美术教案大全(7篇)

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

美术教案大全(7篇)

美术教案篇1

　　教学内容准备课

　　教学目标

　　1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术课的兴趣。

　　2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。

　　教学重点明确美术课的学习洒求，确定自己的`学习目标。

　　教学难点培养学生的学习兴趣。

　　教学用具

　　教学过程

　　一、师生问好，相互介绍。

　　二、激发学生对美术的兴趣。

　　1、出示树叶。

　　2、谁有什么办法把它变得漂亮。

　　a、上色。b、加花边。c、变造型。

　　3、小结：同学们已经能把一片简单的树叶变和更加漂亮、色彩丰富。

　　以后我们可以用这些方法把生活中的很多物体变得更漂亮。

　　三、明确本期的学习目标。

　　1、了解本学期需要学习哪些内容？

　　2、通过本学期的学习你会将学会哪些知识？

　　3、你最喜欢学习哪些内容？为什么？

美术教案篇2

　　活动目标

　　认识瓜的种类与营养。

　　掌握不同瓜的形状及画法。

　　分清瓜类中的蔬菜及水果。

　　活动准备

　　水果类：西瓜、香瓜、哈密瓜（食物）。

　　蔬菜类：南瓜、黄瓜、角瓜（图片）。

　　画画的基本用品。

　　活动过程

　　一、水果与蔬菜

　　师：今天有好多瓜宝宝来和你们一起上美术课。

　　师：有谁都知道哪些瓜宝宝啊？说一说。

　　师：那你们想知道有哪些瓜宝宝的到来吗？

　　出示水果食物和蔬菜图片，指引幼儿说说瓜宝宝的名字，教幼儿如何分清蔬菜和水果。

　　二、画一画，瓜宝宝。

　　1、注意瓜宝宝们的形状，颜色。

　　2、教幼儿瓜宝宝的'基本画法。

　　3、让幼儿一笔笔的画。

　　4、给瓜宝宝换上鲜艳的外皮。

　　三、品尝水果

　　1、瓜宝宝内在的味道。

　　2、三个不同的瓜宝宝内在的样子。

　　3、不同瓜宝宝的营养。

　　活动延伸

　　画画瓜宝宝内在的美。

美术教案篇3

　　活动背景和设计意图：

　　春天到了，万物复苏，处处是一片欣欣向荣的景色，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成群结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞，有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养，大家对蚂蚁产生了很高的好奇心!他们天天去看看、照顾小蚂蚁，于是生成了小蚂蚁这次美术活动。

　　活动目标：

　　1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。

　　2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　活动准备：湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片

　　活动过程：

　　一、幼儿观察蚂蚁--今天，老师带来了一个非常有趣的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？

　　谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。（蚂蚁）--你们可真聪明呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？

　　教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

　　--老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。

　　二、了解蚂蚁的生活习惯--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀？

　　--蚂蚁是怎样找食物的啊？

　　--蚂蚁今天遇到了一个困难，它们的家被别人破坏了，不能再住了，所以它们只能搬家了，它们想请小朋友们帮忙，帮它们挖一个新的家，你们愿意吗？

　　三、幼儿绘画蚂蚁的`"畅想之家"--今天就请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧！让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。

　　（1）用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家.

　　（2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。

　　（3）在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。

　　重点观察：幼儿是否有商量并有分工重点指导：提醒幼儿线条要接住，中间不可以断掉。

　　鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。

　　四、交流分享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

美术教案篇4

　　活动要求：

　　1.体验用汽车轮胎沾颜料画的几种不同方式。

　　2.享受与同伴共同创作及其乐趣。

　　材料及环境创设：

　　1.各种不同的玩具车子及贴绒交通标志若干。

　　2.各种调好的颜料。

　　3.幼儿作画纸及示范画纸。

　　活动指导：

　　（一）故事情景式引题，师生共同探讨用汽车轮胎作画的不同方式。

　　教师与幼儿入活动室后自由的围在桌子旁，师：“嘀嘀，汽车去旅行喽！我们得先加油！”

