科学教案

时间:2023-12-20 10:31:55 教案大全 我要投稿

科学教案【通用7篇】

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的科学教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

科学教案【通用7篇】

科学教案 篇1

  活动目标:

  1.喜欢玩泥,能愉快地学做泥球。

  2.了解泥的显著特征,感受湿泥的粘性。 活动准备: 用细泥铺成一泥地,人手一瓶水,(上面开一小孔)一个小盆,围兜,各种泥制品等。

  活动过程:

  一.观察感受干泥

  1.带幼儿到泥地前,一起来玩泥巴。

  2.引导幼儿用手摸一摸,抓把泥吹一吹,用脚在泥里踩一踩,比较不同。(知道干泥是松松的,软软的。)

  二.尝试做泥球

  1.让幼儿自己尝试做泥球,发现做不成泥球,引出要加水。(将水放在一边,不做提醒。)

  2.幼儿加水继续尝试,观察幼儿是否加了适量的水。(不做指导)允许个别幼儿尝试失败。

  3.请做成的幼儿来演示,讲解用什么办法,如何做成泥球。

  4.请幼儿用语言讲述如何做成泥球,教师根据幼儿的讲述做泥球。故意加过量的水引导幼儿观察。从而引导幼儿发现要加适量的水,才能做成泥球。

  5.幼儿再次尝试:教师引导幼儿感受泥湿了就会粘在手上,粘在一起。

  6.请幼儿将自己做好的泥球放在自己的小盆子里,比一比,看一看谁做的`泥球最多,最圆。

  三.尝试讨论

  1.你还在哪里看见过泥?什么东西长在泥里的?

  2.泥可以做泥球,种树,花,西瓜等东西以外,还可以做什么?

  (让幼儿欣赏泥娃娃,泥做的花盆,砖等)

  四.延伸活动

  1.请小朋友回家去一起和爸爸妈妈妈找一找,还有什么别的东西是用泥做的, 带来给小朋友看。

  2.引导小朋友用泥做其他事物 。

科学教案 篇2

  活动目标:

  1、愿意大胆的讲述标志所代表的含义,对生活中常见的标志感兴趣。

  2、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  活动准备:

  标志牌,PPT,食物若干

  活动过程:

  一、开车去羊村,说说交通标志。(已有经验的交流)

  1、跟喜羊羊一起开车去羊村。

  2、说说路上见到的交通标志。

  二、游羊村

  1、闯关、认标志教师指导语:

  喜羊羊想请大家帮帮忙,告诉它这些标志表示什么意思?

  追问:你哪里见到过?

  2、读图、理解地图

  3、按路线游羊村。

  1)找餐厅

  2)找厕所

  3)找无障碍通道

  4)找电话亭给喜羊羊打电话。

  教师小结:有了生活中的各种标志,就可以帮助我们又快又方便地找到想去的地方。

  三、送礼物

  1、教师指导语:喜羊羊给我们准备了一盒礼物,猜猜可能是什么?

  2、小礼物上也有标志,我们一起在小礼物上找找这两个标志。

  出示垃圾箱标志和QS标志。

  这两个标志到底表示什么意思呢?知道酸会腐蚀牙齿,能说出龋齿三种以上的危害;QS表示这样东西是安全的,它是质量安全的标志。我们可以回家问问爸爸妈妈,去找找在哪里还能见到这个标志。

  教学反思:

  如在《游羊村》这个教学活动老师在设计上老师以孩子们喜欢的喜羊羊为主要人物,让孩子们始终处于游戏的情境中,并且以游戏的形式引领幼儿进行活动,大大激发了孩子的兴趣。同时在环节的设计上老师以游戏的形式贯穿始终,如在开始环节老师以开小汽车的游戏形式引出,让孩子们在模拟开汽车的`活动中感知马路上的交通标志,后又以帮助喜羊羊的游戏方式,通过经验再现和互动讨论来认识生活中的日常标志,并在最后送礼物的方式来认识生活中的标志,整个活动非常的轻松、有趣,让孩子们非常的开心愉悦,但不失对孩子的经验提升,真是寓教于乐。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。

  2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、三个大水盆装满水,纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。

  2、幼儿每人事先折好一个小船。

  活动过程:

  (1)玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。!提问:A你是怎么玩纸船的?B你的纸船怎么了?C你发现了什么?小结:蜡不喝水,蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣,可以保护纸的

