大班教案

时间:2024-01-10 08:30:16 教案大全 我要投稿

大班教案精华【7篇】

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案精华【7篇】

大班教案 篇1

  一、教案设计:

  数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成,对于数的组成他们已经有了一定的经验。在日常教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,今天的活动主要目的是如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。

  二、活动目标:

  1.学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。

  2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

  3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

  三、活动过程:

  (一)集体活动

  复习7的组成---碰球游戏

  师:“今天我们来碰球,我的球和你们的球合起来是7。”

  (二)学习8的分合。

  1.请幼儿每人取8个圆片分成两份,并进行记录,再请几个幼儿说说是如何分的,教师记录在黑板上。

  2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的'形式特点,懂得按序分解最清楚,不易遗漏。如:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1,前面的数逐一增多,每次增1,后面的数则逐一减少,每次减1,前后两个数合起来为8。

  3.PPT小猫分家

  结合已有经验,一起观看PPT,巩固8的分解。

  (三)小组活动

  学习8的组成——分苹果

  (四)活动小结

  1.复习8的组成

  我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?

  2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

  请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)

  3.请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。

大班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节,懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。

  2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人,增进热爱少数民族的情感。

  3、能在生活中积极地思考、用连贯的语言表达自己的观点,发展表达能力。

  二、活动准备:

  1、阿凡提的图片。

  2、语言磁带。

  三、活动重点:理解故事的基础上记住故事的主要情节。

  四、活动难点:用连贯的语言表达自己的观点。

  五、活动过程:

  1、出示阿凡提的图片,引导有二人认识阿凡提。

  (1)小朋友,你知道他是谁吗?从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗?

  (2)很久很久以前,在我国新疆地区,有一个经常骑着毛驴的.人,他非常聪明,常常想出各种办法帮助穷苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。

  2、教师有感情地讲述故事《聪明的阿凡提》,幼儿欣赏并初步了解故事内容。

  (1)你们觉得故事的题目应该叫什么?

  (2)大官提了那几个问题?阿凡提是怎样解决的?

  3、幼儿再次完整地欣赏故事,进一步感知故事内容。

  (1)组织幼儿分组,以小组的形式讨论:阿凡提是一个怎样的人?你从哪里看出来的?

  (2)集体交流。

  4、分组表演故事。

  1、讨论:怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕?(2)幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。

大班教案 篇3

  【活动目标】

  1.安静倾听,合理想象,感受诙谐的音乐,随乐大胆地模仿小老鼠的形象。

  2.能遵守游戏规则,体验游戏的快乐。

  【活动准备】

  1.经验准备:认识老鼠、猫、老鹰的生活习性和表现老鼠特征的动作。

  2.材料准备:老鼠头饰、猫头饰、老鹰头饰各一个,音乐《老鼠今天真快乐》,课件《老鼠出行路线图》。

  【活动过程】

  一、片段欣赏,猜猜是什么动物。

  (一)想象和表达。

  引导幼儿倾听音乐片段《老鼠今天真快乐》,鼓励幼儿大胆想象,自由表达,并说说自己的理由。

  (二)再一次播放音乐片段《老鼠今天真快乐》,让幼儿初步感受音乐节奏,创编小老鼠轻轻走路、左瞧右看,前看后看的诙谐的动作。

  引导幼儿结合已有的生活经验,回顾老鼠的生活习性,用语言描述老鼠的形象;把握关健词:夜晚、安静、悄悄地、贼溜溜、探头探脑、钻洞······

  二、完整欣赏,感受音乐表达的形象。

  (一)完整欣赏音乐,让幼儿初步感受音乐节奏,引导幼儿边听边想象。

  (二)创编小老鼠看到食物后开心的动作及把食物运回家的.动作。

  1.老鼠在去的路上我们的脚步是怎么样的?

  2.老鼠看到有许多食物,它的心情是怎么样的?