　　（出示颜料，教师沾颜料）“好，出发！前面是一条宽宽的公路，我们的汽车怎么开呢？”“哦，是直线的开！嘀嘀！”“嘘，听！有哗啦啦的声音！哦，是一座弯弯的桥。，我们要开过弯弯的桥，谁来开？”“啊，像彩虹一样的弧线开！”“开过桥后，我们要上山了，上路是弯弯曲曲的，怎么开啊？”“呵呵，小朋友的开车技术真好！像曲线一样，这样弯来弯去的开！”“不好，这段路有坑坑，开起来会怎样？”

　　（二）幼儿练习作画。

　　“小朋友，那边已经有许多汽车要去城里旅行咯！大家准备出发，在汽车没?油?时及时给它加上。记住，一辆汽车只加一种颜色的汽油。”

　　（三）幼儿欣赏画，并进行贴画。

　　“汽车也累了，我们让它们休息休息。过来瞧瞧，汽车在旅行中用汽油竟做了一幅美丽的画，像什么？”（幼儿自由想象回答）

　　“汽车开出有很多很多的路，这一幅图还像交通图。”教师边出示贴绒教具交通标志边介绍。

　　“让我们把这些标志都贴到交通图里，使我们的交通图更完美吧！”

　　（四）师生配合来个汽车接龙游戏，活动结束。

　　“城市交通图真漂亮！我们也来变汽车，来个汽车接龙开开开！我当龙头，你们在我的后面。好，出发！前面是马路，我们直线的往前开！嘀嘀！“

　　“马路前面有桥，我们弧线的开！桥的前面有山路，我们弯弯曲曲曲线的开！天哪，有坑坑，我们开起来都一颠一簸了！哦，总算又是一条宽广的马路，我们可以直线的开咯！”

　　教师直接带幼儿出活动室，活动结束。

　　小班美术教案：好吃的瓜果

　　棠张镇中心幼儿园陈铁军

　　一、活动目标：

　　1、在绘画活动中发展幼儿的想像力。

　　2、尝试运用多种色彩的油画棒对瓜果进行绘画。

　　二、活动准备：

　　1、投影仪或数码相机、有关瓜果的图书；

　　2、各色油画棒、幼儿图画纸、浆糊若干；

　　3、老师画好线的瓜果图形。

　　三、活动过程：

　　1、利用投影仪或数码相机，与幼儿一同回忆去市场看到的瓜果。

　　2、教师示范画：蛇瓜、冬瓜。

　　3、幼儿操作，老师巡回指导。鼓励幼儿用多种色彩进行绘画。

　　（1）、能力强的幼儿可独立作画；

　　（2）、能力较差的幼儿可进行涂色活动。

　　4、请幼儿与同伴说说自己的画，互相进行交流。

　　四、延伸活动：

　　幼儿到长廊粘贴自己的作品，放学后与父母一同参观。

　　小班美术活动：妈妈和我

　　棠张镇中心幼儿园陈铁军

　　一、活动目标：

　　1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征；

　　2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈；

　　3、喜欢欣赏妈妈的美。

　　二、活动准备：

　　1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片；

　　2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。

　　三、活动过程：

　　1、“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”

　　引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。

　　2、教师示范添画《我的妈妈》：“你的妈妈的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓）“妈妈头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型）“妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛）“妈妈的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的`？）“妈妈的鼻子什么样的？”“妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”

　　3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！”

