科学教案9篇[精选]
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的科学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
![科学教案9篇[精选]](/uploads/00/bdccb0b805.jpg)
科学教案 篇1
活动目标：
1、初步了解磁铁具有磁性，能吸住铁质物品。
2、初步学习运用表格记录自己的实验结果。
3、对研究磁铁感兴趣，体验动手尝试的快乐。
活动准备：
1、幼儿对物品材质的认识、人手1份记录表格、记号笔
2、操作物品：磁铁、铁制品、塑料制品、木制品、布制品等每组若干。
活动过程：
一、认识操作材料“磁铁”
1、欣赏“小绵羊转圈”：谁来了？仔细看，小绵羊在做什么？它为什么会转动呢？（幼儿自由猜测）
2、出示绵羊背后的磁铁：原来小绵羊的背后藏着一样东西，你们认识它吗？还知道吸铁石的另外一个名字吗？
3、出示夹子：猜猜老师用磁铁去碰碰夹子，会发生什么事情呢？
4、小结：原来“吸铁石”也叫“磁铁”。磁铁能吸住夹子，你知道它还可以吸住什么吗？你是怎么知道的呢？（幼儿自由表达自己的观点）
二、猜想并记录
1、出示大表格，认识表格内容，猜想并记录
师：看看表格的第一行有什么？（操作材料的图片）
2、师：表格的第二行有一个符号，你们认识吗？（问号）问号表示什么意思呢？（它表示你的猜想，如果你认为磁铁能吸住图片上的东西，就在这个物品的图片下面做上记号，可以画个圆圈，也可以画个勾勾。
3、教师请幼儿猜测并记录：你觉得哪个物品可以被磁铁吸住？
4、提供幼儿记录表，引导幼儿猜想并记录。
三、验证并记录
1、认识表格的第三行：表格的'第三行有一只小手，它表示小朋友亲手做过实验后的发现，如果你看见什么物品真的被磁铁吸住了，就在这个物品下面、小手一栏里画个标记。
2、幼儿实验并记录结果。
3、介绍实验结果：谁来介绍你的记录表？说说你猜想哪些物品是可以被吸住的？实验后看到的结果是什么？
4、师：为什么磁铁能吸住xx，不能吸住xx呢？
4、师：谁的实验结果和他是一样的？还有谁和他不一样？
四、设置问题情境，引导幼儿用磁铁解决实际问题。
1、游戏情境：今天早上老师不小心把回形针掉到了雪花片积木的框里，你们愿意帮老师找一找回形针吗？
2、请2-3名幼儿一个一个地找，请一名幼儿用磁铁吸：猜猜谁快速地找出回形针。
3、小结。
五、延伸活动：我们的周围还有很多东西能被磁铁吸住，请小朋友回家后找一找，明天来把你的新发现告诉老师和小朋友。
科学教案 篇2
活动目标：
1、尝试用不同形状的器具吹泡泡，发现泡泡都是圆的。
2、初步了解只有空心的泡泡器具才能吹出泡泡。
3、能积极参与活动，大胆地说出自己的想法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
（1）记录卡每人一份、笔每人一支
（2）实验材料：用铁丝围成的正方形、三角形、圆形吹泡泡的器具、铅笔、筷子、粉笔、泡泡杯若干、调好的泡泡水、每人各一份。
（3）幼儿有用吸管吹泡泡的经验。
活动过程：
1、游戏：吹泡泡
（1） 教师用收到礼物来激发幼儿的游戏兴趣。
教师：今天，老师收到一份礼物，我们一起去看看吧！
教师：我们一起来玩吹泡泡的游戏吧！
（2）教师和幼儿用圆形的器具吹泡泡，观察泡泡的形状。
2、教师和幼儿讨论：不同材料的器具，也能吹出圆圆的泡泡吗？
（1）我们吹的泡泡都是什么形状的？为什么啊？
（2）教师：如果我们用三角形和正方形的器具、粉笔、筷子、铅笔来吹泡泡，小朋友会有什么新发现呢？
（3）幼儿实验用不同的材料吹泡泡。
3、教师和幼儿共同讨论：什么样的材料能吹出泡泡？
（1）分析幼儿的讨论，找出能吹泡泡的材料的特点。
（2）教师小结：无论用什么样的器具，只要器具的中间是空的（或中间是通的），这样的物体都能吹出圆圆的泡泡。
4、认识记录表，并将实验结果记录在记录表上。
（1）教师：这张表上把我们用过的泡泡器具都画下来了，请把你的'实验结果画在相应的器具旁边。
（2）教师：如果能吹出圆圆的泡泡，就记录是对的，吹不出圆的泡泡就记录是错的。
（3）幼儿记录实验结果。
5、教师与幼儿一起评价记录卡。
（1）教师：我们一起来看看谁的记录卡最漂亮。
（2）教师和幼儿一起评价。
6、小结：今天的宝宝好聪明，我们再到花园里草地上玩吹泡泡。
活动反思：
这节科学活动《泡泡是圆的吗》，适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣，孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器（三角形、正方形、五边形、圆形）让幼儿来探索、实践。首先，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡？那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢？让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果，然后再来论证，让孩子自主探索。在这次活动中，幼儿积极探索，兴趣浓烈，观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的，让他通过自己的论证发现，不管用什么形状的吹泡器具，它吹出来的泡泡都是圆的。
科学教案 篇3
目标：1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
准备：1、已经饲养小鸡、小鸭。
2、卡片。
3、ji爪子、鸭爪子。
过程：1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡 小鸭
嘴巴 尖尖的` 扁扁的
脖子 短短的 长长的
爪子 没有脚蹼 有脚蹼
掌握名词：爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡 小鸭
本领 不会游泳
会游泳
食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾
叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎
5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课
科学教案 篇4
活动目标
1.细致观察芽苞苞，了解芽苞苞的颜色、形状等特征。
2.观察芽苞苞的生长过程，感受新生命的力量。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