  3.那它会用什么方法把食物搬回自己的鼠窝?

  (三)再次感知音乐,学习用肢体动作表现音乐。

  三、情境扮演,游戏体验《老鼠今天真快乐》。

  (一)粮仓里最近新运来了一批米,不知道有没有危险,让我们一起去侦察侦察吧!

  (二)引导幼儿听音乐完整表现,提醒幼儿跟随音乐的发展进行表演。

  四、增加游戏情节,进一步体验游戏的快乐。

  (一)创设老猫出现的情节。

  引导幼儿听到老猫的声音迅速回到洞里。

  (二)创设老鹰出现的情节引导幼儿听到老鹰的声音,要在原地一动不动伪装自己。

  (三)完整游戏。

  引导幼儿注意倾听,根据音乐的变化做出相应的反应。

  五、在游戏中自然结束。

  结束:今天小朋友们搬粮成功,小老鼠们可开心了。现在请大家听着音乐轻轻地把粮食送给我们的好伙伴,记住,如果太吵,也许还有其它危险呢!

  【活动延伸】

  1.游戏活动:活动后老师把头饰、音乐都放在表演区,让小朋友可听音乐自由的进行游戏。

  2.生活活动:鼓励幼儿在生活中多观察动物的生活习性。

  3.家园共育:请家长和幼儿一起收集有关老鼠、猫、老鹰的生活习性的知识,以及如何防范鼠害的知识。

  4.领域渗透:结合美术活动,开展以《老鼠今天真快乐》为主题的绘画活动。

大班教案 篇4

  活动目标

  1、通过做游戏,使幼儿初步知道过马路时,我们大人小朋友都必须遵守交通规则。

  2、培养幼儿遵守纪律的习惯,以及初步掌握安全小常识,从而学会自保的能力。

  活动准备:

  幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。用纸板做的'红绿灯,红绿黄灯头饰各一个。

  活动过程

  1、出示交通安全图画,引出课题:“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯,并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停,绿灯走,黄灯停一停”。

  2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组,一组做小汽车,另一组做小朋友步行,当汽车行人看见红灯时都必须停下,当看见绿灯才能行走……)

  3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。

  4、游戏完毕幼儿与教师一起小结,对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励,并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。

  5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。

大班教案 篇5

设计意图:

  丰富凝重的色彩,看似简单滑稽却激情跌宕的情节,构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异,让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的,主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐,并鼓励孩子细心观察图书画面,发现画面表达的意思,并放飞孩子大胆想象的翅膀,享受阅读带来的乐趣。同时也能明白只要我们队自己充满自信,朝着梦想坚持不懈的努力,就一定能享受成功的喜悦。新纲要明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题,用适当的方式表达交流的过程和结果,本次活动,尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来,以此来表达自己的情感体验,同时同伴之间合作的能力也得到了提高。

  活动目标:

  1.观察画面,理解故事,了解动物们对鸭子骑车的不同想法。

  2.积极参加讨论并表达自己的想法,感受鸭子的勇气与信心。

  3.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

  4.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  活动准备:

  1.多媒体课件2.《鸭子骑车记》故事图书。

  活动过程:

  一、引出人物,激发兴趣1.出示图片:看,画面上有什么?(一辆自行车、房子、奶牛)。这里可能是一个什么地方呢?

  (农场、牧场)。农场里还会有很多的动物。

  2.出示鸭子:看,农场里的谁来了?(鸭子)一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么?(幼儿猜测后播放录音)

  3.提问:原来这只鸭子想骑自行车,大家觉得这个想法能实现吗?为什么?

  小结:看来,骑自行车对鸭子来说还是有些困难的,究竟鸭子骑车的想法能实现吗,让我们接着往下看,仔细听!