　　①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

　　②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。

　　4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。

　　5、在下午离园时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

　　活动名称：笔宝宝跳舞

　　活动目标：

　　1、认识油画棒、水彩笔这两种绘画工具。

　　2、掌握正确的握笔姿势。

　　3、引导幼儿大胆创造多种点、线，感受用笔在纸上画出各种线条时的愉快。

　　活动重点：培养幼儿愉快的运用各种笔练习点线。

　　活动难点：引导幼儿掌握正确的握笔姿势。

　　活动准备：轻音乐录音带水彩笔、油画棒

　　活动过程：

　　一、介绍绘画工具：水彩笔和油画棒。

　　师：小朋友们，今天老师请来了两个小客人，他们的本领可大了，猜猜会是谁呢？

　　出示水彩笔和油画棒。

　　师：他们有什么本领，哪个小朋友给大家介绍一下。

　　引导幼儿描述两种笔的本领。

　　师：原来，这两种笔都能帮助我们来画画，可你仔细看一看，两种笔一样吗？

　　二、引导幼儿感知绘画工具的不同。

　　师：“孩子们，请你试一试，这两种笔画画有什么不同？

　　组织幼儿画一画，说一说他们的不同。

　　教师小结：水彩笔画出的线条细，油画棒笔芯比水彩笔笔软，画出的线条粗，两种笔的颜色都非常鲜艳。

　　三、组织幼儿与笔玩游戏“点点舞”和“线条舞”。

　　师：“小朋友们，笔宝宝非常喜欢你们大家，想和我们一起跳舞，看，我来和笔宝宝跳个点点舞。

　　教师演示点点舞，讲解如何握笔。

　　师：“小朋友们，笔宝宝说了，他喜欢正确握笔的孩子，来试一试，你也和笔宝宝跳个点点舞。

　　组织幼儿执笔画点点。

　　师：“除了点点舞，你还可以和笔宝宝跳什么舞？”

　　组织幼儿练习线条舞。

　　四、播放轻音乐，组织幼儿随音乐开展绘画活动。

　　1、提醒幼儿握笔姿势，启发幼儿画出不同的画。

　　2、幼儿展示自己的作品，说一说自己和笔宝宝跳得什么舞。

　　五、延伸活动：

　　组织幼儿练习用笔，玩游戏“车轮滚滚”。

　　活动反思：《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此，在生动、有趣的游戏情境中学习，教师和幼儿都觉得轻松愉快！在本次活动中，从开始的导入环节：笔宝宝来做客，到与笔宝宝一起跳舞，我充分的为幼儿创设了一个游戏的氛围，在与笔宝宝的的相互认知、感受，操作中，提高幼儿的绘画兴趣，并掌握正确的握笔姿势。幼儿接受愉快，能很好的参与活动。

　　在整个活动中我也感到幼儿的绘画技能不是很强，而且，大部分幼儿可能都没有用过油画棒，为此，就要提高新生画画技能，家园合作，共同进步。首先请家长配合，在家里为孩子准备一盒油画棒，一张纸，给孩子充分接触作画工具，知道油画棒的用法，把对油画棒的兴趣转移到画画上来。然后教师给这些孩子准备一些简单的需要幼儿涂色的画纸，请家长指导孩子，做到多练习早提高。对于刚接触绘画的幼儿来说，对一切都很陌生，辩别方位的能力很差，手眼不协调，握笔困难，控制笔更难，如果立刻要求他们画出什么图象，只会增加幼儿紧张情绪，而应开展一些有趣的绘画游戏。

　　其次，在教学过程中，教师要因材施教，不同幼儿不同看待。对于那些属于年纪较小的孩子要求降低，或者提供一些老师的半成品，请他们完成作品。这样画出的效果很好，无形中也提高了他们的画画信心。

　　活动名称：小花衣

　　活动目标：

　　1、组织幼儿欣赏时装表演，感受图案与色彩的美。

　　2、学习用手指作画，装饰小花衣。

　　3、在作画中，鼓励幼儿用不同形式大胆创新设计图案。

　　活动重点：指导幼儿正确的作画。

　　活动难点：纠正幼儿的握笔姿势。

　　活动准备：各色颜料、抹布、范例

　　活动过程：

　　一、以时装表演的形式激发幼儿的参与意识。

　　播放乐曲，幼儿随音乐走T台。

　　师：小朋友们，你们看，这些小模特的衣服都是一样的吗，有什么不同？

　　幼儿描述各种衣服的不同图案，花样，颜色，激发幼儿的创作欲望。

　　二、欣赏小花衣，感受图样的美。

　　出示各种不同花样的小花衣，幼儿欣赏。

　　师：小花衣上有什么图案，用了哪些颜色？

　　这些衣服上的花纹是用什么画得，怎样画？

　　幼儿欣赏、讨论、交流。

　　师：如果请你做小设计师，你的花衣会是什么样的？

　　鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

　　三、点画“小花衣”，指导幼儿创作。

　　教师示范点画，幼儿观察作画步骤。

　　指导要点：

　　1、手指蘸色不要多。

　　2、手指作画要注意画面干净。

　　3、换色时，手指要擦干净。

　　组织幼儿按意愿作画。

　　四、展示作品，结束活动。

　　活动反思：

　　在本次活动中，通过与幼儿的交流，观察幼儿的作画过程，及幼儿自己对作品的评价过程，我发现，在美术活动中，教师一定要注意几个“对话”

