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小花猫照镜子教案

时间:2024-01-08 17:48:08 教案大全 我要投稿
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小花猫照镜子教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的小花猫照镜子教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小花猫照镜子教案

小花猫照镜子教案1

  活动目标

  1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

  2、有爱整洁、爱美的情感。

  活动准备

  1、小猫头饰、尾巴人手一份。

  2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

  活动过程

  活动一开始,我先让幼儿对着镜子照一照,看一看,并随意做一些动作,感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完,各种姿态的“小花猫”出来了,幼儿条件反射地做出了相应的动作,有的将手指五指半屈学猫爪,有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千,正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时,幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作,认真地观察着动作的变化性,跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师,小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时,他们还不时地做出多种不一样的动作,增加了活动的趣味性,增加了活动气氛。最后,每只小花猫在音乐的伴奏下,开心、欢快地舞蹈着,在舞蹈中结束活动。

  活动反思

  小花猫是幼儿熟悉的'小动物,它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来,小班幼儿的舞蹈动作要求也不高,因此幼儿在学习的过程中都很积极,兴趣也很高,学得也很快,对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿,来激发他们对舞蹈的兴趣,但由于他们受年龄的限制,在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。

  建议措施

  多相关舞蹈资料,引导幼儿通过日常的观察,逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣,培养动作的连贯性。

小花猫照镜子教案2

  学习目标:

  1.在不同的语境中正确认读本课的10个生字;能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字;

  2.能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。

  3.根据一些句子中的提示语读出一定的语气。

  4.使学生了解要想别人尊重自己,首先要学会尊重别人。

  重点和难点:

  1.在不同的语境中正确认读本课的10个生字;能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字;

  2.能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。

  教学过程:

  一、谈话引入,揭示课题

  1.师述:小朋友,你照过镜子吗?那么你发现照镜子的奇妙之处吗?(学生交流,师)

  2.师述:今天让我们瞧瞧小花猫是怎样照镜子的?师板书课题:30.小花猫照镜子(学生字:镜。)

  3.齐读课题。

  二、听读课文,初步感知

  1.师述:请小朋友仔细听录音,听清小花猫照了几次镜子?(生交流)

  2.轻声读课文,借助拼音读准生字,读通课文。思:花猫每次照镜子的结果怎样?为什么会这样?

  3.出示:要想别人尊重自己,首先要尊重别人。

  三、朗读课文,学习生字

  师述:那么怎样才是首先要尊重别人,然后别人才会尊重自己呢?让我们再来看看小花猫的表现吧。

  1.学习第一、二节。

  (1)出示第一、二节。再读课文,要求读得较通顺。

  (2)学生字:瞪盯怒冲剧烈(小组合作学习,交流。)

  (3)练习感情朗读,读出“怒气冲冲”的样子。

  (4)出示句子:他弓起背,瞪圆了眼,“喵一喵—”大叫两声,扑了过去。

  (5)找好朋友演一演,生交流评议。师述:小花猫跑去找妈妈,妈妈又说些什么呢?

  2.学习第三、四节。

  (1)出示第三、四节。同桌分节读。

  (2)自学生字:伙伴。说说你的.伙伴是谁?

  (3)描描写写“伙伴”。注意左窄右宽。

  (4)练习感情朗读,读出“笑眯眯”的样子。分男女生感情齐读。

  3.学习第五节。师述:谁再来说说小花猫两次照镜子为什么会有这么大的变化?

