨要烧很多人吃的饭，而家里只有3到5人吃饭，通过比较，让孩子发现幼儿园吃饭人数之多。)

　　C．拣菜。

　　教师：看！阿姨们在干什么？

　　幼儿：剥笋。

　　教师：买来的菜有壳的要剥干净。

　　幼儿：刨黄瓜皮。

　　幼儿：削胡萝卜皮。

　　教师：有皮的要削掉或者刨掉。

　　幼儿：把烂的扔掉。

　　教师：哦，有烂的、枯黄的、不能吃的要扔掉，看来拣菜要专心、要仔细。是吗？吴阿姨。

　　阿姨：是的。

　　(评析：这个过程看似很轻松，就象小朋友和老师、阿姨三者一起在拉家长，事实上老师也很有目的性的，在让孩子看照片说说拣菜的过程后，老师再补充、小结拣菜的'过程，并与阿姨互动，使得教育不留痕迹。)

　　D．洗菜。

　　教师：菜拣干净了，阿姨们要干什么了？猜猜看。

　　教师：洗菜的活你觉得轻松吗？相互讨论，说出你的理由。

　　幼儿：不轻松，菜很多，要洗很长时间，就很累。

　　幼儿：很轻松，只要用水冲冲就好了。

　　幼儿：那时不负责任，菜里面要洗布干净的。

　　幼儿：很累，洗菜洗的时间长了，手上的皮肤会很毛糙。

　　幼儿：不轻松，洗菜要看仔细，不仔细，小虫子也会在菜里。

　　教师：我们请女小朋友一起问吴阿姨，洗菜轻松吗？

　　阿姨：洗菜要花很多时间，菜里有虫子、有泥土，一定要看仔细，仔细洗，否则菜洗不干净，在冬天，我们的手长时间浸在水里，冰冷的水一直冷到我们的心里，就象针刺一样难受，我们的手都生了冻疮，我的手还得了关节炎，关节炎发的时候，手痛的抬不起来呢。

　　(评析：这个环节，用讨论说说的方式，让孩子评价自己对洗菜这份活的看法，一方面让老师了解了幼儿的想法，另一方面让孩子有了思维的碰撞，有的说轻松，有的说不轻松，他们都持有各自的理由，最后又通过食堂阿姨的述说，孩子明白了洗菜不轻松的道理，看到食堂阿姨长满冻疮的手，孩子真的感觉到了食堂阿姨洗菜的辛苦。)

　　E．切菜。

　　教师：菜洗玩了，阿姨们又要干什么了？他们是怎么切菜的？一起学一学，切菜的时候，一不小心会怎么样？

　　幼儿：切在手上。

　　教师：食堂阿姨每天要切很多菜，他们有没有割破手呢？我们男小朋友一起问问吴阿姨。

　　阿姨：阿姨在切菜的时候，割破过手，还留了很多血，很疼很疼，我们食堂里的大菜刀很锋利，切菜的时候，眼睛一定要看仔细，不能东张西望，如果切菜不专注，刀可不长眼睛，大菜刀会毫不留情地切到手指上。

　　教师：那吴阿姨，你切菜一定要小心点。我们一起提醒吴阿姨，你切菜要小心点。

　　阿姨：谢谢小朋友关心。

　　教师：我们小朋友平时课不要随便玩锋利的刀具，很危险的。

　　(评析：分角色让孩子向阿姨发问，满足了孩子发问的欲望，给了每个孩子锻炼的机会，使得能力弱的孩子也参与了进来。通过阿姨介绍切菜的危险，教师引导孩子们提醒阿姨切菜要小心，从细小的事情中，让孩子懂得要学会关心别人。同时教师不失时机地对幼儿进行安全教育，教育幼儿生活中不要玩危险的刀具。)

