幼儿园大班教案10篇【必备】

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案10篇【必备】

幼儿园大班教案篇1

　　教学目标：

　　1、通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。

　　2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。

　　教学准备：

　　小长方形、三角形若干

　　教学过程：

　　一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》

　　二、进入课题今天老师要小朋友来比一比，看看哪一个的面积大呢?

　　三、过程

　　1、提出疑问师：小朋友，老师这里有两张纸，你们认为它们是一样大的吗?为什么?你们有什么好的办法来验证哪一张大哪一张小吗?

　　师：那如果老师给小朋友一些小长方形，你们能利用这些小长方形比较出大和小吗?

　　2、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念

　　1)师：谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?然后在试一下另外一张纸，需要多少个小长方形呢?

　　2)小结：如果两张纸都用了相同的数量的小长方形，说明它们是一样大的。

　　3、幼儿操作，巩固概念。

　　1)请两位位小朋友拿5块小长方形，拼出一个图案，老师把图案出示在黑板上。

　　2)师：请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案，他们都是用了几块小长方形呢?(5块)那说明它们的.面积是一样大的吗?(一样)

　　四、游戏《数格子》

　　教师出示事先准备画好的格子，格子上面画有不同形状的图案，请幼儿来观察，看看哪一个图案占用的面积最大。

　　五、课堂小结

　　六、课后延伸请幼儿完成生活数学p16-17页的内容。

　　七、活动结束

　　八、活动评价

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标

　　1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识，进一步理解数字的实际意义。

　　2、将相应的数量与数字相匹配。

　　3、愿意参加教学活动，体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　正确点数5以内的数量，能将相应的数量与数字相匹配。

　　活动准备

　　1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。

　　2、贴有1—5数字的自制纸盒汽车。

　　3、1—5的水果图若干。

　　4、磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、参观果园，参与手指游戏。

　　1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀？（放《去郊游》的音乐，教师带领幼儿进入果园）

　　2、参观果园（果园背景图）。师：请小朋友说说看有几种水果？每种水果都有几个呀？

　　3、放音乐带领幼儿做手指游戏，练习用手指表现5以内数量。

　　二、摘水果

　　1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢？为什么呀？

　　2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？

　　3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

　　4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？（幼儿数一数）

　　三、重点学习水果图片上数数。

　　1、他们数的对不对，为什么？

　　2、有什么好办法能使数过的不再数进去。

　　3、发给幼儿人手一个苹果数一数，想一想。

　　教师小结：今天小朋友学会了在封闭物上数数，只要我们清楚地记住第一个点在哪里，然后轮着数下去，数到最后一个数了，就不能数下去，这样就不会搞错了。

　　四、送水果

　　嘀嘀嘀，汽车开来了。（出示汽车）

　　1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（请一个小朋友按1-5的顺序排好）

　　2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）

　　3、送水果

　　师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）

　　4、运水果

　　“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）

　　教学反思

　　在长期传统的数学教育方式下，幼儿对数学知识的学习充满恐惧。因此，要让学习主体回到幼儿本身，让幼儿从兴趣中产生动机，培养幼儿主体探索、操作建构知识的能力。考虑到孩子们对水果的喜爱之情，水果成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。我通过手指游戏、摘果子、、送果子、运果子，不断激起孩子们数数的兴趣，激发孩子们去探索和运用不同的数数方法和将相应的`数量与数字相匹配。

　　在各环节的设计上，我根据我班孩子对数的已有经验，由易到难、层层递进的开展活动。从今天的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的经验，知道了数数要数得正确一定要数仔细，不能漏数。在摘果子的环节中，既有对前数几种水果中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数，同时小结了数数在正确方法。而设计最后一个环节的游戏，一方面是基于让孩子们在游戏中活用所积累的数数方法的思考，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过游戏也能启发他们在以后的游戏中探索、运用更多的数数好方法。

