(合集)大班教案8篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

(合集)大班教案8篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能用较流畅的语言大胆地表达、交流自己喜欢的游戏。

　　1、幼儿尝试两人合作走大鞋，发展平衡、协调能力，培养节奏感。

　　2、体验游戏的多样和乐趣。

　　活动准备：

　　1、两人走的大鞋15双.

　　2、音乐准备：《找朋友》和《欢乐颂》

　　3、课件《有趣的游戏》

　　4、场地准备

　　活动实录：

　　一、音乐游戏《找朋友》直接导入：

　　1、师：小朋友！让我们一起玩个游戏吧！

　　2、师和小朋友玩《找朋友》的游戏（听音乐玩三次，一遍音乐交换一个朋友玩）。

　　二、交流自己喜欢的游戏，并在交流中学或玩个别有趣、简单的游戏。

　　1、师：刚才我们玩的是什么游戏？（找朋友）这个游戏好玩吗？（好玩），平时我们在幼儿园里、在家里、在外面玩过许多游戏，那你喜欢玩什么游戏？什么原因让你喜欢玩的呢？

　　2、幼儿交流和介绍自己喜欢的游戏。

　　1）、幼儿1：我喜欢玩《下棋》的游戏，因为我每次和爷爷下棋都能赢。

　　师：那你都和爷爷下什么棋呢？

　　幼儿1：下象棋、跳跳棋、五子棋……

　　2）、幼儿2：我喜欢玩《老狼老狼几点了》的游戏，我觉得蛮好玩的。

　　3）、幼儿3：我喜欢在家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶玩《瓜儿蹲》的游戏。

　　4）、幼儿4：我喜欢玩《山上有木头人》的游戏，还有《切西瓜》的游戏。

　　师：我也玩过，和你有同样的感觉。

　　5）、幼儿5：我喜欢玩《推小车》的游戏。

　　师：就是推着小车跑的吗？（师边说边做动作）

　　幼：不是的，是两个人做的。

　　师：这个游戏肯定有趣，你来介绍一下吧！

　　幼儿5请另一幼儿合作边说边示范玩法。游戏玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的两只脚，往前爬。

　　师：真有趣！原来小车是小朋友做的.呀！让我们也一起找个朋友推小车吧！

　　全体幼儿玩一玩。

　　6）、幼儿6：我喜欢玩电脑游戏，每次我做对了，电脑上就表扬我了。

　　师：那你玩电脑时间可不能太长，因为会伤眼睛的。

　　7）、幼儿7：我喜欢玩医院的游戏。

　　师：为什么呢？

　　幼：因为我想当医生给人看病。

　　师：很棒！你是个有理想、有爱心的孩子。

　　8）幼儿8：我喜欢玩“猜谜语”和“跟我说得相反”的游戏。

　　9）、幼儿9：我喜欢和奶奶玩“猜动作”的游戏。

　　师：我也会玩，我们俩一起玩玩。游戏规则：一人做动作，另一人猜是在干什么。（此游戏有趣，幼儿都想玩）

　　师做两个有趣的动作让幼儿猜一猜

　　10)、幼儿10：我喜欢玩“走迷宫”和“拼图”，因为可以让我多动脑筋。……

　　11）、老师小结：刚才小朋友将自己喜欢的游戏相互进行了交流！看到你们交流时的高兴表情，我能感受到你们对游戏的喜欢。

　　三、幼儿在自主探索中学会老师喜欢的游戏《走大木鞋》

　　师：老师也有自己喜欢玩的游戏，你们想不想听听？

　　幼儿：想

　　师：你们看（教师出示玩具）！这是什么？（幼儿猜测）这是一双木头大鞋，老师喜欢的游戏就是用它玩的，叫《走大木鞋》。猜猜看怎么样玩？

　　幼儿猜测后，教师说：这个游戏是两个小朋友一人前一人后穿着大木鞋向前走的，可好玩了，想试试吗？（想）。

　　1、幼儿第一次尝试合作探索

　　（1）、幼儿相互找朋友，第一次尝试合作穿大木鞋走，教师巡回观察和指导，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题和探索情况.

