中班教案【精选9篇】

　　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的中班教案9篇，欢迎大家分享。

中班教案【精选9篇】

中班教案篇1

　　目标：

　　1、尝试用多种材料装饰水果，感受作品的美感。

　　2、与同伴友好合作、共同解决问题，体验快乐和成功感。

　　准备：水果，多种装饰材料（软管、纸杯、塑料瓶、彩带、丝带……）

　　过程：

　　一、欣赏作品、讲讲议议：

　　1、出示部分幼儿于家长一起制作的水果娃娃。

　　请这些幼儿介绍一下如何做的？用的什么材料？

　　2、启发思考：我们还可以用哪些材料来打扮水果娃娃？

　　二、幼儿操作：

　　1、找个好朋友一起打扮。

　　2、重点观察：幼儿使用材料情况？

　　遇到困难如何解决的？

　　三、交流分享：

　　你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

　　（请几组较有特点的孩子介绍）

　　评优课《兔子先生去散步》

　　设计思路：

　　《兔子先生去散步》这个故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象虽然单一（只是一只兔子），形象生动、可爱，让我爱不释手。第一次阅读时给我感觉这是一本讨论标志的书，由许多标志串成一个有趣的故事。可是在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。如兔子先生从斜坡上摔下来会有小猫马上去扶起来。当兔子先上掉进洞里了小老鼠会去安慰它，带它去家里做客去航海，他们成为了好朋友。细细品位这本绘本图书，如果将它介绍给孩子的时候，我想我会有好几种思路。

　　第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的'知识。

　　二是从艺术方面出发，让孩子自己动手设计标志，制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等等，发展幼儿的语言表达能力。

　　结合本班幼儿的特点，我选择了第一种方式来进行此次的绘本教学。首先以故事简单的导入活动，幼儿猜测故事里的标志是什么意思，从而引出生活中各种各样的标志，知道这些标志在我们生活中的重要作用。然后是通过拼图（各种标志）幼儿巩固对各种标志的认识。最后是幼儿根据自己拼出的标志为兔子先生去散步续编故事内容。

中班教案篇2

　　目标：

　　1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

　　2、学说词语：“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

　　准备：

　　1、选择阳光充足的日子。活动目标：

　　1、乐意参加活动，感受活动的乐趣。

　　2、发展小肌肉的灵活性及手眼协调能力。

　　活动准备：活动教具一幅，鱼游音乐磁带、托儿操作材料(小鱼、鱼鳞)

　　活动过程：

　　(一)出示活动教具，引起托儿兴趣。

　　1、幼儿和小鱼问好，渗透礼貌教育。

　　今天，徐老师请来了两位小客人。瞧!它们来了。(放鱼游音乐)是谁呀?(小鱼)看到小鱼怎么说啊?(小鱼好)

　　2、通过两条鱼比较引出活动给小鱼穿衣服。

　　小鱼什么颜色?(红色、黄色)红色的小鱼身上穿着漂亮的衣服，黄色的小鱼身上穿着漂亮的衣服吗?(没有)那怎么办呢?(给它穿上漂亮的衣服吧)

　　(二)教师讲解示范

　　怎样给小鱼穿上漂亮的衣服，即插鱼鳞。(一只手拿起小鱼，找到小鱼身上的缝。用一个手指帮忙，让它变的大一点。另一只手拿起小鱼的衣服—鱼鳞，尖尖的一头插进去，要用力一点，小鱼的衣服就穿好了。

　　(三)托儿操作，教师指导。

　　小鱼还有很多好朋友，也没有漂亮的`衣服穿，请小朋友帮它们穿。

　　(注意对能力较弱的孩子的指导帮助，使之体验成功感。)

　　(四)通过作品欣赏，体验参加活动的愉快情绪。

　　小鱼穿上了漂亮的衣服，真高兴。瞧，它们在大海里游玩。我门也来学学小鱼有把吧!