　　在这个活动中，前半部分教师与幼儿的配合还比较默契，后半部分（送水果回家时），秩序有点乱，如果我能以小组为单位，逐一上来将水果放入车中，既有序，又能观察到每个幼儿的表现。

　　通过这一课时，我想我们今后在教学活动中可以注意以下几点，对我们以后的教学有很大帮助，让幼儿更热爱学习：

　　1、以幼儿最感兴趣的“生活化”内容，融入数理概念的知识，让幼儿主动轻松地学习数学的知识，并保持浓厚的兴趣。

　　2、以有趣的“游戏化”形式进行活动，让幼儿自行探索发现，建立起经验、沟通、创造的学习过程。

　　3、以丰富变化的“多程序”“多模式”题型练习，配合操作道具，让幼儿建立起实验、讨论与表现一致的学习过程。

　　小百科：果园，是指种植果树的园地。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　1.让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。

　　2.了解书包的结构和功能。

　　3.尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　教学重点、难点

　　重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能

　　难点；能分类摆放书包中的物品

　　活动准备

　　自带书包一个；内装数书；本；铅笔盒；水瓶；纸巾等

　　头饰如干个。

　　活动过程

　　游戏“拥抱”导入；出示小动物头饰，（老师引导；今天，小兔。小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。”）

　　1.进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。

　　2.小朋友们自由谈话，老师引导。（提问；谁做得对、学谁、为什么？）、

　　3.分组（六人一组）围坐，观察介绍自己书包的.外形和内部结构

　　4.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。功能（提问；如果班里有相同书包怎么识别？）

　　5.整理书包：上学应带些什么？这些物品该放书包哪层比较合适？

　　6.游戏：背书包上学。（比比谁是第一）

　　7.评价游戏，（提问；谁做得很好？谁还要继续加油？）

　　8.音乐（我爱小书包）。

　　教学反思

　　总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极。主动的。不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1．指导幼儿有感情的朗诵诗歌