　　（2）、组织交流探索情况。

　　师：小朋友！你们走起来了吗？

　　幼儿：走起来了，没有走起来……

　　师：先请没有走起来的小朋友说一说，你们遇到什么困难和问题了？也许老师可以给你们帮助。

　　幼儿1：我们走不起来，我走，XX小朋友又不走。

　　幼儿2、我们也走不起来，那个木鞋老戳在地上，老是要跌跟头。……

　　师：那有没有走起来的？你们在玩的时候是怎么样解决这些问题的？

　　走起来的幼儿分别来说一说，并示范方法。

　　师小结：原来两人走之前先要统一出哪只脚，然后喊“预备起”，一边走一边喊“一二一二”，看来玩这个大木鞋还需要我们两个人好好合作才能玩好，特别是我们遇到问题和困难时只要想办法就能解决。

　　2、幼儿再次合作探索。

　　要求会走的幼儿去带一带不会走的。

　　3、幼儿合作听音乐跟节奏走大木鞋

　　（1）、师：小朋友！老师要提一个加大难度的玩法，你们敢不敢挑战？（敢）老师放一段音乐，看一看谁能合着音乐的节奏走得更神气呢！

　　（2）、幼儿听音乐《欢乐颂》走大木鞋

　　四：观看录像《有趣的游戏》

　　1、师：小朋友！其实游戏还有很多种，让我们一起欣赏一下吧！

　　2、观看各种游戏，教师有机地向孩子们介绍幼儿从未玩过的游戏。（如：跳房子、背萝卜、跳竹竿、数蚕豆、斗鸡……）从游戏的观看中让幼儿体会到不仅孩子们喜欢玩游戏而且大人也同样喜欢玩游戏.

　　活动反思：

　　本次活动中幼儿表现出极大的兴趣，他们积极参与，主动探索、相互合作，感受着探索成功的喜悦。这让我深深体会到一个符合幼儿需要和兴趣的活动内容一定会受到孩子的喜欢，一定会激发孩子主动学习的热情。

大班教案篇2

　　一、设计思路：

　　打击乐演奏是幼儿园艺术教育内容之一。它不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。

　　乐曲《快乐的小牧民》旋律优美、节奏轻快，具有少数民族特点，非常适合在幼儿园开展打击乐活动。根据音乐特点，我们采用了由动作总谱导入，逐步累加的教学方法，并选择了“小铃、串铃棒、双响桶、筷子、沙球”等乐器，让幼儿在听听、跳跳、玩玩、敲敲的过程中不断感受音乐的美，使以往让教师和幼儿都感到枯燥、困难的打击乐演奏教学变得轻松、愉快、富有乐趣。

　　二、活动设计：

　　(一)活动层次集体舞《快乐的小牧民》

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，学习蒙古筷子舞的基本动作，能随乐合拍的`敲击筷子，掌握××××∣的基本节奏型。

　　2、能根据手中筷子上彩带的不同颜色，学习掌握队形的变化。

　　3、初步感受蒙古音乐的风格，体验和同伴一同用筷子跳舞的乐趣。

　　活动准备：

　　筷子(人手两把。一半幼儿用系红彩带的筷子，另一半幼儿用系黄彩带的筷子)。

　　活动过程：

　　1、展示筷子，引出课题。

　　教师：“这是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就会围着篝火用筷子跳舞，可热闹了!”

　　2、站成大圆，学习基本动作。

　　(1)原地敲击筷子(××××∣)，并随乐练习。

　　教师：“你会敲筷子么?怎么敲?”

