数学工作计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，该为接下来的学习制定一个计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家收集的数学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学工作计划1
一、指导思想
本学期数学教研教学工作将遵照学校工作计划，立足于课堂提高教学质量和效果，加强教学常规管理。深入开展教学改革和专题研究，努力培养全面发展的合格学生。本科组做出以下工作计划：
二、工作目标
一、二年级教具的使用提高课堂教学的有效性
三、四年级教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂五年级平常课堂求实效，踏踏实实求质量
四、工作措施
1、加强学习、提高认识。要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。
2、抓好备课。突出教学管理中的“三抓”：
①抓备课——备好课是上好课的前提。强调备课的个性化，结合本人及本班学生的特点，突出与学生合作完成教学任务的过程，尤其重视课堂上的'训练过程及训练效果。数学备课要突出对每一个单元知识点、重难点的把握，开放题的设计。
②抓上课——除了上课的常规外，看课堂教学设计的创意度和学生的满意度。
③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。
3、加强常规管理制度。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
4、改革考核评价制度。针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。
5、加强对学习上有困难的学生的辅导。要特别关爱学习上有困难的学生，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习。
6、注重积累、总结和发表。根据学校要求，每位教师结合平时教学，撰写教学心得、论文、教学案例与反思，并保证质量。
数学工作计划2
一、指导思想
本学期初中数学组工作的指导思想是：以学校工作重点为指针，把握“自主，合作，创新”的教学模式，结合“创建学习型组织”的学习与实践，树立教研组团队合作意识、
二、目标任务
1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想、
树立正确的教育观，学习观、以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育，教学质量两手一起抓、力争创新教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高、具体措施为：结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践、
2、继续深化课堂教学研究，提升课堂教学质量、
针对学校的听，评课标准，进行认真学习并展开讨论交流，使每位数学教师明确"一堂优课"的标准、评课活动中以备课组为单位进行说课，讲课时间的申报，由教研组进行协调、在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过商讨，切磋细节，切实达到提高教师每位教师把握课堂教学能力的目的，提高教研组活动的实效性、具体措施是：每位教师从自己的观点出发，结合教学实际，指出本节课从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的目标达成情况，教学过程设计中的闪光点与不足之处、理论支撑点的实际应用程度、在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反馈的实用价值等方面阐述自己的观点、进行深入交流，提高课堂教学的质量、
3、进一步发挥教研组功能、
进行专题研究，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合、结合“创建学习型组织”的学习，挖掘初中数学组的团队智慧和能量，找出有碍于学习的因素、每周的教研组会，将以“如何创建学习化组织为载体”，结合具体工作发挥集体智慧进行问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进行总结提升的强大动力、每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现初中数学教研组的合力、
4、认真抓好教科研、
全体教师应树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践、坚持“自主，合作，创新”课堂教学模式，按照学习，实践，总结，检验的流程进行教学研究，学习就是要接触新的理念，不断丰富“自主，合作，创新”的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作总结，就是要不断反思那些实践对提高教学质量撰有帮助，那些意义不大，与其他教师讨论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例、检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整、在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作、树立一种把常规工作做细、做实的意识
5、细化教学工作的各个环节，以质量求生存，以科学促发展，树立“四个意识”：
树立责任意识——数学教师是数学教学的主体，做好数学教学工作是我们义不容辞的责任，我们一定要有责任感和使命感；
树立效率意识——提高课堂教学的效率，节省学生的时间，尽量减轻学生的课业负担；树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度；
树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的.思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。
三、主要措施
（一）加强理论学习，提升教师素质。
按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。
（二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。
1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。
（1）要求做到：
①三维目标明确
②精心选择例题
③作业布置要精选与分层，要有针对性
（2）继续加强课外补缺补差，要体现有效性：
①辅导的目标要明确
②要研究考题，针对考题进行辅导
③要认真分析考试的成绩，及时改进教学
2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组活动记录齐全。备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。
3、加强得组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。
4、加强毕业班教学研究，
（1）要研究考题，把握考试方向；
（2）加强分层，强化双基，确保合格率；
（3）考试分析要以自查为主，落实基础知识点。
（三）加强教研教改，开展校本教研。
1、以学校教研组、备课组为单位，积极组织并参加教学、教研及校本课程的系列活动。
2、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每两周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。
