五年计划优秀(7篇)

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，来为今后的学习制定一份计划。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的五年计划7篇，希望对大家有所帮助。

五年计划优秀(7篇)

五年计划篇1

　　一、复习时间20xx/6/5——20xx/6/22

　　二、复习目标

　　1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。

　　2、能听、说、读、写教材的重点单词和短语，能背诵相关的短文。

　　3、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识。

　　三、复习内容

　　1、课文

　　（1）学生能够正确拼写lookandlearn单词

　　（2）学生能够正确、流利地认读listenandsay课文

　　2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

　　3、指导学生阅读短文

　　4、根据题型进行专项复习

　　四、班级情况分析

　　五年级目前有学生36人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，比较懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词写不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，从句子着手。

　　五、复习策略

　　1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

　　2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。

　　3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。

　　六、复习具体措施

　　1、单词，词组的复习

　　A。按词性归类复习单词

　　B。按所含元音及字母组合归类复习单词。

　　C。按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写并纠错，目的`是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）。

　　2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　（2）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　七、复习时注意事项：

　　1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

　　2、注意做好学生的心理调试工作，对于压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

五年计划篇2

　　一、指导思想

　　本学期围绕学校、教研组的教学计划，本着“一切为了学生健康持续发展”的阳光教学理念，做好本职工作，认真备课、上课、批改作业，努力提高课堂教学质量。

　　二、预期目标：

　　教师：提升专业素养，积累教育智慧，在教研活动，教学实践中提高

　　教学水平。

　　学生：兴趣浓厚习惯良好阳光向上

　　重点：认真备课，高效课堂，课后写反思，积极参加教研活动，

　　三、重要工作

　　1、各班针对成绩较差的学生制定合理有效的教学策略，有针对性的指导，尊重学困生，关系学困生的方方面面，激发他们的学习兴趣，增强他们的自信，在老师和家长的.帮扶中努力提高成绩。

　　2、按时组织学生进行晨诵、午读、暮省。放飞梦想、点亮人生，让学生积累丰富的课外知识，拓宽学生的视野。

　　3、注重提高学生的书写水平，养成良好的做作业听课等习惯，充分利用预习卡促进教学，继续将批注式阅读教学带入课堂。

　　4、小教研活动安排

　　（1）、在小教研活动中每位老师根据自己所带班级存在的教学困惑或是独到的教学金点子、成功的教学案例进行汇报分享，其他老师在交

　　流互动中总结经验教训，运用到课堂实践中去提高教学。

　　（2）五六年级课型及研究主题（重点段落研读，精讲精练，利用预习单有效突破）与集体备课组内人员专人负责。

　　5、及时批改作业，设置分层作业，注重作文教学，加强指导。鼓励学生大量阅读，积累摘抄。

　　6、利用课余时间共读《小学教师》并做好摘抄笔记，组内人员进行读书交流，成果分享。人人争做“好读书、善反思、重积累、勤写作”的学习型教师。

　　7、班内学生本学期必读三本书，推荐一本与教科书中单元主题相符合的书，其他两本从《实验小学推荐书目》中选，一本为同步阅读，鼓励特色阅读、漂书活动。

　　8、按时完成学校、教务处分配的各项任务。

　　五年级语文组20xx年3月20日

五年计划篇3

　　一、复习时要注意的几个问题

　　1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相对比较薄弱的内容要加强复习和练习。

　　2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题的设计中要十分注意层次性

　　3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生自己出题目练习，学生自己去整理知识;学生与学生之间去交流与合作。

　　二、复习内容和要点

　　(一)、复习内容

　　1、进一步掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积使学生知道体积的含义。使学生认识常用的体积和容积单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)会计算他们的.表面积和体积。

　　2、进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、3、5整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够熟练地进行约分和通分。

　　3、进一步使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，熟练地计算分数加、减法

　　(二)、复习重点：

　　1、进一步使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。

　　2、进一步使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。

　　3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

　　4、进一步理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。

　　(三)、复习难点：

　　1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数的改写。

　　2、会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。

　　3、会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

　　4、掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。

　　三、课时安排：

　　1、长方体和立方体 3课时

　　2、分数加减法 1课时

　　3、分数意义和性质 2课时

　　4、综合应用 1课时

　　5、模拟测试 4课时

　　四、复习措施：

　　1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式……在课堂上、在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。

　　2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力的培养。

　　(1)四则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用晚自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

　　(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的全面性，指导学生学习。

　　(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

　　(4)其它的知识将在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况做出具体要求。

　　3、在复习过程中注意启发，加强“培优补差”工作。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。

　　4、在复习期间，引导学生主动、自觉的复习，进行系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励、表扬的方法，调动学习的积极性。

