小班教案10篇（优秀）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动来源:《情景阅读——新课程背景下的绘本教学》
活动目标:
1、在结合绘本的观察阅读、猜想、体验活动中，初步习得用眼、耳、鼻、口、皮肤等器官认知事物的本领。
2、引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系。
3、初步培养幼儿敢于猜想、乐于尝试的科学品质。
活动准备：
1、PPT课件《老鼠阿姨的礼物》。
2、1个大礼物盒子;糖果若干。
3、16个小礼物盒子;橘子、小西红柿、小汽车、布艺玩具若干。
活动过程：
一、出示课件、激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系
1、出示课件1(4个小动物急切奔跑) 师：今天老师给小朋友们请来了几位小客人，看，他们来了，一共有几只小动物?快来数一数吧!(从左至右)一共有4只小动物呢!他们都是谁呀?谁能用完整的话告诉老师和小朋友?(他们是小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你们几个动物们在干什么呢?他们在高兴地往前跑呢，有什么高兴的事让他们往前跑呢?(幼儿生活经验猜想)我们一一看!
2、出示课件(老鼠阿姨手捧礼物) 师：他们往谁家跑啊?对，这是老鼠阿姨的家，快来看看老鼠阿姨给小动物们准备了什么好东西?数一数有几个小礼物盒?(引导幼儿重点观察儿形成一一对应的概念。)师：刚才有几只小动物往这儿跑呀?这说明每只小动物都有几个(1个)礼物!(出示课件3)
3、师：这个礼物盒子里有什么好东西? (好奇猜想)快猜猜!你们好奇吗?你们也很想知道吧!小动物也非常好奇，想赶快知道盒子里到底是什么!(课件4)
二、引导幼儿观察画面，引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物
1、师：可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了，她可不想让小动物直接看见里面的礼物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(课件5)蒙上眼睛看不见了，可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想办法吧
2、师：(课件6)长耳朵的小兔子会用什么办法?(课件7)小兔子的眼睛看不见，在用它的长耳朵听一听呢，听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒，请小朋友用小耳朵听一听)，什么声音?(哗啦啦)是一个礼物还是很多个礼物呀?
：眼睛看不见，可以用耳朵听一听。
3、 (课件8)大鼻子的小猪会用什么办法去呢?(课件9)小猪的眼睛看不见，它用他的大鼻子闻一闻呢，闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧，什么味道?(香香的)
：眼睛看不见，可以耳朵听一听，还可以用鼻子闻一闻。
4、 (课件10)小松鼠会想到什么不一样的办法呢? (课件11)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?我们来摸一摸：眼睛看不见，可以用耳朵听一听，可以用鼻子闻一闻，还可以用小手摸一摸。
5、(课件12)小兔子听了、小猪闻了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什么办法呢?他在用它的大嘴巴尝一尝呢，什么味道?甜甜的!(课件14)：小兔子用耳朵听是许多个礼物，小猪用鼻子闻善香香的礼物，小松鼠用小手摸是硬硬的礼物，小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。到底老鼠阿姨送礼物的是什么(课件15)是糖果!看看送给张老师的'礼物是什么?(出示礼物盒子)
6、师：这些小动物可真聪明，眼睛看不见，他们想到了用耳朵听,用小手摸、用嘴巴尝，最后他们知道了礼物其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他们的本领都很大，可以帮助我们做很多事情。
三、小礼物盒子，能迁移自己的经验，会正确使用不同的感觉器官感知物体
1、师：今天张老师也给小朋友们准备了礼物盒子，你们开心吗?(教师逐一分礼物)
2、礼物盒子先不要着急打开，我们先摇一摇听一听什么声什么礼物?数一数有几个?用小手摸摸有什么感觉?鼻子闻一闻有什么味?
