读书汇报材料

相关推荐

读书汇报材料

　　在日复一日的学习、工作生活中，有的人天天看汇报，有的人天天写汇报，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，怎么样才能完成优秀的汇报呢？以下是小编精心整理的读书汇报材料，希望对大家有所帮助。

读书汇报材料

读书汇报材料1

　　自从开展“书香校园”活动以来，全校师生积极参加读书活动，真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动。活动的开展，进一步激起了全校师生的读书热情，师生的读书兴趣更加浓厚，校园的书香气息更加浓郁。

　　下面就我校在读书活动中的一些做法向大家做一汇报：

　　一、明确意义：

　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书在人的成长中起着至关重要的作用，让每一个学生好读书、读好书，让每一个学生养成好的读书习惯，是我们每一个教师的责任。我校根据上级的要求，让“读书好”成为广大师生的共识，让“读好书”成为广大师生的自觉选择，让“好读书”成为广大师生的生活需要。进而在我校形成良好的读书氛围和读书习惯，共同创建学习型书香校园。

　　二、建立组织

　　创建书香校园领导小组

　　组长：刘存法

　　副组长：范福海

　　成员：张国珍李焕娥李艳英丁存英张玉平张丽霞

　　三、制定目标：

　　低年级——阅读浅显的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。

　　中年级——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。

　　高年级——诵读名篇名著、优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）；拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。并通过建设图书角、评选读书大王、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、“好书伴我成长”朗诵比赛等，亲近母语，提高学生阅读能力和审美素养。

　　四、营造氛围：

　　校园的东、南、西墙建设文化墙；教学楼走廊和楼道设置古诗文、读书心得、名人名言、书法作品和中外名画等文化板块，提升校园文化的品味，让学生从小受到艺术熏陶；在1、2楼的楼道口适当位置设立“读书台”或“读书吧”，让学生随时有书可读。各班建立了图书角，班级墙壁上张贴学生的优秀的读书作品。力求让班级的每一块墙壁会说话, 每一个角落都洋溢着书香，着力营造现代化教育氛围。

　　五、具体要求：

　　教师方面：

　　1、每位教师每学期至少精读1——2本理论专著，一种教学教育杂志（以自己订阅为主），与学生一起阅读经典名著（学校每月向学生推荐的必读书目）；

　　2、每周写一篇教学日记（字数不少于200字；内容包含教学随笔，教后记），每学期摘抄20篇理论笔记（每篇字数不少于250字）；

　　3、每学期至少写教学论文、案例反思，评课各一篇；

　　4、每位教师尤其是班主任、语文教师要认真做好学生课外阅读指导工作。同时学校也积极为教师提供平台，组织教师开展“读书沙龙”和“教育沙龙”的活动，使他们的思想撞击发出灿烂的光芒。

　　学生方面：

　　1、积极捐书（由各班语文老师负责）。为学生的读书创造条件，“班级图书角”存书量要充足，达到学生人均2—3册，每个班级配置图书橱，为此，我们要以“倡导藏书、捐书”为主题，发动学生开展“捐一本书，读百本书”的捐书活动。引导学生走进书籍天地，开阔孩子的阅读视野。

　　2、引导购书。面对“茫茫书海”，如何购书，购适合于学生读的书，这是许多家长和孩子所关心和迫切需要解决的问题。我们根据学生不同年龄及其接受理解能力，结合上级向学生推荐的优秀书目和各科教学要求，围绕促进学生素质提高这个中心，由浅入深，列出必背书目、必读书目和选读书目，以降低学生选书的盲目性和随意性。

　　3、指导读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，因为读书改变着学生的精神世界和学习生活；读书是一场场心灵的`洗礼，是一次次精神的畅游，所以指导学生学会读书，是我们的目标所在。

　　①上好阅读指导课。每天学生到校后安排15——30分钟左右的时间指导阅读。主要内容是晨诵、每天10分钟——经典美文诵读活动等。特别是阅读指导课，要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。

　　②做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

　　③建好阅读信息反馈表。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不易。为此我们要印制 “阅读信息反馈表”，督促学生阅读。具体操作是学生每阅读一本书，就填写一次“阅读信息反馈表”。反馈表上要求学生填写好“书目或文体“”作者”“体裁”“读书时间”“读书地点”“生字练习”“新词摘录”“新词造句”“精彩句段”“自由天地”“作画”“名言”等，以此达到读有所思、读有所获的效果。

　　4、“读书明星”评比。每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中可申报评为“读书明星”。凡是坚持读书并作好记录的孩子都有可能得到加星的奖励。