  (2)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子,让幼儿观察。提问:A你觉得这个纸杯能装水吗?B你有什么办法可以让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进行操作。小结:蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果,涂的.厚均匀的不会漏水反之就要漏水。

  (3)发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯,让幼儿比较发现他们的不同,然后揭晓纸杯的秘密。

  (4)延伸。生活中这样的现象还有很多,请小朋友回去再找找,我们下次再来做实验。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、大胆地选择各种材料制作气象标志。

  2、运用肢体动作来表现各种天气。

  活动准备:

  1、各种材料(彩笔、记号笔、纸、棉花、、纱巾、锣鼓、双面胶等)

  2、节奏感较强的音乐。

  活动过程:

  1、制作天气标志牌。

  (1)今天我们要开个天气剧场。怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气?

  (2)幼儿自主选择材料制作一种气象标志,最后在纸盘下钉一个手柄"风"上可粘上用皱纸剪出的.飘带,"云"可粘上棉花,"太阳"可用黄色绘画纸制作。

  (3)在节奏感较强的音乐下,幼儿扮演各种气象(太阳、风、云等),在集体面前展示。

  (4)引导幼儿可准备些什么道具。(如模仿雨声的豆盒,模拟闪电的沙锤等)(5)幼儿自由结伴,分配好角色,利用天气牌排练有关天气的节目,可自编。

  2、天气剧场开演了。

  (1)将活动室布置成一个小剧场。

  (2)幼儿依次上台表演,其余幼儿当观众。

科学教案 篇5

  教学要求:

  1. 通过玩水制造出不同的水声,感知水能发出不同的声音。

  2. 用简单的语言来描述水发出的声音。

  教学重点:

  重点:通过不同材料、不同方法来感知水的不同声音。

  难点:幼儿描述不同的水声。

  教学准备:

  实物准备:脸盆、吸管、棉花、瓶子、铲子、洒水壶等等。

  音效:海浪声、雨声、瀑布声、水滴声等。

  幼儿园周边的`小水池。

  教学过程:

  一、听一听,感受水声

  1.播放音效,听听是什么声音?

  2.幼儿猜测后播放图片。

  二、玩一玩——制造水声

  1.启发幼儿说说:怎样让水能发出声音来?

  2.带领幼儿到小水池边,引导幼儿操作,鼓励幼儿尝试运用不同的材料使水发出声音。

  三、说一说——知道水能发出不同的声音

  1.你用什么来玩水的?怎么玩的?

  2.水发出了什么声音呀?它们发出的声音一样吗?

  小结:用各种材料或不同方法都能让水发出声音来,而且声音不一样。

  四、延伸

  还听到过怎样的水声?请小朋友找一找,然后把答案告诉老师。

科学教案 篇6

  【活动目标】

  1. 能运用多种感官感知,辨别清水。

  2. 能把自己的发现大胆地表现出来。

  3. 体验探索和成功的乐趣。

  3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较 。

  【活动重点】

  1.学习运用多种感官协调解决问题。

  2.学习用排除法得出结论。

  【活动准备】

  1.在日常活动中已感知过清水的特性。

  2.每组四只透明杯子,内装清水、糖水、白醋、牛奶;一只盘子内装若干小勺。

  【活动过程】

  一、 辨别哪杯是清水

  首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

  其次幼儿分组实验,运用多种感官感知,辨别哪杯是清水,看看与自己的猜测是否一致。

  (在辨别哪杯是清水的时候,应注意先让幼儿实验、感知,再一起交流、分享结果。根据实际情况,还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别)

  二、 交流分享

  首先请幼儿说一说,自己是请什么帮忙才找出清水的。

  其次请幼儿眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子闻一闻:气味酸酸的,一定不是清水。嘴巴尝一尝:甜甜的是糖水,淡淡的、没有味道的是清水。

  再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本领可真大 。

  【活动延伸】

  找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出贡献.