　　1、作品对话。这个是对教师的要求。它要求教师要反思自己从幼儿的作品中发现了什么？获得了什么？自己是怎样理解幼儿的作品？幼儿创作的过程和每一幅作品，都是他们对事物的认识和情感的一种自我表达，因此我们要从孩子的角度去看待孩子的作品，除了技能上的评估以外，更重要的是去了解孩子的内心世界，从关注“画什么”、“怎么样画”等问题，更多地转向关注幼儿的行为过程、体验、态度、情感等问题，倾听幼儿的谈论、判断幼儿的需要和发展水平等方面，引导幼儿不断发展进步。

　　反思自己预设的目标是否符合幼儿的发展需要？选择的内容是否合适？方法是否恰当？开展的具体活动哪些比较符合幼儿的兴趣和经验，效果反应好；哪些内容幼儿缺乏兴趣、远离生活经验，效果不够理想？等等，要鼓励幼儿“大胆画”。很多小班幼儿拿起笔不敢下手、或者拿起笔不知从何下手。这时候老师一定要当个“一懒二勤的老师”，即手要懒，眼要勤、嘴要勤。手要懒是指老师千万不要帮幼儿画，眼要勤是指要多观察、发现幼儿的闪光点。幼儿拿起笔不敢下手时要鼓励幼儿大胆下手，多用一些肯定性的、激励性的语言。如对小班小孩子说“你画得真棒”！“你画的颜色真漂亮！“如果怎么怎么样就更好了。”千万不能打击幼儿的积极性。老师要“大胆放手”。很多老师不敢放手，生怕他们乱涂乱画，或者弄乱了色笔、蜡笔等。其实老师应该大胆放手，对于刚入小班的幼儿，教师不要求他画什么，只要他拿起作画工具在纸上涂、画就可以了，让孩子根据自己的感受，自由发挥，他说是什么就是什么，养成爱动笔的习惯。

　　2、自我对话。这是对幼儿的要求。教师要引导幼儿学会评价自己的作品。一幅作品完成后，很多幼儿往往会根据作品的内容和创作经验，迫不急待地将作品中的一笔一画绘声绘色地讲出来，或者讲给老师听、或者讲给同伴听，又或者自言自语讲给自己听！幼儿的“说”。

　　小班美术绘画教案：美丽的线条

　　活动目标:

　　1.认识直线.曲折线.波浪线.螺旋线.

　　2.能大胆画出各种线条.

　　活动准备:

　　画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.

　　活动过程:

　　一.预热阶段:

　　教师出示线条图片.

　　提问:小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字?

　　二.图形刺激

　　1.师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.

　　2.教师示范曲折线的画法

　　师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!

　　3.师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.

　　4教师示范螺旋线的画法

　　师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的.

　　三.创造表现

　　1.幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画.

　　2..曲折线.波浪线.螺旋线.

　　3.在操作过程中对于出现的问题即时纠正.

　　四.作品赏析

　　展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条.

　　将幼儿作品布置在我是小画家一栏

　　小班美术教案：五彩的色块

　　活动目标:

　　1.练习用直线交叉画块面,巩固练习直线.

　　2.学习用各种颜色图块面.感受色彩的美.

　　3.体验艺术活动的愉悦.

　　活动准备;

　　1.五彩的色块示范画.

　　2.沙皮纸和油画棒.

　　活动过程:

　　一.预热阶段:

　　1.师:图上有什么线条?这幅图上的颜色你认识哪一种?

　　2.教师向幼儿介绍几种常见的颜色.

　　二.图形刺激:

　　1.老师边讲直线画法边动手画,画直线时一定要画到纸的边上.直线与直线间不能靠的太进,不然就不好涂颜色.