　　六、方法措施：

　　教师方面：

　　1、在新一轮教改中每一位教师最少读一本经典名著。

　　2、教师在认真读好各类教育、教学杂志的基础上，写好读书笔记；

　　3、学校鼓励教师订阅各类教育、教学杂志。

　　学生方面：

　　1、给学生提供充足的阅读时间，提倡学生晨读、午诵、晚悟。

　　2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，每天组织班级学生阅读；

　　3、语文老师做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气，当天指导老师到位巡视。图书实行定期轮换制度，提高使用率，争取让学生读过图书角中的每一本图书。

　　5、学校图书室每周定期做好中、高年级学生个人借书登记工作；

　　6、各班每月举行一次读书班会，低年级为故事会，中高年级为“我与好书交朋友”的书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等）

　　7、学校举办关于学生读书的各类活动，如：“读书故事会”、“课外知识竞赛”、“制作手抄报”、写“读书笔记”、编相声、演课本剧、唱歌、跳舞、“古诗文诵读会”、“我与好书交朋友”的征文活动、成语大赛等形式，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐，我们今天所看到的这些表演，都是学生根据自己的读书心得，自编自演的。

　　8、制订阅读奖励方式：每位学生每周复述这一周所读文章并谈谈感受。优秀的给予奖励。阅读“★★★”获得者有机会被推荐为“小书迷”，到各班进行演讲，学期末将获赠书一套，以资鼓励；

　　9、充分发挥红领巾广播的作用：开办“好书介绍” 、“读书心得”等栏目；让所有学生都“爱书”、“读书”、“以书为伴”，让学生在阅读中成长，在成长中阅读，从小分享读书的快乐。总之，为师生打造一个书香校园是我们的追求和理想。

　　各位领导、老师们、同学们通过这次读书交流会，我们增长了知识，分享了成果，拉近了距离，进一步明确了方向；各位领导、各位同仁会后请您留下宝贵意见，您的建议将是我们进一步发展的指路明灯；同事们、朋友们有您们的参与，我们的这项工作将会越做越好。

读书汇报材料2

　　今天能在这里参加我校教师读书汇报活动，着实是因为我作为一名非语文教师却对读书还残留着一点喜欢而博得大家的“错爱”。所以心里倍感荣幸的同时，还有一丝惭愧，但更多的是一股强大的鼓舞！

　　基于对读书的一点爱好，这项活动我断断续续地做到了今天。虽然中间也有过停顿和暂时的落荒，但每当我拿起摘抄本的时候，每当我看到爱好读书、坚持读书的同事们手里那一本本诱人的好书时，我对阅读的向往又被一次次的唤醒。魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我在教学工作中多了一些思考和方法，与学生们贴的更近了；学校分发的教师读本——教育卷让我对所从事的教育工作有了更深层的认识和反思；钱理群老师的《我的教师梦》重新点燃了我已被磨灭的工作热情；苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》使我明白了我们所面临的种种教学问题背后深层的原因；王东华的《发现母亲》使我懂得了作为一位母亲所肩负的社会责任……

　　有人说：读一本好书，就是在和一位大师对话。我要说：坚持读好书，就是在走向卓越，突破平庸！读书不仅让我增长了见识，更让我浮躁的心灵得以宁静，迷茫的日子得以充实，肤浅的灵魂趋向高贵，功利的人生也能有浪漫的幻想！读书，也许无法延长我生命的长度，但却可以增加我生命的`厚度，引领我更饱满的成长！由被要求读书到随心情读书，到现在读书已经成为我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被书本、被先行者们的智慧托起！在以后的日子里，读书会成为我生活中美丽的一部分！

　　最后，我想说的是：每一颗幼苗都有成长的渴望，每一粒种子都有发芽的可能，但他们需要阳光雨露！在我们中间，有很大一批人喜欢读书，渴望成长。那就让我们抓紧时间，发奋读书吧！多读读窦桂梅的《玫瑰与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等这样的教育专著……《红楼梦》、《繁星·春水》、《昆虫记》、《三国演义》等名著……读书吧，朋友！书将伴您成长，使您受益终身。请记住一句话：“书读百遍，其义自见”。

读书汇报材料3

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们：

　　大家好!

　　今天我演讲的题目是《读书，真好!》

　　高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书是全世

　　界的营养品。”我想对大家说：“读书，真好!”

