幼儿园语言活动教案精华（15篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园语言活动教案，欢迎大家分享。

幼儿园语言活动教案精华（15篇）

幼儿园语言活动教案1

　　活动目标：

　　1、认识书中出现的事物，知道它们的主要特征，感受阅读的有趣。

　　2、尝试将颜色与食物配对，学说“××不是××色的，××是xx色的。

　　活动准备:

　　1、材料准备：自制立体大图书，各色香蕉，各色苹果，颜色操作板(紫色、红色、黄色、绿色}，缕空图卡(葡萄、草莓、西瓜、樱桃柠檬)，操作卡及色卡人手一份。

　　2、经验准备：认识各种常见颜色，知道一些常见蔬果的特征。

　　活动过程:

　　一、魔术变一变，变出颜色来。(引出话题)

　　魔法语：咕噜咕噜变变变，变出美丽的颜色来。

　　提问：变出了什么颜色?

　　提问：想一想，你吃过什么东西是红色的。

　　小结：原来一种颜色能让我们想到很多好吃的食物，真有趣。

　　二、魔术变一变，变出食物来。(观察辨别)

　　1、第一次魔术(变出红色柠檬)

　　魔法语：咕噜咕变变变，变出好吃的食物来。

　　提问：哇，我们变出了什么好吃的？

　　提问：这个柠檬看上去有点怪怪的，奇怪在哪儿呢?

　　小结：原来柠檬不是红色的，柠檬是黄色的`。

　　2、第二次魔术。(变出黄色的草莓、紫色的苹果、橙色的葡萄)

　　魔法语咕噜咕噜变变变，变出好吃的食物来。

　　提问：我们变出了几个食物宝宝?这些食物宝宝穿错衣服了，我们一起来帮帮它们吧。

　　提问：看它们错在哪儿了?谁愿意来帮它们换一换呢?

　　追问苹果只有红色的吗?(拓展经验。）

　　小结：原来一种水果也会有很多种颜色，真有趣。

　　3、第三次魔术。(经验迁移）

　　过渡：宝贝们，你们不仅能帮我变魔术，还把它们变得很漂亮，后面还有许多食物宝穿错了衣服，要你们去帮忙。

　　要求：请你一边念魔法语，一边变魔术哦。记得要告诉它们正确的颜色。

　　验证：收集幼儿的操作卡并检验。

　　小结：原来，食物宝宝都有适合自己的颜色，在你们帮助下，它们都找对了颜色，可高兴了。

　　三、魔术变一变，变出故事来。(完整欣赏绘本)

　　魔法语：咕噜咕噜变变变，变出好听的故事来。

　　数师一边翻阅大图书，一边讲述故事，幼儿倾听感受。

　　小结：当夜晚来领的时候，宝贝都睡着了，我们要说一句有魔法的话是什么？晚安，一起说说看。晚安。说了这句神奇的咒语，我们就进入了甜甜的梦乡。今天我们就分享到这里，现在你知道这些水果是什么颜色的了吗？

幼儿园语言活动教案2

　　活动目标：

　　1.欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

　　2.学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。

　　3.运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。

　　活动准备：

　　教学挂图，配音磁带，录音机

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入活动

　　1.谈话导入

　　师：你们看到过月亮吗？

　　幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等

　　师：你们看到的月亮是什么样子的？

　　幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。

　　教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏

　　二、初步感受诗歌内容

　　1.教师富有感情地配乐朗诵诗歌。

　　师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？

　　幼儿可以泛泛地说

　　2.幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。

　　提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？

　　（1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？

　　（2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？

　　（3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？

　　三、深入理解诗歌的情感内涵

　　1.幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。

　　2.组织幼儿讨论。

　　（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？

　　幼儿：这是月亮的光照在树梢上。

　　师：小鸟为什么说：月亮和我好？

　　幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。

　　教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。

　　理解词：挂

　　师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个挂的动作，老师示范用挂说一句话：墙上挂着一个包。

　　请幼儿也用挂说一句话。

　　幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。

　　（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。

　　师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。

　　师：为什么青蛙说：月亮和我好

　　幼儿：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以为月亮来和他玩

　　幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。

　　教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的'倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。

