中班教案(精品6篇)

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的中班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案(精品6篇)

中班教案篇1

　　设计意图：

　　竹圈是结合我园的课题而开发出来的一种农家用品在体育活动中的运用，是一种可以有多种玩法的农家用品体育玩具。那如何利用竹杆这个农家特有的材料，在体育活动中充分发挥其特长，来促进幼儿身体动作得到发展呢？引导幼儿在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性。因此，我根据竹杆的特点和幼儿身体动作发展的特点和要求，设计了本活动。活动中充分发挥幼儿的自主性，通过尝试、练习，促进幼儿动作的协调性、灵活性的发展，提高幼儿的跳跃能力。

　　活动目标：

　　1、练习双脚同时向前起跳的技能。

　　2、体验与同伴合作进行游戏的快乐。

　　3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、“粮食”（绳球或沙包代替），音乐磁带，欢快的音乐一段。

　　2、竹圈若干（拼接成小河）、四个篮子、场地布置。

　　活动过程：

　　一、袋鼠跳跳跳

　　1、老师：“小朋友，今天我们来做小袋鼠，跟妈妈出去玩好吗？”（好）

　　2、师带幼儿来到户外场地，随着音乐的节奏跟着老师做模仿动作：头部运动、上肢运动、腰部运动、，下肢运动、跳跃运动、整理运动等。

　　评析：这部分活动的目的是以音乐引起幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在音乐的伴奏下进行热身运动，使幼儿的'全身得到充分的活动，为后面的活动作好充分的准备。

　　二、竹杆真好玩

　　1、老师：“你们想不想和竹圈做游戏？（想）想一想竹杆可以怎么玩？比比看谁的玩法最多。”

　　幼儿探索竹圈的玩法，教师观察指导。

　　2、请幼儿与小朋友分享自己的玩法：你是怎么玩的？

　　幼儿A：我把竹圈放在胯下当车开。

　　幼儿B：我用竹圈用力往前滚，我追过去抓住它。

　　幼儿C：我把竹圈放地上跳来跳去。

　　3、老师：“刚才小朋友想了许多不同的玩法，真棒！现在请你再试一试还可以怎么玩，或者玩一玩你没玩过的玩法，还可以和小朋友一起合作玩竹圈。”

　　幼儿再次探索、尝试，教师引导幼儿探索出把圈放成一排，双脚跳过竹圈的玩法。

　　“这次你又是怎么玩的？”（幼儿交流自己的玩法。）

　　幼儿A：我把竹圈套在身上，和小朋友一起玩开火车游戏。

　　幼儿B：我用圈当陀螺转。

　　幼儿C：我和几个小朋友一起把圈放地上排成了一排，我们练习跳过圈圈。

　　4、幼儿一起学习练习跳过竹圈的玩法，教师讲解跳竹圈的要领：双脚并拢，稍弯曲，用力蹬地跳过竹圈。（反复练习几次）

　　评析：这一部分活动的目的是让幼儿探索竹圈的多种玩法，并探索与他人合作的玩法，重点是引导幼儿想出跳过竹圈的玩法，为下一个环节作好了准备。

　　三、小袋鼠运粮食

　　1、老师：“小袋鼠想帮妈妈运粮食吗？”（想）

　　2、老师：“天气渐渐冷了，我们要运好点粮食准备过冬了。妈妈请小袋鼠帮我一起来运粮食。粮食在河的那一边，小袋鼠从家里出发，一直往前跳，跳到小河边，用力跳跃过河，不能掉在河里。到河对岸捡起一包粮食后，按原路跳回，把粮食放在篮子里。然后还可以继续去运，直到把粮食全部运回来。”

　　3、请个别幼儿示范一遍，师指出注意点：跳的时候膝盖要弯曲，然后用力蹬地跳。

　　4、幼儿集体游戏一遍。（圈可分大小，提醒能力弱的幼儿在小圈这头跳。）

　　5、教师小结运粮食的情况，指出存在的问题：有的小袋鼠跳的时候没用力，掉进小河了；有的小袋鼠一次运了两包粮食。

　　6、分组运粮：小袋鼠分成四组，运回粮食后把粮食放到自己这组的篮子里，然后再去运，直至把粮食全部运完。最后比一下哪组运的粮食最多为胜。

　　评析：这部分活动的目的是让幼儿在游戏中发展双脚并拢向前跳的能力，激发起他们参与游戏的欲望。

　　结束部分：

　　1、与获胜的一队分享喜悦，奖小红花。

　　2、教师带幼儿做整理活动。小袋鼠一起将粮食运回活动室。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案篇2