　　自从“蓓蕾读书工程”开展以来，我便徜徉在书籍的海洋里，快乐的成长。 “班级图书角”、“图书室”、“阅览室”成为了同学们汲取营养品的殿堂。只要一有时间我就来到这里，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲惫地在书的.百花园里采摘希翼。在这里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先;恐龙高大可怕;远古时代，人们钻木取火……在这里，我懂得了许多做人的道理：读了《白雪公主》，我为她的机灵而欢呼;读了《福尔摩斯侦探全集》我为福尔摩斯巧妙地揭穿了骗局而鼓掌;读了《钢铁是怎样炼成的》我为剥削社会的黑暗而叹息，又为人性人格的顽强而歌唱……哦，书原来这么奇妙!读书，真好!

　　读的书多了,懂得的事情就多了，参加学校组织的活动也多了。“经典诗文朗诵比赛”、“经典在我身边读书会”、“读书演讲比赛”

　　等活动，都成为了展示自我的舞台：“谁言寸草心，报得三春晖。 ”; “捐躯赴国难，视死忽如归。”; “三人行必有我师焉”……句句经典彰显出中华民族璀璨的文化，身为炎黄子孙怎能不感到骄傲?当接过一个个凝结汗水的荣誉证书时;当“小红领巾”广播站传出我抑扬顿挫的声音时;当“阅读考级”顺利通过时……我就会感到无比的自豪。读书让我自信，读书让我快乐，读书让我成长。读书，真好!

　　生活在“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”里，我快乐无比。记得莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”当我们无助时，书会带给我们知识与力量;当我们失去目标迷茫徘徊的时候，书会引领前行让我们再也不旁皇;当我们烦恼时，书会让我们快乐的成长。同学们，热爱书吧，因为书是我们永远的朋友!读书，真好!我的演讲结束了，谢谢大家!

读书汇报材料4

各位老师、家长同志们，亲爱的同学们：

　　大家下午好！

　　在这“千树万树梨花开”的美好季节里，伴着优美的颁奖音乐，xx小学首届“经典浸润人生，阅读成就梦想”的读书活动汇报会即将落幕。今天我准备用三个主题词完成本次总结讲话：

　　感谢

　　感谢教务处和工会为师生们提供这个展现自我的平台；感谢老师们精心筹划活动、认真排练，是你们让孩子们今天大放异彩；感谢支持学校的工作的家长们，是你们的支持学校各项工作才平稳推进；感谢所有同学们，你们的精彩演绎给我们献上一顿周末盛宴。我要为所有的同学点赞，为全体教师点一个大大的赞！

　　震撼

　　震撼于一年级小同学能够把三字经真诚演绎，能够一动不动地坚持10分钟；震撼于数学组老师们长发飘飘，是那么的靓丽；震撼于每位同学都能够把古诗词、论语背的优美绝伦；震撼于每位教师都帅气漂亮，充满阳光，传递的都是满满的正能量。我想起了王国维《人间词话》读书三境界。与我们学校阅读经历有些许相似。我们的.阅读度过了“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”的彷徨；历经了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”的执着；取得了“众里寻他千百度，蓦然回首，经典就在每名师生的头脑中”的收获。

　　希望

　　希望阅读早日成为学校最亮丽的风景线，希望在琅琅的读书声中直面经典；在优雅的音乐声中感悟经典；在绘画的艺术长河中沐浴经典；在课间的游戏中诵读经典，在文明礼貌的风尚中传承经典……如此，正是儿童将来之福，更是中华文化之幸。

　　孩子们，你们还记得《中国诗词大赛》第三季冠军送外卖小伙雷海为吗？老师希望有那么一天，你们当中也有也能有一个站在中央电视台演播大厅，像彭敏、武亦姝、陈赓那样指点文字，挥斥方遒。

　　各位老师、亲爱的同学们。本次诵读活动是对我校诵经读典水平的一次大检阅，也是继学校合并之后对全体师生凝聚力、向心力的又一次大考验，更是我校团结和谐、奋发向上的大展现！

　　20xx年就要来临，请允许我代表学校预祝全体师生快乐健康，阳光向上！

读书汇报材料5

　　青春期的孩子正处于人生的转折期，他们渴望独立，渴望成长，渴望认同，渴望理解。在他们特立独行的行为背后，有一个个属于他们的内心故事，需要教师和家长们去倾听。有一些孩子在这个时期，可能其发展已经出现了一些偏差，更需要教师和家长发掘他们的潜能，让他们回归正常发展之路。本书由专家根据心理咨询案例汇编而成，全书分为四辑，围绕学业、亲子沟通、同伴及异性交往、师生关系等学生面临的常见问题展开，共48个案例。主要内容有四个方面：学业困惑、成长烦恼、亲子关系、心理障碍。