3、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课10节以上。
4、鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。
5、利用数学社团，培养学生的学习兴趣
为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的实践能力，培养学生的创新意识和创新能力，在预备、初一、初二年级建立数学兴趣小组，由专人负责。活动时间为每周二的第七、八节，活动做到有计划、有准备、有记录，利用数学兴趣小组辅助数学课堂教学。
（四）继续开展培优辅差课外辅导活动
每周组织一到两次的分层辅导，要求定人员、定时间、定内容。对于学困生，及时的有针对性的进行补缺补差，以落实基础知识要点。要注意尊重学生，不要歧视学困生，要满腔热情的帮助他们进步。
我们教研组全体教师的努力，让学生对数学学科多一分兴趣，多一分热爱，与教师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。
数学工作计划3
总的目标：
教研回归课堂，落实学校的提高教学质量方案、措施，研究我们教师的教，怎样最大限度的真正服务于学生的学，使我们的教学在激发学生的学习动力，培养学生思维的创新能力，渗透数学文化方面更有成效。
具体做法：
1、加强对教材、课标、中高考命题的研究。要求：新教师要尽快的熟悉教材、课标，要加强与学生的交流，深入研究学情，研究分析学生的认知规律。老教师对新增内容同样要下功夫来研究，要站在比学生高一个层次上看这些知识对学生以后的学习将带来哪些影响，学习这些知识对学生的数学素质的提高所产生的作用，回过头来的再看在这些新知识点上命题的特点，更好的理解命题者的意图，预测命题的方向。全体数学教师都要钻研近几年的中考和高考题，注意命题的方向，要清楚每个章节中在哪些地方出题，考查学生哪些数学思想方法。新教师既要上拜师汇报课，还要对一些难点课题进行说课比赛。老教师要对新增内容上公开课，并对这些内容的教学进行反思并加以汇总。
2、进一加强自主学习的教改研究，要点集中在怎样最大限度的使教师的教务于学生的学。教学不能只走形式，要求学生学在前，学生有可能在哪些地方遇到障碍，你是否心中有数，在学生自主学习的过程中，怎样曝露学生的思维结点，怎样收集学生学习中的问题，你点拔的方式、方法是否科学，你要随时随地思考。进一步深化听评的.研究，授课教师说清备课与课堂教学的依据，听课教师要参于到学生学习情况的观察、研究中去，使听评的教师的互动有的放矢，要听出问题、研出水平，提高听评课反思的质量。
3、以解决学生学习中存在的问题为出发点，引导教师们将教学和教研相结合。对于所教班级学生学习中存在的问题，要不断的进行教学反思，寻找解决问题的方法，在集体备课中要进行交流，疑难问题的教学要集思广益，再复课，再反思，写出对自己的教学产生价值的教学论文出来。
4、加强解题基本功的训练。提倡教师们多解题，并进行一题多解，多题一解的研究。底线是：给学生所发的题目，必须是老师已解过的，而且是精选了的，自己认为有价值和有针对性的，对学生的解法错误要进行归因研究，并集累这方面的经验。
5、提高教学质量，各备课组制定具体的措施如下：
初一：
（1）加强基础知识的教学，夯实基础。
（2）改进学生的学习方法。
（3）加强课堂管理，提高课堂效率。备课时做到脑中有教材，心中有课标，眼中有学生。实行分组制度，优差生结对子，以优带差。每月按时找学生谈话，摸清学生的学习动态，加强具体指导。作业量：每周至少三次，每次3—4题。
初二：
（1）加强听评课制度的落实，提高教学的艺术。
（2）认真用好集体备课资源，对难点问题进行多方位的突破。学生间结对子，互帮互学；搞好培优补差工作。作业：作业本上每周2—3次，每次3—5题，学案定期检查，教师指导学生采用多种批改方式，学期总次数达50次以上。
初三：
（1）加大辅导力度，牺牲休息时间，周六增加一节补课对学生进行答疑。
（2）加强两位骨干教师的引领作用，提高教学的艺术。
（3）做好差生的补差和优生的培优工作，多做面对面的指导工作。
（4）共同编写不同层次的练习卷，进行练习，做到及时讲评。
（5）单元测验定期进行，及时进行质量分析，对落后的班级及时进行跟踪整改。
高一：
（1）、激发学生学习兴趣，树立学生的学习信心。
（2）、营造民主的教学氛围，让学生体验学习的快乐。
（3）、强化学情研究，控制教学的难度。
（4）利用校本课程对教材中所含的数学思想方法给以提升。
（5）、做好每一次作业与单元测试的分析与总结，将质量意识细化到平常的每一次教学活动中。作业：每周作业本上交一次，每周周考一次，每周立体课堂练习册检查一次，每周不定期的对课本作业情况抽查一次。
高二：
（1）加强教材、课标、考纲的研究，领悟其实质，提高教学效率。
（2）熟悉学生，深入了解学生的动态。
（3）积极开展有效的双边活动，激励学生动手、动脑，强化练习，培养学生的归纳总结能力，渗透数学思想方法。作业形式：检查学案即练习册；批改书面作业；课堂练习及时订正；定期测试。作业量：每周3次（批改2次，检查一次）
高三：
高考应对策略的研讨。
数学工作计划4
一.年级基本情况:
本学期我们主要进行一轮复习,文理科160分,内容完全一致.针对这种情况,注意各班差距,加强备课组集体备课活动与分组备课活动,提高课堂的有效和高效,显得非常重要.
二.指导思想:
本届高三在进行复习时要切实贯彻新教学大纲精神,严格遵循高考《考试说明》,在重视基础知识的复习与基本方法的提炼的同时,更要注意高考的命题趋势,注重培养学生分析解决问题的能力,提高学生应用能力,建模能力,发展学生的数学实践能力,应成为后期复习的重心.
按照我们学生的特点,对症下药,讲清基本题,理顺中档题,适当补充难题;普通班不追求偏和难,特别对一些重点、难点的计算题,必须详细讲解给学生听,有些问题甚至需要讲解几遍,让绝大部分学生真正落实到位.
三.一轮复习要求和时间安排:
复习要求:夯实基础,理顺知识体系,形成网络,点拨方法,总结规律.在弄清基础知识、基本方法、基本技能的基础上,培养分析问题和解决问题的能力,从而培养学生的创新意识和实践能力.
教学措施:
1.本届高三复习采用备课组自编的一轮复习校本课程作为复习辅导练习教材;
2.由于班级与班级之间差距较大,因而在教学中注重高度协作,充分发挥备课组的作用,每周进行一次集体备课活动,认真研讨,掌握好复习的起点和落脚点.集体备课中主要以中档班级为主,好点的班级适当补充,差点的班级适当删减部分;
3.注意各班差异,补充必要的练习题,要注意学生的时间安排,不可打消耗战,做到作业要及时评讲,学生的错题集及时纠正
4.积极开展本备课组老师间的相互听课,评课活动,发挥老教师的示范作用,给年轻教师学习的机会,以便及时调整教学方法和策略,以获得更佳的教学效果,并且给年轻教师展示自己平台;
5.注意收集学生的易错的`试题,并安排专人负责整理,以便在每周一次的练习中给学生再训练、滚动练习;
6.一方面重视三基教学的传统,尤其是学生的解题规范性的训练,另一方面培养学生观察、比较分析、综合、抽象和推理能力,和运用数学知识和思想方法解决实际问题的能力.
具体要求:
1.教学案的安排:(1)预习案(学生课前预习,安排学生上黑板板演,每次3—4人,分成两批,用时15分钟包括帮学生理清知识框架),(2)典型例题3—4大题(探究案)(学生当堂练习,例1和例2各安排2位学生上黑板板演,学生板演15分钟,教师评讲10分钟,例题后的变式练习板演10分钟、评讲5分钟,例3和例4按上面的方法进行操作),(3)课堂反馈6小题(各班按照自己具体情况进行合理安排),(4)课后练习8小题3大题(要求学生50分钟完成,第二天教师对课后作业进行批改,对上课讲的内容进行检查).
2.每周10课时安排:每周一般安排复习8课时,用于知识复习和练习讲评,其中练习讲评课主要以评讲课后作业和每天的限时练习为主,另外两课时用于评讲周练试卷.
3.每周使用练习安排:(1)统一教学案(每周三课时);(2)课后作业:三个每天的跟踪练习和二个补充练习(每天练习时间50分钟);(3)限时训练:45分钟小题和中档题练习(最好安排在中午);(4)周末练习:一份完整的综合训练和每周的应知应会练习,(5)学生根据自己情况自主学习:凤凰台.