　　（3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？

　　幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

　　师：为什么用一个词：盛来说？

　　幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说

　　幼儿：好像盆里放了一个月亮。

　　师：宝宝为什么说月亮和我好？

　　幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她

　　师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？

　　幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。

　　师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。

　　3.师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。

　　4.师：这首诗写的是在静静的晚上，月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现

　　四：创造性仿编

　　1.你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮）

　　2.教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。

　　3.还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。

　　活动反思：

　　从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

　　在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。

　　附：诗歌《月亮》

　　每一棵树梢，挂一个月亮，小鸟说，月亮和我好。

　　每一湾池塘，漂一个月亮，青蛙说：月亮和我好。

　　每一个脸盆，盛一个月亮，宝宝说：月亮和我好

幼儿园语言活动教案3

　　故事：烟斗萨克斯目标：

　　1、理解故事内容，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象。

　　2、知道吸烟有害人体健康。

　　准备：

　　1、故事视频。

　　2、萨克斯管图片、录音故事MP3。

　　过程：

　　1、引出课题。

　　（1）教师出示萨克斯管图片，请小朋友说说萨克斯管是干什么用的。（让幼儿知道这是一种西洋乐器）（2）向幼儿介绍萨克斯管的用途并介绍故事《烟斗萨克斯》。

　　2、老师第一遍讲述故事。

　　组织幼儿讨论。

　　烟斗是谁的？小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管？老爷爷的病是怎样好的'？

　　3、教师出示图片，第二遍讲述故事。

　　（1）引导幼儿观察图片，讲述小老鼠看到老爷爷生病后用烟斗做成萨克斯管的情节。

　　（2）引导幼儿说说自己对小老鼠的感觉。

　　4、请幼儿再次欣赏故事并组织讨论（欣赏故事视频）：世界上如果没有烟雾多好，我们能做些什么呢？

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感知故事中小老鼠聪明、善良的形象。

　　2、学习用完整、清楚的语言表达自己的想法，并能大胆地质疑。

　　3、知道吸烟有害人体健康。

　　活动准备：

　　1、挂图，萨克斯图片，萨克斯音乐一段。

　　2、录音机，故事磁带。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿看图，导入活动。

　　（1）观察图片，大胆质疑。

　　师：看了这幅图你有什么问题想问吗？

　　（2）师：谁知道这是什么乐器？你觉得它像什么？（幼儿猜测）（3）欣赏萨克斯音乐。

　　师：你喜欢这段音乐吗？听完以后有什么感觉？

　　2、分段欣赏故事，初步理解故事内容。

　　（1）讲述故事第一段：小老鼠闻到烟味，会怎么样？经常抽烟的老爷爷又会怎么样？

　　（2）讲述故事第二段：小老鼠为什么要把烟斗背回家？

　　（3）讲述故事第三段：故事听完了，你有什么疑问吗？

　　3、完整欣赏一遍故事。

　　4、讨论交流，知道吸烟有害健康。

　　（1）引导幼儿互相讨论交流，请个别幼儿大胆表述。

　　你家里有烟雾吗？是谁造成的？

　　（2）观看戒烟广告语，了解吸烟的危害：吸烟还会给我们带来什么危害呢？

　　（3）讨论：吸烟有这么多危害，我们该怎么办？

　　（4）教师。

幼儿园语言活动教案4

　　目标：

　　1．初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：向往，雄伟壮丽。

　　2．进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。

　　准备：

　　1．天安门图片一张。

　　2．认识过首都，对天安门有所了解。

　　3．绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。

　　过程：

　　1．谈话引出课题。

　　●谁去过北京天安门?天安门是什么样的?