  四、复习字词,全文

  1.复习生字:小花猫钓鱼。

  2.复习词语:小花猫捉老鼠。

  3.描一描,写一写“瞪盯怒烈”

  (1)“瞪盯”左窄右宽。(2)“怒”上下相当,“烈”上厚下薄。(3)生描写,师巡视。(4)评评议议。

  4.师:学习了课文你知道了什么?生谈体会。

  师。

  所以我们在日常的学习、生活中都要做到——(生)首先尊重别人,然后——(生)别人才会尊重自己。

小花猫照镜子教案3

  教学目标:

  1. 在读文的过程中,认识本课生字10个。在教学中,通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺;重点指导学生读准“尊重、瞪”的读音。

  2. 重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句,使学生在朗读中了解课文内容。

  3. 初步懂得要想别人尊重自己,首先要学会尊重别人的道理。并在语言实践活动中,进一步了解该怎样尊重人。

  教学过程:

  一、激趣引入。

  1、(出示镜子实物)

  师:这是什么?(指述)

  jìng

  2、在实物镜子的反面上出示:镜

  学习“镜”:(1)指名读准字音,开火车读字,齐读。

  (2)师:来,用最简单的方法记住“镜”。(指述)

  师:看,这面镜子多漂亮呀,有的镜子的边框还是金属做的呢!照照看,你们看到了什么?

  (老师手拿镜子走进学生中,让学生照照镜子,老师可随机作些点评。)

  3、师:今天学的课文中,照镜子的主角是一只可爱的小花猫。小花猫照镜子,到底发生了什么事呢?

  4、(出示课题)

  30、小花猫照镜子

  师:让我们开开心心来学课文。(学生齐读课题)

  二、初读课文,整体感知。

  (1)自读课文环节。

  师:现在,请你借助拼音自读课文,这些词语可要读读准啊。

  出示:nùchōng jù liè huǒbàn zūnzhòng dèng dīng

  怒气冲冲剧烈小伙伴尊重瞪盯

  语重心长和和气气笑眯眯

  (2)学生自读课文。

  (3)小组内交流读词。

  (4)师:老师要表扬你们的学习态度,个个读得很认真。让我们开火车把这些词读读准。

  (5)开火车读词,男、女生对读,齐读。

  (重点指导读好“尊重、瞪”。)

  (6)师:看老师写个“瞪”,你们可要瞪大眼睛仔细看,认真记啊!

  (学生看老师在田字格中范写“瞪”。)

  师:刚才,大家读通了课文,说说小花猫照镜子,到底发生了什么事呢?

  (指名交流)

  学习课文。

  师:下面,老师要请大家看三幅画,仔细看,小花猫是怎么照镜子的。

  (三幅画,一幅一幅出来——三幅画在一起)

  师:仔细观察,图上的小花猫怎么样,课文中是怎么介绍图上的`内容的呢,找到句子,读给你的同桌听一听。

  学生读文、找句子、读给同桌听。

  (老师注重评讲学生尊重同学,别人读,听得很仔细。)

  师:把找到的句子读给大家听。

  (交流的时候,一幅一幅出示图画,与图对应,出示句子。)

  [老师的评价着重:不但找对了句子,而且把字音读准了。]

  [图1] 一只小花猫,走到一面镜子前,看见里面也有一只小花猫,正瞪着大眼睛盯着他。这使小花猫有点不高兴了。“你是谁?干吗老盯着我!”小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴,怒气冲冲地说着什么。

  [图2]他弓起背,瞪圆了眼,“喵——喵——”大叫两声,扑了过去。不料,那只小花猫也十分生气地向他扑过来。

  [图3] 小花猫回到镜子前,笑眯眯地说:“喵——喵——你好!”咦?镜子里的小花猫也不生气了,也笑眯眯地对着他。

  师:找得好,细细地读一读这三段话,把里面的生字读读准,记记牢,做到不加字,不漏字。

  学生自读。

  老师引读。

  (三段话中生字颜色变红——小花猫的句子黑色,镜中猫的句子变红。三段话,先一段段出示,再一起出示。)

  师:一只小花猫,走到镜子前——学生读

  小花猫看见镜子里的小花猫这么不友好,有点不高兴了。

  “你是谁?干吗老盯着我!”小花猫怒气冲冲地问。————学生读

  这下小花猫越发生气了,他弓起背,瞪圆了眼,“喵——喵——”大叫两声,扑了过去。——学生读

  后来,小花猫听了妈妈的话,回到镜子前,笑眯眯地说:

  “喵——喵——你好!”——学生读

  师:拿起书,用你们喜欢的方式分角色来读一读写小花猫和镜中小花猫的句子。这次不但要做到不加字,不漏字,而且要把句子读读通。

  指读——全班分角色再读句。

  师:你们发现了吗?这只小花猫怎么做,镜中的小花猫也怎么做。

  (板书)也

  10、老师引读板书:

  小花猫 镜中的小花猫

  瞪 盯 瞪 盯

  怒气冲冲地问 怒气冲冲地说着什么

  弓起背瞪圆了眼扑 十分生气 扑

  笑眯眯 笑眯眯

  (板书中的“瞪、盯”老师可以板书示范,继续渗透笔顺。)

  11、师:从小花猫照镜子这件事中,你知道了什么?(指述)

  这个道理,你们明白了,小花猫也明白了——

  (出示)

  妈妈语重心长地对他说:“孩子,记住,要想别人尊重自己,首先要尊重别人。”

  指名学生范读或老师范读,学生边听边记。

  指名学生学老师的样子读句。

  齐读。

  12、师:学了课文,我们明白了一个道理(道理变色)。

  (学生读。)

  说说怎样做才是尊重别人呢?

  (指名交流,出示有关的句子)

  得到帮助说谢谢,对人说话要和气。

  同学发言认真听,师长教导要牢记。

  善意帮助不嘲笑,互相尊重记在心。

  (指读儿歌——齐读儿歌

  )

  四、创设情景,联系学生生活实际,强化明理。

  放动画(向老师问好)

  师:对师长有礼貌就是尊重师长的表现。

  出示图画(得到帮助会感谢)

  师:看,在这样的情况下,小猫在懂得了尊重别人的道理后,会怎么做呢?仔细看图,找你的同桌,演一演,说一说。

  (同桌表演,指名交流)

  师:表演地真好,在得到别人的帮助后,向别人表示感谢,也是尊重别人的表现。

  出示图画(对客人有礼貌)

  师:再来看,客人来了,小猫会怎么做,怎么说?仔细看图,演一演,说一说。

  (指名与老师配合着演。)

  师:对人态度和和气气,这也是尊重别人的表现。

  出示图画(帮助别人)

  师:瞧,一只小猫摔交了,小花猫会怎么说,怎么做,展开想象,找到你的小伙伴再来演一演,把他说的和做的演出来。

  (学生自演,指名交流)

  师:刚才,你们都演地非常好,通过你们的表演,让大家知道了什么是“尊重”。

  (出示“尊重”和三幅画)

  老师指图引述:

  (出示)得到帮助说谢谢

  对人说话要和气

  善意帮助不嘲笑……

  师:这都是尊重别人的表现,其实尊重别人的表现还有很多,很多。在日常生活中,与人交往,就像是在照镜子,记住,要想别人尊重自己,——

  (学生说)首先要尊重别人。

小花猫照镜子教案4

  活动目的:

  1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

  2、有爱整洁、爱美的情感。

  3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活动准备:

  1、小猫头饰、尾巴人手一份。

  2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

  活动过程:

  一、了解镜子的作用,引入活动。

  在音乐的伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用。

  二、创编动作

  1、在音乐的.伴奏下,幼儿装扮自己。

  2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。

  3、师扮猫妈妈表演,通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。

  4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。

  三、随音乐做猫动作出活动室。

  活动反思:

  这次音乐活动,我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲,用玩偶表演表现歌曲内容,同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中,幼儿的兴趣十分高涨,特别在道具“老鼠”出现时,环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果,充分调动了幼儿参与游戏,学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体,老师的引导与幼儿的主动相得益彰,取得了非常好的效果。