　　2.教师示范图色块:

　　可以选择自己喜欢的颜色来涂.(强调用力)

　　涂颜色时要注意从上往下或从左往右.

　　3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里.

　　三.创造表现:

　　1.幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面.

　　2.找自己喜欢的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的.

　　3.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正.

　　四.作品赏析:

　　1.,说说自己用了哪些漂亮的颜色.

　　2.将幼儿作品布置在我是小画家一栏.

　　小班美术教案：调皮的老鼠

　　活动目标:

　　1.继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线,

　　2.学习弹簧线的画法.

　　3.体验艺术活动的愉悦.

　　活动准备:

　　1.可爱的老鼠的示范画.

　　2.沙皮纸和油画棒.

　　活动过程:

　　一.预热阶段:

　　1.听儿歌小老鼠上灯台,小老鼠上灯台偷油吃下不来…

　　2.?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)

　　二.图形刺激:

　　教师演示:

　　1.(强调弹簧线的画法)

　　2.用各种线条给小老鼠身上添上漂亮的衣服

　　3.用学过的线条画背景.

　　4..强调选择自己喜欢的颜色.

　　三.创造表现:

　　1.幼儿用已学的线条大胆绘画小老鼠.

　　2.幼儿选择自己喜欢的颜色给老鼠穿上漂亮的衣服.

　　四.作品赏析:

　　1.请幼儿展示自己的作品,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上漂亮的衣服.

　　2.将幼儿作品贴在我是小画家一栏.

美术教案篇5

尊敬的各位评委老师：

　　你们好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教课书（人美版）第13册第一课《在美术世界中遨游》。

　　下面，我围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。

　　一、教材分析

　　纵观教材，从内容与性质来看，这一节课是教材里唯一一节介绍美术门类和材料间关系的课。教师应当紧紧把握住画作种类与作画材料之间的关系，向学生展示出千变万化、丰富多彩的美术世界。同时，本课还希望通过对一些现代艺术的介绍，使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

　　二、学情分析

　　小学美术教材多是辅助性和娱乐性的，使学生有了部分美术功底。但是，大部分农村学生小学时就没有接触过美术课，对于专业的美术作品分析接触的很少。初中学生生活范围逐渐扩大，已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。但是，不少学生仍简单地认为美术就等于绘画，绘画是美术的全部。可见他们的美术知识有限，还不能把美术的概念搞清楚，更不用说把众多的美术门类分清了。

　　那么，本节课正是在轻松的气氛中，欣赏一些耳熟能详的作品，在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。

　　三、教学目标

　　根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理、认知特点，我确定本节课要达到以下三个目标：

　　（1）知识与技能目标：了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。

　　（2）过程与方法目标：让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

　　（3）情感态度与价值观目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。

　　四、通过以上分析，根据学生的知识结构和能力，我确立本课的教学重、难点为：

　　1.教学重点：通过欣赏美术作品，激发学生对美术的兴趣。

　　2.教学难点：学生能够从材料的角度认识和评析美术作品。

　　五、教学准备

　　巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。

　　教师准备：多媒体课件画具等

　　六、教法学法

　　通过初次设计—比较分析—提高认识—再次设计的教学模式，充分调动学生的学习积极性，使学生成为课堂的主人翁，知识的“发现者”。在“体验中感悟，在感情中成长”，从而实现学生学习方式的转变，即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式。

　　教师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参与者。

　　教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，应关注学生的能力培养，与学生共同分析问题、解决问题，以此来点拔学生的思维，实现创造。

　　七、教学过程

　　这节课属于欣赏〃评述课型，结合教学目标和学生情况，我将教学过程分为导入新课、讲授新知、探究欣赏、反馈矫正、拓展延伸五个环节。

　　（一）导入新课

　　师：1.什么是美术？（好像问学生：什么是家庭？既熟悉又陌生，熟悉但回答不清楚，这个问题能够吸引学生的注意力。）

　　接着问：

　　2.你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？

　　生：同学们的反应很强烈，踊跃地回答，有说绣花的、有说年画的、还有说玩具的……也有同学看着课本回答的。（这两个问题能反映学生基本的美术常识，并和学生的生活经验联系在一起了。同时我版出课题——《在美术世界中遨游》。）