　　2．帮助幼儿理解诗歌的语言

　　3．引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验，进行仿编活动

　　通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松，愉快的游戏中读一些汉字。

　　活动准备：

　　一．课件：

　　1．范文：风在哪里配乐（朗诵时用）

　　2．隐藏文字的范文。隐掉“翩翩起舞”“频频点头”“大地”“凉爽”“果香”“银装”幼儿讲对了，字能显出来，并有一句赞扬的话。

　　3．风的声音风的图象资料：风吹彩旗，风吹风筝，风吹风车，风吹水面，风吹白云，风吹烟囱|等等。

　　4．句式：风在哪里

　　（------------------）

　　（-----------------）

　　那是风在吹过

　　5．句式能填入幼儿创编的诗句开汽车的音乐

　　二．教具

　　实物：风车，风铃，风筝，彩旗

　　字卡：风车，风铃，风筝，红旗，白云，小河，帆船，纸

　　图片：风吹小河，风吹女孩头发，风车，风筝，彩旗，风吹白云，风吹衣服，风吹窗帘，风吹烟囱，风吹纸片

　　活动过程：

　　（一）引导幼儿有感情的朗诵诗歌

　　1．前些天，我们学了一首诗歌，看，它叫什么？（点课1）

　　2．我们一起来读一遍（点评：小朋友读的……）

　　3．怎样朗诵这首诗歌，诗歌就更美了？引导幼儿从声音动作，表情，配乐四方面谈（点评：小朋友想的办法……）

　　4．让我们找个空位子，用刚才说的方法，把诗歌朗诵给后面的老师听（点课2）幼儿朗诵完了点评：小朋友朗诵的……

　　（二）游戏：找字宝宝

　　诗歌里的字宝宝听了大家的朗诵很高兴，它们想和小朋友玩捉迷藏，有的字宝宝躲起来了，仔细看一看，哪些字宝宝不见了？（点课3）比一比谁找的快又对。

　　个别幼儿找到了字，集体检察一下：他找对了吗？我们读一读

　　游戏结束时点评；小朋友们真能干，把字宝宝都找到了，字宝宝都爱跟你们交朋友。

　　（三）引导幼儿理解诗歌的语言

　　1．你们喜欢这首诗吗？你最喜欢诗歌的哪个地方？

　　2．幼儿点到树，教师：你为什么喜欢这儿？小朋友来做树，一边说，一边做“翩翩起舞”的动作。枝叶为什么翩翩起舞呢？

　　3．当幼儿点到花，教师：小朋友来做花，一边说，一边用花的动作告诉大家“风在哪里”。花儿频频点头的时候心里觉得怎样？

　　4．幼儿点到春风，问；为什么说春天风吹绿了大地？

　　5．幼儿点到其他季节的`风，教师一句话小节带过：夏天很热，风一吹就凉快了。冬天，北风吹来了雪花，雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，风一吹，人们就闻到了果香。

　　6．小结：风的本领真大，他像一个魔术师，把我们的大自然变的更加活泼可爱。

　　（四）仿编活动

　　1．听一听，谁来了？（点课4）

　　2．风在哪里呢？让我找一找。哎，我找到了。我照着诗歌的样子说一说（点课6）“风在哪里，草儿说，当我的身体轻轻晃动，那是风再吹过。”

　　3．让我们都去找一找风，并且照着样子说一说“风在哪里”及时提醒幼儿：你找到了风就跟身边的小朋友说一说（点课5）

　　4．谁愿意找着诗歌的样子说说你找到的风（鼓励幼儿大胆地发言）

　　5．我知道，还有很多小朋友也想说自己遍的诗，现在你去找后面的老师，把你遍编的诗句说给他们听。

　　6．我们小朋友编的新诗歌真棒，请大家把自己遍的诗歌送给后面的老师去吧

　　（五）结束活动；

　　风还在哪里呢/大家做上我的汽车，一起到美丽的大自然里找一找，说一说。（点课7）

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．运用观察、分类、比较、猜想、判断、排除的科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。

　　2．能乐于与大家分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。

　　活动重点

　　乐于尝试，能运用观察、分类、比较、推断、排除的方法。

　　活动难点

　　推断、探索“空盒子”。

　　活动准备：

　　物质准备：每组8个盒子。里面分别装能明显感觉到的物品(积木、珠子、胶棒、糖)和不易感觉到的物品(棉花、气球、餐巾纸、粘住的珍珠)。另外又准备了尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖。将破案线索制作成PPT方便呈现。

　　经验准备：有初步的侦探游戏的经验。

　　活动过程：

　　在整个探究活动中，孩子们共分三次探索盒子，每一次探索都比上一次有挑战性，相互联系又层层递进，以此引导孩子们通过各种感官，多维度多层次地感受盒子中的奥秘。

　　(一)引导幼儿通过直接观察，初次探索暂时不能打开的盒子，激发幼儿对活动的积极性，并调动幼儿的原有经验。

　　1．活动导入。

　　师：“孩子们，你们还记得《小侦探》的书吗?大家已经帮小侦探侦破了很多的案件，你们也常常说自己是小侦探。那今天小侦探又遇到了难题，你们愿意帮助他吗?”

　　孩子们兴趣高涨，都表示愿意帮助小侦探破案。

　　2．通过PPT出示“小侦探”给出的第一条线索。

　　小侦探：“布朗太太丢失了一样非常喜欢的东西，这样东西就藏在桌子上这些暂时不能打开的盒子里面，你们能帮我找找，哪些盒子里面有东西吗?”