4.每周一进行集体备课,讨论这一周的教学进度安排,教学设计,例题取舍,方法梳理,教学注意点;限时训练、综合训练范围的确定.
数学工作计划5
一、指导思想：
以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，以评促建，继续开展“任务驱动，学案导学”的教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学研究，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
加强青年教师培养，让青年教师尽快成长起来；教学成绩稳中有升，人人努力成为数学名师，教研组力争成为优秀教研组。
1、制定教研计划、确立教研制度。
（1）备课组要在老教师的把关下认真排查教学基本要求，和考纲要求；制定本学科的教学计划；教研组在市区教研组长会议基础上制定好教研计划。确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。
（2）认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。积极投入到校本教材的开发和论文的撰写。
（3）备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。讨论和交流教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。活动时做好活动记录。
（4）组内所有老师每学期要开一次组内公开课。
（5）组内所有老师继续“三年规划”中第三年个人的专业发展规划的实施。
2、钻研教材认真备课
各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，教师们要改变备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，力求在教学中突出重点，降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。注重学生创新意识和能力的培养。强化数学思想方法在每节课中的渗透，寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培养目标。
3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革
高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。
本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，高二数学组本学期着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。
高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。
1、加强校本教研、校本培训，不断提高教师素质，促进教师发展。
2、备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课。(每周至少集体备课一次。研究教学的目的的要求;教学的重点、难点和发展学生智力、培养能力的要求;作业练习、测验、考试，教学过程和教学方法的`选择，统一进度)。练习和作业要根据大纲要求和学生实际进行精选。
3、组内教师积极开展组内听课活动。每学期听本组教师课不少于10节。
4、全组教师积极投入到信息技术的学习中，力争把学科教学与信息技术有机地整合，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
5、认真学习新的课程标准，研究新教材，加强组内老师之间的学习与交流，注意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。
6、在教学方面，继续沿用“任务驱动，学案导学”的教学模式。关注学生，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。
7、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、态度与价值观的整体发展，提高学生终身学习的能力。
8、认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。积极立项研究，积累素材，积极撰写教学论文或心得体会。
数学工作计划6
一、指导思想
本学期我校数学科组教学工作将以全面提高教学质量，扎实推进素质教育为中心，以精细化管理为抓手，以过程管理评估为杠杆，落实好六个一工程，即课堂教学效益提高、基础教育课程改革深化、现代教育技术应用、教学教研管理创新、师资水平提升、学生素养提高。以提质为目标，强化教师的自身建设和业务素质的提高，继续抓好常规教学，深化教学改革，全面提高学校的数学教学质量。
二、工作思路
1、加强教学管理，深入开展“现代教育资源应用年”活动
2、全科组成员都要积极树立四个意识：即质量意识、课改意识、科研意识和服务意识。
三、工作重点
1、以诊断补偿高效学习策略研究课题为抓手，积极做好深入研究工作，要通过抓备课、题库建设及应用，积极引导教师们灵活地运用诊断补偿教法，切实提高课堂教学质量。
2、要以“高效课堂”为旗帜，大力开展课堂教学研究活动。一是要加强小课题研究，切实制定可操作、符合时代要求的高效标准，二是按照更加有利于突出学生的主体地位，更加有利于学生的成长，更加有利于减轻老师的工作负担的原则，大胆进行教学常规改革，切实实现教师教的方式和学生学的`方式的转变，有效地突破课程改革的难点。继续将高效当作一把“硬尺子”，作为备课、上课、平时讲说课、优质课评比，论文评选的主要依据，促进教师深入研究课堂，运用策略，自觉地渗透课改的新理念。
四、工作任务：
1、教研组常规工作：
（1）规范教研组活动，确定每次活动的时间、地点，并上报备查。
（2）落实兴趣小组活动，组织开展培优辅差活动。
（3）落实集体备课活动情况。
（4）加强理论学习，提倡写读书笔记及学生的学习个案。
（5）配合教务处检查教师的备、教、辅、改情况，搞好小组教师业务考核工作。
（6）加强平时考查，以备课组为单位进行，考查前将考查的时间与内容上报教导处审核再进行，考查完后认真进行质量分析并及时改进。
（7）督促完成各项工作总结活动。
2、规范健全集体备课：
（1）规范集体备课组的时间、地点。
（2）集体备课时，内容、形式上要有变化，要重过程，讲实效。
（3）有主备课人的分析、重点、难点，并提出把握不准的问题供讨论、研究。
（4）统一每周的教学进度，安排每周的作业布置，练习资料的安排。
（5）有共性的集体备课教案，在记录的过程中应该把重点内容记下。
（6）要有教师个人的课时教案。
（7）课后反思。
（8）加强监督与管理，不定期进行督促检查。
3、提高公开课质量，发挥指导教学的实效作用：
（1）开展组内教师互相听课活动，互相学习，取长补短，共同体高。本学期每位教师听课至少20节。
（2）以备课组为单位，以新课改为导向，认真钻研教材，结合自己的教学经验，开好每一节公开课。
（3）开课后，虚心听取各方面的意见并认真总结经验。
（4）尝试实行课堂教学开放活动。
五、工作措施：
（一）优化校本培训，推进课程改革
1、教育教学能力的培训。
全体教师要自觉参加各级教育部门中开展的教育培训，做到：①教案要实用又有创新性；②课堂能体现新课标理念的课；③自觉撰写教学案例，向各大报刊积极投稿；④利用好单元试卷；
2、骨干教师培训。
采用“以点带面”、“以老带新”、“以新提老”等途径，通过公开课、优质课等形式，加强骨干教师的培养，让青年教师在思想和业务上尽快成熟起来。发挥名师、骨干教师的课堂教学示范作用。
3、青年教师培训。
本学期要求我们的青年教师在“课改”中，必须率先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：A:自我研读，做好笔记。。B:带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。c:借助现代教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。D:本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。