　　（二）讲授新知

　　首先播放我制作的《遨游美术世界》短片，带学生进入更加广阔的美术世界，营造一种置身美术殿堂的气氛。（图片是精选的，有名作也有我们生活中能见到的。）

　　看完短片后：

　　师：同学们，这些美术作品是用什么工具和材料创造而成的？

　　生：有的同学说某某是用毛笔画的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的……（通过这个环节，同学们开始对美术作品的技法、材料和类别有了初步的`认识，并且还认识到生活中到处都有美术品，美术品的样式很丰富。）

　　师：同学们说的很具体，也很全面。那么，这些都是美术品，为什么有不同的表现形式呢？他们又会是美术作品里的哪一类呢？我们该如何去给他们“分家”呢？请同学们结合课本想一想，分一分。

　　生：带着以上几个问题自学课本。（这一环节同学们自学释疑，将自学结果制成卡片，同时老师巡回指导学生自学。）

　　（三）探究欣赏

　　1.学生上讲台交流自己的自学结果，并谈谈区分他们的方法和依据。老师适当点拨，明确美术门类的不同主要是材质的不同。

　　2.接着老师和学生共同交流和分析四大门类美术作品（绘画、工艺美术、雕塑、建筑）的材料，引导学生回到课本中的图片重点探索。（小组合作，针对课本上的图片做赏析，并派发言人交流结果，老师适当点拨。）

　　（四）、反馈矫正

　　回到课本上的图片，具体地分析作品。由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同。以学生的探究为主，教师适当地加以补充。

　　如油画《父亲》——版画《秋瑾》对照，提出：“同样是画人物，他们有什么不同？”学生讨论后，老师总结：秋瑾是辛亥革命时期一位杰出的女革命家。她提倡男女平等，号召推翻清政府统治。这幅作品充分体现了木刻版画的特点，巧妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和宁死不屈的立场。

　　而油画《父亲》画面有一种悲剧性的震撼力。这幅油画作品以细腻的笔触和丰富的色彩，表现了生活在贫困中的老农形象，画家借此来表达对农民的同情和热爱。让学生了解两幅作品的背景以及根据所选择的不同材质及效果。

　　之后，为了检验学生掌握知识的程度，我又找了一些不同门类的美术作品图片，让他们做出比较。（在这个过程中通过小组合作问题抢答等形式，引导学生对美术文化的关注，调动学生的参与性和积极性，并在这些过程中进一步探讨相关知识。）

　　（五）拓展延伸

　　随着时代的发展，越来越多的新材料开始出现在现代艺术中。通过对几件现代的艺术的作品欣赏，让学生去观察、去分析它们的材质和表达效果。同时，引导学生关注生活中的新材料、新美术，将美术的学习空间和生活紧密联系在一起，形成热爱美术、热爱生活的思想情感。（这一环节我和同学们共同探讨，共同总结，同学们对现代艺术的材料非常惊叹，比如活体雕塑、动态雕塑、高科技绘画等。）

　　（六）板书设计

　　目的是再现过程，突出重点，加强学生对本课知识的学习。

　　（七）教学评价

　　1、对学生回答的问题，组织学生进行自评或教师点评，看他们是否能正确地对作品及材料进行正确的判断。可增加评价点：学生的态度是否专注积极等。

　　2、在遨游中是否对美术产生了兴趣？

　　3、能否了解美术大家族中的不同种类？能否记住其中的代表作品？

　　4、能否认识到美术文化的价值与意义？能否积极发表意见

　　我的说课完毕，谢谢！

美术教案篇6

　　课题：电脑小画笔

　　课时：一课时

　　课业类型：电脑创作

　　教学目的：学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等能力。

　　教学重点: 电脑画图知识技法

　　教学难点：启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。

　　教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。

　　教师：绘图课件、打印的图画。

　　学情分析：五年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，画图程序友好多同学早已经接触过，积极性相当高。而且，学生的想象创造能力、尤其是画图的组合能力相当强，因此，学生应该能创造出优秀的作品。

　　教学策略：应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信心。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　设问：①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？