　　听完线索后，孩子们立即拿起盒子，因为不能打开盒子，孩子们开始使劲摇晃，有的还放在手上掂，他们根据自己的感觉很快就把明显感觉有东西的4个盒子挑了出来。之后孩子们一起总结了判断盒子里面是否有东西可以用晃、听、掂轻重的方法。由此可以看出孩子们有运用多种感官的经验。

　　(二)引导幼儿再次探索暂时不能打开的盒子，并尝试利用分析、比较、推理的思维方法，判断盒子里的物品。

　　1．通过PPT出示第二条线索，并出示准备好的尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖等物品。

　　小侦探：“柜子上放有一些东西，小朋友们能帮我想想，哪些东西会在盒子里面，哪些不会吗?”

　　线索一提出孩子们就开始热烈地讨论，他们都认为长尺子、小碗、笔肯定不在盒子里，因为它们都比盒子大放不进去。之后孩子们又排除了铃铛，因为盒子里没有铃铛的声音。确定可能装的物品有珠子、胶棒、糖。但在积木和石头中孩子们有了不同的意见，有人认为都有可能在盒子里。“可是只有4个盒子，不可能装5样东西。那我们怎么知道装的是哪一个呢?”我问道。王也说：“那我们就掂掂重量呗。”孩子们表示同意。于是我把石头和积木同时放到孩子手中，让他们轮流感受，之后孩子们达成了共识，是积木。在这个过程中孩子们感受了排除和比较的方法，丰富了感知经验，并且进一步确定了盒子里面的东西有珠子、积木、胶棒、糖。

　　2．引导幼儿分小组探索盒子里的物品，并做记录。

　　师：“但是哪个盒子里放的是哪样东西呢?如果不打开盒子你们能知道吗?”

　　孩子们分别通过晃、听、掂轻重的方式认真细致地比较、感受，最终找到了珠子、积木、胶棒、糖分别放的盒子，并把结果按照盒子上的号码记录在了记录纸上，和小朋友进行了分享。

　　3．引导幼儿分享各自的探索结果和依据。

　　在分享中孩子们说出了他们的感受，他们感觉小珠子是发出咕噜咕噜的声音，而且很轻；胶棒是有轱辘的感觉；积木有点沉，没有咕噜的感觉；糖有糖纸发出的声音。由此可以看出，孩子们综合运用了各种感觉器官，调动了已有的感知经验。他们不仅发现了盒子里有没有东西，还能知道是什么东西。

　　4．共同验证盒子里的东西。

　　师：“到底是不是和小朋友猜的一样呢?我们一起打开看看吧。”

　　话音刚落，孩子们兴奋得不得了，一一打开了盒子。在验证结果的这一刻，教室里一片欢呼声：“我的对啦!”“我是小侦探!”

　　师：“你们真棒，通过线索猜到了盒子的秘密，可是布朗太太丢的到底是什么呢?”

　　当我问到这句时，教室里一下子安静了。但接着孩子们都猜是珠子。我说道：“我们一起来看看小侦探是怎么说的吧。”

　　(三)引导幼儿第三次探索盒子的.秘密，发现真相与自己的猜测、想象是有差距的，从而感受侦破案件的乐趣。

　　1．通过PPT出示第三条线索，引起孩子们的认知冲突。

　　小侦探：“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”

　　这次看完线索孩子们并不像前两次那么兴奋，他们的表情有些惊讶，有些失望，到底怎么回事呢?布朗太太丢失的东西到底在哪里呢?孩子们猜测起来：“是不是线索错啦。”“是不是没丢呀。”这时可可说：“会不会在‘没有东西’的盒子里呢?”听到这儿，我对孩子们说：“小侦探可不是那么好当的，我们再看看还有没有新的线索吧。”

　　2．通过PPT出示第四条线索。

　　小侦探：“那个盒子上有点香味。”

　　听到这个线索，孩子们在每个盒子上闻起来，可可说到：“真的，没有东西的盒子上有香味，快闻闻。”孩子们都闻起来。以前很少会用到闻的感觉方式，在这个环节设计运用闻的感官，让孩子们感受到想要破案，就要更细致，不能放过任何的线索。

　　3．引导幼儿重新探索“没有东西”的盒子。

　　小侦探：“丢失的东西会不会真的藏在我们认为没有东西的盒子里呢?布朗太太到底丢了什么?我们怎么会感觉不到它的存在呢?小朋友们，快帮帮我吧。”

　　师：“有哪些东西装在里面我们可能感觉不到呢!”

