中班教案10篇（优选）
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的中班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1、学习不受排列形式的影响，正确感知7以内的数量，并能根据大小进行排序。
2、能按照要求独立完成操作任务，体验思维、操作带来的.快乐。
活动准备：
1、教具：瓢虫若干（4、5、6、7星），数字卡片7。大树四棵，上瓢虫若干。
2、学具：小篮子人手一份（内有瓢虫若干），操作板一块（上面有一片草地，左起一朵小花。）
3、白板设计一份。
活动过程：
一、复习巩固6以内的数量。
1、出示很多瓢虫。（看白板）师：看，这是谁呀？
小结：瓢虫的身上有几颗星，我们就叫几星瓢虫。
2、按照某一特征找瓢虫。
师：这些瓢虫有什么不一样的地方？（颜色、大小、星数）请幼儿按照瓢虫的一个特征说说有几只。
二、找一找七星瓢虫。
（不受物体排列形式的影响，正确判断数量7。）
1、请幼儿找一找七星瓢虫。
七颗星我们可以用数字几来表示？（出示数字7）
2、请幼儿将七星瓢虫找出来，贴在操作板上。
3、幼儿第一次分组操作（找七星瓢虫），老师指导。
4、请幼儿到白板上操作讲评：数数看，是不是七颗星？我们一起来看一看，他找得对不对？
看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方？
三、给七星瓢虫排排队。
（能根据大小进行排序）
1、提出要求：请幼儿按照大小给瓢虫排队。
2、幼儿第二次操作：按大小排序，老师指导。
3、讲评：你是怎么排的？（从大到小，从小到大）有没有谁和他排得不一样的？
中班教案 篇2
教学目标
1， 初步了解不同动物的外表特征。
2， 幼儿能通过表格的形式做简单记录。
3，知道动物是人类的朋友，懂得关心爱护小动物。
活动准备
1，不同的动物图片若干（外表特征主要为：羽毛、鳞片、毛发、壳）
2，一张全体幼儿观察记录表。（以图呈现）
3，故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。
活动流程
引起动机——歌曲的引入，集体教学----- 动物图片，观察记录-------观察记录表格，小结-------故事教学-----故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。------活动结束-----延伸活动
活动内容
一引起动机：以上节课的《大自然的朋友》的歌曲引入，“小朋友我们除了人类是我们的朋友，在自然中动物和植物也是我们的好朋友，今天老师给小朋友介绍几个可爱的动物朋友？
二．主要活动
1．拿出动物的图片，介绍它们是自己的好朋友，它们和我们人类的外表一样吗？展示四种不同特征的小动物，请幼儿说出图片上动物的名字，并说出它们和我们人类的外表一样吗？它们
的外表各是什么样子？并找出它们外表不一样的地方。（毛、鳞片、毛发、壳）你有哪些动物好朋友？它们的外表有什么不同？
2。在请幼儿想一想，还有那些动物和它们有相似的地方。如：（孔雀有羽毛，老虎有皮毛，蛇有鳞片，蜗牛有壳等）
3．教师给每位小朋友发一张动物图片，请小朋友来说一说，你手中小动物的.外表是什么样子？
4．仔细观察过后，教师与幼儿一起做观察记录，将你的动物好朋友的外表是什么样的？记录在名字与图交叉的表格上，在对应的格子中打√。
5．小结：请小朋友告诉老师你为什么要这样填写表格。（告诉
幼儿如果你对这种动物不熟悉，请在爸爸妈妈的帮助下，多看看有关这个动物的书或资料，将正确答案转告老师）。
6。今天我们小朋友看到了这么多小动物，那你们喜欢这些小动物吗？你为什么喜欢这些小动物啊？因为它们是我们人类的好朋友，我们要如何关心爱护动物朋友呢？
7．故事教学：《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》大头儿子要在养鸽子的叔叔哪领养一只受伤的小鸽子，如果你是大头儿子你会怎样照顾小鸽子呢？小鸽子病好了，大头儿子不愿让小鸽子走，大头儿子这样做对吗？小鸽子会真正成为大头儿子的朋友吗？剩下的时间老师就将这个故事