　　(2)在圆圈上行进走并敲击筷子。

　　教师：“我们一边向前走一边敲。”

　　(3)学习弓箭步敲击筷子，探索对称动作。(例如：“可以向圈里敲，还可以怎么敲?”“还可以向圈外敲。”)

　　(4)创编不同方位的抖彩带动作，并随乐练习。

大班教案篇3

　　设计思路

　　由于我班幼儿的舞蹈表现欲望强，所以在开展主题活动时我十分注重为他们创设表达表现的机会，特别是用音乐、舞蹈表达的机会。每次，他们都非常投入，自由地创造、大胆地想象。针对幼儿的这些特点，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育资源开展音乐教育活动？

　　在每周的休闲主题活动中，我班幼儿对电视节目《美食天地》的活动室产生了浓厚的兴趣。幼儿亲手做起了韩国泡菜，还唱起《大长今》的主题曲，跳起了朝鲜舞，还有一些幼儿穿着和服做起了寿司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼儿对各国的文化有如此浓厚的兴趣，我觉得这是一个让幼儿了解多元文化的好契机，便在家长的配合下开展了“我们去旅游”的主题活动。在以前的活动中，幼儿已经“去”了中国、日本和西班牙等地，了解了祖国和其他各国的名胜古迹、美丽风光、饮食、文化和音乐等情况。这次的旅游地点是苏格兰，幼儿已在其他活动中了解了苏格兰的服装、著名的风景，欣赏了具有苏格兰特色的音乐，有的幼儿还在区角活动中学习了苏格兰舞蹈。

　　苏格兰舞蹈的特点是脚步动作比较多，在跳舞的过程中人们都是结伴舞蹈的，很多舞蹈动作都是在行进中进行的，这也是本次活动的重点和难点。根据幼儿前期活动的铺垫，我制订了本次活动的目标与内容。

　　活动目标

　　1．在个体学习苏格兰舞蹈的基础上，探索并尝试结伴舞蹈，体验其中的快乐；

　　2．在舞蹈的情境中，进一步感受各地民族舞蹈的风情。

　　活动准备

　　主题活动中的相关经验；多媒体DVD。

　　活动过程

　　一、进入情景，快乐舞蹈

　　师：五一节就要到了，各国各地的人们都来上海旅游了。看看、听听，谁来了？(让幼儿自由参与表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、苏格兰舞等，充分地表达表现，在舞蹈的互动中互相欣赏、相互鼓励，再次重温各国各地舞蹈的风格和特点。)

　　二、探索并尝试结伴舞蹈

　　1．观赏苏格兰舞蹈(播放多媒体DVD)．发现结伴舞蹈的特点。

　　师：他们跳的苏格兰舞和我们跳的'一样吗？(引导幼儿展开讨论。发现苏格兰舞的特点：更加欢快，结伴跳舞，能在行进中跳动，还能一边跳一边换舞伴。)

　　2．幼儿自由结伴，探索结伴舞蹈。(教师重点观察幼儿结伴舞蹈的不同方式。)

　　3．分享交流，归纳提升，丰富幼儿结伴表演的舞蹈动作。师结伴围成圆圈跳，头晕怎么办？(教师重点提升经验：眼神的注视方向及变化动作的结伴舞蹈。)

　　4．教师示范结伴表演(左右行进跳)，鼓励幼儿体验尝试。

　　三、大家一起跳起来

　　1．自主装扮，运用区角活动中制作的背心、裙子等把自己打扮成“苏格兰人”。

　　2．随着音乐，全体幼儿分别一人跳，二人或多人结伴跳，全体围成圆圈一起跳。

　　3．邀请客人一起跳，在欢快的舞蹈中结束。这一环节旨在通过多种形式让幼儿在舞蹈的过程中获得成功感和满足感。为了达到更好的家园互动效果，我们还请幼儿做小老师教爸爸妈妈一起来跳舞，作为后续活动。

大班教案篇4

　　目标：

　　1、初步了解文房四宝，知道中国书画离不开笔墨纸砚文房四宝。

　　2、体验用文房四宝成功作画的快乐。

　　准备：

　　前期经验准备：幼儿欣赏过几张中国书画。

　　幼儿准备：幼儿提出几个有关文房四宝的问题，老师帮助整理归类，幼儿根据问题收集文房四宝相关资料、实物等。

　　教师准备:：每组一小桶墨水，幼儿人手一套文房四宝，一个盘子（里面装有水）、一根牙签、一张彩纸做成的卷轴，中国书画几张、名家名画欣赏ppt，作画步骤图ppt、一幅裱好的字画，废报纸铺在幼儿操作桌上，破毛巾一组一条。