　　幼儿大胆猜想起来，他们说出了餐巾纸、羽毛、头发、棉花等。通过猜想可以看出孩子们对物体的特征是有一定了解的，他们能抓住物体轻、没有声音的特点。

　　4．验证感觉“没有东西”的盒子。

　　当盒子被打开时，孩子们欢呼起来：“我发现了，是珍珠。”“怪不得布朗太太找不到呢，原来粘住了。”“我也发现了。”孩子们还在盒子里发现了一些他们猜到的其他东西，比如，棉花、餐巾纸等。

　　小侦探：“小朋友们太棒了，谢谢你们帮我侦破了案情。”

　　(四)引导幼儿总结回顾。

　　1．和幼儿共同回顾使用了哪些方式帮助小侦探破案的。孩子们纷纷回答用了听、闻、掂、比较、排除等各种方法。

　　2．和幼儿一起讨论今后如何当好小侦探。孩子们都表示要努力寻找各种线索，不放过任何细节。

幼儿园大班教案篇6

　　活动背景

　　自从儿童剧《天线宝宝》播出以来，一直深受小朋友们的喜爱，从人人会哼唱主题曲到天线宝宝的娃娃、书包，印有天线宝宝图案的衣服，就连作业本上、身上、手上也都贴满了天线宝宝的贴纸。每看过一集《天线宝宝》以后，第二天小朋友们就会来问我：“你知道昨天拉拉和的西发生了什么事吗？”一会儿一群小伙伴就聚集在一起，谈论起昨天的儿童剧来，好不热闹。说起孩子们那种对《天线宝宝》的忠爱程度，简直难用一个“迷”字来概括。看到孩子们如此感兴趣，我萌生出以“天线宝宝”为主题，设计一堂动手做的活动。在此活动之前，我班已进行了收看《天线宝宝》VCD，阅读了相关的书籍，还开展了“天线宝宝”的绘画活动，孩子们的积极性、创造性也不断的得到了提高和发展。在前几次活动的基础上，我打算再次设计相关的延伸活动，利用生活中各种常见的废旧材料，鼓励幼儿充分展开自己想象，一同设计自己心目中天线宝宝的形象，在动手操作、相互合作的过程中，培养创造意识，使他们的兴趣得到进一步的满足。

　　一、幼儿发展情况

　　我班的幼儿乐于接受新事物、新信息，能利用身边各种可再次利用的.资源制作一些物品或自己感兴趣的东西，因此创新意识比较强烈，动手制作能力也较强。师生经常一起收集各种废旧材料，选取幼儿感兴趣的主题，创造创新的机会，让孩子们大胆制作。一件件富有创意、与众不同的作品由此诞生，使幼儿的动手能力、创新能力不断提高，并形成我班幼儿的一大特色——善于动手制作。但由于我班幼儿的好胜心过于强烈，团结意识相应显得有些薄弱，重于突出自我的成就，很少关注他人，因此合作的作品和相应显得少些。在设计这堂课程时，我把团结合作也作为一项教育目标，贯穿与整堂课程内容，在发展幼儿的创新能力和动手能力的同时，也不忘培养孩子们的团结合作精神。并能在一次次的活动中形成一种习惯，成为我班的优良传统。