（二）抓好教学常规工作，深化课程改革
1、规范日常工作。本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，以教研组为单位将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提。强调个人备课的个性化，结合本人及本班学生的特点，突出与学生合作完成教学任务的过程，尤其重视课堂上的训练过程及训练效果。数学集体备课突出对每一个单元知识点、重难点的把握，开放题的设计。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。继续采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，对提优补差工作进行及时抽查。
六、附每月工作安排：(参照学校教学计划制定)
二月
1、制订学科组工作计划
2、备课组以个人为单位制订教学计划
3、教师备课、学生作业检查
三月
1、组织全县小学数学论文（课程资源）评选
2、联片教研研讨，举办公开课（教学能手、骨干）
3、每人一节优质课（课堂教学开放月）活动
4、迎接小学教学工作学初检查教师备课、学生作业检查
四月：
1、组织参加小学教师新课程理论竞赛
2、教师备课、学生作业检查
五月：
1期中测试抽测
2、各学科论文、案例评选口语写字抽测，蓓蕾读书竞赛
3、外出学习、骨干教师学习汇报会
4、教师备课、学生作业检查
六月：
1、组织六年级毕业考试
2、网络教研阶段总结
3、教师备课、学生作业检查
4、作业备课展评
七月：
1、撰写工作总结
2、组织期末考试
数学工作计划7
一、全册教材分析
六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
新授内容仍然分四个领域安排。
“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
“空间与图形”领域：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度”“南偏西几度”的形式量化描述物体所在的具体方向，还要联系比例尺的知识，用“距离多少”的形式描述物体所在的位置。教材严格遵照《标准》的要求，精选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活密切联系的空间知识，让学生在获得必需的数学事实的过程中发展空间观念。
“统计与概率”领域：先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析时经常使用的统计量。有些时候，平均数不能确切地反映一组数据的基本特征，就可以考虑用众数或中位数来反映。本册教材里的统计知识，能进一步增强学生的数据意识，提高分析、表达和利用数据的能力。
“实践和综合应用”领域：编排了三次实践活动。第一次是利用圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的距离。这些实践活动使学生经历动手操作、独立思考并与同伴合作交流的过程，研究现象，探索规律，创造性地应用学到的知识和方法解决问题。
总复习的内容也按四个领域编排。根据《标准》里具体目标的设计分类，在“数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进行复习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用。“空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进行复习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能提高复习的效率。“统计与概率”领域的内容分统计、可能性两个部分进行复习。在总复习里还安排了上述三个领域内容的综合应用，分别研究住房面积的变化、旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何节约用水。这些问题都具有较强的知识性、实践性、应用性，并富有教育意义。
另外，教材充分关注六年级学生的年龄、心理发展特点和他们对学习的需求，在“你知道吗”里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。编排的“思考题”满足部分学生多学一些、学深一些的需求，还多次组织学生自我评价学习的过程与效果。
二、全册教学目标
知识与技能目标
1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。
2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。
3.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。
4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的'理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。
数学思考方面
1.让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。
2.让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。
3.让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。
4.让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。
5.让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。
6.让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发展统计观念。
7.让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。
解决问题方面
1.让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。
2.让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法飞多样性。
3.让学生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。
4.让学生在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简单问题的过程中，进一步体会合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
5.让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。
6、让学生在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能力。
情感态度方面
1.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
2.进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。
3.进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。
4.进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。
5.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。
三、教学重点、难点
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
四、教学方法