放给小朋友看，请小朋友看过之后，回家将这个故事讲给爸爸妈妈听，告诉爸爸妈妈大头儿子
是如何关心爱护小鸽子的？小朋友听过这个故事，以后要怎样关心爱护我们周围的小动物？
8．活动结束。
9．延伸活动：说一说，面对人类伤害小动物的事情，（如：有的餐馆把小动物端上餐桌，打小鸟等）我们应该怎样做？
中班教案 篇3
中班语言教案：小熊不见了
设计意图
冬天到了，各种小动物都不见了，我怎么看不见小了？还有那蜇人的小蜜蜂哪去了？漂亮的花蝴蝶飞哪了去了??幼儿对以上问题产生好奇。
《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解动物与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《小熊不见了》让幼儿了解不同动物的过冬方式，知道一些小动物要冬眠的常识。激发幼儿探究动物的兴趣和爱护、照顾动物的情感。 活动目标
1、理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。
2、有主动探索动物习性的兴趣并学会大胆讲述。
活动准备
故事课件、房子挂图、动物图片、音乐。
活动过程
一、幼儿边听音乐边做雪花飞的样子进入活动室。
二、1.幼儿观看大屏幕，引起幼儿 的兴趣。
教师讲述：冬天来了，森林里下了好大的一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?
幼儿自由讨论小熊去哪里了。
2.欣赏课件，了解小熊究竟去哪里了。
提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗?
3.再次欣赏课件，知道故事的主要人物和情节。
提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还去找谁啦?
故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗?
怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的?
嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗?
教师小结：冬眠：原来有一些小动物为了躲避寒冷的冬天，要在洞里睡大觉，睡整整一个冬天，不吃也不喝，知道春天醒来，这种过冬方式叫冬眠。
三、请幼儿互相交流自己知道的其他冬眠的动物。如教师引导幼儿：你们知道还有哪些小动物也是需要冬眠的吗？（幼儿自由讨论）
1、教师提问：冬天里有的小动物是要冬眠的，有的'小动物是不需、要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎么度过寒冷的冬天呢？
2、幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。
教师小结：在冬天，有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打扰他们喔。
3、小朋友，你知道在冬天里都有那些小动物要冬眠吗？（小朋友自由发言）
出示课件青蛙、蛇、刺猬、蜗牛、蝙蝠、熊??
四、 探索其他动物的过冬方式
寒冷的冬天，有的小动物是冬眠过冬，（刚才我们看到的）还有一些小动物不需要冬眠，他们又怎样度过寒冷的冬天呢？（小朋友自由发言）课件展示
（1） 家禽家畜：加厚皮毛过冬（鸡、鸭、鹅、狗、猫）
（2） 储存食物过冬：老鼠、田鼠、大雁
（3） 迁徙过冬（燕子、大雁）
（4） 冬眠过冬
3、 小动物都有自己的过冬方式，那我们人类怎样躲过寒冷的冬天呢？（自由发言）
教师小结：原来，寒冷的冬天我们穿上了厚厚的棉衣、棉裤，戴上帽子，有的点上炉子，开通暖气、空调等等，更重要的是要坚持锻炼身体，这样我们的身体才会越来越棒，不怕寒冷的冬天。（音乐离开教室）