3、青蛙把老鼠阿姨送给它的糖果放到嘴巴里尝一尝了，小朋友们也来尝一尝吧，橘子、西红柿可以尝，小汽车?有些东西可以尝，有些东西是不能尝的，如果不干净的东西到了嘴巴里，非常不卫生，会生病晶。
四、活动结束，分享礼物盒里的礼物
师：你们喜欢张老师送给你们的礼物吗?有的礼物是可以吃的，有的礼物是可以玩的，我们应该怎么做呢?和小朋友一起分享好吗?
活动反思：《老鼠阿姨的礼物》这节活动是以绘本图书作为载体，主要是让幼儿通过观察图片、体验操作，来感受自己的五种感觉器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。教师通过亲切的语言调动，引导幼儿观察图片，让幼儿去猜想图片内容，并结合实物“礼物盒子“让幼儿充分体验、操作、感知，大大激发了幼儿参与活动的兴趣，在看看、猜猜、说说、试试等环节中自然而然地感知自己和小动物的五种感觉器官。
点评：让幼儿接受知识，特别是学习科学知识是不能简单化的。应该确立这样的理念：在“玩”中学，趣味化。本案例就是坚持了这样的理念，以《老鼠阿姨的礼物》为题创设感知意境，让幼儿在切身体验中了解五种感觉器官，通过观察、猜想、操作、体验、表达，获得较为完整的经验，知道耳朵、鼻子、手、嘴、眼睛的各自功能，并以四只小动物(小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)奔跑出现，直观的方式、使幼儿理解和懂得“4”的数字概念，从而完成这堂科学课知识的学习。
小班教案 篇2
活动目标：
1、初步学会日常生活中的常用礼貌用语。
2.愿意学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
3、正确使用日常生活中的礼貌用语“早”、“好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”并识字。
活动重点：知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。
活动难点：能准确的使用礼貌用语“请”。
活动准备：1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。
2、内容如下：
1、明明向玲玲借书。
2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。
3、吃饭时明明想让妈妈先吃。
4、有客人来了，明明开门请客人进家。
3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。
活动过程：
一、情景导入，学习礼貌用语“请”。
1、观看情景表演。
师：今天聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。
师：请小朋友仔细看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？
（表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他，听完后他向老爷爷说：“谢谢”！）
2、交流、体验。
（1）乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？
幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。
（2）聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？
幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他。
（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他？而聪聪问路就告诉他了呢？
幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很高兴。
师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒服。
那么你们喜欢谁呢？为什么？不喜欢谁呢？为什么？
师：小朋友你们到喜欢聪聪，因为他很有礼貌，我们应该向他学习，对吗？
1、下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。（看图片，教师旁白）
师：明明向玲玲借书时，他应该怎么说？
幼：请借给我你的书用用好吗？
师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应该怎么说？
幼：请你帮我拉一下拉练好吗？
师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？
幼：请进！
2、师：小朋友，那你们说在什么情况下需要说“请”。
小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。
三、结伴表演，巩固深化集训。
师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的.图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）
小班教案 篇3
设计意图：
儿歌《两只老虎》是幼儿非常喜欢的一首趣味歌，旋律流畅，歌词浅显易唱。针对儿歌的性质和小小班幼儿的学习特点，我就把目标定位于创编部分内容，并以游戏的形式带动幼儿念歌的积极性，使幼儿对这首儿歌百念不厌。
重点：
能为儿歌创编部分内容。
难点：
能有 # 贴到自己身体的某部位，并把此编到儿歌中。
难点解决：
教师的示范，引导幼儿进行独立创编。
目标：
1． 在熟悉儿歌的基础上，能创编部分内容，感受儿歌的幽默。
2． 体验与同伴合作游戏的快乐。
工具及材料的准备：
1． 幼儿经验准备：已熟悉儿歌的内容。
2． 材料：幼儿打扮成“小老虎”，教师打扮成“老虎妈妈”。
过程：