小花猫照镜子教案5

  活动目的:

  1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

  2、有爱整洁、爱美的情感。

  3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  1、小猫头饰、尾巴人手一份。

  2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

  观察记录:

  活动一开始,我先让幼儿对着镜子照一照,看一看,并随意做一些动作,感受镜子反照的有趣性。;等老师的舞蹈动作一表演完,各种姿态的“小花猫”出来了,幼儿条件反射地做出了相应的动作,有的将手指五指半屈学猫爪,有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千,正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时,幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作,认真地观察着动作的变化性,跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师,小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时,他们还不时地做出多种不一样的动作,增加了活动的趣味性,增加了活动气氛。最后,每只小花猫在音乐的伴奏下,开心、欢快地舞蹈着,在舞蹈中结束活动。

  活动反思:

  小花猫是幼儿熟悉的小动物,它的`许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来,小班幼儿的舞蹈动作要求也不高,因此幼儿在学习的过程中都很积极,兴趣也很高,学得也很快,对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿,来激发他们对舞蹈的兴趣,但由于他们受年龄的限制,在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。

  措施:多提供相关舞蹈资料,引导幼儿通过日常的观察,逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣,培养动作的连贯性。

小花猫照镜子教案6

  一只小花猫,走到一面镜子前,看见里面也有一只小花猫,正瞪着大眼睛盯着他。这使小花猫有点儿不高兴了。"你是谁?干吗老盯在着我!"小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴,怒气冲冲地叫着什么

  这下小花猫气坏了。他弓起背,瞪圆了眼,"喵—喵—"大叫声,扑了过去。不料,那只小花猫也十分生气地向他扑过来。只听见"砰"的一声,镜子剧烈地晃动起来。小花猫吓了,赶快跑去找妈妈。

  妈妈听他说完,笑了,对他说:"你去跟镜子里的小伙伴和和气气地谈谈,看看他会怎么样。"

  小花猫回到镜子前,笑眯眯地说:"喵—喵—你好!"咦?镜子里的小花猫也不生气了,也笑眯眯地对着他。

  小花猫高兴极了,忙去告诉妈妈。妈妈语重心长地说:"孩子,记住,要想别人尊重自己,首先要尊重别人。"

  1、知识与技能

  在不同的语境中正确认读本课的8个生字:使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先;能正确描写四个生字:使、冲、扑、先。

  能自己练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒”。

  2、过程与方法:朗读课文,能根据句子中提示语读出一定的'语气。

  3、情感态度与价值观:能了解课文内容,知道想要别人尊重自己,首先要学会尊重别人。

  教学重点:

  1、认识本课8个生字。描写“使、冲、扑、先”4个字。

  2、积累,并能根据划线部分的提示读好课后句子。能正确、熟练地朗读全文。

  教学难点:

  能根据提示练习用部首查字法在字典里查到“怒”和“伴”。

  教学准备:

  幻灯片、课文录音、生字卡片、电脑媒体

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课。

  1、媒体出示:镜子谁会读?

  (1)自由读;

  (2)指名读,正音;

  (3)开火车读。

  2、提问:你知道,镜子有什么用呢?

  3、出示课题。读课题。

  4、过渡:今天,小花猫也想照镜子,会发生什么有趣的故事呢?我们来听听课文的录音。

  二、初读课文。整体感知。

  1、听录音,想一想小花猫照镜子时发生了什么事?