活动延伸
请幼儿继续搜集有关动物过冬的各种资料，共大家交流分享，进一步了解不同动物的过冬方式。
中班教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿感知椭圆、折线、弧线、纺锤形的特征。
2、引导幼儿判断实物所包含的椭圆、折线、弧线、纺锤形。
活动准备：ppt、操作材料（简单图形和绿边大卡片）、幼儿操作材料人手一份
活动流程：
1、观察图片感知特征
2.寻找图形巩固特征
3.游戏活动应用提升
活动过程：
一、观察图片——了解弧线、折线、椭圆形、纺锤形的特征
提问：（直线）这是什么？它是什么样的？
（弧线）线宝宝线宝宝弯弯腰，变成一条什么线？
（折线）我折我折我折呀折，变成了什么线？
（椭圆形）线宝宝拉拉手变成一个什么形？还有什么东西是什么椭圆形？
（纺锤形）线宝宝握握手，变出一个什么形？和椭圆有什么不一样？
小结：线宝宝线宝宝弯弯腰，变出一根弧线来；线宝宝线宝宝折呀折，变出一根折线来；线宝宝线宝宝拉拉手，变出扁扁的椭圆形；线宝宝线宝宝握握手，一头大来一头小，变成了一个纺锤形。
二、寻找弧线、折线、椭圆形、纺锤形——帮助幼儿加深巩固对线和图形的认识。
（一）集体寻找
1、观察图片
提问：弧线的高楼里都有谁？弧线藏在哪张卡片里？蘑菇的什么地方是弧线？
2、寻找。
提问：折线的.高楼里，你选了谁？为什么选楼梯？
（二）个别寻找——初步应用
1、提出操作要求：我们来看看操作材料，请你拿出绿色卡片，先看看小卡片上是什么，再想想什么图形和线藏在里面了，最后把它摆到与弧线、折线、椭圆形、纺锤形相应的卡片下面。
2、幼儿操作
3、集体验证
提问：为什么把西瓜和七星瓢虫摆在椭圆的下面？
折线下面摆了谁？为什么？
香蕉和月亮摆在弧线下面，对吗？为什么？
纺锤形下面应该摆谁？为什么？
三、游戏“找朋友”——应用、提升
1、（出示实物）问：鸡蛋里藏什么图形？
闪电身上藏了什么线？
彩虹身上又藏了谁？
胡萝卜是什么形状？
2、提出游戏要求：托盘下面藏了一张蓝色卡片，请把它拿在手里。看看你的卡片是什么？（提问幼儿，藏了什么线？和谁做好朋友？为什么？）
3、幼儿游戏。音乐“找朋友”游戏。问：你找到了谁做好朋友？为什么？
4、（出示公鸡）我还没找到朋友呢，我和谁做好朋友？为什么？
四、结束语
那我们去教室看看，还有哪些蓝色卡片可以和很多图形宝宝做朋友。
中班教案 篇5
活动目标：
1、用线条的变化和深浅不同的绿色反映春天的到来。
2、体验春风带来人们的愉悦，培养对美丽的春天的喜爱。
活动准备：
歌曲录音《小篱笆》，幼儿美术用书《春姑娘来了》，教师示范画一份。
活动难点：
用线条的变化和深浅不同的绿色反映春天。
活动过程：
1、听音乐，引起对春天的回忆：
教师播放《小篱笆》的歌曲录音。
“春天来了，春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。”“
春姑娘来了，万物都苏醒了，五颜六色的`花儿开放了，春风一吹，美丽的风筝在空中飘来飘去…….”
教师边出示范例，请幼儿说说春姑娘送来了什么颜色的花，请幼儿数一数花儿一共有几朵。
2、讲解重点：
教师重点演示春姑娘长长的头发的画法。
“春姑娘留着长长的绿发，就像柳树的枝条随风飘扬。”（教师边讲解边演示作画）
幼儿作画。
教师在巡视指导过程中，鼓励幼儿将自己的春姑娘打扮得漂漂亮亮，提示幼儿可用深浅不同的颜色来表现春天的景色。
3、作品欣赏：
教师与幼儿一起欣赏幼儿的绘画作品，可以数一数谁画的春姑娘头上的花最多，比一比谁画的春姑娘头发最长最漂亮
中班教案 篇6
活动目标：
1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。
2、愿意主动参与游戏，体验探索与别人不同的乐趣。
活动准备 ：
教具：小图谱，大图书
学具：课前已经完成想象添画的作品，每组一份操作小图、粘贴操作盘（分组内容：水果、颜色、玩具、运动）。
活动过程：
一、游戏导入、激趣引题
1、游戏，“请你猜，请你猜，请你猜猜我是?”