　　●出示图片，引导幼儿边看图，边结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。

　　2．学习诗歌。

　　●教师示范朗诵诗歌两遍。

　　●幼儿跟念诗歌2～3遍。

　　●幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。

　　3．鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。

　　●请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。

　　●幼儿集体作画。(使用幼儿用书)

　　●展览幼儿作品。

　　4．边念诗歌边欣赏绘画作品。

　　建议：在建筑区中，鼓励幼儿边建造天安门，边念念诗歌。

　　评价：

　　1．能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。

　　2．能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。

　　天安门

　　首都北京天安门，

　　是我们最向往的地方。

　　高大的'城楼雄伟壮丽，

　　金黄的琉璃瓦闪闪发光。

　　庄严的国徽挂在红墙中央。

　　一盏盏官灯放射红光，

　　一面面红旗迎风飘扬。

　　啊，北京天安门，

　　你是我们最向往的地方。

幼儿园语言活动教案5

　　层次一

　　活动目标

　　1.帮助幼儿理解诗歌的语言以及风与树、花、草和四季的关系。

　　学习新词：翩翩起舞、频频点头、凉爽、银装。

　　2.引导幼儿感觉诗歌的意境，学会有表情地朗诵诗歌。

　　活动准备

　　一幅与诗歌内容相关的图画。

　　活动过程

　　1.教师用提问的方式引出主题：你们通过用眼睛看，发现风从什么地方来了？让幼儿充分发表意见。

　　2.教师富有感染力地朗诵一遍诗歌，要求幼儿仔细听，诗歌里说了些什么？是怎么说的？

　　3.用提问的方式，帮助幼儿回忆诗歌内容，理解诗歌语言。可提下列问题：①风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题，它是怎么说的？②谁知道“翩翩起舞”“频频点头”是什么意思？（可借助动作帮助幼儿理解）③为什么说“春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽；秋天，它飘来了果香；冬天，它带了银装”？

　　4.借助图片，幼儿学习诗歌。可配上抒情的音乐，注意指导幼儿正确地把握诗歌的情感基调。

　　5.幼儿朗诵诗歌。可边朗诵边做动作，也可以分角色表演，如四人一组，一人扮寻找风的人，另外三人分别扮树、花、草，最后一段大家共同表演。

　　层次二

　　活动目标

　　1.围绕诗歌内容，丰富幼儿有关风的知识，培养幼儿探究自然界奥妙的愿望。

　　2.引导幼儿大胆想象，并用优美的语句表达出来。

　　活动准备

　　小风车；幼儿自带可产生风的'工具，如小扇子、小气筒等；幼儿已认识过空气。

　　活动过程

　　1.小实验：风是怎样产生的。

　　①幼儿用手在脸旁扇动，产生风，从而知道空气流动形成了风。

　　②利用小风车的转动，让幼儿了解到：空气流动得越快，风就越大，反之风就越小。

　　③鼓励幼儿用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风，如用扇子扇，压打气筒。

　　④同伴之间互相交流：怎样才能产生风？

　　2.户外观察。

　　①指导幼儿观察风来时天空、陆地、水的变化，并联想这些变化的形态像什么，学习用诗歌的语句描述出来，如彩球说：“当我在天空中轻盈地飞舞，那是风在吹过。”

　　②鼓励幼儿回家后，把看到的、想到的风来时引起的变化画出来，教师要布置一个“风来的时候”小画展。

　　层次三

　　活动目标

　　1.帮助幼儿分析诗歌的结构及语言运用方面的特点。

　　2.引导幼儿运用已有的知识经验，采用诗歌的结构进行仿编活动。

　　活动准备

　　抒情的音乐磁带。

　　活动过程

　　1.教师和幼儿一起回忆诗歌内容，并在音乐的伴奏下有表情地朗诵。

　　2.帮助幼儿分析诗歌的结构。提问：诗歌共有几段？前三段有什么地方相同？让幼儿清楚地知道，前三段首、尾句结构相同，句子的数量也相同。

　　3.教师示范仿编诗歌，然后请幼儿说说老师编的诗歌与原来的诗歌有什么地方不一样，帮助幼儿掌握仿编的方法。

　　4.指导幼儿进行仿编活动。

　　①幼儿自由地坐在椅子上仿编，教师注意观察指导。②请一二名幼儿朗诵自己仿编的诗歌，教师引导幼儿评价，帮助幼儿正确仿编。③幼儿自由地选择朋友，互相朗诵自己仿编的诗歌。④请部分幼儿在音乐伴奏下朗诵新诗。