　　有三个案例，给我留下了很深刻的印象，把阅读之后的体会与大家分享。

　　一、《"老师，读书有什么用？"》

　　错综复杂的家庭纠纷，给小俊的母亲带来了许多烦恼，在母亲的心里，有一种理所应当。小姑帮助嫂嫂找到工作，理所应当帮自己也找一份好工作；婆婆理所应当一碗水端平，公平对待三个子女；丈夫和儿子理所应当跟自己站在一个战壕；理所应当解决帮助那些曾经对待自己不公的亲人。有太多的狭隘和自私自利，当小俊用所学知识和道理开导母亲，不但没有得到母亲的认可，反而受到母亲的责骂，一句不就是多读了几年书吗？就开始教训家长了？"给小俊带来严重的打击，质疑学习，并失去学以致用的成就感，于是厌学，在网上打游戏，放弃了学习。最终，还是靠心理老师知识的引导和他学到知识的作用重新走进学习，并对生活中的人和事情有了新的认识。在他出现心理问题的时候及时解决，这是他人生的一个转机。

　　二、《自认倒霉的男生》

　　生活中，经常有人接连遇到倒霉的.事儿，心理学家认为，接二连三的倒霉事与人的心理状况有密切的关系。其中，应激事件扰乱是一个重要的因素，当遇到伤害切身利益的事件或突如其来的危险时，很多人都会出现应激反应。表现为：认识范围会变得狭窄，理智分析和判断力急剧下降，注意力分配和转移困难，做事容易颠三倒四，甚至呆若木鸡等，如果处理不好，会对之后的事件造成负面影响，因此让情绪变得更加糟糕，影响以后要做的事儿，如此就进入了一种"倒霉――情绪糟糕――更倒霉――情绪更糟糕"的恶性循环中。

　　在成长的过程中，每个人都可能会遇到困难，磨难，甚至灾难，但只要坚定生活的信念，明确人生的目标，寻求他人的支持，就一定能获得自我的成功，我们可以不优秀，但我们可以做到良好！

　　要读懂学生，教师不仅需要掌握心理学知识，提高咨询能力，而且需要具备正确的学生观：学生是一个人，是一个以读书为主要任务的人，是一个完整的人，是一个发展中的人。

　　要读懂学生，教师要知道在学生繁杂的心理问题表象下，实际存在的问题可分为三类：一般情绪问题、有偏差的行为障碍和严重的心理疾病。

　　要读懂学生，教师要了解学生的心理问题，不仅有自身的品质与行为原因，也有成长环境和家庭教养方式的原因。改变学生，需要从改变亲子关系，改善师生关系入手，在提升个体心理品质的基础上，做好优化个体生活的环境的工作。

　　最后，我要向大家推荐的相关书目有毕淑敏的《剥开忧郁的洋葱》；原田玲仁的《每天懂一点性格心理学》。

读书汇报材料6

　　一、以丰富的书源创造阅读的可能。

　　高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”但只大力宣扬读书的好处，为阅读摇旗呐喊是没有用的，因为书海浩瀚，甚至有不良倾向的书充斥书市，什么书才是学生当下最需要的书？什么书才是最适合学生发展的书？这些可供阅读的书又从何而来？我校努力从以下方面着手解决这一问题：

　　1、给学生提供阅读书目，鼓励家长为孩子购书。

　　我校组织一批热爱阅读、对童书阅读和指导有丰富经验的老师，进行认真调研，并参考教育同行、专家开出的儿童阅读书目，按年段给学生推荐阅读书目。我们在每幢教学楼的二楼，张贴出适合本年段学生阅读的图书目录，在每个班级的图书架旁贴出“精品导读”，在发给学生的《书香留痕》中也列出许多图书目录，每学期放假，学校都给家长推荐假期阅读图书目录。

　　2、开展“读书日”活动，引导学生图书共享。

　　我校每年开展一次“读书日”活动，这一活动已成为学生迫切向往的经典活动。时间为半天。活动之前，各班组织学生对自己阅读过的图书进行梳理，把自己不再阅读的童书带到学校，根据图书的质量、新旧程度等，跟父母商量好价格（一般为新书价格的三分之一左右），把价格标在书的扉页上，与同学交换。活动前就教育学生淘书的目的是为了让更多的同学读到更优秀的图书，也是让自己花最少的钱读到更多更好的书。通过这一活动，盘活了学生的藏书，实现了资源共享。淘书后的一段时间，也成了学生最快乐的时间，他们会静静地待在教室里，尽情地阅读自己刚淘到的“新”书。