教学方法：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
学习方式：
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③ 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
五、全册课时安排：
全册共安排72课时的教学内容，其中30课时的总复习。全学期大约有20%的教学时间留作机动。
百分数的应用11课时
圆柱和圆锥11课时
比例 7课时
确定位置 4课时
正比例和反比例 4课时
解决问题的策略 2课时
统计 3课时
总复习 30课时
数学工作计划8
【一】学情分析
一、学生的学习情况分析
在经过了两年的数学学习后，三年级学生，对一些基础性的数
学知识有了初步的认
识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别
是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。这为学生对本册的学习
打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、学困生基本情况分析
本班级学困生有好几位学困生。这些同学自觉性不够，今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
【二】教材分析
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
【三】教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1．让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
2．使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的.笔算。
使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。
3．让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。认识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克
4．会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进行相应的估算和验算及在生活中应用
5．在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。
6．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算
7．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
8．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
【四】教学措施
1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。
2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心
3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。
让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
【五】教学进度一览表
数学工作计划9
以“更富内涵，更具特色，更高质量”为指导思想，面向全体学生，坚持以人为本，和谐发展，以“公民素养、精英气质”为培养目标，着眼于促进学生的数学素养和数学能力的全面、持续的发展，把先进的课程理念与具体的日常教学进行有效的融合。数学教研组作为学校数学教师尤其是青年数学教师专业成长和发展的最基础也是目前最庞大的学术团体，肩负着重要的责任。本学期继续加强教研组的建设和发展，提高教研组学科专业发展的水平，进一步提高数学组的教学质量，树立学科教研组的品牌意识，扎实开展教研组研讨活动，从学生发展、课程建设两个思路出发，教师在取长补短的同时更要扬长避短，在教研组建设中寻找自己的发展空间，提高数学组在常州市的影响力。
积极推进实施教研组新一轮三年主动发展，提高教研组专业化发展水平，优化教研组学术氛围。在“公民素养，精英气质”培养目标引领下，以打造3d课堂教学模式为主题，努力提高数学组的教学管理水平，扎实开展教育教学、教育科研和教师专业发展工作，不断提高数学教学质量，创造性地完成学校的各项工作。本学期以市区及大市级数学教学基本功竞赛位契机，培养教研组老师的教学基本功。
利用青年教师成长营、8531工程和名师工程使每个年龄段的教师都能在原有的基础上找到自己的目标和定位，使刚工作1—3年的教师能够胜任做一名合格的高中数学教师，使工作3—8年教师完成合格教师到成熟教师的转变，使8年以上的教师能形成自己的教学风格，有一定的影响力。使组内教师在省、市的评优课、基本功评比中，获奖级别能有较大的`突破。
1、关注高三数学教学，高三数学教师加强研究，提升高三数学二轮、三轮复习的针对性和有效性。
2、关注高考信息，全组老师共同努力，为高三备课组服务，实现由经验性备考走向科学性备考，让数学得高考成绩为我校的高考奠定坚实的基础。
引导和组织教师强化问题意识和反思意识，强化问题基础上的小切口的课题研究，做到切口小、措施实、效果著、影响深，将强对课堂的研究。围绕学校的省级课题尽快落实教研组的子课题，并积极研究。深入开展3d课堂模式的制定和研究，本学期要制定出适合本教研组的3d课堂模式。在学校年级部的指导思想安排下，教研组降低重心，实行备课组负责制，加强各备课组建设，在学校的统一安排下，积极开展备课组的项目研究。以本学期省优秀论文、优秀教学设计评比为契机，提高广大数学教师研究意识和研究水平。
根据数学课程标准的要求，继续抓好数学课外活动，将校本课程作为学校课程体系的一部分，本学期力争开发出适合学校课程体系的与环境有关的校本课程。制定好竞赛辅导的计划，落实上课老师和内容，使学有余力的学生在数学能力方面得到更好的培养，使他们的数学才能得到进一步发展。组织好学生参加江苏高中数学联赛预赛和夏令营。
在学校级部管理的模式下，加强备课组建设。每个备课组分别组织好每周一次的备课组活动，要求做到集体研究，集体备课、专题说课。养成人人准备的习惯，形成学习研究的氛围，把提高课堂有效性作为学习研究的重点。重点打造3d课堂模式。
本学期针对学校加强备课组建设的工作意见，进一步加强对学案教学的研究，不断研究教材，开展课标研究、教材解读等活动，做到教学中重点突出，难点突破有手段、有途径。各备课组要定期通过不同的方式了解学生学习的需要、困难，及时调整教学的策略和教学的方式方法，加强针对性的训练，提供及时的指导与辅导。
积极引导教师在学校课题或备课组项目研究的指导下，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以提高课堂教学效益为中心，探索教法，尤以研究“常态课”、“常规课”为主，继续开展聚焦课堂活动，研究3d课堂模式的流程。加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，帮助教师增强课程发展意识，提升教学智慧。研究学法，将如何引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。
在保证参加市教研室的基本功培训等常规教研活动基础上，探索开展主题讲座、沙龙，等多种形式教研活动，发挥青数会、市教研活动、名师工程的功能，形成系列化、有重点、效益显著的活动，提高教师特别是青年教师的专业化水平，走内涵发展和高效低负之路。本学期的聚焦课堂要求成员都要现场观摩并写出评课电子稿，上课老师要精心备课，并写出课后反思。
针对学校出台的“八五三一”工程，加强对青年教师的培养，借助聚焦课堂继续在课堂教学方面进行深入探讨和研究，加强评课和课后反思工作。本学期着重在对数学题目的理解和掌握上对青年教师进行培训，结合学校对教研组的工作要求，将准备在五月份教研组主题活动—————进行说“题”比赛。