　　过程：

　　一、前期经验回顾：

　　昨天，我们欣赏了几幅很特别的字画，叫什么？（中国书画）。因为它用的材料是我们中国人发明的，它需要哪些材料呢？笔墨纸砚在一起有一个很好听的名字叫什么？（文房四宝）。

　　二、认识文房四宝：

　　上次，我们提了好多有关文房四宝的问题，然后分成毛笔组、宣纸组、和墨砚组分别去寻找答案，今天我们一起来分享我们找到的资料。

　　（幼儿提问并回答）提醒幼儿把话讲完整。

　　三、墨汁滴画：

　　刚才我们认识了文房四宝，今天我们用文房四宝来作画。

　　1、示范：

　　先请毛笔喝饱墨水，用喝饱墨水的毛笔尖在水里蘸一下，墨水就会到水里形成一个圆圈，拿一根牙签，在自己头上摩擦几下，放在墨水里，就会发现墨水有了个洞洞（油水分离），然后，轻轻地，慢慢地划动牙签，墨水便出现了各种奇怪的形状。然后，把宣纸放入水中等宣纸全部浸湿后马上取出，轻轻摊平放在毛巾上吸干水份，宣纸上出现了一幅美丽的画。象什么？那我们就给这幅画取名叫xx。

　　老师示范完以后向幼儿提问作画过程提炼作画步骤（出示ppt步骤）

　　2、裱：

　　因为宣纸很薄，很容易破碎，不太好挂起来或者保存起来，聪明的中国人想到了在宣纸的后面再贴上一张厚一点的牢固的纸或者布，象这幅字，（出示一幅裱好的字）这样，也就好看多了。这种方法叫做裱。今天，范老师也为你们准备了裱的底纸，等我们的作品干透了，我们也把它裱上去。（出示老师已经完成的作品）

　　3、幼儿操作，老师巡回指导。

　　提醒幼儿动作要轻，防止破坏宣纸。

　　四、欣赏：

　　1、欣赏幼儿的.作品，给作品起名

　　2、欣赏名家名作，为后期活动作引子。

　　中国的文房四宝可以画出那么美的中国画，从古到今，出现了很多有名的大画家，今天，范老师向大家介绍几位，来，我们一起看看……（欣赏中国画名家名作ppt）

　　其实，中国有名的大画家和有名的画还有很多很多，请你回去和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些，下次，我们一起来分享好吗？

　　结合成语欣赏：栩栩如生、妙笔生辉

　　延伸：幼儿裱画。

　　追随孩子引导孩子——二期课改中的老师

大班教案篇5

　　主题的产生：

　　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的'一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。

　　春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

　　主题目标：

　　1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

　　2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

　　3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

　　4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　环境设置，家园联系：

　　1、师生共同布置主题墙饰《春游》。

　　2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供幼儿制作。

　　3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，讲讲春天万物的变化。

　　4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。

　　5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。

　　6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。

　　主题网络图：

　　打击乐：春天

　　歌曲：春雨

　　我们去春游

　　科学：种植丝瓜

　　桃树下的小白兔

　　诗歌：春天

　　音乐：柳树姑娘

　　绘画：美丽的春天

　　体育：植树去

　　春天的秘密

大班教案篇6

　　设计意图：呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，而且能发展幼儿的基本动作。

　　活动目标：

　　1、探索呼啦圈的各种玩法，培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。

　　2、练习单、双脚跳，发展幼儿动作的灵活性与协调性。

　　3、学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。

　　活动重点：探索呼啦圈的各种玩法，学会一物多玩。

　　活动难点：培养幼儿的创造性思维、萌发合作意识。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在户外活动中自由玩过圈，初步积累了一定的玩圈的经验。