　　二、活动目标：

　　1、尝试利用各种废旧材料创造性地进行制作装扮天线宝宝，发展动手能力及创新能力。

　　2、在宽松的情境中，让幼儿体验动手做，游戏乐的情绪。

　　3、初步培养幼儿在游戏中的集体观念、合作意识、解决问题的能力。

　　三、活动准备：

　　1、磁带《天线宝宝》、录音机

　　2、制作材料：快餐盒、挂历纸、布料、瓶盖、塑料箩、旧铃鼓、废旧的纸盒、塑料插管、釉子皮、包塑电线等。

　　工具：剪刀、海绵胶、蜡笔

　　3、布置《天线宝宝》的活动场景。

　　4、玩具：大板鞋、棋类、拼图、诺米骨牌。

　　四、活动过程：

　　1、创设情境，激发情感。

　　（1）师：上星期，小朋友的爸爸、妈妈到我们幼儿园来与小朋友一起做了什么游戏？今天老师把四位天线宝宝也请来了。

　　（2）欣赏情景表演《天线宝宝》。师：他们有几位好朋友组成？他们长得怎么样？

　　（3）师：今天我们大家自己动手来做天线宝宝好吗？

　　2、尝试利用废旧材料制作天线宝宝。

　　（1）介绍各种幼儿平时收集的废旧材料，它们可以用来做什么？

　　（2）制作“天线宝宝“教师巡回指导。鼓励每一组天线宝宝之间相互合作，能力强的小朋友帮助动手能力弱的小朋友，一起制作。一组天线宝宝都完成以后，选择游戏材料共同游戏，等待还没做完的小朋友。

　　3、创造性游戏

　　（1）鼓励幼儿尝试使用体育器械：大板鞋，寻找四位小朋友共同行走的要决。

　　（2）比赛：《我的板鞋走得快》。

幼儿园大班教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、继续学习做简单的气象记录和统计。

　　2、主动关注天气预报和天气变化，根据天气状况调适自己的衣着。

　　二、活动准备：

　　1、准备温度计、气象记录表、笔、各种天气的.图片等。

　　2、准备教育挂图《领域活动·科学·月气象统计表》、学习包《科学·月气象记录表》、亲子手册《科学·小小气象员》。

　　三、指导要点：

　　1、和幼儿一起制作班级晴雨表（见"小小资料库"），并投放倒班级气象角，由值日生每天调整晴雨表，并在晨间谈话时向全班小朋友汇报，并做穿脱衣服的建议。

　　1、鼓励幼儿坚持收看每天晚上的天气预报电视节目，在家长的帮助下学习在日历上记录天气预报的主要内容，每周一带到幼儿园与小朋友比一比谁的记录准确。

　　3、根据天气记录过程中出现的天气现象，拓展幼儿的气象常识。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、用较连贯、清晰的语言介绍自己去过的地方，讲述旅游见闻。

　　2、了解中国的一些着名旅游胜地，感受祖国山河的壮丽。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、木偶孙悟空一个。

　　2、每位幼儿参与收集有关旅游的资料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼儿在家长或教师的帮助下记录一处自己最喜欢的旅游胜地，并且设计“我去过的地方”的统计表。

　　活动过程：

　　1、回忆旅游经历。

　　教师边操作孙悟空木偶，边以孙悟空的口吻说话：我是孙悟空，我会腾云驾雾，翻一个筋头就是十万八千里。（出示有代表性的风景画或明信片）我去过中国的很多地方。小朋友，你的爸爸妈妈带你到哪些地方去玩过？你觉得哪个地方最好玩？请你说一说。

　　（暑假期间，很多家长会带孩子外出旅游，饱览祖国的大好河山。开学后，教师要抓住时机，从幼儿的生活经历入手，由点及面扩大对祖国着名旅游景点的认识）

　　2、幼儿根据填写好的表进行小组交流。

　　讲述线索：你是和谁一起到什么地方去旅游的？在旅游中看到了什么，听到了什么，做了些什么？这次旅游的感觉怎么样？

　　（没有去过外地旅游的幼儿也可以讲述家乡的好去处，或者分享同伴的经验，在倾听中学习）

　　3、每组推荐1—2名代表在集体中交流，去过这些地方的`幼儿也可以补充讲述。

　　4、游戏“我的飞机开始飞”。

　　游戏玩法：开始前每人说出一个自己去过或想去的城市或旅游点的名称，不要重复。开始时，全体幼儿整齐地拍手打节奏，一名幼儿先说“我的飞机开始飞。”其他人齐问“飞到哪里去？”这名幼儿回答“飞到北京去。”然后，回答的幼儿接着说“我的飞机开始飞。”其他人齐问“飞到哪里去？”如此反复进行。游戏中提醒幼儿记住同伴所说的地点，不要重复，还要紧跟节奏。