利用数字平台建设好教研组的教学资源库和媒体库，利用信息技术提升数学课堂教学水平。
三月份安排
（1）关注“苏锡常镇高三教学情况第一次调研”
（2）组织青年教师参加市教研室的培训工作
（3）探究3d课堂模式
（4）组织高一、高二学生参加江苏省高中数学联赛初赛报名
（5）组织好市教研室的一模研讨会
四月份安排
（1）组织老师参加市区青年教师评优课竞赛报名
（2）组织高一、高二学生参加江苏省高中数学联赛初赛
（3）深入探究3d课堂模式
（4）通过期中考试，认真做好评价工作，准确了解学情的基础上，及时调整学习和复习策略，提高教学研究工作和复习教学的针对性和实效性
五月份安排
（1）关注“苏锡常镇高三教学情况第二次调研”
（2）进行教研组主题活动
（3）初步制定3d课堂模式流程
六月份安排
（1）高一、高二年级期末考试
（2）关注高考
数学工作计划10
(一)、提高课堂教学效率
1、教育教学知识要向课堂教学要效率。
“学生犹如一颗刚刚生长的幼苗，教师则是一片肥沃的土壤。”作为一名教师，首先要经常学习教育理论，不断充实自己;其次要经常参加教研活动，与同行进行学术与知识的的交流，汲取新颖的教育教学方法。
2、精心准备的教案是向课堂教学高效率的'基本保证。
进行精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。优秀的教案设计要达到重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。
3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。
教师应该充分调动学生的学习积极性，使学生的思维活跃，与教师紧密配合，学生既学得轻松，又学得快乐，这难道不是减轻学生的负担吗?在实践教学活动中，根据学生的特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程
(二)巧妙布置作业
学生作业安排的精、巧、细、量，关乎孩子学习负担重、轻与
学习兴趣浓、淡。我们数学教师只有把学生作业的有效设计、安排与实施的有效教法，统筹安排科学搭配，才能从根本意义上达到减负增效。
精选数学作业题，我根据教学进度，从课本和练习册中，把作业题进行挑选，自己先做一下，看看是否有价值;或有针对性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的发展，而且练得恰到好处。比如，我会挑选学生平时容易出错的练习集中对比展示，这样的练习不仅减轻了学生的作业负担，又提高了课堂的效率。
数学工作计划11
一、指导思想根据县局教学工作会议精神和学校工作计划，继续以课程改革为核心，以“上好课”为主题，扎实有效地开展校本教研工作，进一步加强对各年级教学工作的指导，为促进教师专业成长和全面推进学校整体发展服务，数学教研工作计划。
二、工作要点
1、加强教育理论学习，规范数教组常规教研活动。2、继续以“上好课”为主题，扎实开展校本教研工作。3、积极争取“十一五”重点课题的立项与实施。4、以课堂教学研究为载体，加强数学青年教师的培训工作，打造一批古小教学能手。
三、具体措施及安排
1、健全教科研制度，规范教育科研工作。为促进我校教科研工作的顺利开展和深入发展，使教科研工作逐步规范化，制度化。本学期数教组将健全听课、评课制度，使数学教研组在科学、规范的状态下进行工作，备课组的工作要目标化，常态化，真正让教师在教学实践中有所发展，有所创造，有所收获。逐步规范教科研工作，教科研成果纳入教师个人年终考核。
2、以“上好课”为契机，抓实数教组常规教研活动。数学教研组在期初制订出切实可行的学期工作计划。要突出重点，抓住数学学科教学的特点，关注教师的专业成长和学生综合素质的提高。本期“上好课”活动依学科教研组分三个层面进行展开：中心学校每位老师上一节农远资源应用观摩课；数教组有针对性地进行集体备课，提炼精华，推荐能手在校区上规模较大的展示课，各村小派对口人员参与研讨；各村小按区位进行专题探讨并上展示课。通过各层次的备课、上课、评议过程的演练，达到相互交流、合作提高的目的。研讨中，教研组和备课组要研究制定阶段性教学计划，要研究教材，即研究重点、难点与关键；要研究教学要求，明确教学目标；要研究教学方法，研究课时安排；要研究例题习题，做好试卷的分析与反思等。真正通过研究找到最优教学模式，取得最佳的课堂教学效果，使学生处于积极的学习状态。
3、以“上好课”为主题，扎实开展校本培训工作，促进教师专业成长。数学教研工作是实现数学教师专业成长的有效途径，也是学校优化和加强教师队伍建设的重要手段。本学期将继续引导全体数学教师加强理论学习，通过开展校本研训活动，鼓励教师积极开展“个案研究”、“上好课研究”等日常性行动研究，促进教师自身的专业成长。要认真阅读相关的教育理论书籍，加强理论学习与反思总结，要勤于动笔，数学青年教师要争取每月完成一篇教育教学研究文章（教育叙事、案例、反思等），同时将研究成果上传到自己的教育博客或工作室；中老年教师每学年完成1～2篇教育教学研究文章。数学青年教师同时还要进一步发挥网络资源优势，以“教育博客”为平台展开教科研活动，提升理论素养，拓展科研视野。《继续教育培训报告册》要在研修相关理论书籍的基础上进行规范填写，要有实践探讨，提升理论高度，数教组组将有阶段性指导与检查记录。
4、进一步加强课题引领及研究，明确科研方向。我校20xx年立项的数学市级课题“农村小学数学课堂师生互动实效性研究”也正待结题之中。通过加强课题引领，不断提高教师的'理论水平和科研意识，本期要积极争取“十一五”重点课题的立项与实施。每位数学教师都要强化“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，根据所教学科教学中实际存在的问题，确定校级子课题，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼。整个研究过程要以课堂教学为重点，通过行动研究，注重教学反思，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。
5、依托教育科研，分层次，突出重点，抓好数学青年教师成长工作我校近年数教组注入了不少新生力量。针对我校青年教师的实际情况，我们要积极发挥校级数学教学能手和骨干教师的引领作用，使他们成为教研信息的传播者；充分发挥中老年数学教师的“传帮带”作用，促使青年数学教师快速成长，抓好“青蓝”工程建设。
数学青年教师的培养工作拟达到以下目标：（1）每期至少上一次数学教学观摩课，（2）每学年至少撰写一篇有一定深度的教研论文并上传到学校网站的教研专栏上，（3）每期制作一个多媒体课件并应用于课堂教学中，（4）建立教育博客或自己的工作室，加强交流与互访。
6、加强毕业班教学研究与指导工作。分析近几年来我校数学毕业考试的得失，有针对性地制定新课教学与复习方案，创新教学模式，提高课堂教学效益，组织模拟考试，分析成绩，开好成绩分析会及学科教学研讨会。
7、做好各年级数学教学质量检测工作。做好学校教育科研资料的档案整理工作，努力完成学校和上级布置的各项任务，配合教科室做好相关工作。附：主要工作行事历三月份各年级数学计划的制订。
四月份1、上好课研究：校本研修课，推荐数学教学能手上校区展示课，各村小专题研修课。2、参加片区教研活动。3、教学观摩研讨。4、期中测试事宜。5、校本研修工作。6、优秀案例、优秀教育故事征集五月份1、组织数学教师撰写论文，参加县级论文评选。2、数学教师参加市县级教研观摩学习。3、积极参加市级论文评选。4、中高年级数学应用题竞赛。六月份1、期末复习指导专题会议。2、期末考试事宜。3、搜集整理相关资料，编撰《发展中的古小教育》第二期。七月份1、期末阅卷及成绩分析。2、资料归档及年度工作总结等工作。
数学工作计划12
一、工作思路：
新学期，我区数学教研工作继续以“基础教育课程改革纲要”精神为指导，全面落实“数学课程标准”要求，以课堂教学为主阵地，沿着“数学教学活动化的研究”的方向探索，在提升教研水平、打造教师队伍、提高教学质量的同时逐步形成钟楼数学学科研究的特色。
二、主要工作：
1、加强理论学习，浓厚学习氛围