　　（建议：仿编活动的安排可视幼儿水平做适当调整，如可看图仿编，也可三人联合仿编）

　　评析：

　　活动一开始，教师让幼儿观察画面，再聆听诗歌朗诵，使幼儿对诗歌内容和画面有了基本的认识。讨论、配乐朗诵、诗歌表演等多种手段的运用又帮助幼儿理解了一个个具体的语言符号以及它们的涵义，避免了机械记忆背诵文学作品，符合幼儿的认知水平和年龄特点。同时，有利于激发幼儿学习的积极性。

　　教师在幼儿学习作品后，安排一系列有关风的活动，可以进一步帮助幼儿理解作者笔下的物质世界和情感世界，将文学作品内容加以整合纳入自己的经验范畴，完成直接经验与文学作品间接经验的双向迁移。

　　前两层次的活动为幼儿积累了一定的经验，第三层次再重点帮助幼儿分析诗歌的语言结构，就使得幼儿的仿编不仅“言之有物”，而且“言之有序”。

　　纵观整个活动，目标具有层次性、递进性、网络性，体现了从理解到表达，从模仿到创新，从接受到运用的要求。每一层次的目标既是前一层次的延续，又是后一层次的前奏，环环紧扣，层层推进，为幼儿的学习与发展铺设了阶梯。

　　附诗歌：风在哪里

　　风在哪里？／树儿说：／当我的枝叶翩翩起舞，／那是风在吹过。／／风在哪里？／花儿说：／当我的花朵频频点头，／那是风在吹过。／／风在哪里？／草儿说：／当我的身体轻轻晃动，／那是风在吹过。／／风在哪里？／风就在我们身边。／春天，它吹绿了大地；／夏天，它送来了凉爽；／秋天，它飘来了果香；／冬天，它带来了银装。

幼儿园语言活动教案6

　　一、设计意图故事《橘子宝宝》是根据《幼儿园主题式课程》"水果宝宝真好吃"这一主题生成的一个语言活动。孩子们在"水果宝宝真好吃"主题教学中对"橘子"有了初步的了解，秋天又是水果丰收的季节，黄橙橙的橘子惹人喜爱。

　　《幼儿园教育纲要》指出："教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。"我所带的班是，结合班上部分孩子不爱吃水果的.情况，我设计了本次活动。活动主要通过给幼儿欣赏故事、情境体验、动手制作橘子宝宝等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知吃橘子的好处。

　　二、活动目标

　　（一）积极参加活动，体验活动的快乐。

　　（二）知道橘子的营养，吃了身体好。

　　（三）理解故事的基本内容，丰富词汇：酸酸的、甜甜的。

　　三、活动重难点活动重点：理解故事内容活动难点：培养幼儿对橘子的喜爱之情。

　　四、活动准备

　　（一）故事《橘子宝宝》PPT一套，歌曲《开汽车》、《轻音乐》。

　　（二）四棵立体橘子树、四张桌子。

　　（三）一篮橘子。

　　（四）即时贴制作的眼睛、鼻子若干，实物橘子人手一个。

　　五、活动过程

　　（一）师幼随音乐入场，引导认识橘子的名称、外形特征、味道。（播放音乐《开汽车》）

　　（二）教师利用PPT完整讲述一遍故事，幼儿欣赏。

　　1．提出问题：故事名称？橘子宝宝从哪里来？

　　2.教师小结：橘子是果园的叔叔阿姨辛辛苦苦种出来的，我们不要浪费。橘子酸酸甜甜，有丰富的维生素，吃了对身体好。

　　（三）师幼体验橘子旅行的心情。

　　教师请扮演橘子宝宝，进行情境体验。（播放音乐《开汽车》）

　　（四）制作橘子宝宝。

　　1．师幼共同制作橘子宝宝。（播放音乐《轻音乐》）

　　2．与同伴、老师一欣赏作品。

　　（五）活动结束。带着橘子宝宝去旅行。

　　附故事：橘子宝宝

　　秋天到了，橘子妈妈身上结满了又大又圆的、黄橙橙的橘子宝宝，秋风吹来，橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。