五年计划篇4

　　对于农村初中学生来说，学好数学谈何容易，所以数学学困生也越来越多。争对这一问题谈谈我的一些观点。

　　数学学困生表现出意志薄弱，自由散漫，学习成绩较差，无进取心的现象，他们往往是拖拉作业，上课不集中精力听讲，爱做小动作。其实他们也有进取心、自尊心，也渴望进步。只不过由于没有一个好的学习习惯，这些学生失去了一定的自信。因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。

　　我想通过本学期的转化，让八年级学困生能掌握基本的学习方法，能端正学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。在工作中，我一定重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。制订出如下转化计划：

　　1、首先培养学困生的自信心。学困生如果丧失了自信心，成绩长期跟不上，得不到老师和同学的爱与帮助，自暴自弃，对教师对学习还会产生逆反心理。自信心是学困生转化的基石，只有树立起学困生的自信心，转化工作才找到了起点。人人都有优点，如同人人都有缺点一样。再好的学生都有缺点，再差的学生也有优点。在班级多开展一些活动，以便给他们提供展示才华的机会，这样有利于让学困生展现自己的闪光点，还可以受到别人的尊重。

　　2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

　　3、用不同方式调动学困生学习的积极性。因为大多数学困生厌烦学习，要改变学生的厌学心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学，才能达到真正意义上的转化。

　　4、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的.重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

　　5、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。家庭的配合是转化学困和的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。我将通过家访形式与家长相互交流，沟通信息。要用身边的最典型的事例去感染他们，使家庭教育在学生成长过程中起到积极作用。

　　使每一个学生都得到全面发展。俗话说得好："人非草木，熟能无情"。由于学困生常常被遗忘，要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。它是一个过程，只要我们多接触他们、了解他们，找到他们身上的闪光点，给他们讲清道理，注意他们的点滴变化，用爱心、用真情去感化他们。使每个学困生真正感到班集体的温暖，感受到老师的关爱，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。我想：精诚所至、金石为开。

　　初中数学学困生转化策略的研究

　　在农村地区初中学生分化现象十分突出，并出现大批学困生，到初二、初三尤为严重，

　　学困生约占30%——40%，这些学生学习基础差，学习环境恶劣。他们对学习失去信心对前途感到暗淡。据初步调查，这种现象还呈上升趋势，为了人人学有价值的数学，为了学生能做到自尊、自信、自强、自爱和自立，既能顺利完成学业，又能实现全面发展、主动发展，达到全面提高素质的基本要求，从根本上保证义务教育的质量，因此，本课题的研究意义重大。

　　一、对学困生的界定

　　对学困生的界定要把握住三性，即外延的明确性、提示本质特征的准确性和内涵的全面性。依此，我们可把学困生界定为：所谓学困生，一般是指那些在知识、技能、能力、态度、品格、方法与体质等要素及要素的融合方面存在偏离常规的结构性缺陷，智力没有得到正常开发，不能达到教学大纲规定的基本要求，需要通过有针对性的教育教学措施或给予补偿和矫治的学生，学困生具有相对性、暂时性、可变性。可分为发现问题困难、提出问题困难、分析问题困难、解决问题困难。学困生面对问题，当现有综合的水平与问题解决所需要的水平距离比较大时，在一定时间内不能解决，需要他人的帮助而解决，在问题解决之后，学困生解决问题的水平相应地提高。

五年计划篇5

　　新的学期开始了，面对短暂的下学期，我简单将本学期的五年级语文教研工作安排如下：

　　1、树立五年级语文教师集体主义观念，引领老师们共同提高。在新的形势下，我们要打破原来各自为地的割裂局面，树立教研组的集体观念，让老师们能做到资源共享，好的经验得到推广，改变以前关起门来教学的.老方法，让老师们多学习，多交流。

　　2、认真钻研教材，分析试卷，明确试卷的出题方向和考查重点。进入五年级以来，学生普遍不适应高年级语文的考查方式，在上学期中存在许多问题。所以，我们决定从教材入手，参考上学期的两次考试，一起分析教材中的重难点，把有限的时间充分利用好。认真分析试题特点，了解并推测今后试卷的出题方向，明确考查重点，让每一分力都起到作用。

　　3、推荐教学方法。每位老师在自己的教学中都有自己独特的方法，对教材都有自己独特的处理方式，有些教学方式虽然简单但有很有实效。虽然没有完美的教育，但多吸收和借鉴别人优秀的教学方法，自己就离完美更近一步。一位好的老师必须爱学习，只有不断地学习才会不断地进步和提高。