1． 边念儿歌边进活动室。
2． 创编儿歌：
（1） 教师用动作示范“一只没有 ** ，一只没有 ** ”。
教师：“刚才的儿歌真奇怪，老虎怎么会没有 ** 和 ** 呢？我们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的.样子？
（2） 幼儿编儿歌，集体念儿歌。
3． 幼儿表演：
幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。
反思：
设计开展本次活动，教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的，针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。教师一开始将大家都打扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动氛围。活动中教师设计使用 * ，将其比成小贴士，发觉不是很合适，而且最主要的是幼儿不能很好地理解，还不如直接告诉幼儿“哪里没有了，就把 * 贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发现幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还需要教师在日常活动中的引导。
小班教案 篇4
设计思路
小班的幼儿动手能力有了初步的发展。在生活中打开那些装食品的瓶子、罐子、盒子、袋子是他们极大的兴趣，但成人往往包办代替了这些孩子喜爱的事情，使得幼儿有了一定的依赖性。其次幼儿的手部肌肉的发展也还不是很完善，打开这些不同的食品的包装对于他们来说有点困难。因此此次活动一方面旨在让幼儿熟悉生活中各种瓶子、罐子、盒子、袋子的不同开启方法，帮助幼儿获得感性经验，锻炼幼儿的手部肌肉；另一方面让幼儿在尝试的过程中体验到自己动手打开食物的方法，体验科学探究的乐趣，培养幼儿在科学活动中的探究能力，初步懂得自己解决困难，自己的事情要自己做。
活动目标
1、探索正确打开各种包装袋的方法，能发现和识别一些标记。
2、能积极地进行观察、探索和交流，乐意自己解决问题。
活动准备
1、橘子、香蕉、有盖子的.零食、有包装袋的糖果以及饼干若干。
2、每个桌子上放着4个框框和2个纸盘子。
3、相机。
活动过程
（一）以谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、引导：今天老师带来了很多好吃的食物，都有什么呢？（逐一介绍各种食物）
2、提问：哇，有这么多好吃的食物，你们想不想尝一尝呢？但是他们有的用袋子包着，有的用皮包着，谁有好办法可以打开这些好吃的呢？
（二）幼儿探索打开各种食品包装袋的方法，发现和识别一些标记。
1、过渡：刚才小朋友都想了许多的方法，现在老师请小朋友用你想的办法动手试试看，在动手之前老师有2个要求。
提出要求：
（1）打开前要先找到能打开包装袋的地方，然后再想办法打开。
（2）打开后的食品先放在盘子里不要吃，把不要的袋子和皮放在筐筐里。
2、幼儿操作：幼儿尝试探索打开各种食物，教师巡回指导，重点指导幼儿尝试打开食物的方法。
（三）结合活动照片，师幼共同分享交流经验。
1、提问：你们都帮食物打开包装了吗？谁来告诉大家，你刚才用了什么方法打开了哪种食物？
幼儿自由回答。
2、师结合活动照片进行梳理。
（1）引导：（你们打开的方法和他一样吗？）我们一起来看看刚才小朋友都用了什么办法打开这些食物的？
（2）小结：刚才小朋友都很厉害，有的用剥开、有的用撕开、有的用拧开、有的用掀开的方法打开了各种包装袋。
（四）品尝食物，体验活动的乐趣。小结：现在我们一起回活动室洗洗手，再来品尝这些好吃的食物吧！
小班教案 篇5
【活动目标】
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。
3、能够大胆想象，并乐意表达自己的想法。
【活动准备】
PPT课件。
【活动过程】
一、通过谈话，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?
师：今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。
二、分段讲述故事，并通过提问初步理解故事内容。
1、讲述故事第一段。
师：有一块云朵飘过，那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀?
2、讲述故事第二段。
师：所有的人都到了马路上，他们是怎么想的?糖果多不多呀?(重点理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?
3、讲述故事第三段。
师：糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就像地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(学说词语“咯咯咯咯”)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的?
4、讲述故事第四段。
师：那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?
三、体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。
师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，猜猜看会下什么颜色糖果雨呢?有些什么糖果呢?
师：现在请你们闭上眼睛，天空魔法师要下糖果雨了(师撒糖果)。请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧!捡好后可以告诉老师“你捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道?