　　有一天，果园里的叔叔阿姨轻轻的把橘子宝宝摘下来，放进一个大大的筐里。橘子宝宝真开心呀！橘子宝宝说："我们就要开始旅行啦，真开心。"叔叔阿姨们把一筐一筐的橘子宝宝装上车，"嘟嘟嘟……."汽车载着橘子宝宝出发了。

　　汽车嘟嘟嘟……把橘子宝宝送到了水果市场。橘子宝宝在这里看见了许许多多的朋友：苹果、香蕉、菠萝、葡萄、柿子………..

　　老师来到水果市场，买了许多橘子宝宝，把它们送到了幼儿园分给了小朋友。

　　小朋友们吃完了橘子宝宝，都说："橘子宝宝酸酸甜甜有营养，吃了身体好。"小朋友们吃完橘子，把籽儿种到花园里。大家都在想，到明年春天，这里是不是就会长出一棵一棵的橘树来。

幼儿园语言活动教案7

　　寄小猫（戏剧表演一）活动目标：

　　1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。

　　2、激发幼儿表演的欲望。

　　活动准备：

　　1、《寄小猫》三段情景表演。

　　2、小猫的家，以及表演所需要的道具。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿观看表演的兴趣。

　　小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。

　　小猫：你想知道是什么事吗？

　　小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗？

　　小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。

　　二、边观看表演了解寄信的过程。

　　1、第一场：（场景：小猫的家）小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？

　　熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！

　　小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！

　　猫妈妈：再见，路上小心。

　　提问：

　　（1）谁想去旅行？（小猫）

　　（2）小猫想了个什么办法？

　　（3）那么你们想知道接下来的故事吗？

　　2、第二场：（小猫去邮局）小猫：（唱歌）哈哈哈，我好开心，我要去旅行了（小猫进了邮局）小猫：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票，你把我给寄出去吧。

　　熊先生：那让我再在你的头上盖个邮戳吧。（熊先生按了个邮戳）小猫：我头上有邮戳了可以出去玩了。（小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包）（过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）提问：

　　（1）小猫去哪儿了？（邮局）

　　（2）熊先生是怎么来帮助小猫的`？怎么把它给寄出去的？（盖邮戳，装进邮包）

　　3、第三场：（出示卡车图片）（小猫被送上了邮车）小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎！

　　（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。

　　提问：

　　小猫是怎么去旅行的？（坐火车，卡车）小猫看到了什么（树、鸟······）

　　三、你们还想看表演吗？那就让我们一起演吧。

　　活动分析：

　　幼儿对表演活动很感兴趣。

　　通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了，印象也比较深刻。

　　对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了，但有个别幼儿上来后不开口。

幼儿园语言活动教案8

　　小老鼠，吱吱叫，看到猫儿就跑掉。

　　大黄牛，会耕地，农民伯伯的好兄弟。

　　大老虎，真神气，动物见它敬个礼。

　　小白兔，最会跑，走起路来蹦蹦跳。

　　小飞龙，是神仙，躲在云里看不见。

　　小花蛇，有本领，一圈一圈盘成饼。

　　大白马，真是帅，撒开腿儿跑得快。

　　小绵羊，咩咩叫，野狼来了快快跑。

　　小猴子，真机灵，会跑会跳会爬高。

　　大公鸡，穿花衣，清早起来喔喔啼。

　　小花狗，汪汪叫，见了主人尾巴摇。

　　小肥猪，胖嘟嘟，吃饱肚子圆乎乎。

　　活动目标:

　　1.感受儿歌的韵律节奏,对中国传统生肖文化感兴趣。

　　2.能按节奏念十二生肖儿歌。

　　3.理解生肖儿歌内容，知道生肖轮回规律。

　　活动准备：

　　（一）物质材料准备：

　　1.幼儿操作材料包：生肖指偶、数字卡1~122.十二生肖图片（二）幼儿知识经验准备：

　　1.了解十二生肖来历的故事。

　　2.知道自己和周围人的属相。

　　活动过程：

　　一、谈话活动，激发幼儿对十二生肖动物的兴趣T：你知道自己属什么？你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。请猜一猜周老师是属什么的？

