别说我小教案

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别说我小教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的别说我小教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

别说我小教案

别说我小教案1

　　活动目标：

　　1. 学念儿歌，理解儿歌的内容。

　　2. 愿意做力所能及的小事，感受长大的快乐。

　　3. 念准：穿、种、花、事等字音。

　　4. 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小小鱼纸偶、挂图、白纸、彩笔

　　活动过程：

　　一、引题

　　1. 你能做什么？

　　s：（出示小小鱼）小朋友们好，我是小小鱼：我会自己的.事情自己做，你呢？（我也会）是嘛？我们比比谁能干。一起来听听我都会做什么？

　　二、欣赏、学念儿歌

　　1.儿欣赏儿歌，教师完整念儿歌。

　　s：《别说我小》妈妈你别......

　　2.教师提问，幼儿再次欣赏儿歌。

　　s：妈妈，爸爸，奶奶，都说小小鱼怎么了？

　　y：说它小。

　　s：小小鱼是怎么回答的？（引导幼儿说出儿歌，并逐句出示挂图，并依据挂图逐句示范朗诵；落实幼儿对穿、种、花、事等字的发音。）

　　3.幼儿学念儿歌。

　　s：看来大家真的长大了，连声音也越来越响亮了，我要再仔细听听，谁念的又准确，又响亮。

　　s：老师请一个能干的小朋友来和我一起念。（多念几遍，一定要保证幼儿已经回看图念，已掌握句式，然后再仿编，）

　　三、彷编儿歌

　　1.教师用简笔画记录幼儿所说的事例。

　　s：请小朋友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好？谁来说说自己还会干什么？

　　y：......

　　2.鼓励幼儿彷编儿歌：xx你别说我小，我会xxxxx。

　　s：谁来说一说？（说一句式）

　　引导幼儿规范语句，保持xx你别说我小，我会xxxxx的句式。

　　3.带领幼儿将仿编诗歌完整念一遍

　　4.结束：请每个小朋友自己编一个句子，和儿歌一起讲给爸爸妈妈听。

　　附诗歌：《别说我小》

　　妈妈你别说我小，我会穿衣会洗脚。

　　爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，我是中班的小朋友，会做的事情真不少。

　　教学反思：

　　1. 彷编部分难度有点大，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时准备充分，减小难度。

　　2. 彷编部分的简笔画图示太小，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。

　　3.整堂课教学环节清晰，关注幼儿已有经验与课程内容的联系。

　　小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。

别说我小教案2

　　一、活动目标

　　1、能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。

　　2、会按节奏、有表情的朗诵。

　　3、体验自己长大的喜悦心情。

　　二、活动准备

　　1、图片小乌龟、ppt课件、幼儿学习资源、

　　2、挂图《别说我小》一幅,语言cd

　　三、活动过程

　　（一）活动导入

　　1、师：小朋友们，今天有位小动物来我们中四班做客，我们一起把它请出来好吗？

　　2、师：告诉你们一个秘密，在动物园里小乌龟也升中班了，它觉得自己一下子长大了很多，它决定不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是，爸爸妈妈还是什么都不让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？（身体的变化？诗歌中的图片）

　　3、师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不同？

　　（二）观看并讲述图片

　　师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图片，幼儿讲述）

　　师：你能够做到吗？

　　（三）学习儿歌《别说我小》

　　1、老师将图片和儿歌结合在一起，把诗歌有感情的朗读一遍。后提问。

　　师：诗歌的名字叫什么？诗歌是说了些什么？

　　2、幼儿跟随老师逐句学习儿歌，并注意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。

　　3、幼儿再次欣赏cd

　　4、在师生共同讲述中，学习诗歌的内容，教师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话，小朋友结合图片说说小朋友会做的`事情。