　　小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。

　　目的.：以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。

　　师：放映课件

　　设问：②你们知道这些画是怎样画的吗？

　　小结：电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们酒厂使用电脑小画笔进行创作，我相信同学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。

　　（出示课件作品），这些作品就是利用电闹小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。

　　（板书：电脑小画笔）

　　目的：①利用精美的课件作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

　　目的：②通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。

　　二、讲述新课

　　1、认识电脑小画笔程序

　　设问：同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？

　　小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。

　　目的：认识认识电脑小画笔程序，满足学生心理需要，进行知识建构。

　　1、分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。

　　欣赏作品，分析作品所表达的涵义。

　　设问：①通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？（板书：艺术特色）

　　小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。

　　（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。

　　设问：②通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。

　　小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。

　　目的：①使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。

　　目的：②使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。

　　1、示范制作方法、步骤

　　设问: ①你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？

　　（板书：制作方法）

　　小结：第一步是认识各种工具

　　设问：②电脑小画笔的第二步应该是什么？

　　小结：第二步是构图，确定主题（板书：构图）

　　设问：③你认为电脑小画笔第三步应该是什么？

　　小结：第三步是制作

　　（板书：制作）

　　目的：①学习电脑小画笔制作方法，进行知识建构。

　　目的：②由学生口中说出制作方法步骤，加深学生印象

　　目的：③加强教师示范作用，突出教学直观性。

　　1.布置作业

　　运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。

　　三、学生制作

　　1、组织合作

　　以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。

　　目的：①培养学生合作精神。目的：②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。

　　2、奖励竞争

　　展示制作优秀的作品，并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。

　　目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。

　　目的：②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。

　　目的：③提高教学效率

　　四、课堂小结

　　1.展示作业，师生评价，指出优点与不足。

　　目的：巩固兴趣

　　小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。

　　板书设计：电脑小画笔

　　认识工具

　　主题构图制作

　　艺术特色：生动、概括、夸张

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1.能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。

　　2.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义。

　　2.物质准备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。

　　1.提问：小朋友我们平时为了方便大家认识自己？你都会怎么介绍自己呢？这个名字是谁帮我们取的？

　　2.小结：我们每个人都有一个方便大家认识我们的名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。 3.鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感受名字中父母对自己的爱。

　　4.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意，并尝试书写自己的名字。

　　（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。

　　1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，鼓励幼儿认真欣赏、比较。

　　2.出示若干幅名字创意作品，鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名字画的方法，为创作阶段做准备。

　　3.小结：我们可以用勾线笔把我们的'名字进行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰，注意装饰时不能破坏字形，这样才能便于大家更好的认识你。

　　（三）幼儿进行设计和创作自己的名字。

　　1.介绍工具，提出操作要求。

　　2.鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。

　　3.教师观察，适时对个别能力弱的幼儿进行指导。

　　（四）展示幼儿作品，鼓励大家共同欣赏，评价。

　　1.将幼儿作品展示到展板上，让幼儿互相欣赏。

　　2.提问语：你喜欢谁的名字创意画？为什么？

　　3.鼓励幼儿相互交流，说说自己名字的含义。

　　（五）活动结束。

　　案例分析：

　　细节描述：

　　细节一：出示教师示范画，孩子们，你们瞧，这张画上画了什么？（一幅画）对，一幅什么画？（好像是字）这就是老师的名字，你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画，除了写上自己大大的名字外还有什么呢？（旁边还加了一些线条）观察得很仔细，还有吗？（还涂上的漂亮的颜色）对了，有了这些线条，有了这些漂亮的颜色，我的名字就变成了一幅漂亮的画，你们想不想也来设计一下自己的名字呢？

　　细节二：你们会写自己的名字吗？（会）那你用什么图案来装饰你的名字呢？（我想在里面画上线条和好多漂亮的颜色）嗯，和老师的一样对吗？还有吗？（我想在名字上面画上我喜欢的小动物）是个非常好的想法，等等请你画下来好吗？现在请你和你的同伴们来聊聊你自己的想法。

　　活动评价：

　　细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。

　　细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。

　　活动反思：

　　从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰，并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思，感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画，没有进行大胆的创作名字绘画。

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美术教案02-20