　　（在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的图片，并用数字标注顺序。）

　　二、描述生肖特征，理解儿歌内容

　　（一）说说我喜欢的`十二生肖动物幼儿说说喜欢的生肖动物。用合适的词语描述动物的特征，鼓励幼儿用不一样词语描述。老师总结成儿歌的句子。

　　鼠：机灵、灵活、胆小牛：哞哞叫、弯弯角、会耕地、吃草、力气大虎：威风、大王、尖利的牙齿、吼声巨响兔：长耳朵、机灵、可爱、蹦蹦跳跳龙：在天上飞和水里游、传说中的动物、威风蛇：滑溜溜、会盘成一团马：高大、跑得快羊:吃青草、尖尖角、擅长奔跑猴：喜欢吃桃和香蕉、长尾巴、会爬树鸡：尖尖嘴、爱吃虫、会喔喔啼狗：汪汪叫、会看家、喜欢摇尾巴猪：懒、胖、肥、贪吃、大耳朵、小眼睛、大鼻子

　　（二）学习儿歌《十二生肖》

　　1.欣赏儿歌《十二生肖》（教师清念，请幼儿打节奏）

　　2.出示图片，快板打节奏

　　3.念儿歌，模仿小动物动作。

　　4.按数取手偶。

　　幼儿根据小椅子上的数字，对应生肖排序取手偶。

　　教师带动全体幼儿念儿歌，念到哪个生肖，幼儿将手偶举起。

　　三、用游戏巩固儿歌内容，发现生肖轮回规律。

　　（一）十二生肖组合分组，按数字顺序组合。

　　（二）游戏：过年接力

　　1.原地接力：

　　玩法：2组幼儿按1~12顺序排成长队原地玩游戏。由第一名幼儿手持年的标牌，听鼓声节奏儿歌开始，鼠开始念儿歌，念完自己的一句传标牌给下一个属相，并到队伍最后站好。每次传递完的属相站到队伍最后。直至儿歌结束所有生肖传递完。

　　2.转圈接力玩法：队列不变，2组幼儿同时听鼓声信号开始游戏，手持标牌的幼儿带领长队绕圈，鼓声停止，幼儿开始念本属相的儿歌句子。

　　游戏过程中可连续2次，引导幼儿发现儿歌结束后又是鼠在队伍的第一，了解属相轮回的规律。

幼儿园语言活动教案9

　　活动目标：

　　1.用肢体动作表现歌曲的内容。

　　2.尝试根据水果的生长方式仿编歌词。

　　重点难点：

　　用肢体动作表现歌曲的内容。

　　活动准备：

　　1.教学电子资源：苹果。

　　2.教学电子资源：水果长在哪里。

　　3.歌曲：苹果。

　　4.教学白板。

　　活动过程：

　　一、组织教学。

　　二、播放教学电子资源苹果中的音乐，请幼儿倾听，了解歌曲内容。

　　1.哪里有许多红苹果呢？

　　三、教师扮演苹果树，请幼儿跟随音乐围着教师跳起来“摘苹果”，再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的样子，然后倾听教师演唱歌曲苹果。

　　四、请幼儿跟教师学唱歌曲。

　　五、教师播放教学电子资源水果长在哪里，带领幼儿根据水果的生长方式、颜色改编歌词。

　　1.葡萄长在什么地方？（葡萄架上）

　　2.架上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快活。

　　六、教师将改编的.歌词写在教学白板上，请幼儿跟着教师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。

　　七、小结。

幼儿园语言活动教案10

　　活动目标：

　　1.幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌

　　2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣

　　3.幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"活动准备：

　　老鼠娶亲的PPT；老鼠、老猫的图卡；老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；儿歌图谱。

　　活动过程：

　　（一）教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

　　1.（看幻灯片）师：你们看，老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　　2.教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪啦、劈里啪啦'叭"

　　（二）、引导幼儿回忆娶亲场景（教师出示老鼠戴着大红花图卡）师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。今天真热闹，小老鼠要结婚啦！你们平时看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　　（三）、学习儿歌《老鼠娶亲》