四、结束活动。
师：糖果虽然好吃，但是也不能多吃，吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞，会很疼的。
附故事：《糖果雨》
天上飘来了一朵糖果云，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的`，什么颜色都有，一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。
“快来啊!都是糖果，都是糖果呢!”
所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的，糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。
雨下会就停了，但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。大家都把自己的口袋、书包装的满满的。直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再也没有下过了。
小班教案 篇6
活动目标：
1．能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。
2．学习用多种颜色的圆点菇，颜色要涂得浓，增强美感。
活动准备：
1、小兔图片、范画。
2、画纸、油画棒。
活动过程
一、引出课题
1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的'像花伞，一个又一个，地
上长出一大片，小白兔呀真喜欢。这是什么呀?小兔为什么喜欢蘑菇？
2．有一天，小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇，它一边唱歌一边走，走了好长一段路，快到树林了，突然太阳公公被乌云遮住了，下起了小雨，小白兔说：“我雨伞也没带，怎么办呢?”他动了动小脑筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你们知道小白兔来到了什么地方避雨?(幼儿自由议论)
3、噢，原来小白兔来到了蘑菇地里避雨，小兔喜欢吃蘑菇，大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜欢蘑菇了。可是，小兔子说最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它们都要饿肚子了，小朋友我们来帮帮它们吧，画些蘑菇送给小兔子。
二、教师示范作画
1．出示范画：我们一起来看看蘑菇是什么样子的？蘑菇怎么画呢？（幼儿自由讨论）
2、教师示范画几个蘑菇：先画半圆形或圆形的蘑菇顶，再画细一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的颜色。
3、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。（书空练习）
三、幼儿作画，巡回指导
1．发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
四、讲评作品
1、收拾作画工具。
2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。
活动过程
引出课题
1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个，地 上长出一大片，小白兔呀真喜欢。这是什么呀?小兔为什么喜欢蘑菇？
2．有一天，小白兔拿了一只篮子到...
小班教案 篇7
活动目的：
1.通过各种活动让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国的传统节日。
2.让幼儿通过品尝月饼，制作水果拼盘，月饼拼盘等活动体验节日的快乐。
3.通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与家长之间的感情。体验节日的快乐。
4.愿意参加活动，感受节日的快乐。
5.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动准备：
⒈水果、月饼家长提供。
⒉呼啦圈、气球若干个。
⒊一次性水果盘
活动过程：
第一环节：
1、介绍中秋节的
第二环节：亲子其乐融融
1、亲子游戏： 蜈蚣散步
先讲一个故事：森林里举行运动会，蜈蚣报名参加了赛跑。一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃好早饭后赶到比赛现场。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。好半天，忽然听见小兔在喊："蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦!你怎么还不去呀?"蜈蚣妈妈想着："这孩子跑到哪去了?"推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多太多，穿了好半天都还没穿完。
目的：锻炼孩子的耐力和腿部力量。准备：给孩子看蜈蚣的图片，让孩子知道蜈蚣走路的方式。
1、由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。
2、随着一、二、一、二……的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。
提示：可以多叫几个家庭成员一起参加。
再念一首儿歌：一百只脚的.小蜈蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，赶紧上路急匆匆
