科学教案(精品7篇)

　　作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的科学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案(精品7篇)

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

　　2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

　　活动准备：

　　1.教具：大记录表1份、书“纸”的不同折法

　　2.学具：小记录表（一组一张）、人手一支笔

　　3.学具：每组一筐积木

　　4.学具：人手3张纸（半张a4纸一张第一次操作一张第二次操作一张第三次操作）

　　活动过程：

　　一、探索纸张站立的方法

　　1.猜一猜

　　师：今天老师带来了一些纸，它们现在是平躺在这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗？（停顿数秒，不用请幼儿回答）

　　2.试一试

　　师：好，请你们发挥你们的才智，动手让纸稳稳的站起来。要求：老师已经把纸放在后面的桌子上，小朋友不用搬椅子轻轻的走过去，听到音乐响起，请你们回来坐好。（讲要求一定要慢）听清楚了吗？

　　幼儿操作（保证2—3分钟的操作时间），教师观察引导（你真厉害让纸站起来，你是用什么方法呀？）（哇，你折一折让纸站起来了）（不是很稳，你还可以怎么样？）

　　3.交流分享

　　（放音乐）个别没回来的幼儿教师走过去轻轻提示。

　　请幼儿展示纸张站立的方法（请在观察中发现稳稳站起来小朋友回答），教师出示记录表用简单的线条记录。

　　师：你们让纸稳稳的站起来了吗？成功的小朋友请举手？你用什么方法让它稳稳的站起来的？（教师提升概括：真厉害。你们看他是把纸怎么样啊？哦，折了一折（折了两/几折）/卷一卷让纸稳稳的站起来。这方法真不错，我要把它记下来。）还有跟他不一样的吗？（哦，他也是折了一折，不过他是这样放，像屋顶老师也把它记下来……）

　　二、第二次操作，让纸张站稳

　　师：还有小朋友没有举手，没关系老师重新给你们一张纸，再去试试好不好？成功的小朋友，可以在动动脑筋相处更多的方法。听到音乐怎么样？出发吧！

　　幼儿操作，教师观察。

　　（放音乐）请第二次有新方法的幼儿展示纸张站立的`方法，教师继续完善记录表。

　　二、探索纸张承载力的大小

　　师：你们真厉害，用1.2.3.4……那么多种办法把它变成了一张神奇的纸，向人一样站了起来。老师还要告诉你们，这纸在你们的帮助下不仅能神奇的站，还能承受一定的重量。要求：我给你们准备了积木，等一下请你们一块一块叠加把这里的每个方法都去试一试，看看它能承受几块并记录在表格中。

　　教师用投影仪示范：我们的第一种方法是什么？我们在表格这一栏下画上方法（表格中画一画）然后你们开始放积木，如果是4块就写4，那5块呢？

　　2.试一试

　　3.比一比

　　（放音乐）引导幼儿观察记录表，比较操作结果。

　　师：你们把这里的方法都试过了吗？请你们仔细看看手中的纸，你们发现了上面秘密？追问：每个方面它的积木数量一样吗？

　　小结：原来每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的承载力也是怎么样啊？（不一样）

　　三、延伸活动

　　师：（出示一本书）我的手上出现了什么？神奇的纸还能托住一本书呢？我看到有小朋友露出惊讶的表情，有点不可思议。那我们回教室休息一下再来试一试。

科学教案篇2

　　一、设计意图。

　　对称的物体在我们生活中随处可见，对称的形式不仅美化着我们的生活，而且蕴含着一定的科学知识。而折印的方法就像一座学习的桥，让小朋友很容易就能理解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象，培养幼儿关注生活，并在生活中学习、思考的习惯。

　　二、活动目标。

　　1、了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。

　　2、培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。

　　三、活动准备。

　　1、卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干（蝴蝶、桥、风筝、中国结等）。

　　2、知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的亲子裁剪活动等。

　　3、收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。（分为六个小组。）

　　四、活动过程。

　　（一）玩魔术游戏。

　　1、以魔术游戏导入。

　　老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。

　　2、幼儿讨论现象出现的原因。

　　师：你知道为什么会这样吗？你能变这个魔术吗？

　　3、幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法――折印，了解这种处理效果――对称。（重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。）

　　4、展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。

　　（二）新的折印方法。

　　1、提出更新的折印方法：

　　师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢？老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。

　　幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。

　　2、幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。

　　师：用你想到的办法能把它表现出来吗？你愿意去试试吗？

　　3、幼儿互相欣赏作品。

　　（三）生活创造。

　　1、利用收集到的资料进行学习。

　　师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢？

　　幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。

　　师：你认为对称的.理由是什么？不对称的理由是什么？

　　2、游戏：猜猜这是什么？

　　教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。

　　3、幼儿运用对称手法进行设计比赛。

　　师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢？帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。