　　1.师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　　2.师：哦，有这么多好玩的啊。今天老师也带来了一首老鼠娶亲的儿歌。（念儿歌，念的同时围着教室走）八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　　3.师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

　　4.师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

　　5.师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的`。（念儿歌的后半部分）哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

　　6.师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们完整的念一遍！

　　（四）、分角色念儿歌（教师把儿歌的分配讲清楚）师："八只老鼠抬花轿呀"幼："抬花轿"师："四只老鼠来吹号呀"幼："来吹号"师："两只老鼠放鞭炮呀"幼："放鞭炮"师幼："劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"师："老猫听了还贺喜"幼："恭喜！恭喜！"师："一口一个全吃掉呀"幼："全吃掉！"我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

　　（五）、活动延伸

　　1.师：今天的儿歌你们学会吗？我下次要来考考你们。小朋友们想一想猫除了爱吃老鼠还爱吃什么？我们养的小宠物除了猫以外还有那些呢？

　　2.师：回到家以后观察一下其他的宠物朋友们，他们喜欢吃什么呢？

幼儿园语言活动教案11

　　教学目标

　　1、区别比较动物的轻重，理解动物之间的重量关系。

　　2、能用语言完整表述结果，初步会推出相互比较的结果。

　　教学准备

　　1、课件。

　　2、《幼儿画册》、笔

　　教学过程

　　一、引出课题。

　　1、出示四种动物的图片，提出问题：有一天，小猫、小狗和胖猪他们碰到了一起，他们想玩跷跷板的游戏，可是怎么也跷不起来，小朋友，你们想想看，到底是什么原因呢？

　　2、教师小结：原来他们的重量不一样，所以会跷不起来呢。看课件，观察、思考跷跷板瞧不起来的.原因。通过观察图片，提出问题引发幼儿的思考，把重点引到动物的重量上来。

　　二、情景展现：

　　比较轻重

　　1、小猫和小狗放在第一幅跷跷板图上：小猫和小狗比，你们觉得谁轻谁重呢？

　　2、猪和狗放在第二幅跷跷板图上：胖猪和狗比，你们觉得谁轻谁重呢？

　　3、师：如果猫和胖猪跷跷板，跷跷板会怎么样呢？

　　4、幼儿认真观察老师摆的图片，比较三种动物的数量关系。幼儿学说：猫比狗轻，狗比猫重。胖猪比狗重，狗比胖猪轻。

　　5、幼儿摆放猫和猪，并用语言表示：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。教师引导幼儿观察图片，思考判断动物的轻重。

　　三、作业与辅导：

　　教师用图片摆出三种动物重量的关系：

　　1、师：如果1头猪＝2只狗的重量，1只狗＝2只猫的重量，那么1头猪＝几只猫呢？

　　2、让幼儿做相关的练习。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、幼儿观察老师三种动物重量的关系。

　　2、幼儿翻开《幼儿画册》，根据要求，把每组中重的物体用笔圈出来。

　　3、根据两种动物间的重量关系，推理出让跷跷板平衡的方法。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。

　　四、小结：

　　评价幼儿作业。相互检查、交流。培养幼儿认真完成作业的态度。

　　教学反思

　　活动中我利用课件让幼儿比较轻与重，孩子们看到具象的东西就能马上反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时，有很多小朋友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球（体积大）和一把钥匙（体积小）的例子来反驳他们的想法，大部分孩子马上理解了，知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来判断的情况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重；胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。

　　但是在幼儿自己操作的过程中，有很多幼儿不能独立完成，需要教师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。

幼儿园语言活动教案12

　　目标：

　　1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息

　　2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。

　　3、萌发喜爱动物的情感准备：

　　动物图片ＰＰＴ过程：

　　一、猜谜引出主题一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）谜底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）谜底：大象八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?