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1。利用纸棒练习助跑跨跳过宽40厘米左右的平行线，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

　　2。大胆探索纸棒的不同玩法，在游戏中感受小组合作的快乐。

　　活动准备：

　　1。纸棒（纸棒分为红、绿、黄、蓝四种）。纸球若干，球门。

　　2。音乐《运动员进行曲》。

　　3。一张统计表，游戏大小标记，奖牌。

　　活动过程：

　　一、进入场地，活动身体。

　　随着《运动员进行曲》幼儿进入场地，教师带领幼儿做准备活动。

　　上举，下蹲，弯腰，踢腿，蹦跳。

　　二、探索纸棒的不同玩法。

　　1．玩棒。

　　（1）小组合作玩棒，探索纸棒的不同玩法。

　　师：小运动员们真神气，你们手里拿的是什么呀？（纸棒）

　　它是我们锻炼身体的好伙伴，小朋友想一想，纸棒可以怎么玩呢。（幼儿发言讨论）

　　下面老师有个要求，请你找和你拿相同颜色纸棒的小朋友组成一个小组，每一组小朋友一起来玩纸棒，我们要来比一比哪一组小朋友玩纸棒的方法最多，还能注意安全。好现在请你去找和你颜色相同的小朋友。

　　（2）幼儿游戏，教师指导。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。

　　（3）请一组幼儿示范纸棒的各种玩法，并带领全体幼儿练习。

　　师：哪一队小朋友愿意来介绍一下，你们是怎么玩纸棒的？

　　（学耍金箍棒、在手心里保持平衡、骑马快跑、双脚立定跳小沟、赶小猪、纵跳触棒、击剑、从棒上跳过、两人扛棒跑等）

　　红队的小朋友想到的方法真多，我们一起来学学他们玩纸棒的方法。

　　其他的小队有没有和他们不一样的玩法？（再学一学）

　　2 学习动作：助跑跨跳

　　（1）师介绍动作要领。

　　师：刚才有小朋友想到了把纸棒摆成小河，跳过去。

　　现在老师把小河变宽了（移动一根小棒），谁有办法跳过去？

　　（请2名幼儿来尝试，提示两只脚跳不过用一只脚跨）

　　师：他们是怎么过小河的？

　　（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……）

　　教师示范并讲解动作要领：“两手握紧拳头，放在身体的两边，站在小河的前面一段距离，再跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一只脚跨跳过小河，一只脚落地，保持平衡。这个动作叫做助跑跨跳。”

　　师：谁愿意也用这种方法来跳过小河呢？

　　（请一名幼儿跨跳，教师针对性的讲评。）

　　（2）集中鱼贯练习，一个跟着一个。（分成四组进行）

　　师：小运动员们，把你们的棒放在筐里，排好队。

　　现在我们大家一起来练习本领。（依次跳过小河）

　　教师随机观察，指出不正确的动作，再依次进行练习。

　　三、游戏：我的本领最大。

　　1．结合游戏场地介绍游戏规则，整队排成四路纵队。

　　师：我们小运动员们真棒，都学会了助跑跨跳过小河。接下来我们小运动员要开始进行比赛了，你们想不想参加啊？今天我们比赛的名称叫做我的.本领最大。场地上有3个游戏可以玩，（出示统计表）第一个场地是赶小猪（用纸棒赶纸球进球门），第二个场地是双脚连续跳过小河，第三个场地是助跑跨跳。

　　每个场地上都有裁判员，小运动员们你们每个游戏都去玩一玩的，和别人比一比，比好后你想一想，哪个游戏你玩得最好。

　　2．幼儿自由练习。

　　3．幼儿游戏。

　　师：比赛要开始了，运动员们集合了（红、绿、黄、蓝）。小运动员们都玩得很认真，接下来我们就要来比赛了，仔细听好比赛的规则（出示统计表）比赛以小组为单位进行，分为红、绿、黄、蓝四组，每个游戏每组派2名运动员参加，你们小组先讨论一下，赶小猪游戏派哪两个小朋友参加，双脚连续跳过小河派哪两个小朋友参加，助跑跨跳派哪两个小朋友参加。

　　师：小运动员们，有没有商量好参加的比赛的人员。好现在请你把你玩的这个游戏的标记挂在胸前。

　　挂好标记。

　　师：运动员们，比赛的时候，这组里最快的运动员得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比赛完了，老师会发给你一个数字，那个就是你得到的分数，你要把你得的分数拿好，我们最后要统计的，得到分数最多的小组就能得到金牌，好不好。

　　幼儿游戏。

　　师：运动员们，进入比赛场地。

　　集合计算分数，明确名次。

　　师：运动员们，我们要来宣布比赛结果了。

　　4．以发奖牌庆祝胜利，小结活动情况。

　　师：今天小运动员们都很出色，胜利完成了任务，颁奖仪式现在开始！第一名是红队…

　　四、退场。

　　师：今天的比赛玩得开不开心，运动员们退场了。

　　跟着运动员进行曲，退出场地。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　中班幼儿已经能够自主的参加一些基本的体育活动，对户外活动的认识和需求也变的多样化，舞龙这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。它不近增强了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标：