工作内容：学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》及相关教育教学理论书籍，落实“减负”精神，贯彻“大纲（试用修订版）”要求及“国标实验版”思想。
实施策略：健全理论学习制度，加强理论学习指导。采用分散与集中相结合的学习形式，以各校校本培训为载体组织专题学习，结合数学教学研究方向组织各类学术沙龙，努力架起理论与实践的桥梁。各校教研组要结合学校实际、教师特点分散研修、自主学习，切实提高学习质量。
达成目标：在学习理论、总结经验的基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文、课程故事、教育随笔、教学案例，并努力在各类杂志上发表或在各类评优活动中获奖。特别关注“我与课改”论文征集（截稿时间：9月20日），市“小数会”20xx年论文评优活动（截稿时间：9月27日）
2、深化课改实践研究，提高课程实施水平
工作内容：
（1）抓好一~三年级新教材的教法研究活动，特别是三年级新教材的研讨活动。
（2）严格落实四~六年级“大纲（试用修订版）”的教学要求，培养课程开发意识、组织有效的数学教学活动。
（3）认真组织“苏教版课程标准小学数学教材实验”工作，收集对实验教材的评价及修改建议，跟踪“样本班”的实验情况，总结教改经验。
（4）积极推进区数学学科协进组的工作活动进程，校际联动，优势互补，切实提高各点的活动质量。
实施策略：课改理念只有付诸于行动、见诸于课堂才能体现价值、焕发活力。因此，在提高课改实施水平的过程中，我们应将研究重点落在课堂上，组织“五个主题”的课堂教学研究，即学习材料的选择与组织，学习活动的设计和展开，学习方式的改善，学习过程的优化，学习评价的策略，努力探索具有学科特点的课堂教学新模式。具体活动形式有三：教研室牵头的全区性专题教学研讨活动；以各协进组为主体的公开展示活动（由各协进组自由申报）；面广量大的课堂调研及问题讨论。
达成目标：策划活动，组织研讨，让更多教师更新教育理念、转变教育行为提高新课程的实施水平。在各级学科竞赛、各类学科教学展示中获得好成绩。
3、推进教育科研进程，深化数学教学改革。
工作内容：
（1）区各校在新课标理念的'指导下，结合各自实际情况推出了一系列有实效性、有针对性的数学课题，并在实践中解决了问题，深化了数学教学改革，本学期要继续扎实过程、有效推进。与此同时，教研室将各校研究的共同点整合，在宏观层面上提出“数学教学活动化的研究”这一方向，与各校达成共识、形成研究合力、寻找研究策略，形成钟楼数学教学的新特色。
（2）评价是导向，本学期将在认真听取各方面意见的基础上形成“钟楼区数学课堂教学评价意见（试行稿）”，及“考试改革评价意见（试行稿）”。
实施策略：以数学学科基地为载体，在基地建设的过程中，搞实验、作研究，同时借助区数学学科高级研修班成员的研究力量，将科研工作向纵深推进。
达成目标：
（1）拟出“数学教学活动化的研究”方案，论证、修改、调整。选定学科基地及实验班级，并在此范围中解读方案思想，做好宣传、组织工作，使研究成员内化理念，达成共识，初步付诸行动。
（2）制订出“钟楼区数学课堂教学评价意见（试行稿）”及“考试改革评价意见（试行稿）”。
4、强化师资队伍建设，提高教师素养
工作内容：加强几个层面队伍的建设：区数学骨干教师队伍（市、区级学科带头人，青年骨干教师），区数学青年教师队伍，新近踏上工作岗位的教师队伍。对这几支队伍做到分层要求，拾级而上。
实施策略：以学校教研组为主体，通过师徒结对、平行班结伴，帮带新教师，使他们起好教学第一步。以十一月份“青年教师素质大赛”为载体，为促进教学研究，为青年教师崭露才华、脱颖而出搭建舞台。以十月份“新课程、新理念、新课堂”学术研讨会为契机，加强教师间的协作互动、校际间的交流研讨，从教育教学理论水平和教学业务水平两方面促进教师长足发展。
达成目标：
（1）市级、区级数学学科带头人要主持一个课题的研究工作；
（2）市级、区级数学学科青年骨干教师及青年教师每学期至少要在相应范围内上1——2节研究课或示范课，并在各类课堂教学评优活动中获得好成绩。
（3）数学学科带头人和青年骨干教师要加强自身理论修养，力争每年在省、市教育刊物上发表1——2篇有质量的教育教学研究论文；
（4）青年教师要勤动脑、善动笔，争取在各级各类论文比赛中获奖。
三、重大活动：
1、九月二十三~二十四日举行“常州市四~六年级青年教师课堂教学评优活动”。
2、十月份举行“新课程、新理念、新课堂”学术研讨会。
3、十一月份“区青年教师素质大赛”。
4、十一月份“数学教学活动化的研究”方案论证，课题解读。
5、十二月份数学教学评价工作意见交流会
四、日程安排：
八月份：
1、一~六年级数学教材分析
九月份：
1、常州市“四~六年级青年教师课堂教学评优活动”
2、教学常规调研活动
3、9月20日“我与课改”论文区内预选
4、9月27日小数年会论文区内预选
5、协进组长碰头会
6、协进组研究活动
十月份：
1、“新课程、新理念、新课堂”学术研讨会
2、小学数学优秀青年教师课堂教学观摩活动
3、第二次教材分析
十一月份：
1、区青年教师素质大赛
2、“数学教学活动化的研究”方案论证，课题解读
3、课改年级教学研讨活动
十二月份：
1、数学教学评价工作意见交流会
2、市“小数会”年会
一月份：
1、期末总结工作
2、九年义务教育新教材教学总结汇总
数学工作计划13
指导思想
本学期仍以“关注每位学生的终身发展，创建新优质学校”为目标，树立“让每一个孩子都闪光”的课程理念，坚持“兴趣教育”、“分层教学”，以学习好习惯为抓手、有效作业为切入点，加强学习，扎实工作，规范管理，进一步提高数学学科的教学质量。
具体工作
1、加强学习，提升教师的学科素养。
以教研组为平台，组织教师学习“基于课程标准的教学与评价”的相关书籍，《教学规范从这里开始》丛书、《新课程教学评价方法与设计》和关于教学过程中的诊断性评价的书籍，厘清各年级、不同阶段的具体学习要求和能力表现。以“伙伴式”课例研究为抓手结合校第八届职初期青教展能课和专技的评比开展切实有效的教研活动。学习后组织交流体会等活动，让各类学生均能在课堂上体会学习的快乐。低年段全面实施并完善我校的等第评价，而高年段则尝试制定等第评价的具体实施方案、细则。
2、加强教学工作，提高教学质量。
（1）聚焦课堂，继续探讨教学过程中的诊断性评价，加强“教、学、练、用”的规律研究，提高课堂教学的效益。
教：在平时教学过程中，利用“前测”对学生的学习基础进行诊断性评价，深入了解学生已有的知识、技能的掌握程度，发现他们学习中存在的问题，再设计一套适合学生特点和需要的教学方案。
学：让学生充分经历感悟，理解、掌握学习规律，学会学习方法，从而加强学生独立思考的能力。
练，采用针对性强（分层），形式多样，难易恰当的练习，讲练结合，以练促学，达到掌握，消化，巩固的目标，同时让各类学生在练习中体会收获快乐。
用：要注重培养各类学生解决问题的能力，多开展体验性活动，对于接受能力强的学生设计相应的开放性习题，学习能力弱的学生则以基础题型为主，从提高其学习兴趣以此强化基本的数学能力。
（2）各年级确定撰写前测与后测的教学内容，第三周上报教研员。每位教师课前精心设计前测练习，并统计好学生的答题情况，认真分析错因，为新授教案和后测的练习设计作充分准备。课后及时撰写分析情况，期末把案例装订成册。
（3）按时、有质地完成网上晒课。
（4）根据各年级学生的实际情况，继续修订我校学生的数学学习习惯。
（5）参照试点学校课程纲要的案例，撰写我校数学课程纲要。
（6）继续开展“大手牵小手”活动。结合本次教学过程的诊断性评价，继续原先的“分层作业”，期初每位教师（区域班、地段班不同）上报学困生名单。
（7）继续定期开展各年级的计算测试，力求做到人人达标，低年级计算正确率92%以上，中高年级88%以上。
（8）以四年级“绿色指标”检测为契机，坚持“绿色指标”的引领作用。通过教师讲解、问卷调查等形式，让四年级学生熟悉、了解检测的形式与内容，通过结论分析、集体讨论等形式，让教师更加深入了解“绿色指标”的考核要求，并融入实际教学活动中。
（9）三年级数学智汇课堂工作的`推进与实施。
3、重视反思，提高教研质量
（1）教师积极参与本次的课题研究“运用“微课”打造小学数学高效课堂的研究”，撰写教育教学个案。在每次教研活动中，教师们将自己近期在教学中遇到的问题拿来研讨，每位教师就自己的理解谈谈想法，使每位教师都积累了大量的教育教学研究资料。教研活动成为教师们畅所欲言、交流研讨和锻炼成长的大舞台。