  【设计思路】

  活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验,但是,如何将这些经验运用到实际生活中?如何运用这些经验来解决问题?是我们进行教育的最终目的。 “猜猜哪杯是清水”,让幼儿能运用多种感官感知,体验探索和成功的乐趣活动。

  幼儿园小班科学活动――猜猜哪杯是清水

  幼儿园小班科学活动――猜猜哪杯是清水

  目标

  1.体验探索和成功的乐趣。

  2.能运用多种感官感知、辨别清水。

  3.能把自己的发现大胆地表述出来。

  准备

  1.在日常活动中已感知过清水的特性。

  2.每组四只透明杯子,内装清水、糖水、白醋、牛奶;一只盘子内装若干小勺。

  3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

  过程

  1.辨别哪杯是清水。

  ――请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

  ――幼儿分组实验,运用多种感官感知、辨别哪杯是清水,看看与自己的猜测是否一致。

  2.交流分享。

  ――请幼儿说一说,自己是请什么帮忙才找出清

  幼儿园小班科学教案:罐子的声音

  活动目标:

  1、 让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的`声音。

  2、 引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

  3、 让幼儿获得探索的快乐。

  活动准备:

  装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

  活动过程:

  一、听一听摇一摇

  1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

  2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:“现在里面有东西吗?”“为什么?”

  (有声音所以有东西)

  二、听一听猜一猜

  1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

  2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

  3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

  三、听一听玩一玩

  四、延伸探究活动

  听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

  幼儿园小班科学教案:优质课《蔬菜奶奶过生日》

  活动准备:

  1、新鲜蔬菜若干:各种萝卜5只,长短不一的黄瓜4根,大小不一的番茄3只,粗细长短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。

  2、用硬纸做一个青菜老人。

  3、一个生日蛋糕。

  活动与指导:

  一、青菜奶奶的客人

  1、青菜奶奶要过生日。

  2、“小客人”来排队。

  二、去青菜奶奶家

  三、和青菜奶奶过生日

  1、为青菜奶奶唱生日歌。

  2、分生日蛋糕。

  3、一起吃蛋糕。

  活动后思考:

  这是一个比较高效的活动。在活动中,教师轻松,孩子喜欢。这给了我一个启发:小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近,越容易吸引孩子积极主动地学习。

  幼儿园小班科学教案:冷冷的水

  目标:

  1、对观察冰块有兴趣。

  2、乐于将自己的发现告诉大家。

  准备:有太阳的冬天,一处有冰块的地方、粉笔

  过程:

  一、观察冰块

  1、冰是什么颜色的?

  2、鼓励幼儿用手摸摸冰块,说说有什么感觉。

  3、怎样才能有冰块?

  4、小结:冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水会结成冰的。

  二、寻找有冰的地方

  1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。

  2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。

  3、请幼儿观察阳光下的冰块,冰变成了什么?

  三、欣赏冰画

  1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么?

  2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓,请幼儿说说像什么?

  幼儿园小班科学教案:颜色精灵

  目标:

  1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

  2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

  准备:

  1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

  2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

  过程:1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

  1)看课件,讲故事,让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵,他们都住在一栋漂亮的小楼房,他们一直都是好朋友,每天开心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后,将颜色小精灵送错了房间,到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里?” “绿色你为什么住在我的房间里?” ……4个颜色小精灵越吵越凶,最后谁都不理谁了,颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里,用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间,

  4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

  2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色,并进一步认识4种不同的颜色。第二天,小朋友又来找颜色小精灵玩,但是没有找到颜色小精灵,他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里?(红色小精灵住在红色房子里)那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢?(门和窗户是红色的)那么我们一起喊喊,看看他是不是在红色小房子里,(喊:红色小精灵快出来吧)现在我们再看看他的门和窗是不是红色(黄、蓝、绿)的。

科学教案 篇7

  活动目标:

  1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。

  2、体验模仿的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿人手一只乌龟

  2、教师准备大乌龟

  活动过程:

  与乌龟一起玩,发现乌龟的明显特征。

  幼儿人手一只乌龟,亲近乌龟。

  在幼儿与乌龟亲近的活动中,了解乌龟的特征。

  小结:乌龟都有短短的四只脚,有可以伸缩的头,有一条小尾巴,还有硬硬的龟壳,真可爱!

  学学乌龟的本领,进一步了解乌龟。

  乌龟妈妈在干什么? (爬)

  扮演乌龟,和乌龟妈妈一起玩(幼儿背壳)。

  (幼儿学爬)指令:慢慢爬、屁股翘翘的'爬

  听到音乐(遇到敌人),学会将头和脚都缩到壳里去。

  敌人走了,乌龟妈妈又爬了。

  太阳出来了,乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。(幼儿四脚朝天)

  太阳下山了,乌龟妈妈回家了,它怎么翻身的?

  延伸活动

  我们还能继续打扮成小乌龟,做做游戏;也可以用一些材料,帮助你做出小乌龟,你也可来试试;还可以喂喂小乌龟吃东西。

  活动结束:

  引导幼儿将图片制成好看的图片。

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