“刚刚你怎么猜出来的？”
2、小结：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。
二、经验梳理、归纳提升
（一）外显不同
1、“除了有不一样的声音，你跟别人还有什么不一样？”
“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”
幼儿讲述
2、 图谱小结：原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。
（二）内隐不同
1、图形变变变
出示材料，“这是什么？可以变成什么呢？”
幼儿操作，引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并了解朋友的想法。（课前完成）
幼儿展示作品“看，你们都变了什么？变的东西都一样吗？”
图谱小结： “原来我们每个人都有跟别人不一样的想法，一个圆在你们的手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。”
2、我的爱好
“除了想法不同，我们的爱好、喜欢的东西有不一样吗？”
操作要求：“每组一张展示圆盘和一些小图片。让我们去看看、找找、贴贴，把自己喜欢的一种东西贴到展示表上。每位孩子贴一个，并在自己的'这一格子上写上自己的学号。如果你喜欢的东西在现有的图片里没有，你可以自己在小图片上画一画。”
幼儿操作。
小组展示“大家看看你们组的孩子们喜欢的都一样吗？”
幼儿介绍自己组的调查结果。
图谱小结：“我喜欢的水果、玩具、运动个、颜色，这些都是我们的爱好。”
图谱小结：“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样，每个人都是‘不一样的我’。”
三、图书介入、延伸拓展
“我跟你们一样吗？我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。”
集体阅读图书“不一样的我”，“这就是我，和你们不一样的我，我喜欢我自己。”
“我们小朋友也去做一本’不一样的我’，向你的朋友、爸爸妈 妈介绍一下’不一样的我’”。
中班教案 篇7
活动目标：
1、观察各种扇子的形状、色彩以及材料，了解其特征及用途。
2、通过收集和观察欣赏活动，能够较完整地讲述扇子的主要特征及用途。
3、逐步养成注意倾听他人讲述的好习惯。
活动准备：
1、每人从家里带一把扇子，在教室布置一个展览角。
2、人手一张长方形的纸，彩笔一盒，人手一根线。
活动过程：
一、通过猜谜语活动，引出讲述主题。
1、教师念谜语：有风它不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。
2、请幼儿猜谜，引出扇子。
二、幼儿观察自己带来的扇子，老师提问：
1、这是什么？它是什么形状的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪几部分组成的？（扇面、扇把）
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用处？
让幼儿与同伴自主地进行交流，并在集体面前介绍自己带来的扇子。提醒幼儿安静地倾听别人讲述。
三、教师出示一把折扇，启发幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、颜色、用途、使用方法等方面认识扇子。
四、老师与幼儿共同将自己带来的扇子布置成一个非常美丽的.展览角。让幼儿在展区内欣赏各种不同的扇子，还可以请几位幼儿讲讲你喜欢的别人的扇子。老师注意引导运用已有的讲述经验进行讲述。
中班教案 篇8
设计意图：