　　F．炒菜。

　　教师：菜切好了，要干嘛了？你们看见过妈妈烧菜吗？一起学一学。

　　教师：看看食堂阿姨烧菜的动作是怎样的？我们一起学学，妈妈的动作怎么和食堂阿姨的不一样呢？

　　幼儿：阿姨要用力。

　　幼儿：阿姨炒很多菜，一定要用力。

　　教师：还有别的发现吗？

　　幼儿：锅子大，要用力。

　　幼儿：阿姨用的铲刀很大。

　　出示食堂阿姨的炒菜工具：大铲刀，和家庭用的小铲刀，进行比较。

　　教师：食堂阿姨用的大铲刀，拿在手里是什么感觉呢？我请小朋友上来拿一拿？比较一下妈妈用的小铲刀有什么不一样的感觉？

　　幼儿：大铲刀很重，拿也拿不动。妈妈炒菜用的小铲刀很轻。

　　教师：阿姨拿着这么大的大铲刀，炒一大锅菜，是什么感受呢？

　　阿姨：拿着这么大的大铲刀炒菜确实很累，只要拿一会，就会手酸，炒菜要花很多的力气，夏天，我们食堂里不能有空调，炒菜就更热了，人好像在蒸箱里、汗就象下雨一样。

　　教师：哦，汗如雨下。

　　吴阿姨：是的。经常炒菜，我们的手和肩又酸又痛，我还得了肩周炎呢，有时手痛的抬也抬不起来，只好贴一些膏药止痛。

　　教师：哦，真的很辛苦！

　　(评析：通过让孩子比较食堂炒菜工具与家庭炒菜工具的不同，孩子们通过眼睛就感觉到了食堂炒菜工具的重、大，需要花很多的力气。在这个环节中，通过阿姨的介绍，让孩子明白食堂炒菜在夏天是非常热的。在与阿姨的交流过程中，教师不失时机地丰富孩子词语，如“汗如雨下”。)

　　F．盛菜、盛饭。

　　教师：看！香喷喷饭、热腾腾的菜烧好了，阿姨把烧好的菜盛在哪里了？把菜分放在一个个的菜盒里，发到每个班级，又把饭盛在哪里？也发到每个班级里，让小朋友吃。

　　3．食堂人员介绍自己的工作。

　　教师：那食堂阿姨是不是烧完饭菜就可以轻松了呢，我们一起问问吴阿姨，还要做别的事情吗？

　　阿姨（结合照片）：每周我们要和施医生一起研究、制定有营养的菜谱，并且公布在墙上，让爸爸妈妈看看。中午我们要洗饭盒、菜盒、消毒毛巾，下午我们会包馄饨、做春卷、做馒头等等，下班前我们要把食堂打扫的干干净净，为明天的工作做准备。平时我们还要进行烹饪比赛，看这是我们烧的色香味俱全的菜，我们还得奖了呢，由于我们的工作很认真，我们的食堂还评到了A级食堂。就是这个奖牌。

　　教师：真厉害！我们用掌声一起表扬食堂阿姨，一起说：食堂阿姨你真棒！你们辛苦了！

　　教师：如果没有食堂阿姨的工作，我们会怎么样呢？

　　幼儿：会饿。

　　幼儿：在幼儿园就不能吃饭，只好回家吃。

　　教师：会很不方便，会影响爸爸妈妈的工作。食堂阿姨的工作虽然很辛苦，却是非常重要光荣的工作岗位，阿姨们会做很多开口的饭菜和点心，非常能干，他们会给我们大家带来健康的身体和快乐的心情，你们长大后想不想去食堂工作？

　　(评析：通过活动的介绍，孩子们了解到了食堂阿姨的工作很辛苦，这种了解是否会给孩子将来的择业带来负面影响，让孩子觉得这份工作不好？于是教师在这个环节中，通过让孩子设想，如果没有食堂阿姨会怎么样？让孩子明白食堂阿姨的工作是很重要的，光荣的，能给别人带来幸福快乐，同时通过阿姨的介绍，让孩子明白食堂阿姨是很能干的，不但会烧各种美味佳肴，还有很多荣誉，让孩子们从小对食堂阿姨产生崇敬之情，长大了也愿意参与食堂工作。)