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。

　　选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。在平时的区域活动中，我们发现孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选用了随手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在通过这些游戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手部的小肌肉力量，使数学活动更具有情趣性。

　　活动目标：

　　1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的.多少；

　　2．学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多；

　　3．在游戏中体验数学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　学习把不一样多变成一样多的方法。

　　活动难点：

　　归纳几种把不一样多变成一样多的方法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。

　　2、物质准备：

　　教具：1——6的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。

　　学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有1——6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。

　　活动流程：

　　一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣

　　（幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。师生一起跟随音乐愉快入场。

　　二、游戏一：晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并说出总数（数量尽量控制在6以内）

　　1、老师讲解“晒鱼”游戏的规则和要求。

　　2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。

　　2、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？

　　3、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。

　　4、老师举1——6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。

　　三、游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

　　1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多

　　（1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼？

　　（2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？

　　（3）启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？

　　（4）幼儿操作，老师个别指导。

　　（5）请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？老师小结。（丰富词“添上”）

　　2、师生晒蓝色小鱼

　　（1）师生在音乐声中比赛“晒鱼”，（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。

　　（3）音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？

　　3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多

　　（1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。）

　　（2）引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？

　　（3）幼儿操作，老师个别指导。

　　（3）请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？老师小结。（丰富词“去掉”）

　　4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多

　　（1）请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？

　　（2）引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。

　　（3）幼儿操作，老师个别指导。

　　（4）请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。

　　5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。

　　四、游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多

　　1．老师讲解游戏规则：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，有的小鱼多了，有的小鱼少了，看看你们能不能用合适的方法又快又准确地把它们变得一样多。包装对了就放到盒子里。”

　　2．幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。

　　五、结束整理，分享游戏的快乐

　　师生一起整理学具，退场。

　　活动延伸：

　　把“小鱼”等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。

中班教案篇3

　　一、活动目标

　　1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。

　　2、掌握出穴画法，尝试学会取舍，留出空间表达时尚。

　　3、感受暖色带的感觉，大胆进行装饰。

　　二、活动准备

　　1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉

　　2、生活中各种线描画装饰的购物袋PPT

　　三、活动过程

　　(一)出示成品引出课题、引起幼儿兴趣教师：今天我带来了什么?（教案：）(纸袋)妈逛街的时候最喜欢拿着漂亮的纸袋，今天我们就来设计漂亮的纸袋送给她。

　　(二)课件展示，丰富幼儿经验

　　1、师边播放课件边引导幼儿观察每个纸袋都是用什么图案进行装饰的?装饰的图案画在纸袋的什么地方?

　　2、引导幼儿观察出穴画法，告诉幼儿图案的一半在纸上、另外一半在纸的'外面，藏起来了，不用画，叫出穴。

　　幼儿自由经验：图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间，留出一定的空间来变达时尚。

　　(三)幼儿动手设计纸袋教师提出要求：看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍，留出空间。

　　(四)作品展示请幼儿介绍自己的作品：你用到了什么图案?作品代表什么意思?

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。

　　2、引导幼儿在学习集体舞的过程中，掌握集体舞找朋友及交替动作的规律。

　　活动重点：

　　引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。

　　活动难点：

　　引导幼儿在学习集体舞的过程中，掌握集体舞找朋友及交替动作的.规律

　　活动准备：

　　钢琴等

　　活动过程：

　　一、律动：《手腕转动》、《学做解放军》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

　　三、新授《快乐舞》。

　　1、教师弹出《快乐舞》的旋律，小朋友，老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧!

　　2、小朋友，这首曲子好听吗?它也有一个好听的名字叫《快乐舞》，你们听了这段曲子有什么感觉?(引导幼儿说)刚才小朋友都说了这么多自己的感觉，老师也来说说我听了这首曲子后就想跳舞，你们想看看老师上怎么跳的吗?一起看看吧!

　　3、教师示范一遍舞蹈。

　　引导幼儿发现集体舞蹈动作的交替规律。你们刚才看到老师跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的动作上怎样的?