　　1、培养了幼儿的配合意识，获得了对民间游戏的感知和乐趣。

　　2、增强了幼儿身体素质和规则意识，强化了幼儿身体协调的能力。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、纸龙若干，彩带若干。

　　2、录音机，音乐磁带《金蛇狂舞》欢快的音乐。

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个民间游戏，好不好?(幼儿回答，好)教师展示手中的纸龙和彩条，今天我们就用它来做游戏，幼儿感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的.看老师怎么去做，等会老师要看你们自己的表演奥。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，并自己亲身去演示舞纸龙和舞彩带跑的过程，幼儿认真好奇的观看。

　　一、舞龙跑

　　1、规则要求

　　老师强调舞龙跑这个游戏必须需要你们团体的配合，所以你们活动时要时刻注意其他小朋友的动作，只有彼此的配合好才能一起完成舞龙的过程。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的每一个幼儿发一个纸龙，随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头一定要控制好速度和曲线的幅度。

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，幼儿动作很规范，配合不错。

　　二、舞动彩带

　　幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，如画圈、抖动、甩动、双臂高举自传等。

　　4、活动结束

　　表扬鼓励，教师做及时总结。

　　活动反思：

　　舞龙跑和舞动彩带这两个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步增强了集体意识和参与意识。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用。

　　2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

　　3、主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的`积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

　　锁的标志(大、中、小)

　　活动过程：

　　1.游戏：《金锁、银锁开开》。

　　让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。

　　2.将挂锁展示在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5 个幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，一定会有一把锁被打开。

　　方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。

　　3.老师以不会玩挂锁，让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

　　(1)：开锁：找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

　　(2)：关锁：挂锁对准小孔――往下按。

　　4.共同探索“一把钥匙开同一把锁”。

　　教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁?请个别幼儿上来试开，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。

　　提问：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁?

　　小结：一把钥匙开一把锁。

　　5.同齿纹的钥匙开同一把锁。

　　教师：这儿有两把钥匙，看能不能把这把锁打开，谁愿意来试一试?

　　幼儿成功地开锁。

　　利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出“相同齿纹的钥匙可以开同一把锁”。

　　小结：生活中，人们为了使用方便，防止钥匙丢失，常常一把锁配几把相同齿纹的钥匙。

　　6.锁的作用。

　　(1)：小朋友们想一想，什么地方需要用锁?

　　(2)：为什么这些地方需要锁呢?

　　教师小结，锁的作用是防盗、安全。

　　7.介绍特殊锁类：如感应锁、密码锁、电控门锁等。

　　8.配对游戏：比一比谁最快

　　出示汉字，让幼儿根据锁，钥匙的大中小配对.

　　活动反思：

　　锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。

　　本次活动，幼儿通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。

中班教案篇6

　　目标：

　　1、知道图形可以通过组合变成其它物体。

　　2、通过拼摆、添画使图形发生变化，激发幼儿想象力。

　　3、乐意参与图形拼摆、添画活动，在活动中体验创造的快乐。

　　准备：

　　几何图形学具；画纸若干

　　过程：

　　一：巩固几何图形

　　1、师：今天老师带来了些图形宝宝，我们一起来看看，都有什么？

　　2、师：嗯，小朋友真聪明，都认识这些图形。你们知道吗，这些图形宝宝可神奇了，他们还会变魔术呢。

　　二、播放图形组合PPT，激发幼儿的想象力。

　　师：你们看，它们变成了什么？（提问：请小朋友仔细看一看，这些东西都是由哪些图形组合变出来的？（引导幼儿用语言表达）老师小结：刚才小朋友都观察的.很仔细，知道这些东西都是图形组合变出来的，那小朋友想不想自己也动手操作一下呢？

　　三：分组操作，老师巡回指导。

　　第一组：操作几何学具的图形

　　第二组：找画中的几何图形，根据提示涂色

　　第三组：对几何图形进行添画。

　　四、作品评价

　　1、师：你用了什么图形把它变成这样的？

　　你的画中有什么？它由什么图形组合而成？你添画了什么把它变成了什么？

　　2、表扬有创意的幼儿。

中班教案篇7

　　一、设计意图：

　　当孩子来到这世界，出于自己生存和发展的需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注意培养符合未来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃到世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极彩各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模仿成人的活动同伴相互游戏中学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范，较好地积累了社会经验，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从面促进其社会性发展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的认识的基础上举行，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触国公民教育，让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。