  二、集体观察画面,理解故事开始部分

  ●嘲笑的母牛师:鸭子爬上了自行车,刚开始他骑得很慢,而且摇摇摆摆,跌跌撞撞。可是他一点儿也不害怕,反而角色挺好玩的呢!鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说:"你好,母牛,我正打算学骑车呢!"母牛应了一声,笑着说:"哈哈,一只鸭子想骑车?!嗬哟,这可是我听过最愚蠢的`想法了"……鸭子微微一笑说:"我行,我行,我一定行!"

  1.提问:母牛赞同鸭子的想法吗?她用了一个什么词语?(愚蠢)什么意思?

  2.小结:是啊,母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。

  3.鸭子听到母牛这么嘲笑他,他因此而放弃骑车了吗?你听到鸭子是怎么鼓励自己的?

  --鸭子对自己说什么?(我行,我行,我一定行)小结:是啊,鸭子相信自己,鼓励自己说:"我行,我行,我一定行!"。

  三、自主阅读图书,体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。

  1.提问:在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物?这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事?它们会对鸭子说什么呢?(老师为你们准备了这样一本图书,在看之前老师有个要求,和你旁边的好朋友两个人合作看一本书,做到不争也不抢,从第一页开始一页一页的仔细阅读。)2.幼儿自主观察画面,自由交流,教师巡回观察指导。

  四、集体分析故事情节,进一步理解故事。

  1.提问:来!一起说说鸭子遇到了谁?(集体说,出示画面)它们之间可能在说些什么呢?

  2.分析画面

  ●瞧不起的马师讲述:慢慢地,鸭子骑得熟练了,它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了,它一边按铃一边朝一匹马骑过去,"马大哥,瞧我,我已经会骑车了"。马轻轻地应了一声。

  1.马看到鸭子骑车,他会对鸭子说什么呢?看看马是什么表情?这个表情是什么意思?(瞧不起、看扁的意思。)一起学习一下这个新的词语(瞧不起)。

  2.马为什么会瞧不起鸭子呢?(鸭子骑车还没有他跑的快。)

  3.马瞧不起鸭子说:你还是没我快,鸭子!

  4.鸭子听到马瞧不起他,他会放弃骑车吗?(不会)

  5.鸭子会怎么鼓励自己?(我行,我行,我一定行)小结:鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车,它越骑越快,越骑越快!我们为鸭子竖起大拇指。

  ●担心的母鸡师讲述:瞧,鸭子越骑越快越骑越快,还一边摁铃,接着它遇到了母鸡。

  1.出示遇到母鸡的图片。

  提问:猜猜,母鸡对鸭子说了什么?你们是怎样知道的?母鸡看到鸭子骑车那么快,她心里是什么感觉?(是啊,母鸡的既担心又害怕)

  2.母鸡她为什么这么担心这么害怕?(害怕鸭子骑车会撞到自己)

  3.一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话(你骑车小心点,鸭子!)

  3.鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢?它会怎么鼓励自己?

  4.小结:鸭子相信自己并且不断地鼓励自己,鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油,鼓励鼓励鸭子(鸭子,你行,你行,你一定行!)

  ●羡慕的老鼠师讲述:瞧,鸭子骑车越来越快越来越快,骑车的技术也越来越(棒了!)。

  1.你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好,越来越棒了?(他的翅膀离开了车吧,两腿离开踏板翘了起来!)

  2.你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术,这可是骑车运动的最高境界了,看来你们个个都是骑车的高手啊!

  活动反思:

  《鸭子骑车记》是美国作者大卫夏农的作品,讲述农场里的一只鸭子有了一个疯狂的念头——骑单车。它果真骑上了单车,一路上遇到了农场里八种不同的小动物,他们各自腹诽鸭子骑车这件事,尽管如此鸭子依然坚持,并且越骑越熟练。最后,一群人来农场把自己的单车停在那里,而所有的动物有机会一起骑车狂欢。绘本文字简单,图画以鲜亮的暖色调为主色,鸭子朝着梦想坚持不懈地努力的精神对学生很有教育意义,可谓图文并茂,思想丰富,很适合低年级的孩子阅读,帮助他们开启阅读之门。