　　3、班级书橱和流动书橱，充分让学生自由阅读。

　　除了班级共读的图书由学校提供，各班还要建设好本班的书橱。班级书橱由学生自己提供图书，平时自由进行借阅。班主任要经常教育学生爱护图书，要让贡献优秀图书的学生成为大家的榜样，感受到无限的光荣，以保证班级书橱图书的质量。

　　学校还在每个年级的一楼，设立流动书橱，由学校提供一定量的图书，让学生在课后可以自由地坐在书橱边的椅子上进行阅读。

　　二、以多样的活动激发阅读的热情。

　　开展丰富多彩的读书活动，能够进一步激发学生阅读的热情，让学生从阅读中享受到阅读的快乐，从而把阅读引向持久。

　　1、让“读书节”成为学生真正的阅读节。

　　我校每年举办一次读书节，为期一个月。读书节开始，学校利用集体晨会，举行隆重的启动仪式。这一个月中，要求家长从学校推荐的“读书节阅读书目”中，根据自己孩子的阅读习惯，给孩子选购一两本图书，并在扉页上写上送给孩子的话，然后郑重地送给孩子。家长与孩子一起读书，共同交流读书的感受，记下读书的故事，再与老师交流，老师则不断地给学生及家长以鼓励，让学生和家长都能把阅读进行到底。这一个月中，老师还要经常与学生交流阅读的.情况，树立阅读的榜样，为学生的阅读指明方向。老师还必须根据学生的阅读进展情况，上一节班级读书课，给学生的阅读加以引导，或进行整本书的主题探讨。

　　2、博览群书，争当“博览之星”。

　　学校制定“博览之星”评比标准，各班结合学生平时的阅读表现，和在读书节中所取得的成绩，民主推荐班级“博览之星”，再上报学校进行表彰。学校为每一个“博览之星”制作精美的宣传牌，张贴在本班教室外的墙上，以资鼓励和价值引导。“博览之星”的评比重在过程，即学期初公布评比标准，让学生对照标准，通过一个学期的努力，争取达标。学生平时的阅读表现是一个很重要的衡量指标，比如中午到校至上课前的一段时间，比如放学等候家长的时间，都是学生可以充分利用进行读书的时间，班主任和班干部平时要认真观察和记载。

　　3、走读书长廊，游童书海洋。

　　为更好地营造良好的阅读氛围，我校将附属楼二楼设计为读书长廊，从南到北，按年级顺序，以展牌的形式列出阅读书目，展牌上有书名、内容梗概、推介理由、作者链接等内容，让学生在平时的自由行走中，亲近这些童书经典，潜移默化地受到熏染，从而爱上阅读。教师也可以将学生带到读书长廊，让学生自由地、静静地读书，或者开展一些读书活动。师生穿过读书长廊，来到阅览室，拿一本书静静地翻看，这样的美好氛围，能够给每一个阅读的学生美好的享受。

　　三、以生动的课堂提升阅读的实效。

　　课外阅读与课内阅读教学不同，课外阅读主要依靠学生的自主阅读，利用课余时间进行，很多都是家庭阅读，教师缺少直接的监控。如果放任自流，学生的阅读，可能过多地关注于故事的情节，部分学生会留意书籍的语言，很少会进行深入的思考，因而使阅读流于肤浅，不能抵达学生的心灵，不能与学生的生命接轨，也不能有效的促进学生语文素养的提升。直接的现象是，学生耗费大量的时间进行了大量的阅读，却并不能提高学生的语文成绩，从而可能与阅读渐行渐远。

　　为了提高学生广泛阅读的实效，我校以课堂为载体，对学生的课外阅读进行指导，促使学生不断地结合文本进行深刻的思考，把学生的阅读引向深入。常用的课堂教学的模式有三种，即导读课、推进课和主题探讨课。

　　我校的童书阅读，正在从学校走进每一个家庭，走进每个学生的心灵。读书，读好书被誉为是“生命美容”。其实，国不论中外，人无分男女，从古到今，“书卷气”都是一种迷人的优雅。愿以我们长期的努力，使我们的学生拥有这份人生的美丽。