　　二、活动目标：

　　（一）在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂行应该互相尊重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

　　（二）学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。

　　三、活动准备

　　丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

　　四、过程：

　　（一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同的人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

　　（二）小班三位老师以导游的身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

　　（四）各游戏主题的内容和指导。

　　１．世界餐厅

　　（１）日本料理目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的.饮食方式，学习礼貌交往技能。准备：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演），并学说几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。重点指导：①老师以餐厅“领班”身份参与游戏，提醒身穿和服脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如：站在日本料理门前迎候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。②引导“顾客”用餐时，根据已有的经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”可随时给予提醒和帮助。

　　（２）潮汕风味馆目的：进步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃２至３种，学习有礼貌地接待客人的技能。准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“服务员”的服饰。重点指导：

　　①引导“厨师”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎），并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

　　②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送贷上门”等服务项目。世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题（具体活动内容可根据幼儿实际需要而定）。

　　２世界风俗村村内设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节目游戏。

　　（１）狂欢节目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。重点指导：当“游客”投币后，可自选喜爱的面具带上，然后播放狂欢舞尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽的动作来调动狂欢舞曲尽情狂的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。

　　（２）春节目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗，感受其欢乐、祥和的气氛。准备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员：头戴留着辫子的“乡绅帽”；面团、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台。重点指导：当“游客”投币后，“工作人员”向“顾客”恭祝新春快乐，产切送纪念品及礼物。教师以“游客”的身份引导其他“游客”风面时互相祝贺，如“新年好”、“身体健康”、“学习进步”等等，并互送新年礼物；也可按意愿去观看舞狮表演、随鼓点挥舞狮头；或去关剪贴对联、窗花，或去参加包饺子、；才汤圆，或去玩“放鞭炮”游戏等活动内容。

　　（３）圣诞节目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。准备：装饰圣诞树；圣诞节老人一位（幼儿扮演）；若干小礼品放于大袋中。重点指导：当“游客”投币后，可与其他“游客”一起围攻着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人”向“游客”散发礼物，幼儿还可根据自己的经验制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所喜爱的人；或装饰、布置圣诞树等。

　　（４）泼水节（主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节，“水”由泡沫碎代替，具体内容从略）。

　　３．世界风景摄影楼（把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合，具体活动内容从略）。

　　４．环球银行目的：为参加各游戏点提供流通服务。准备：制作“储蓄卡”的替代物；有“储蓄”、“取款”等窗口标志，大量塑料花片。重点指导：“工作人员”会按“顾客”所持的“储蓄卡”面额况换成零散的“硬币”，以便使“顾客”能参与游戏。提醒“外国人”取款物续时，使用英语“Hello”与人招呼，中国人则用普通语“您好”等礼貌用语。

　　５．交通公司目的：使各游戏之间得到自然联系，学习遵守交通规则。准备：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子２套；设置红绿灯牌和候车站。重点指导：教师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规则行驶，并清楚各个游戏点的路线，热情接待乘客。（四）游戏自然结束，师生共同评价。

　　五、效果评析：

　　（一）通过游戏促进幼儿社会性发展社会性是指人在开拓成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种、社会角色，所以他们在扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有创造性。他们由于受自己喜爱的角色行为支配，在游戏中学会与同伴合作、互助、分享、相互尊重良好社会行为规范。如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后，不脱鞋就坐有木板上用餐，“服务员”马上给予提醒：“先生，这是日本餐厅，应该把鞋放到厢外面。”扮演“顾客”的也很乐意改正，连说：“对不起，我忘了”。他们有游戏中已经学会尊重别人习惯，遵守游戏规则，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我控制。总之，在游戏中，他们能以礼相待、相互尊重，自信心也随之增强，在这良好的氛围里大家也乐意按游戏规则做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。

　　（二）感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美好情感。实践是人产生情感的基础，在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间，友好往来，亲如兄弟姐妹地一起尝试各种有趣的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1.理解歌词内容，完整演唱歌曲。