  本堂课的设计,是想通过这堂课的教学让学生充分享受绘本带来的阅读的快乐,享受阅读带来的乐趣,培养学生阅读兴趣;鼓励学生细心观察图画,发现画面表达的意思,鼓励学生大胆想像,以“润物细无声处”渗透阅读的方法;在欣赏绘本那惟妙惟肖的图画过程中,引导学生观察人物的神态、动作、眼神,并展开了合理的猜想。猜想,引发了兴趣,训练了思维,激发了想象。课堂上,他们的答案那么精彩,他们根据图画想象的动物们的语言,有的几乎与原著一模一样,我不得不信服“每一个孩子都是读图画的天才。”他们真的插上想象的翅膀,学生们的表现完全地阐释了:“一本绘本至少有三种故事:文字讲述的故事、图画暗示的故事以及图文结合产生的故事。”

  在教学中,也有一些不足之处,没有让学生独立阅读的环节,对于各个小动物的想象缺少层次。

大班教案 篇6

  设计意图:

  了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发现的变化”这个教学活动时,我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验,引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外,我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。

  这个活动的脉络有两条:自然界的变化和生活中的变化。其中,“自然界的变化”包括两个小环节:(1)回忆冬季的变化。(2)回顾四季的变化。“生活中的变化”也包括两个小环节:(1)交流我发现的变化。(2)欣赏其他的变化。我们力求环节安排小步递进,为达成目标服务。

  目标:

  1.初步理解事物都是处于变化之中的,学习以辨证科学的态度看待周围事物。

  2.大胆表述生活中自己发现的各种变化。

  准备:

  1.课件《四季的变化》。

  2.一些会变化的东西:记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。

  3.有关变化的ppt,包括:人类的进化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。

  过程:

  一、四季的变化

  1.发现冬季来临时的变化。

  师:当冬季来临时,哪些方面会发生变化?

  师(小结):大家发现冬季来临时有许多变化:树叶变黄,纷纷飘落;花儿凋谢;气温降低……

  2.回忆其他季节的特征,感受四季的变化。

  师:大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?(教师播放课件《四季的变化》,帮助幼儿完整地回顾四季特征,感受四季的变化。)

  (1)分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”,引导幼儿欣赏四季的特征,巩固幼儿对四季的认识。

  (2)再次点击课件“春夏秋冬”,整体播放四季更迭的过程,引导幼儿感受四季连贯的变化过程。

  二、生活中的变化

  1.交流:我发现的变化。

  师(出示一些生活用品):它们会发生变化吗?请你分类——选择你认为会变化的物品,放在“变”这个汉字前;选择你认为不会变化的物品,放在“不变”的汉字前。

  师(逐一出示幼儿放在“变”字前的物品):它会变吗?会怎么变?

  师(逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品):它到底会不会变?谁有不同意见?

  师:有人说它会变。那它会变成什么?怎么变?

  (教师根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿分析归纳变化需要一些条件,如时间、外力等;一种物品会有多种变化等。)

  [例如,教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。

  师:它到底会不会变?谁有不同意见?

  幼:用热水冲泡,会变成可以喝的咖啡,香香的……

  师:哦!会从粉末状变成浓浓的.可以喝的咖啡。味道好极了!不过需要热水这个条件,变化是需要条件的。

  幼:时间长,这袋东西会变质。

  师:是吗?这上面确实写着保质期到x年x月X日呢!除了咖啡,还有些什么东西也会过期变质呢?]

  师(小结):我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中,我们周围很多物品也在发生变化,有的颜色变了,有的形状变了,有的味道、重量变了,这真是一个变化的世界。

  师:生活中有从来不会变化的东西吗?

  (教师根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。)

  [例如:

  幼:电视机不会变化。

  师:大家的意见呢?