读书汇报材料7

　　一、活动目的：

　　拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，树立理想！同时打造书香校园，促进我校文化建设。

　　二、活动目标：

　　1、建立起以班级为单位的读书小组

　　2、建立以班级为单位的读书角。

　　2、在校园内形成热爱读书的良好风气。

　　3、使学生养成博览群书的好习惯。

　　4、打造书香校园，文化校园。

　　三、活动领导小组：

　　组长：

　　组员：。

　　四、活动计划及效果图片

　　1、做好读书登记簿

　　（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记，建立自己的阅读明录，记载好词佳句、心得体会等。

　　（2）结合学生的计划和班级实际情况，制定出相应的班级读书目标和读书成长规划。

　　(3)开放班级图书箱并有专人管理。

　　（4）图书管理员制定出相关的借书、阅览制度、计划充分利用学校的'读书阵地

　　（5班级组织一次“读书交流会”展示同学们的读书笔记并做出相应评价。

　　2、出读书小报：

　　班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书小小报。并组织读书小小报评比活动。

　　3、建立班级图书角:

　　4、建立好书交换站：

　　（1）为了有效发挥图书角，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书箱每天下午活动课时间定期开放以供借阅。

　　（2）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

　　5、参加读书实践活动提升读书的效果如：（“我喜爱的名人名言”搜集活动。

　　6、完善班级读书活动管理机制：

　　(1)班级成立读书活动管理小组，负责组织班级学生开展的各项读书活动。

　　（2）每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。

　　（３）参加读书活动获奖小组和个人将按等级加分表彰。

读书汇报材料8

　　书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感，使人们睿智、深邃、远离浮躁。为提高我校办学品质，打造特色学校，让我校学生发展如我们的校训那样“有实力”，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校于20xx年开始实施“营造书香校园”建设，在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的'语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。

　　我校在开展读书活动以来，以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为为辅的新的教育模式，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。现将我校读书活动的开展汇报如下：

　　一、以晨诵、午读、暮省为活动的主线

　　1、晨诵——以经典诗文诵读为主，低年级熟读背诵比较简单、易理解的

　　2、午读——利用中午语文辅导时间组织学生开展“大阅读”活动（附学生午读书籍推荐目录表）

　　一二年级：每生月必读2本书；以图画书为主。

　　三四年级：每生月必读适合本年级段的书2本。

　　五六年级：每生月必读适合本年级段的书2本。

　　3、暮省——学生学习摘抄、表达继续积累

　　一年级读学生感兴趣的儿童读物，对家长说说自己喜欢的词语，讲讲所读故事。

　　二年级可摘抄优美词句或是学写日记。

　　三至六年级可自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记。

　　二、以开展多彩读书活动促进书香文化

　　1、为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校每学期会举报一次大型的读书活动。

　　2、以各班为单位，举报形式多彩的读书活动，如“我是故事大王”、“我最喜爱的一本课外书”等等活动。

　　3、利用班级每周星级少年评比，评选出阅读之星，并报德育处在红领巾广播中表扬。

　　我们相信，随着书香校园建设活动的深入的开展，我校的每一名学生都能捧起一套经典，与大师为友，与知识为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填充自己比天空更广阔的心灵！

读书汇报材料9

各位领导、老师：

　　大家好，非常荣幸能给大家汇报我们学校的班级读书会开展情况。阅读是洗涤人的心灵、启迪人的智慧、陶冶人的情操的重要手段。近年来，台湾滋根基金会在给我们提供教学楼的同时，也给我们带来了“爱的书库”图书，并且也给我们学校的贫困学生带来了资助，到目前为止，台湾滋根基金会给我们学校的总投资达到了350余万元。在此，我仅代表全体师生，对台湾滋根基金会表示衷心的感谢！对汪其桐先生、刘教授、涂泽伟先生以及县教科局领导的到来表示热烈的欢迎！

　　在上级部门的指导下，我们学校紧紧围绕着校训“勤奋、守纪、团结、向上”，在师生共读、班级读书会方面做了一系列工作。

　　一、班级读书会在我校开展，有着巨大的物质基础。从20xx年10月份开始，“爱的书库”图书就源源不断地进入我校，到目前为止，书库图书已经有六批次60余箱3000多册流通到了我校，给师生提供了大量的可阅读的书籍。不仅如此，心平公益基金20xx年11月份给我们学校建立了班班图书角，让学生们能更近距离的去接触书。这么多的图书，成了学生们成长的营养。