　　二、自由交流

　　1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的.理由

　　2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）

　　三、提升经验

　　1、教师展示动物图片ppt

　　2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。

　　四、尝试分类

　　1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类

　　2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。

幼儿园语言活动教案13

　　设计意图：

　　幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

　　根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

　　活动目标：

　　1、学习朗诵儿歌。

　　2、发现珠体儿歌的特征。

　　活动名称：动物好朋友

　　活动过程：

　　一、导入跟屁虫游戏

　　小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵

　　小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

　　二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维

　　1、出示图片：小山羊提问：

　　（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

　　（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

　　（3）他可能遇到了谁？

　　教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。

　　2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？

　　（2）他要干什么？

　　（3）咱们再看看他遇到了谁？

　　师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

　　3、出示小青蛙，提问：

　　（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）

　　小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

　　师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

　　4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？

　　师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

　　5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）

　　师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

　　“排队喽！”

　　6、师：将小动物依次手拉手排列。

　　向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）

　　师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

　　三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。

　　1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。

　　四、出示图谱

　　老师将刚才这个好听的'儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。

　　提问：

　　（1）这个儿歌还可以怎么读？

　　（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）

　　（2）读完儿歌后？你们发现了什么？

　　它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？

　　（3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会）

　　师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。

　　五、复述一次儿歌内容，结束活动。

幼儿园语言活动教案14

　　设计意图

　　现在的孩子，几乎无一例外是在“糖水”中泡大的，但过于一帆风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。相反，由于过度的呵护，使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他人来发泄；性格内向的会整天郁郁寡欢，畏畏缩缩。根据我平时的观察，这样的情况并不是个别，而带有较广的普遍性，因此，让孩子学会“快乐”十分重要。在孩子成长的过程中，必然会遭遇种种坎坷，教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。

　　活动目标

　　1、通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，培养他们乐观的心态。

　　2、让幼儿了解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方法。

　　3、教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备

　　1、投影片、轻松的音乐、有趣的`玩具、好看的图书、纸折的“笑笑鸟”，教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。

　　2、幼儿有过各种情感体验。

　　活动过程

　　举一举：

　　让幼儿通过举牌，进行自我评价。（“哭笑表情”牌：一面为哭脸，一面为笑脸。）

　　说一说：

　　什么时候你会哭？什么时候你会笑？

　　看一看：

　　布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》（教师自编）

　　表演内容：

　　鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，还有一身软软的绒毛，可爱极了，但它们两个的脾气却不一样，一个爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。

　　这个星期天，鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游，它俩甭提多开心了。可没想到，早上起床一看，刮起了大风，下起了大雨。鸟妈妈说：“下雨了，没法去了，下个星期再去吧！”哭哭鸟了听，“哇”地大哭起来：“我要去，我要去，在家多没劲！”鸟妈妈说：“下个星期我们再去吧！”哭哭鸟不听，还是哭个不停。笑笑鸟心里也很失望，可是它想：对呀，下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏，一样也可以玩得开开心心的。于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。

　　过了几天，鸟妈妈带两只小鸟上街，哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里有一辆遥控小汽车，只要轻轻地一按，它就会自己前进、后退、还会“嘀嘀嘀”地叫，好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说：“妈妈，我想要。”可妈妈却说：“家里已有那么多的汽车了，不能见一次买一次，下个月就是你们的生日了，到那时我再买了送给你们吧！”哭哭鸟一听，又哭了起来：“我现在就要！我现在就要！”笑笑鸟望着那辆小汽车，也有点舍不得走，但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它，心里就又高兴了起来。

　　想一想：

　　你喜欢谁？

　　议一议：

　　哭好还是笑好？

　　记住：笑比哭好。

　　演一演：

　　我是一只笑笑鸟。

　　情境一：户外体育活动时，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他们两个就争了起来，闹得很不高兴，后来……（让幼儿接着表演如何化解矛盾，使两人心里都快乐的。）

　　情境二：手工课上，老师教小朋友折小青蛙，但芳芳却怎么也折不好小青蛙的头……（让幼儿根据自己的经验，分别接着表演芳芳如何克服困难，体验成功的快乐。）

　　老师赠言：

　　我是一只笑笑鸟，脸上总是眯眯笑。

　　有时也会有烦恼，轻轻一笑就跑掉。