　　五、设计评析。

　　进入大班，小朋友们更会利用资料进行学习了。这个活动从小的知识点入手，通过多层次的操作游戏，针对一个原理让小朋友们不断思考、操作尝试，实现自己的想法，并发现新的方法。希望这个活动让这些小朋友进入小学后，能够运用学习到的有用原理，通过自己的思维进行迁移及推理，从而有效提升运用知识的实践能力。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.能辨认出时钟上的整点、半点

　　2.帮助幼儿理解时钟的用途，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯

　　活动准备课件PPT

　　活动重难点

　　重难点：认识时钟，会看时钟的整点、半点

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　1.教师自我介绍，告诉小朋友今天要认识这个物品与我们的生活息息相关，出示谜语，让幼儿猜一猜引入课题。

　　二、认识时钟

　　1.出示生活中各种各样的.时钟，告诉幼儿适中的主要作用就是准确的告诉我们现在是几点了。

　　2.请幼儿观察钟面，去发现钟面有1-12的数字，两根针，细细长长那根是分针，胖胖短短那根是时针。认识时钟后，带领幼儿念一首关于时针和分针的儿歌。

　　三、认识整点：

　　1.跟幼儿分享《东东和时间的故事》，去观察东东在会看时钟了之后是怎么做的。观看后让幼儿仔细观察三个整点钟面的图片，去认识时钟的整点。知道当分针指着12，时针指着几的时候就是几点。

　　2.在认识了整点之后，出示另两个钟面，让幼儿去看钟面显示的是几点钟，然后确认答案。

　　四、认识半点：

　　1.出示《东东和时间的故事》中两张半点的图片，让幼儿去观察图片中的时钟，看有什么不一样的地方。引导幼儿认识半点，知道当分针指着6，时针走过几的时候，就是几点半了。

　　2.在认识半点之后，出示另两张图片，让幼儿看钟面上显示的是几点半，再次认识半点，加深印象。

　　五、活动小结：

　　今天我们认识时钟，学习了看整点、半点。相信小朋友们再看到时钟的时候一定学会看时间了，希望小朋友们以后学会合理的安排自己一天的时间，做一个爱惜时间的好孩子。

科学教案篇4

　　【设计意图】

　　“变了变了”是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

　　【活动目标】

　　1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。

　　2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力的'精神。

　　3、体验游戏的快乐。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　【活动准备】

　　透明杯幼儿人手一个；盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆

　　【活动过程】

　　1、师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（干和湿木耳），分别问名字请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，）小结：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。

　　2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发什么了什么哪？(木耳泡水变大)，老师现在验证到底是不是泡水后变大的，木耳现在需要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物（银耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组，每组4人

　　幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。（注意：水很热注意安全，水不用很满，要注意观察食物的变化）

　　过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。

　　小结：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。

　　3、刚刚我们实验了几种常见的食物泡发后会发生变化。（胖大海、海参、干鱼翅等等）。

　　师;恩，小朋友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧！

　　4、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。

　　师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比如小馒头，你比较想泡什么吃哪？（方便面、饼干、等）

　　5、好吃的东西要和别人分享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧！

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

科学教案篇5

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育活动要“选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。应用题来源于生活，它是以幼儿感兴趣的事物来表达数量关系和阐明要求解答的数量问题，在学习这类问题时应根据幼儿的生理心理特点，在开始活动时要吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣，由易到难，循序渐进，充分调动幼儿学习的主动性。因此，我设计这节活动课时，先在活动室里布置一个“森林”环境，利用了多种小动物图片等幼儿喜欢的学具，让幼儿在轻松愉快地氛围中学习、交流。在活动过程中，注重发展幼儿的口语表达能力和逻辑思维的能力。

　　活动目标：

　　1、学习看图编口头应用题。

　　2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。

　　3、鼓励幼儿用简明的语言表述事物之间的'数量关系。

　　4、发展幼儿语言表达能力和逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。

　　2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。

　　3、写字板、磁力板等。

　　活动过程：

　　1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。

　　小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意出去玩？（愿意）。

　　（教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看着这么好的天气，也愿意出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出它们之间的数量关系。

　　2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。

　　（1）、小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只）

　　（1+1=2）

　　（2）、鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2）

　　（3）、猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。）谁能用三句话把这件事情讲清楚？（鼓励幼儿大胆的举手）树上有3只小猴子，又来了1只小猴子，一共有几只小猴子？（3+1=4）