　　二、班级读书会在我校的开展，有充足的时间保障。每天的早读课和每个星期三下午的课外阅读，是我们固定的班级读书会时间。在这读书时间里，各个班在老师的指导下有序的进行集体阅读，他们阅读着、讨论着，完全沉浸在阅读的快乐里。除了以上的时间外，学生们在早上到校后，也可以在班级图书管理员的帮助下，从班级书柜里借书进行阅读，整个早晨，我们可以在校园里看到阅读的身影。集体阅读带动了个人的阅读，很多学生由此爱上了阅读。在五年级班，良好的阅读氛围是班级文化的体现，他们把教室打扮成充满书香气的一个环境，体现出浓浓的书香味。学生阅读了大量的书籍，而且学有所获，余洋老师给了学生充分展示的舞台。比如，“给书插画”“给画作诗”是学生们经常作的活动。在三年级班，在李长洲老师的带领下，他们有着一套完善的借阅制度。为了减轻学生的负担，他们班的课外作业很少，而学生中午来到学校之后，在每一个小组长的帮助下，进行自由阅读，他们班的学生阅读面非常广阔，阅读的书籍也很多。现在，很多学生一学期阅读儿童文学著作达10多本，连平时最讨厌读书的学生也读了一两本书。廖周蓉老师带的一年级班，虽然只是6、7岁的小朋友，但廖老师仍是不懈努力地在班级里开展读书活动，晨读，午读，回家亲子阅读，学生读着图画书、绘本图书不亦乐乎。

　　三、要想使学生乐于读书，教师必须是阅读的引领者。我校提倡师生共读共乐，每周二下午第三节，不管是教研活动，还是教师专题学习会，我们都进行读书学习活动，要么是外出学习的老师汇报学习情况，做到学习资源和心得的共享，要么是学习专家教授的专题视频讲座，做到节约资源和收获的双得。从20xx年秋开展老师读书活动以来，老师们每人完成了近10本读书笔记及读书心得。我们相信有爱读书学习的老师，就会有爱读书学习的学生。

　　四、结合读书活动，我校开展了“校本教研中爱的书库有效利用”的课题研究，课题自20xx年秋开题，至20xx年秋结题。我校领导十分重视，随时关注课题的研究情况，在注重科学性、规范性的同时，坚持一切从实际出发的原则，在实践中摸索经验、澄清认识、提高水平。该课题主要采取了以下几方面的措施进行研究：

　　（一）健全组织，精选组员

　　要使本课题研究工作卓有成效地展开，关键是有一支具有先进教育理念，厚实的现代教育理论底蕴，乐于奉献，善于思考，大胆实践的研究队伍。因此，学校成立了一支以校长亲自任组长，教导主任、教科室主任任副组长，事业心和责任心都很强的优秀教师为组员的教育科研队伍。在这只队伍中，有市级骨干教师一名，县级骨干教师两名，教研组长三名，小学高级教师五名，并且课题组成员的学历水平层次也较高，均达到专科及以上学历。

　　（二）加强理论的积淀，提高参研人员的理论水平

　　为了提高课题研究的基础和水平，我校规定：

　　1、每位课题组成员至少订阅两种优秀的教育报刊或杂志。

　　2、每期邀请专家、领导来我校举办讲座，把新课程、教改的信息及时传递给老师。

　　3、鼓励每位研究教师上网查阅资料，学习先进的经验，实现资源共享。

　　4、规定单周星期二下午为集中学习时间，课题组安排主研人员轮流进行校本培训、理论讲座以及说课活动，加强了理论积淀和经验交流。

　　（三）参与各类培训，学习别人的实践经验

　　1、学校选派中青年教师到周边兄弟学校或其他县级以上的学校听课、学习，开阔课题组成员的眼界。

　　2、积极选派相关人员参加县教育局、县教研室安排的各类学习、培训会议。近三年来，学校先后派出30余人次参加了各级培训；外出参培教师回校后，学校都要组织二次培训，传达学习内容或汇报学习情况。