　　4、教研活动模块化。每次教研活动中设立具体的模块，使每次教研活动目的明确，任务明了，方式具体。

　　5、教研活动安排：

　　第一次教研活动

　　时间：第三周

　　地点：

　　主题：教材分析及教学方法推荐

　　活动程序：

　　1、

　　2、

　　3、上学期期末考试成绩回顾。下册教材研讨及分析。教学方法推荐。

　　第二次教研活动

　　时间：第十周

　　地点：

　　主题：期中试卷分析及教学方法推荐活动程序：

　　1、

　　2、

　　3、

　　期中试卷分析。集中和突出问题的研讨，并找出解决的方法。教学方法推荐。

　　五年级语文教研组工作计划

　　单位：

　　组长：

　　时间： 20xx年3月12日

五年计划篇6

　　一、指导思想：

　　家庭教育、学校教育、社会环境等种种因素不可避免学生的个体差异，这是一个客观存在的现象，因此因材施教、培优助潜显得尤为重要。进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀学生要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而提高整个班级的成绩。

　　二、工作目标：

　　1.加强、巩固潜力生的基础知识底子。

　　2.通过帮助潜力生，使学生能充分认识到学习的重要性，建立努力必然成功的信心。

　　3.认真挑选好助潜的对象。

　　4.认真做好学生的辅导工作，辅导有针对性和可行性。

　　三、助潜的思路设想：

　　1、利用暑假时间进行辅导

　　暑假，是超越别人的时间，应该积极组织相应辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的`。学生在校的时间毕竟有限，不可能做到完全教学一致。暑假期间，我们可以把一些潜能生潜能生成立一个钉钉群。根据他们的潜能生的反馈，量身定制进行辅导，对需要辅导的潜能生采取在在线辅导辅导的方法促进他们的进步。

　　2、要讲究教学方法的有效性。

　　要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，可以把知识以知识树的形态展示，这样更有逻辑性，思维联系更加紧密；在比如上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，充分调动学生学习积极性，提高成绩。

　　总之，助潜需要我们常抓不懈，持之以恒。

　　3、辅导的学生对象。

　　全体学生，并集中重点关注期末成绩分数在60分以下的同学。

　　四、主要措施与注意事项

　　（一）做好学生的思想工作

　　和学生网络交流、谈心，谈名人的励志人生故事，关心他们暑假生活，让学生觉得老师是他们的知心朋友，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　（二）形式

　　1.在线辅导，每周日下午3点-4点为科学网课时间，关注孩子们的的参与度，及时反馈学生学习情况。具体安排如下：

　　时间安排

　　学习内容

　　第一周

　　复习五年级1.2单元

　　第二周

　　复习五年级第3单元

　　第三周

　　复习五年级第4单元

　　第四周

　　复习五年级第5单元

　　第五周

　　复习五年级6.7单元

　　第六周

　　预习六年级第1单元

　　第七周

　　预习六年级第2单元

　　2.针对潜能生建立科学潜能提升群，每周发布进阶性的读背打卡任务，最后进行基础题目练习，为他们提高成绩助力。

　　3.实践作业，理论与实践相结合，暑假期间，学习的理论知识学生更容易在日常生活中观察到，老师要积极引导；

　　4.充分利用家庭教育的优势，假期学生在家，和家长生活在一起，老师平时多余家长沟通，了解孩子学习情况。

　　总之，认真上好每一堂课，研究不同的教法，习题课讲评时，把有代表性的问题，知识的重难点、混淆点、考点，突出着重讲解。

五年计划篇7

　　五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。因此语文教师要在夯实课内阅读的基础上，加强课外阅读的指导。

　　一、指导思想：

　　让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！

　　二、阅读目标：

　　让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

　　三、阅读内容：

　　根据学生的实际阅读水平，综合考虑学生身边的阅读资源和语文教材的编排等因素，确定五下年级课外阅读篇目为：林海音《城南旧事》、高尔基《童年》、萧红《呼兰河传》、《小兵张嘎》、《三国演义》、《木偶的森林》、《80天环游地球》、、《苹果树上的外婆》、《中国兔子德国草》、《哈利伯特与魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。

　　根据课堂学习内容以及经典诵读的内容，确定本学期必背的'“古语两百句”，坚持每天语文课前两分钟背一句，一周背十句。

　　五、具体做法：

　　1、以重点推荐一本、顺便推荐一批的方法，向学生推荐一些适合课外阅读的书。

　　2、以身作则，从老师自身做起，每天中午“静心阅读”时间做到和学生一起看书。

　　3、坚持每天“两分钟经典诵读”时间，让学生每天背诵一句名言古语，每周累积背诵，做好记录，及时巩固。

　　4、每天的晨读时间保证学生放声朗读课文，不得挪做他用。

　　5、上好读书课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　6、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。

　　7、学校图书室向学生开放，老师要做好引导。

　　8、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

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