　　教学反思：

　　为了使课的内容更加丰富生动，我课前让小朋友们带来了自己旅行时的照片，去旅游过的小小调查表。我是由谈话导入，紧密联系幼儿的生活实际，充分调动了幼儿已有经验和头脑中储存的相关信息，并适时进行提问，帮助幼儿丰富其语言和培养思维表达能力。很多小朋友都能拿着自己照片介绍自己去过的地方是哪里，和谁一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。但还是有些小朋友存在着一些问题，当我问道：你知道照片上的你和爸爸妈妈是在什么地方吗？他们却支支吾吾回答不了。这马上让我有所思考，我想到事先的准备工作是否做的还不够充分，事先的通知说明不够清楚。有些小朋友跟着爸爸妈妈去旅行时，爸爸妈妈没有告诉他这是什么城市，只是说去了哪个游乐园或动物园······或者是某某旅游胜地等，所以小朋友们只记得自己去过某某游乐园，或某某动物园，或去爬山了等等，却不知道具体是在什么城市，什么地方旅游，这让我觉得应该在事前通知小朋友闷拿着照片询问爸爸妈妈照片上的城市，这样就能解决课堂上的这些问题了。

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标

　1.理解诗歌内容和表现形式，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　2.鼓励幼儿大胆想象作画，画出五颜六色的美丽图画。

　　活动准备

　1.课件：动画片-魔法表演

　　2.彩笔、纸若干。

　　动画片

　　活动过程

　一、激发幼儿兴趣，引出主题。

　1.教师：小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？

　　我们一起来看一个魔术表演的动画片好不好？

　　2.观看动画片：魔法表演

　　提问：魔术师变出了什么？

　　五颜六色的花，

　　3.魔术师会变魔术，有一盒蜡笔还会变魔术呢，你们想知道蜡笔是怎样变魔术的吗？

　　二、学习诗歌

　1.教师朗诵诗歌。

　　2.提问：

　　（1）诗歌的题目叫什么？

　　（2）为什么说蜡笔是魔术师？

　　（3）它们是怎么变魔术师的？

　　（4）魔术师变完了，回到哪里去了？它们是怎么在一起的？

　　（学习“亲亲热热”，并知道这个词在什么地方可以运用。）

　　2.欣赏录音诗歌朗诵。

　　诗歌里所说的五种颜色还可以各变成什么？

　　3.师幼一起朗诵诗歌。

　　三、绘画：魔术师

　1.教师：小朋友想做魔术师吗？

　　我们一起来变变变好吗？看看谁变的东西又多又好。

　　（教师提出绘画要求）

　　2.幼儿绘画

　　教师提醒幼儿重点使用诗歌中提出的颜色

　　3.鼓励幼儿用诗歌里的语言讲述绘画。

　　诗歌：魔术师

　小小蜡笔是几个调皮的'魔术师。

　　红的会变太阳，黄的会变小鸡，

　　蓝的会变云朵，紫的会变老鼠，绿的会变草地。

　　魔术师笔没有了，回到房子里，亲亲热热在一起。

幼儿园大班教案篇10

　　设计思路：

　　夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括（室内、室外），从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。

　　活动目标：

　　1. 通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

　　2. 能通过各种的'声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

　　3. 探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

　　活动准备：

　　1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。

　　2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。

　　3. 各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

　　活动过程：

　　1. 创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。

　　师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？

　　（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）