近年来，我园始终以民间游戏作为园本特色活动，跳皮筋是好玩的民间游戏之一。喜欢蹦蹦跳跳正符合中班孩子活泼好动的年龄特点，课间经常能看到孩子们三五成群在教室里跳《一支铅笔》，游戏带给他们无限的乐趣。基于以上特点，我设计了本次健康活动《皮筋蹦哒哒》，让幼儿在快乐的游戏中加强他们的跳跃能力。
活动目标：
1. 引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
2. 发展幼儿的跳跃能力，提高幼儿的腿部力量。
3. 体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿事先学会《一支铅笔》。
2. 材料准备：长短不一的皮筋若干；热身音乐。
活动过程：
一、 律动导入，师幼共同做热身运动。
师：瞧！今天老师和小朋友要玩跳皮筋的游戏。现在我们用皮筋来做个热身操。皮筋是有弹性的，所以在热身的时候和伙伴之间要保持一定的距离。（放音乐，做热身操）
二、 通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法。
1.引导幼儿复习以前跳过的游戏《一支铅笔》。
2.师：今天老师要教你们新的跳皮筋的方法，它有一个好听的'名字，叫《跳出跳进》。
3.幼儿围成圆圈仔细观察，教师示范皮筋的玩法。
4.请个别幼儿交流刚才老师是怎样跳的？（如幼儿无法用语言表达，可请他上来尝试）
5.依照幼儿的回答，教师做一简单小结，交代游戏规则。
三、小组游戏，教师巡回指导。
1.幼儿分成四组，抽取一个能干的小组长带头游戏。教师在旁边适时指导，争取让每个小朋友都能参与到活动中来。
2.对会玩的幼儿加以鼓励并进行总结梳理。
3.师：孩子们，今天的皮筋游戏好玩吗？我们再来玩一玩、跳一跳吧！
四、放松运动，整队回教室。
师幼共同随音乐做放松运动，按秩序回教室。
中班教案 篇9
故事名称《小乌鸦爱妈妈》角色分配：杨磊小朋友扮演小乌鸦，其母亲协助布置场景；周龚媛小朋友扮演乌鸦妈妈，其母亲念旁白。场景布置：两张小椅子围城一个家，将长条皱纹纸捆在媛媛小朋友的头上，表示年纪大了，磊磊小朋友戴乌鸦头饰，将皱纹纸搓成小虫放在远处。表演内容：小乌鸦非常爱他的妈妈。乌鸦妈妈年纪大了（媛媛小朋友靠在椅子上显出有气无力的样子），她对小乌鸦说：“孩子，妈妈年纪大了，飞不动了，不能出去给你找东西吃，你自己小心一点，出去找东西吃吧”。小乌鸦（磊磊摸摸媛媛的额头）对妈妈说：“妈妈，你在家好好休息吧，我出去找东西给你吃。”（磊磊亲亲媛媛的脸和她挥挥手）小乌鸦出了门。外面的景色真美啊，可小乌鸦没有心情看，它飞啊飞啊，（磊磊学鸟飞的动作飞到放虫子的地方）飞到很远的地方，终于发现了妈妈爱吃的虫子，它急急忙忙叼着虫子往家赶。（磊磊表现出急急忙忙飞的样子)小乌鸦将虫子一口一口的喂给妈妈吃，(将皱纹纸做的小虫子一点一点的撕给缓缓)乌鸦妈妈说：“孩子，你长大了。”小乌鸦说：“妈妈，你辛辛苦苦的把我养大，现在该我来照顾你了。”乌鸦妈妈和小乌鸦亲热的抱在了一起。（缓缓和磊磊亲热的抱在了一起）四、结束。游戏“找朋友”。在音乐游戏“找朋友”中，家长与幼儿共同舞蹈．结束教学活动。评议三：该教师能充分挖掘图片的教育因素，将因果关系的排图讲
述发展为创编讲述，由发展能力的初步的逻辑思维能力，进而推向发展幼儿的创造性思维，在这个环节中．让家长参与辅导幼儿，与幼儿共同表演讲述·做到家园同步进行教育，救果更佳。
活动延伸：l、在语言角提供图片，让幼儿自由选择、自由创编、自由表演。2、表演游戏中，让幼儿表演自己创编的故事。教学反思：幼儿与家长之间已有多次合作的经验，因此在活动的.实施过程中，幼儿与家长之间配合比较默契。在故事的创编表演中，让家长参与辅导幼儿与幼儿共同表演，幼儿创编的故事更加精彩，表演起来也能落落大方，极大地激发了幼儿参与活动的主动性，积极性。但在活动的过程中，个别家长指导得过多，越俎代疱．使得幼儿过分依赖，这样就限制了幼儿想象力创造力的发挥。