  许多幼儿大胆表达自己的观点:电视机的画面会变化;时间长了电视机会变旧……]

  师(小结):通过辩论,我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考,才能发现它们的变化。

  2.了解、欣赏其他的变化。

  师:大家发现了生活中有那么多的变化,现在我也要和大家分享我发现的变化。

  (1)播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的ppt。

  师:看了这一组变化的图片,你有什么感觉?(有些东西的变化过程缓慢而漫长。)

  (2)播放反映购物袋变化过程的ppt。

  师:看了这个变化,你有什么想法?(人们保护环境的想法和做法进步了。)

  (3)播放反映通讯工具变化过程的ppt。

  师:看了这个变化,你有什么想法?(科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。)

  (4)播放反映房屋变化过程的ppt。

  师:看了这个变化,你有什么想法?(这种变化表明城市让生活更美好。)

  师 (总结):自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的,季节会轮换,人会长大……有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的,还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的,如人类的进化、文字的演变,等等。前不久,全世界的人们迎来了一个变化,那就是日历从20xx年变成了20xx年。

大班教案 篇7

  课时目标:

  1、学会句式"()有两个名字,小时候叫(),长大了叫()。"

  2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪,竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。

  3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察,一定会发现更多更有趣的现象。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  教学重点:

  学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。

  教具准备:

  课件

  教学过程:

  做口腔操

  一、说话引入,出示课题

  1、师:小朋友,今天有那么多老师来听课,我们都介绍一下自己,说说自己的名字。

  2、出示:名字师:每个人、每一样东西都有自己的名字。(出示媒体)指名说说动物的名字,说说家用电器的名字。

  3、师:有两个朋友,也想来介绍一下自己。这两个朋友是谁呢?(出示图及课文录音)他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样?

  4、板题,读题。

  二、媒体演示,学习句式

  1、师:竹子和青蛙怎么会有两个名字呢?我们先来听一听竹子是怎么说的。

  (1)问:竹子说了什么?指名说

  (2)出示:()有两个名字,小时候叫(),长大了叫()。师:这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。

  (3)师:想不想了解竹笋是怎么长成竹子的`?(媒体演示)

  (4)师:刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面,让我们一起来学一学它的成长过程,好吗?(模仿操)

  (5)小结:我们小朋友通过看、听、做,知道了竹子有……,小时候叫……,长大了叫……。

  2、师:青蛙等不及了,他也想来介绍自己。(听录音)

  (1)问:青蛙是怎么介绍自己的?用句式说话

  (2)媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。

  (3)小结:现在我们又知道了,青蛙也有……,小时候叫……,长大了叫……。

  (4)小青蛙说小朋友学得真不错,他想邀请我们到他家做客,在他家的小池塘里游一游。("游")

  3、小结:今天,我们学习了用"()有两个名字,小时候叫(),长大了叫()。"这个句子说话。,知道了竹子有……,小时候叫……,长大了叫……。青蛙也有……,小时候叫……,长大了叫……。青蛙和竹子回家了,我们跟他们再见。接下来,我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子,说得就像他们一样好。小组说一说,说给听课老师听

  三、拓展练习,巩固句式

  1、师:其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式来介绍一下。找好朋友介绍一下。问:你分享到了多少小朋友的名字?

  2、问:生活中还有哪些东西有两个名字?老师为大家找了几个,我们一起来学一学。

  (1)师生共同学习禾苗长成稻子。(看媒体-练句式)问:这是什么?那是什么?师说句子指名用句式说话

  (2)学生学习毛毛虫长成蝴蝶,蚕长成蛾问:这是什么?谁能用今天学的句式介绍一下。

  四、小结谈话,提出希望

  师:小朋友,今天这节课我们学会了一个句式,知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙,我们的世界真可爱。只要大家细心观察,一定会发现更多更有趣的现象。接下来,小青蛙和竹子还要说话了,我们下节课继续学习。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

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