　　4、现在请小朋友跟着老师一起来学习跳这些动作。

　　5、1—2小节：两手叉腰，小跑步前进。3—4小节：原地起踵四次，同时两手在脸的两侧各拍手两下，面对面、、、、、、。

　　6、重点指导幼儿掌握不好的地方。

　　7、幼儿跟随音乐一起表演。

　　8、分男女孩子进行表演。

　　四、复习歌曲《种瓜》

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、运用视觉观察物品的特征。

　　2、增进幼儿的口语表达能力。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。

　　2、生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。

　　活动过程：

　　1、猜谜：教师念谜语，幼儿猜谜。请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。也可请自愿的`幼儿来说谜语给其他幼儿猜。

　　2、编谜语：请幼儿观察教师手中的物品，说说他有什么特点。教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。

　　活动建议：

　　教师在提供观察用的物品时，宜尽量选取有特征（如颜色、形状、大小、质感等）的物品，以便幼儿观察。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1.了解不同国家手指偶造型艺术的多样性。

　　2.学习手指玩偶简单的折、剪、玩等制作方法，增强动手能力与创新能力。

　　3.通过玩手指玩偶，增进同伴之间的友谊，体验动手制作的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.保丽龙球、无纺布、剪刀、黑色勾线笔、胶水、装饰物品、毛根。

　　2.各种手指偶图片

　　活动过程：

　　一、情境导入，引发兴趣

　　1.欣赏《白雪公主》故事。并了解白雪公主来自德国。公主和王子所穿的衣服是德国的传统服饰，了解德国服饰的相关特色。出示手指偶,引发幼儿兴趣。

　　2.幼儿欣赏不同国家的各种手指偶。

　　3.今天我们来剪一剪,贴一贴，动手做个德国的白雪公主和王子的手指偶吧!

　　二、做做玩偶，体验快乐

　　1.教师出示操作材料出示自制手指娃娃的材料，并向幼儿介绍。

　　2.学做手指偶

　　(1)在保丽龙球上画出五官和头发,再给它戴上无纺布假发。

　　(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。

　　(3)将无纺布对折,并做成上衣。

　　(4)将上衣和裙子粘起来,再用蝴蝶结等装饰物来装饰。

　　(5)先将衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的头。

　　3.教师巡回指导。

　　4.提醒幼儿装饰物品要有创意,并有合作意识。

　　三、玩手指偶，乐趣无穷幼儿自由组个进行手指偶游戏。

　　四、讲讲玩偶，小结激励

　　1.介绍自己制作的手指偶的名称。

　　2.请大家选出最喜欢的手指偶,并拿着自己的手指偶和最喜欢的手指偶一起合影。

　　3.教师鼓励幼儿的`作品，并将手指偶放在美工区展示。

　　活动反思：

　　偶戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。偶戏这样的艺术表演形式，对于现在的孩子们来说，很少有接触和欣的机会了，为了让这国家级非物质文化遗产的艺术形式能得以传承，为了开拓幼儿的视野，让幼儿从小有接触不同的艺术形式，由此就产生了本节课《我的手指偶》。让幼儿认识了世界各国的手指偶，从而接触了各国的服装文化艺术。

　　拿手偶做游戏，曾是多少孩子生活中欢乐的-幕，拿自己亲手制作的手偶做游戏，更让他们感到自豪与愉悦。在手指偶活动的教学中，我设计了“表演激趣-——制作基本形一一联想构思一一表现创作-表演评价”五个环节进行教学。

　　在开展《我的手指偶》的活动中，动手玩创意《我的手指偶》让幼儿动手制作手指偶，演出王子公主的戏服。让幼儿通过自己制作活动来体验德国传统的服装造型。最后手指偶展示表演环节，幼儿通过不同角色，感受表演的乐趣。本次课程《我的手指偶》的展开是层层递进的方式，让幼儿从接触木偶戏到了解各国的手指偶，接着让幼儿动手制作小玩偶，再到了角台前台后的演员的工作等，最后参与到表演中，幼儿对戏偶的认识陌生到熟悉从零散到完整，让幼儿真切的感受了戏偶文化的趣味。

　　课堂上，同学们的表现太出色了。他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把他们那种童真、童趣流露出来了。有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”确实，作为教师，我们要为学生营造-一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探究。

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