由此可见，改变传统的幼儿教育观念不仅在于教师，也需要家长同样具备新的改育理念，并体现在平常的家庭教育行为中。
中班教案 篇10
一、活动目标
1.引导幼儿通过观看话剧表演让幼儿大致了解什么是寄信，寄信的过程是怎么样的。
2.通过开展本次的语言表演活动，激发幼儿表演的欲望。
二、活动准备
1.事先准备好的《寄小猫》三段情景表演编排
2.小猫的家（手工制作）、舞台道具、表演道具等
三、活动过程
1.教师利用疑问和问答的方式，引起幼儿观看《寄小猫》语言话剧表演的兴趣。
（1）小猫扮演者1（幼儿）：你好你好，我是小猫多多，另一名小猫扮演者2（幼儿），我是小猫琪琪。今天啊我们要去做一件很好玩的事，你们想知道是什么事吗？
（2）小猫扮演者2（幼儿）：我们呀，要去寄小猫！你听清楚了吗？
（3）两名小猫幼儿扮演者再次重复一遍，我要去·····寄小猫！
（4）小猫扮演者1（幼儿）：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧！那就请看我们的表演吧。
2.教师一边观看幼儿表演，一边向各位观众讲解小猫寄信的过程。
（1）第一场：（场景：小猫的家）
小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）
小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！
小猫：再见！可是我也好想像熊先生那样走很多很多的地方，我也想出门去看看，那我该怎么做呢？（小猫稍停片刻）啊，我有主意了！
小猫：熊先生送邮件的时候都会贴上邮票，而我是不是在头上贴上一张邮票就可以出门旅行了呢？哇，我真是聪明。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票）
小猫：妈妈妈妈，我现在是一个会走路的邮件，现在我就要出门去旅行了，妈妈再见！
猫妈妈笑了笑：好的`再见，注意安全、路上小心啊。
（2）教师提问了：刚刚谁想要出门去旅行呢？小猫想出了一个什么办法？你们想不想知道接下来的故事情节呢？
（3）第二场：（小猫去邮局）
小猫：（唱歌）我今天好开心啊，感觉自己做了一件大事，也做了一件有意义的事，那就是我要去旅行了
（小猫高高兴兴的进了邮局）小猫：你好，熊先生，我想去旅行，你能够帮帮我吗？我已经在自己头上贴好邮票了，是不是就可以现在出发了呢？
熊先生：那让我再在你的头上在盖个邮戳吧。（熊先生按了个邮戳）
小猫：熊先生是不是我头上有邮戳了可以开心的出去玩了？
（小猫边说，熊先生边把小猫装进了邮包）（过了一会儿，熊先生把信和小猫从邮包里取出来）
（4）教师提问：小猫他了哪里呢？熊先生是怎么去帮助小猫的？又是怎么把小猫给寄出去的呢？
（5）第三场：（出示卡车图片）
（小猫被送上了邮车）小猫：好美的地方哦！那儿有许多美丽的花和树，还有很多的小鸟哎！（出示火车的图片）（将小猫转送到火车上）
小猫：火车跑得太快了，我都看不清外面了，好长的火车呀，我喜欢这个地方。
（6）教师提问：小猫是怎么去旅行的呢？小猫坐了什么车？他在车上看到了什么？
四、活动总结
这堂公开课虽说简单又易上，但是在前期的排练中花费的时间还真不少。而本次开展的语言表演活动让幼儿们很感兴趣，他们对于表演的欲望都提高了不少。课程设计还是比较丰富和有趣的，因为用这样的方式上公开课的并不多见，相信这样的活动会对后面幼儿发展有不小的促进作用，让幼儿更自信和勇敢，更能主动展现自己。
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