　　（4）、今天的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也竞相开放了，你们看一看是谁闻到花的香味飞来了？（蝴蝶）谁能用三句话把这件事情讲清楚。（让幼儿编出三句话的口头应用题）。花丛里有2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？（2+1=3）

　　3、老师这里还有很多的动物图片，它们想和小朋友一起玩，你们愿不愿意和小动物们玩？（愿意）请幼儿观看图片，并鼓励幼儿用三句话把一件事情讲清楚。

　　4、每组一幅图片，让幼儿小声讨论，然后请一名幼儿用三句话把这件事情讲清楚。

　　5、活动小结：

　　让幼儿了解了应用题的基本结构，并学会用三句话把一件事情讲清楚，还能用简明的语言表述事物之间的数量关系。

　　活动延伸：

　　让幼儿找一找，身边那些东西还能用三句话把它讲清楚，并能用简明的语言表述事物之间的数量关系。

　　如，草地上3只大白鹅，有走来2只大白鹅，一共有几大白鹅？（3+2=5）

科学教案篇6

　　教学目标：

　　1.能交流收集到的植物资料按问题进行讨论。

　　2.引导学生观察叶的蒸腾实验。

　　3.能概括植物的共同特点。

　　教学重点：做植物蒸腾实验，能解释实验中的现象，了解叶的蒸腾作用。

　　教学难点：概括植物的共同特点。

　　教学准备：

　　一盆植物。

　　一个透明的大塑料袋。

　　教师为学生准备一些如少儿植物图册一类的书，课前通知学生带这类书。

　　教学过程：

　　一、引入：

　　师：“上节课前大家收集了我们身边各种各样的植物，以及植物的有关资料，让我们这节课继续研究植物。”

　　二、探究内容：

　　1. 交流。

　　（1）汇集学生带来的各种植物、植物书、有关植物的资料，把学生所说的各种植物的名称一一列在黑板上。

　　（2）把有关书籍分配到各小组供学生研究和查阅。

　　2. 分组活动。

　　（1）阅读教材中所列的凤仙花的五个特征。

　　（2）分小组，每组选择一个方面观察植物和查阅资料，回答：

　　生长发育过程（注意引导学生要涉及植物的变化，植物有生长的阶段，也有死亡的阶段）。

　　繁殖后代。

　　身体构造。

　　生长环境。

　　运动与反应。

　　（注意要求学生列举与凤仙花相同和不同的植物，达到了解植物多样性和具有共同特点目的'。）

　　3. 了解叶的蒸腾作用。

　　（1）做实验，解释实验中的现象。

　　（2） “别的植物也是这样吗？”——推广到所有的植物。

　　（3）说说植物的蒸腾作用对气候、对其他生物和对人有什么作用。

　　4. 讨论逼供内写出植物的共同特点。

　　（1）师：“你能说说形形色色的植物有哪些共同特点吗？”

　　（2）师：“在观察和了解了许多植物之后，我们知道植物的共同特点了吗？请你写写植物的共同特点。”

　　三、全课总结。

　　四、课外拓展：

　　你能寻找出动物和植物有哪些相同点和不同点吗？

科学教案篇7

　　教学目标：

　　1、会使用镊子解剖种子；能设计对比实验进行研究并作记录。

　　2、喜欢探究种子的奥秘，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

　　3、知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。

　　教学重点：观察发芽的蚕豆，知道蚕豆种子的构造与各部分的作用。

　　教学难点：观察子叶在蚕豆发芽过程中的作用。教学准备：在课前10天左右提供蚕豆种子、发放记录表，用于观察蚕豆发芽时的吸水量和蚕豆发芽情况。课堂上准备：分组观察材料──培养皿、镊子、小刀、放大镜、不同发芽阶段的蚕豆种子；学生准备好观察记录表以便汇报；刚发芽的蚕豆、棉花，为第三部分实验做准备。

　　教学过程：

　　一、引入

　　植物妈妈利用各种方法将种子散播到了远处，种子经过一段旅途之后，如果找到合适的环境它就开始萌发了。

　　二、探究过程

　　1、观察蚕豆发芽时的吸水量讨论：种子萌发需要哪些条件？

　　出示一些蚕豆种子：这些蚕豆种子有没有具备发芽的条件？缺少哪些条件？

　　汇报蚕豆发芽时吸水量的观察记录。

　　计算：10粒蚕豆种子的吸水量大约为毫升，平均每粒吸水毫升。

　　2、观察发芽的蚕豆激发研究兴趣

　　讨论研究方法及解剖方法。

　　示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的`蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。

　　分组研究：蚕豆种子可以分成几部分？认识种子的各部分。