3、亲子制作水果拼盘和月饼拼盘
按六个家庭为一组，利用自己带来的水果和月饼合作制作水果拼盘和月饼拼盘。并且和幼儿一起品尝。
第四环节：放孔明灯，活动结束
活动反思：
中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。
小班教案 篇8
教学目标
1、通过师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。
2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。
3、让学生了解这个系列的其他两本作品《鳄鱼爱上长颈鹿》《天生一对》，走进达妮拉?库洛特的幻想世界。
活动准备
1、物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。
2、知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。
教学过程
一、聊聊书名，触摸书本。
1、猜猜主人公
出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁？
2、读读绘本名
这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀？
出示绘本书名——《搬过来，搬过去》认识“搬”字
猜猜书中的主人公要搬的是什么？猜猜它会讲一个怎样的故事呢？
3、出示故事的第一页
使学生对两位主人公的外形有更直观的认识，明白“高大”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。她非常高大。”“这是鳄鱼。他非常矮小。”
让学生看着画面，试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。如：“你好呀，高大的长颈鹿。”
4、爱的初体验
关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。
二、师生共读，触摸故事。
1、听听故事的前一部分——“搬过来”。（板书：搬过来）
因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。听清楚了吗？那故事就要开始咯！（教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。）
（1）对长颈鹿来说“不理想”表现在哪儿？
行走问题——睡觉问题——坐下休息问题（板书以上内容，培养学生的概括能力）
在每个问题出现的时候相机引导学生为图画书补白——如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么？“哎哟！”使学生对“一点也不理想”有正确、直观的认识。
（2）爱的再体验
从第七页鳄鱼先生的话中初次体会家人之间的关心和体谅
2、听听故事的中间半部分——“搬过去”。（板书另一半课题：，搬过去）
（1）放手让学生依据前一部分的学习方式找出——对鳄鱼来说“困难”又表现在哪儿？
吃饭问题——门把手问题——上下楼问题——上洗手间问题——晾衣服问题（板书以上内容）
在此进行“因为……所以……”这个句式的训练。如“因为门把手太高了，所以鳄鱼先生够不着。”
（2）爱的三体验
关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的难过
让学生把自己当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“鳄鱼先生你为什么不开心呢？”“长颈鹿小姐你住在这里不是很方便吗？怎么也不开心呢？”
从而再次体会家人之间的关心和体谅，这里他们的难过应该不仅仅是抱怨，而是在为对方着想，为对方的不便难过。
3、听听故事的结尾部分——“有新家了”。
（1）编编故事。
那该怎么办呢？（启发学生的思维，也激起继续阅读的期待。）
请你当回小作家，说说他们会怎么解决这个问题呢？看谁能把接下来的故事编得最有创意，最有意思，那就是咱们班的'“故事大王”。请学生先在四人小组里说一说。
活动反思：
在为孩子选择绘本故事时，无意间发现一本《搬过来搬过去》的故事，一开始我被故事的题目的吸引了，很想知道故事中到底发生了什么事情，翻开绘本，主人公是鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们两个是身高差距很大的两个人，因为长颈鹿的高大与鳄鱼的矮小形成了鲜明的对比，这个差距使故事充满趣味性和新鲜感，故事里的他们彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦，长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自家里遇到的种种问题，故事给予了幼儿很大的想象空间，两人为了住在一起出现了很多问题，搬过来又搬过去，然而，他们在困难面前不放弃，依然通过努力用独特的想法创造了一个理想的家园，并甜蜜的生活在了一起，整个故事寓意美好，展现了人物之间浓浓的爱意，以及勇敢面对困难的品质，相信孩子会很喜欢的。
意料之中，在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引了，我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼有什么差异，然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法，在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法，阅读过程中，我注重幼儿的表达，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：来到鳄鱼家，由于鳄鱼的房子太小了，长颈鹿进家门会怎样？睡觉的时候，长颈鹿会怎样？坐着的时候，长颈鹿把脖子会怎样？最后，鳄鱼对长颈鹿说：要不我们搬到你家去住吧，住大房子总比住小房子要好得多。搬过去后他们又会遇到什么样的困难？我再一次将问题抛出让幼儿观察图片继续思考：吃饭的时候，桌子好高凳子好矮，鳄鱼吃不到一点东西怎么办？晾衣服的时候衣服，鳄鱼像是走钢丝，很危险怎么办？鳄鱼上厕所的时候，好高的台阶，好高的门把手怎么办？马桶又高又大，有可能一不小心鳄鱼就会掉进去怎么办？