（2）各年级组开展“小学数学教学过程前测与后测的诊断性评价”的研讨教学。
每位教师认真参加听课、评课活动，年级组内做好前测后测的统计、电子教案、课件、教学案例地收集，并及时挂网。
电子稿教案为准，根据学生实际，在教案稿上进行修改。教龄3年以内的手写教案为1/3；5年以内为1/4。教案一般用两轮。
注重课堂教学反思，对课堂教学的得失进行思考、分析，注明日期，手写在反思记录本上。
5年及5年以下教龄20篇；6——19年教龄12篇，20年教龄以上8篇期末完成一篇1000字左右的教学反思，挂在校园网上。
（3）备课组活动梳理各年级的知识点，整理复习资料。
4、勤学善思，提高教师自身修养
每位老师要认真积极参加区内的各项教研活动。
每学期听课，教师10节，备课组组长15节，教研组长20节。
5、继续完善数学校本资源体系
数学工作计划14
教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏直接关系到学校的声誉。根据学校的规定，并结合的实际，特制定本学期的工作计划如下：
一、 指导思想
进一步深入学习新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。在学生所学知识的掌握程度上，整个班级学生已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂下作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误的习惯，大多数学生需要在教师的`督促下才能完成，这也是本学期教学中重点予以关注的。
三、教材分析
第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。
第十二章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十三章本单元首先通过平方根、立方根的学习引入无限不循环小数，进而给出了无理数的概念，实现了数系的第二次扩张，将有理数扩充到实数范围，使学生对数的认识进一步深入。
第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。
第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。
四、 工作要点
（一）加强理论学习
充分利用集体备课时间，进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。
（二）强化教学常规的落实，促进师生共同发展。
抓好“备课”、“上课”、 “作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。
1．备课：本学期继续实行集体备课制，备课教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。
2．上课：我要做好课前准备工作，在教学中要注重自主探究、合作交流的运用，上课时要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，向课堂四十五分钟要质量，认真上好每一堂课，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。
3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。
4．辅导：继续做好培优补差工作，我要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著，抓好“两头”带动“中间”。
做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
另外，要求学生准备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找问题的结症：是概念不清还是因为题目灵活缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识应用失误。错题集是学生积累学习经验和学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。
（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
1、单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好，严格按照课程标准要求并结合自己的教学实际出题。
2、月考、期末检测：对于学校安排的常规考试，要认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。
（四）向各位教师多学习，提高自己的教学水平。
根据学校要求认真参与学校开展的听评课活动： 要边听边思，做好记录，及时评注。听完课后，积极参与评课活动，互借鉴，取长补短；不断地提高我的数学教学水平。
总之， 我一定会努力工作，为我们学校的发展作出自己的贡献。
太平庄中学数学教师崔仁军
20xx年8月20日
数学工作计划15
一、指导思想
本学期初中数学教研组工作继续以学校远景规划为奋斗目标，以有效课堂教学实验为工作重点，在落实学校教学教研工作计划的同时，结合初中部的具体情况确定本学期工作重点：
1、加强对初三年级的常规教学工作的检查和指导；
2、加强对青年教师的培养，有针对性的进行检查、督促，通过汇报课、优质课活动给青年教师尽可能多的搭建献技、献艺的平台，使他们尽早胜任数学教学工作。
3、认真落实有效课堂教学实验工作。
4、以新课程标准为载体，强化教师理论学习。
二、教学管理工作
1、 加强教师职业道德教育，牢记育人宗旨：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。处处考虑学生的主体性、自主性、民主性。为人师表，注意实施教育时的方式方法。
2、 开学二周内各备课组在认真研究教材的基础上，制定本学期工作计划和集体备课时间安排表。教师要认真作好备、上、批、辅、考各项教学工作，要在充分集体备课的基础上进行个人备课、编写教案。集体备课的要求：定时间、定地点、定内容、定中心发言人，一周内的课时安排、重点难点及难点的突破方法、学生主体作用如何体现等。
3、 加强青年教师的培养工作，师徒结对活动要认真开展，徒弟每学期听师傅的课不得少于5节，师傅每学期听徒弟的课不得少于2节，师徒单独活动每学期不得少于5次，每次活动要有记载（听课评价表、徒弟的教案和教学反思、师徒结对活动小结）
4、 组织安排好优生的培优工作，各备课组要作好培优工作的具体方案。培优工作要做到：定时间、定地点、定内容、定辅导教师，辅导的内容要以电子稿的形式交备课组长保存，教研组将组织编写《苏步青青学校培优辅导教材》．
5、 组织安排好学困生的补差工作。各备课组必须要将补差工作落在实处，要制定补差方案与措施，谨防走过场，要保证每一个参加补差的学生都有所得与提高。
三、教研工作
1、 集体备课：
本学期重点是继续加强集体备课，充分发挥集体备课的功能和作用，不流于形式，切实解决个人备课不能解决的`问题，任何人不得以任何理由占用集体备课时间，在保证时间的前提下必须保证每次集体备课的质量，真正把集体备课落到实处。
２. 以新课程标准及新课程标准解读本为载体，强化教师理论学习，促进教师角色的转变和教育观念的更新。
３、 针对本学期各年级的教学任务的具体特点，备课组除搞好青年教师的汇报课和优质课的说课、评课外还要着力组织教师学习新课标的内容，要求有专题，本学期通过学习要求每个教师写一篇有价值的论文或案例
4、 认真组织青年教师的汇报课和高级教师的示范课，青年教师（三年以内）每学期要上一节汇报课。教研组将组织集体评课并做好记载．
5、 认真开展有效课堂教学实验工作。
6、 本学期每位教师听课不低于10节，要求有听课记录。
以上是本学期的工作计划。在学期进行过程中，我们会根据实际情况及学校的安排随时调整与完善以上的计划，以保证教育教学活动高质量的、顺利的得到实施。
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