　　2、物质准备：幼儿人手一个呼啦圈，《螃蟹操》、《甩葱歌》、《彩虹的约定》音乐，辅助材料若干。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿做自由热身运动。

　　在《螃蟹操》的音乐伴奏下，幼儿随着教师有节奏、有力度的做热身运动。

　　二、以请出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。

　　介绍“呼啦圈姐姐”，观察她的形状和颜色。

　　三、鼓励幼儿自由探索呼啦圈的各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。

　　（一）幼儿第一次探索呼啦圈的各种不同的玩法。

　　1、游戏规则：

　　（1）找一个宽松的地方，分散玩呼啦圈；

　　（2）动脑筋想各种玩法，都试一试；

　　（3）注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。

　　2、幼儿分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各种玩法，教师鼓励幼儿发挥想象并尝试多种玩法。

　　3、集中展示，相互交流各自探索的各种玩法。

　　师：请谁来表演你是怎么玩呼啦圈的？谁的`玩法多？

　　（二）幼儿再次探索呼啦圈的各种不同的玩法。

　　1、游戏规则：

　　（1）找一个宽松的地方，再次分散玩呼啦圈；

　　（2）尝试同伴想出来的各种玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。

　　（3）继续注意安全，别让呼啦圈伤害到自己和同伴。

　　2、幼儿再次分散玩呼啦圈，继续自由探索呼啦圈的不同玩法，教师有意识的引导幼儿利用其他材料辅助呼啦圈来玩，也可以几个人配合着玩。培养幼儿的创造性思维和萌发合作意识。

　　3、集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。

　　师：你让什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的？你和谁一起玩，你们是怎么玩的？

　　（三）师幼共同利用呼啦圈玩游戏。

　　1、玩“跳一跳”的游戏。

　　鼓励幼儿利用呼啦圈进行单、双脚跳的练习，进一步幼儿玩呼啦圈的兴趣。师重点提醒幼儿要用前脚掌着地，蹬地要有力、落地轻轻的。

　　2、玩“大鱼和小鱼”的游戏。

　　（1）游戏玩法：师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游（自由游动）。当听到“大鱼来了”，大鱼开始追逐没有在家（呼啦圈）中的小鱼，小鱼要及时跳进自己的家（呼啦圈）中躲避。没有及时跳进自己家中躲避的小鱼，如果被大鱼捉住就停止玩游戏一次，没被捉住的小鱼可以继续游戏。

　　（2）游戏规则：小鱼要听到“大鱼来了”才能跳进自己的家。

　　（3）师与幼儿共同游戏。

　　四、收拾整理，放松活动。

　　1、引导幼儿收拾摆放好呼啦圈。

　　2、听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随教师一起做放松动作。

　　五、延伸活动：

　　幼儿利用户外活动时间继续探索呼啦圈的不同玩法。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、练习踩高跷技能，发展平衡能力。

　　2、能勇敢、积极地参加竞赛活动。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、自制高跷人手一副。

　　2、自制高帽每人一顶。

　　活动过程：

　　一、准备活动。听《健康歌》音乐做健身操，活动身体各部位，重点活动踝关节。

　　二、幼儿四散练习踩高跷。动作要点：双脚踩高跷，双手拉紧绳子，身体稍前倾。

　　三、滑稽人赛跑。

　　幼儿头戴高帽，脚踩高跷，听口令从起点走到终点，先到者获胜。游戏反复进行。

　　四、游戏：我们都是滑稽人。

　　玩法：幼儿头戴高帽边四处走边念儿歌，念完儿歌立刻做造型动作。可以单人造型也可以多人合作造型。

　　儿歌：山山山，山山山，山上有个滑稽人，不会走路不会动，动动就是黄蜜蜂。

　　活动反思：

　　整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”；情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发兴趣；表情上，我是轻松自如的'，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别害怕”、“不要紧张”、 “没有危险的”之类的话，等于在强调危险，说得越多，幼儿就是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。在眼神方面当有的孩子站在高跷上犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓励和力量。整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓励孩子。在安全教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正安全，以便于孩子们玩得更尽兴。