　　2.能用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。

　　3.通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。

　　活动准备：

　　1.教学挂图或课件，伤心和开心表情脸谱各1个。

　　2.小鸭子头饰。

　　3.歌曲磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣。

　　1.教师出示挂图，引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。

　　提问：什么是迷路？现在小鸭子的心理感觉怎样？

　　2.引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。

　　二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受高兴的情绪。

　　提问：小朋友怎样帮小花鸭的？现在小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？

　　用高兴、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的`表情脸谱。

　　三、引导幼儿完整地学唱歌曲，表现歌曲中的情绪。

　　引导幼儿难过、伤心和高兴、自豪的不同请息怒演唱两段歌曲。

　　四、请幼儿扮演歌曲角色，表演歌曲中的内容。

　　幼儿戴头饰分别扮演小鸭子和小朋友。引导扮演小鸭子的幼儿迷路时用动作和歌声呼叫；引导扮演小朋友的幼儿轻轻“抱”起小鸭子，将小鸭子送回家。

中班教案篇9

　　活动地点：各班课室

　　主持人：班级教师

　　活动目标：1、让家长了解本学期幼儿园班级工作和家长配合事项。

　　2、通过了育儿案例的讨论与分享，让家长更专业地去引导、教育幼儿。

　　3、促进家园合作关系，增进家园之间的情感。

　　活动准备：

　　1、下发召开家长会通知、论坛上发放通知、个别电话通知

　　2、家长会签到表、反馈表、笔

　　3、一次性水杯、脚凳

　　4、演示课件内容及相关的播放设备

　　活动过程：律动、致欢迎词

　　尊敬的各位家长：

　　大家晚上好！很感谢大家百忙中抽出时间参加今天的家长会，转眼间我们携手愉快地度过了小班这一个学年，很感谢大家这一学年以来对我们工作的支持与帮助。今天我们又聚集在这里，无论谈什么，我想都离不开这个话题，那就是如何让孩子们在这一学年里有个更好地发展？我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过："幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能取得充分的功效。"我想这句话就是对我刚才提到的话题最好的回答，总结起来就是"家园共育"。我想这也是各位参加今天家长会的目的。今晚的活动有以下几个内容；

　　一、班级概况A、幼儿情况B、介绍新家长C、新教师介绍

　　二、介绍本学期教育教学工作A、根据幼儿发展情况培养幼儿学习和生活习惯、自理能力、礼貌礼仪，提高幼儿生活常规和主动学习的意识。

　　B、课程介绍：结构课程+自主课程；结构课程：特色课程+领域课程；特色课程：传统体育+（篮球专项）；领域课程：音乐、美术、英语（PRT教材）数学（提供操作卡）语言（创意阅读）自主课程：区域活动-区域活动是在一定的教育思想指导下，由教师为幼儿提供合适的教育场地、材料、玩具和学具等，让幼儿自主地选择活动内容，通过操作、摆弄、拼搭、发现、讨论来获得知识的一门自主课程。教师是观察者、指导者。班级区域：语言区、美工区、角色区、建构区、益智区。

　　三、专项篮球训练内容：定点拍球

　　体能锻炼目标：耐力、力度

　　四、亲子训练营班级提供4-5个目标为耐力、力度的亲子游戏供家长和幼儿在家里训练，幼儿园定期开展集体比赛和展示。

　　五、本学期活动：学期初家长会、亲子秋游、重阳节、非亲子游、亲子周末聚会、万圣节、圣诞节、家长开放日、幼儿生日会、亲子运动会、学期末聚会等。

　　六、家园互动：面谈、电访、家访、家长会、家长开放日、短信平台、和家园论坛

　　七、幼儿接送时间：上午：8点前来园，下午4:45分放学，凭卡接送，无卡请填写无卡登记。特殊情况请签接送协议

　　八：幼儿请假事项说明

　　九：家园联系本、幼儿作业的填写、上交、发放及注意事项说明

　　十、家长互动、分享中班幼儿敏感期、育儿心得：《怎样说孩子才会听》《怎么说孩子才肯说》

　　（根据家长们在教育孩子的过程中所遇到的育儿问题和家长的`要求，特此安排此次分享。在分享的过程中可以提问家长和家长进行互动。PPT演示稿个班教师要熟悉，在家长会前要进行反复的演练）附分享PPT演示内容

　　十一、结束

　　结束语家长会到此结束，如果你还有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我们老师个别交流。最后，我衷心感谢家长们一直以来对我们工作的支持和配合，使我们各方面都有了一定的进步和改善，当然在我们的工作中还存在着一些不足，我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好，同时也希望家长们能给我们一些宝贵的意见，以便家园共育，为促进幼儿的全面发展作努力！谢谢大家！

　　十二：欢送家长

　　十三：个别交谈

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