　　（四）感恩教育，结束活动

　　师：我们小朋友都长大了，进步了，说说看自己的成长和进步离不开谁的关心照顾和培养？

　　师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？

　　附诗歌：别说我小

　　妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小，我会给花把水浇。爷爷你别说我小，我做的活也不少。

别说我小教案3

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，要学做一些自己力所能及的事。

　　2、幼儿能有感情的朗诵诗歌，并配适当的动作。

　　活动准备：

　　1、知道自己会做那些事。

　　2、准备一些劳动工具。

　　活动过程：

　　一、谈话：

　　1‘小朋友都长大了，便能干了，会做很多事情了，你都会做什么事情呢？

　　（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子，椅子，会浇花，会拖地等。

　　3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静的倾听。

　　二、学习儿歌：别说我小

　　1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。

　　2、老师有感情的.朗诵儿歌。

　　3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。

　　4、幼儿跟老师朗诵儿歌。

　　三、幼儿学做一些力所能及的事情：

　　1、出示劳动工具，让幼儿认一认。

　　2、你会使用这些劳动工具吗？

　　3、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

　　4、让幼儿朗诵儿歌。

　　5、让幼儿把自己的事情编到儿歌里。

　　四、结束活动：教师讲评上课情况，结束本节课。

别说我小教案4

　　活动领域

　　语??

　　活动目标

　　1弓i导幼儿理解并学会说儿歌，体会儿歌朗朗』：口的韵味。

　　2.鼓励幼儿自己的事情自己做，提升做中班小朋友的荣誉感。

　　活动准备

　　1.教学挂图图1（中班●：卜）。

　　2.《幼儿用书》中班上1第5页。

　　活动过程

　　1.谈话导人。

　　师：小朋友们，我们现在—卜中班了，会自己做很多事情，你们都会做些什么事情呢？

　　（扫地、擦桌子、洗袜子……）

　　2.欣赏儿歌。

　　（1）出示教学挂图图1，引导幼儿观察，教师，帮助幼儿了解儿歌内容。

　　师：有一个叫悠悠的小朋友，他跟我们一样也』：中班了，可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小

　　你们猜猜他会怎么说？让我们一挂图。

　　（2）教师有感情地朗诵诗歌。

　　（3）引导幼儿用儿歌里的语句表达：

　　a.妈妈说你小的`时候，你怎么说？

　　b.爸爸说你小的时候，你怎么说？

　　c.奶奶说你小的时候，你怎么说？

　　3.学习儿歌。

　　教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。

　　4.鼓励幼儿仿编儿歌。

　　师：你们还会做哪些事情？能不能把你们会做的事情编人儿歌中？

　　5.教师，活动结束。

　　教师：小朋友长大了，会自己做这么多的事情，真棒！以后你们不但要自己的事情自己

　　皮，还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙，学习做大人的小帮手。

　　亏动建议

　　1.幼儿在区角活动时，可以打开《幼儿用书》，一边复习儿歌，一边欣赏图画。

　　2.教师在日常活动中，鼓励幼儿自己的事情自己做，不会的事情可以学着做。

　　3.请幼儿翻开《幼儿用书》，看一看，讲一讲。

　　时：诗歌

　　别说我小

　　妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。

　　爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。

　　奶奶你别说我小，我会给花把水浇。

　　现在我呀长大了，会做的事儿真不少。

别说我小教案5

　　活动目标：

　　1、在幼儿表演动作中，发展他们的想象力和爱劳动的热情。

　　2、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所表达的.长大愿望。

　　3、在感知诗歌的基础上，学习用语言、动作表达自己的想法。

　　活动准备：幼儿做事情的照片、假发、帽子、镜子、拐杖

　　活动过程：

　　一、体验理解诗歌。

　　1、讨论：值日生应做哪些事情？为什么自己的事情自己做？爸爸、妈妈要是嫌你小，怎么办？

　　2、欣赏幼儿做事情时的照片，对幼儿进行鼓励

　　3、学习诗歌《别说我小》。

　　（1）幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。

　　提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。

　　（2）幼儿学习朗诵诗歌。

　　（3）幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌所表达的长大愿望。

　　提问：诗歌中的小朋友都做了哪些事情？

　　二、表演诗歌。

　　1、分组按角色表演诗歌

　　2、说出每一组幼儿表演好的地方

　　三、活动延伸——说一说你还会做哪些事情？下次课我们在一起创编新的诗歌

别说我小教案6

　　设计意图：

　　上中班已经有一段时间了，孩子们慢慢感受到了自己的成长。在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的`注意。“奶奶不让我干活，她说我太小了！”琦琦懊恼地说。怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。

　　教案目标：

　　1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

　　2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。

　　3、能感受到自己的成长，愿意主动地为自己、为他人服务。

　　教案准备：

　　?别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具，人物图片几张。

　　教案过程：

　　1、请幼儿整理地上散落的玩具。

　　2、说一说：小朋友们都慢慢的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）

　　3、看课件，学习儿歌。

　　①提问：听一听，明明对谁说话了？

　　②提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？