　　（四）规范制度，保证课题顺利研究

　　1、坚持两周一次的课题组例会制度，定期开设课研讨论会，组织课题组成员开展学习交流活动；

　　2、建立以课堂为载体的研究制度，抓好备课、上课、说课、评课、课堂评议五关。

　　3、撰写研究性文章。在理论与实践相结合的基础上，每学期每位老师都要撰写与课题有关的论文，参加各级各类论文评选，或向有关报刊、杂志投稿。

　　4、进行资料积累，要求教师把既是重要参考资料又是成果的课题研究资料、学习材料及时整理好，学期结束时及时上交与归档，以便于同组成员学习借鉴。

　　（五）科学研究，加强研究理论积累

　　1、撰写研究计划和加强经验总结。主研人员都要在学期初撰写学期研究计划，期末写好总结。

　　2、加强阅读方法指导的策略研究。对于对学生的阅读方法的指导，在老师们的备课中有所体现。如一年级语文教师唐明成老师在指导学生阅读方面，主要采用了老师读、学生听，然后复述的方式来进行阅读教学，收到了较好的教学效果；二年级语文教师唐仕明老师在指导学生阅读方面，主要采用了图文结合、朗读比赛的方式，充分调动了学生们的阅读兴趣；三年级语文教师张文明老师则采用了节奏朗读法，学生在节拍的串动下琅琅上口。等等等等，都培养了学生的阅读兴趣，收到了良好的教学效果。

　　（六）、精心组织活动，全力推广研究成果

　　研究课题的目的就是为该校的教学服务，若不及时推广，则不能体现其研究价值。因此，我校经常开展一定的教研活动，进行交流、普及和渗透成果，使成果发挥其应有的价值。

　　1、作用与成效

　　（1）培养了一批高素质的教师队伍

　　我校是一所农村小学，在研究中，全体教师通过学习现代教学理论、教育思想，逐步改变了原有的教育观念，逐渐改进了自己的课堂教学模式，特别就阅读的指导都有一定的心得，从整体上提高了教学水平。

　　（2）为学生的终身学习奠定了基础

　　学生一旦养成了好的阅读习惯，不但在课堂上受用，而且对他们终身学习也会起到奠基作用。据心理学研究表明，人的年龄越小，习惯就越容易养成。所以，在小学阶段狠抓学生阅读习惯的培养，会对学生的将来产生巨大的影响，更能凸现其研究和实施的重要性。

　　（3）产生了一定的社会影响

　　由于我校研究的成效显著，不爱读书的学生大大减少，喜欢读书的学生越来越多，因而，受到了家长的称赞。同时，上级领导也对我校的成功经验给予了肯定。

　　2、经验与体会

　　经过近四年的课题研究，我们获得了以下一些经验和体会：

　　（1）理论是实践的'基础

　　课题研究必须要依靠一定的理论，要以理论为基础。特别是老师们从实践中总结出来的理论，对自己的教学实践帮助最大。所以，学校加强理论实践研究，就能提高教育教学质量。

　　（2）各级领导的重视是课题得以实施的有力保证

　　学校进行课题研究，需要领导的正确引领。我校的课题研究，特别感谢县教研室领导的指导和帮助，使该课题的成果显著、适用。

　　（3）全体师生的积极参与是搞好该课题研究的关键

　　课题研究的成果较难以体现阅读习惯培养的长期性、艰巨性、反复性，需要参研教师有恒心、有毅力，才能够真正研究出质量较高的科研成果。我校教师积极参与、主动承研，使该课题注入了无限的生机和活力，也使课题成果收获颇丰。

　　（4）学生阅读能力的提高是学校教育教学工作取得成功的有力保障

　　我们经常在讲，内因决定外因。只有让学生们变化起来了，我们的教育教学工作才会取得事半功倍的效果。学生们的阅读效果提高了，也给学校带来了意想不到的收获。我们学校在20xx年春季期末全县统一检测中，荣获二类学校第二名，就是一个很好的例证。

　　四年以来，我校老师在研究过程中加强了操作性的理论积淀。如：我校老教师唐明成老师在“语文课前预习阅读培养”的研究中，总结出以下策略：

　　①读课文前的预习要求，了解本课的学习目的；

　　②了解本课有多少个自然段，给自然段画上序号；

　　③对照生字表，在文中勾画出来，并试着组词；

　　④找出文中的多音字，并进行组词；

　　⑤用横线勾画出文中的好词好句；

　　⑥梳理自己不理解的问题，记在本子上，以便在学习中提出来解决。

　　四年以来，我校有十余位老师进行了课题研究，形成了很好的阅读指导培养策略；50余篇文章发表或评奖；并在结题之际，编写了一本课题研究文集。

　　看着老师和同学们沉浸在阅读之中，我们感到欣慰和满足；看着同学们健康成长，我们自豪。我想说，这只是一个开端，我们还有很长的路要走。今后，在上级主管部门的指导下，我们有信心将读书活动越办越好，越办越成功。谢谢！

执笔：陈友平

　　20xx年10月15日

【读书汇报材料】相关文章：

汇报材料怎么写_汇报发言材料范文09-29

德育联查汇报材料汇报03-20

材料企业材料企业汇报09-22

读书汇报材料31文档03-20