在他们搬过来搬过去都解决不了问题时，我又问：“他们是会坚持还是放弃呢？为什么？”，万嫣面对这样的问题说：“他们可以住到自己家里啊！”我问孩子们：“他们是结了婚的两个相爱的人，如果都会各自的家，就是放弃了对方，你们的爸爸妈妈结了婚是不是生活在一起呢？”孩子们立刻说：“他们可以自己再建一个家啊！”我将故事最后一段的问题抛给幼儿，让幼儿自由发挥想象，结合自己的生活经验，帮助他们解决问题。最后再集中欣赏鳄鱼和长颈鹿的创意，从而进一步感受他们之间浓浓的爱意以及遇到困难不放弃的精神，让幼儿领会了作品的内涵。
小班教案 篇9
教学目标：
1、通过操作尝试让瓶子发出声音。
2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。
3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。
教学准备：
1、给每位幼儿提供经过装饰的瓶宝宝二只（一只内有黄豆或玻璃球、米，一只没有）
2、玻璃球、黄豆、米、纸片若干盆、勺子各一
3、录音机、幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁带
教学过程：
1、玩一玩，发现两只瓶宝宝的不同之处。
师：今天老师带来了两只可爱的瓶宝宝，它们一样吗？什么地方不一样？我们给瓶宝宝取个名字，好吗？
师：你们也有和老师一样的两只瓶娃娃，现在请你们去玩一玩，看看你还能发现它们有什么不一样？孩子们迫不及待地玩起了瓶宝宝，他们有的'仔细地比较着瓶宝宝的外表，有的放在耳边摇摇听听。
师：你发现了什么？孩子们惊奇地发现红帽子瓶宝宝会唱歌，绿帽子瓶宝宝不会唱歌。他们自豪地把自己地发现大声地讲了出来。
师：你们知道这是为什么吗？幼儿：红帽子瓶宝宝里面有东西，绿帽子里面没有。
师：这只绿帽子的瓶宝宝不会唱歌很伤心，怎么办？
2、做一做，尝试让瓶宝宝发出声音。
师：老师准备了一些材料，我们一起来看看都有些什么。（教师出示材料:有黄豆、米、沙、纸片。）
师：你可以自己选一种材料，让你的瓶宝宝唱起歌来，我们可以请小勺子来帮忙，放好了记住把瓶宝宝的帽子戴戴好，然后听一听，学一学你的瓶宝宝是怎样唱歌的，还可以给你的好朋友也听一听，猜一猜。
幼儿操作，教师巡回观察指导，并鼓励幼儿使用小勺子把材料放进瓶宝宝的肚子里。
3、猜一猜，探索将不同的材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不同的声音。
师：你们的瓶宝宝会唱歌了吗？谁来让你的瓶宝宝唱给大家听一听，他的瓶宝宝是怎样唱歌的？我们一起来学一学。
师：我们一起猜一猜，他的瓶宝宝里面到底放了什么东西？还有谁的瓶宝宝里也放了XX，你们一起来摇一摇。
师：谁的瓶宝宝的歌声和它不一样？请你也来给大家听一听、猜一猜。（分别请放入不同材料的幼儿上来请其他幼儿听听猜猜）
师：原来，瓶宝宝里面放了不同的东西，摇一摇会发出不同的声音。
4、跟着音乐摇一摇，体验成功的乐趣。
师：现在让“瓶宝宝”和我们一起来唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的声音是怎么样的？小雨呢？我们让瓶宝宝来学一学。（引导幼儿分别根据大雨和小雨的轻响尝试改变摇动瓶宝宝的力度）
幼儿一起跟着歌曲摇动瓶宝宝边唱歌边跳舞。
五、延伸活动
根据幼儿的兴趣，在科学角中继续引导幼儿分别在两个瓶宝宝中放入不同数量黄豆，去玩一玩、听一听，从而发现瓶宝宝中放入不同数量的黄豆，也能发出不同的声音。
小班教案 篇10
活动目标
尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。
活动准备
1． 录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2． 情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。
活动过程
（一） 装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟着* * | * * * |的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
（二） 听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。
1. 第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。
教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。
2. 第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的.变化进行游戏。
3. 第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。
教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
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