  2、请你自己来轻声读一读,想一想。媒体出示:小花猫第一次走到镜子前,看见(),它()。第二次来到镜子前,看见(),它()。

  三、朗读课文,学习生字。

  过渡:是呀,小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他,就非常非常生气,也就是“怒气冲冲”。他会怎么说呢?自己读第1、2小节,边读边找,然后划出小花猫说的话。

  1、“你是谁?干吗老盯着我!”小花猫怒气冲冲地问。学习生字:怒、冲(组词,理解“怒气冲冲”的意思)谁来做做小花猫,把怒气冲冲的语气读出来?(指导朗读句子)

  2、他弓起背,瞪圆了眼,“喵——喵——”大叫两声,扑了过去。

  (1)自由读。

  (2)指名读。

  (3)加上动作演一演。

  3、引读第三节:不料,镜子中的小花猫也……。只听见……,镜子……。小花猫吓坏了……。

  师:是呀,镜子晃动得那么厉害,好像快要倒下来似的,这就叫剧烈地晃动。

  4、学习生字:扑、吓。(自由说,同桌交流)

  过渡:可是,原来怒气冲冲的小花猫,怎么会“笑眯眯”呢?请小朋友自己读3、4、5节,想一想为什么?交流反馈。

  5、出示词语:伙伴

  6、学习生字:伙、伴:给“伙伴”换个词,意思不变。

  7、出示句子:妈妈语重心长地说:“孩子,要记住,要想别人尊重自己,首先要尊重别人。”师:是呀,你想别人对你有礼貌,首先你要——;你想别人对你友好,首先——;你想——。你要想别人尊重自己,首先要——提示:想想妈妈平时怎么和你讲道理的?做做小花猫的妈妈,再读读这句话。

  8、如果你是这只小花猫,你会怎样照镜子呢?和同桌合作演一演。

  四、巩固复习。

  1、过渡:小花猫明白了道理,真高兴。瞧,他要去钓鱼招待大家啦。让我们一起帮帮小猫。游戏:小猫钓鱼(生字、词语)。

  2、猫妈妈给小花猫布置了一个任务,用部首查字法查出“怒、伴”在第几页。你能帮帮小花猫吗?比赛查“怒、伴”。

  4、指导描写生字。

  (1)仔细看田字格中的字,并找找规律。

  (2)生描写。

  5、师生总结全文。今天我们一起学习了《小花猫照镜子》,又和8个生字交了朋友(读生字),还懂得了一个道理:要想别人尊重自己,首先要尊重别人。如果你也能这样去做,一定会交到好多朋友。

  作业布置:

  熟读课文,认识生字与词语。

小花猫照镜子教案7

  教学目标:

  1、能在不同的语境中正确认读本课生字10个;能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字。

  2、能练习用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。3、能正确、熟练地朗读课文。

  3、根据一些句子中的`提示语读出一定的语气。

  4、使学生懂得要想别人尊重自己,首先要学会尊重别人。

  教学过程:

  一、谈话引入,揭题

  1、师:小朋友,你们平时照镜子吗?你们是怎么照镜子的?今天我们所学的课文中有一只小花猫也在照镜子,看看它是怎么照镜子的?

  2、揭示课题,学生齐读。

  3、学习生字:镜

  二、学习课文

  学生自由读课文,想想课文讲了件什么事情?

  1、学习第一小节

  2、生自由读,问:小花猫照镜子时看见了谁?它怎么样呢?

  1)学习生字:瞪、盯、怒、冲

  2)请生读第一节,指导朗读,突出小花猫的”怒气冲冲”。

  3、齐读第一节。

  4、学习2---4节

  1)小组读2--4节

  2)学习生字:喵、砰、剧、烈、伙、伴

  3)朗读词语

  4)问:小花猫是怎样对待镜子中的自己的?请学生用“( )”表示出来。

  5)指导朗读句子:它弓起背,瞪圆了眼,“喵-喵-”大叫两声,扑了过去。

  6)经过妈妈教育后,小花猫又是怎样做的?用“---”划出来。

  7)请学生分角色表演。

  8)请生读,齐读2--4节。

  5、学习第五节

  1)生读第五节

  2)学习生字:蹲

  3)朗读句子:妈妈语重心长地说:“要想别人尊重自己,首先要尊重别人。”

  6、齐读课文

  四、复习巩固

  1、开火车读生字

  2、小组中读词语

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