　　（三）感谢食堂阿姨。

　　1．你想怎样感谢食堂阿姨？

　　教师：食堂阿姨每天为小朋友做开口的饭菜，那你们想怎样感谢他们呢？

　　幼儿：送礼物给她们。

　　幼儿：给他们奖大红花。

　　幼儿：说谢谢。

　　幼儿：帮阿姨按摩。

　　教师：那请两个小朋友来给阿姨按摩，其他小朋友在下面相互按摩。

　　教师：食堂里的阿姨，最喜欢我们小朋友用什么方法来感谢他们呢，我们让吴阿姨来说一说吧！

　　吴阿姨：每天我们最高兴的事情就是小朋友把我们烧的有营养的饭菜吃的干干净净，节约粮食，不挑食，蔬菜荤菜都爱吃，你们能做到吗？下次我还要到你们班级里来看呢。

　　(评析：孩子感谢食堂阿姨的方式是多种多样的，当孩子说到要给阿姨按摩时，教师自然地让孩子给阿姨按摩按摩，其余的孩子相互按摩，减少了等待时间。食堂阿姨自己介绍他们最高兴的事情，可以让孩子们知道食堂阿姨最喜欢小朋友的感谢方式就是吃完阿姨烧点饭菜，节约粮食。)

　　2．创编儿歌，感谢食堂阿姨。

　　教师：老师为了感谢食堂阿姨还编了一首儿歌呢，我们一起来听一听。好听吗？

　　幼儿：好听。

　　教师：我们一起来朗诵，把这首儿歌送给吴阿姨。一起问问吴阿姨，喜欢我们的儿歌吗？

　　阿姨：喜欢，谢谢小朋友。

　　教师：那中午我们散步的时候，把这首儿歌送给食堂里的每一位阿姨，感谢他们为我们辛苦地劳动。其实家里的爸爸妈妈每天也给我们烧饭烧菜很辛苦，那我们能为他们做些什么事情呢？今天回去，请你想一想，做一做，明天来告诉老师，和小朋友分享好吗？

　　(评析：用儿歌的形式总结食堂阿姨的工作，再一次点题，总结食堂阿姨的工作，让孩子把儿歌送给阿姨，回家为爸爸妈妈做力所能及的事情，目的是让孩子懂得感恩，萌发尊重劳动成果的感情。)

　　活动延伸：

　　1．日常活动：把儿歌送给食堂里的每一位阿姨，感谢他们为我们辛苦地劳动。

　　2．家园活动：为爸爸妈妈做力所能及的事。

　　附：儿歌《阿姨，您辛苦了》

　　食堂阿姨真辛苦，清晨起来去买菜，

　　买来蔬菜和荤菜，洗洗切切上锅台。

　　大铲刀，手中拿，烧出可口饭和菜，

　　小朋友，不挑食，饭菜吃得香又香。

　　我们都要谢谢你。谢谢你。

中班教案篇5

　　活动目标

　　1、培养幼儿快跑、钻、敏捷的反应能力。

　　2、提高幼儿三人合作进行游戏的能力。

　　3、培养幼儿学会为别人取得胜利而高兴的良好心理品质。

　　活动准备

　　兔头饰若干，大灰狼头饰一个，磁带。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、小兔子（幼儿）分散站在场地中间，在兔妈妈（教师）的`带领下做自编的小兔操节。

　　2、队列练习：四队走——两队走——大圆走——左右分队走——一队一队走。

　　二、基本部份

　　1、介绍游戏名称。

　　2、游戏玩法：选出两名幼儿分别当没有窝的小兔和大灰狼，其余的人按三人分成几组，两人围成圈，一人当窝中的兔，每组相距3—6步，游戏开始，教师与幼儿齐念“小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三。”喊一时，兔即刻逃跑，喊三时大灰狼开始追捕。这只兔为了自救，可以向任何一个窝里跑。这时窝里原有的兔要马上向外逃跑，大灰狼继续追，如果被大灰狼捕到的兔，两人就另换角色。

　　3、幼儿进行游戏。

　　4、教师小结游戏情况，并表扬找到窝的兔子取得胜利，全体幼儿祝贺他们。

　　5、幼儿再次游戏

　　三、结束部份：

　　复习游戏“螺旋走”。