植物角里正在发芽的植物种子发芽视频
活动过程
一、看看芽苞苞
1.小朋友，春天来了，我们周围的植物有什么变化吗？（许多植物都发芽了）
2.今天老师就带来了几盆植物，我们来看看他们发芽的样子。
二、说说芽苞苞
1.刚才你们看到这些植物他们的芽苞苞都长在什么位置？
2.芽苞苞是什么形状的？（尖尖的脑袋，身体圆圆的）
3.是不是这样的呢？教师出示一张芽苞苞的图片。
4.如果要用身体动作来把自己变成一颗芽苞苞，可以怎么做？
5.为什么芽苞苞会有大有小呢？
6.你看到芽苞苞是什么颜色的？
7.芽苞苞长出来了，开心地告诉我们：春天来喽！
三、与芽苞苞的约定
1.你想知道，你找到的这颗芽苞苞会变成什么样吗？
2.老师告诉你们一个办法，我们选一颗芽苞苞，老师在他的身上帮上一根丝带，以后我们每天都去看看它，但是能不能碰呢？（不能）看看他会有什么变化好吗？老师也会每天给他拍一张照片，到时候我们就能看到他从小到大的.样子了。
四、观看发芽视频
1.最后我们一起来看一看一段视频，看看其他的芽苞苞是怎么长大的，会不会和我们这颗芽苞苞一样呢。
活动反思
春天来了，我们会看到许多植物都发芽了。我们的植物角里也有许多植物正在发芽。因此我就借用植物角里的一些发芽的植物来给孩子们开展本次活动。但很可惜的是，植物角里发芽的植物种类并不多，而且没有找到那种尖头的芽包包。因此孩子们只能在我的图片上看那种尖尖脑袋，圆圆身体的芽包包。为了让孩子更加直观地感受芽包包长大的过程，我找到了一段视频，孩子们看得非常认真，并且能够用动作和语言来描述出芽包包长大的过程。我想，为了能够激发幼儿发现周围植物发芽的现象，老师可以拿起相机，去幼儿园周围找一找芽包包，将照片带来给孩子们看，让他们猜一猜，这个芽包包是长在哪里的。
科学教案 篇5
活动目标
1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备
1、挂图第6号。
2、幼儿活动材料第一册第18页。
3、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
活动过程
一、找汉字。
出示挂图一。图片上有什么，这些文字一样吗，有谁知道是哪些国家的`文字。
找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。
二、看图猜字。
出示挂图二（遮住汉字部分）。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。
引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。
帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
三、交流关于汉字的经验。
你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？
教师记录幼儿所说的汉字。认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
四、尝试看图识字。
请幼儿翻开活动教材，自己尝试根据图画、象形字认读汉字。
鼓励幼儿和同伴互相讨论、交流。
鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。
科学教案 篇6
活动目标：
1.初步了解一些常见动物尾巴的外形及作用，知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。
2.积极探索动物尾巴的作用，大胆表达自己的想法。
3.体验解决问题的成就感。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多
活动重点：
初步了解一些动物尾巴的外形及作用。
活动难点：
知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。
活动准备：
1.幻灯动物图片、动物的尾巴图片。
2.视频《小壁虎借尾巴》。
3.尾巴功用的汉字。
活动过程：
一、导入谈话教师出示小壁虎的画面：这是谁？它有一根什么样的.尾巴？今天老师给你们带来一个关于它的尾巴的故事。
二、欣赏故事视频《小壁虎借尾巴》
提问：幼儿边回答老师边出示相应功用的汉字。
1.小壁虎的尾巴怎么了？小壁虎尾巴没了，它想去干什么？
2.它都跟谁借尾巴了？（小鱼、牛伯伯、燕子阿姨）3.大家有没有把尾巴借给它？故事里动物的尾巴有什么作用呢？
4.小壁虎没有借到尾巴，自己却长出了新尾巴，那你们猜猜小壁虎的尾巴有什么用？
三、交流自己知道的关于动物尾巴的外形及动物尾巴的用途。
你知道什么动物？它的尾巴什么样子，像什么？有什么作用？
教师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同，它们的用途也不一样。老师也带来了一些动物的图片，我们一起来看看，它们的尾巴像什么，主要有什么用。
四、观察课件，了解一些常见动物尾巴的外形及作用，知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。
老虎、狐狸、马、蜘蛛猴、熊猫、袋鼠、松鼠、小壁虎、鳄鱼、啄木鸟、燕子、孔雀、鱼、蜥蜴、狗。
幼儿观察后，教师小结、交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？
教师：小朋友说的都非常好，每个动物的尾巴有不同的用处。下面老师要来和你们做个游戏叫"考考你"。
五、游戏活动：考考你。课件（总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。）六、游戏：你问我答。课件（巩固幼儿对动物尾巴外形的认识）七、总结谈话，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。
教师：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得都不一样，而且各有各的用途，这是为了适应它们各自生活的环境，更好的生存和保护自己。我们要爱护这些动物，不能去伤害它们，如果发现伤害动物的行为我们应该怎么办？
下面，我们一起小结一下动物的尾巴主要有哪些用途：
1、帮助游泳，控制方向（鱼）2、帮助飞行，掌握平衡，控制方向（鸟）3、支撑身体（袋鼠、啄木鸟、老鼠）4、当做武器，保护自己（老虎、鳄鱼、壁虎、蜥蜴、兔子）5、掌握平衡，驱赶蚊虫（牛、马等）6、储存能量（狐猴、鸭嘴兽）7、特殊作用（猴子的尾巴可作第五只手帮助活动；松鼠的可做降落伞和棉被，狐狸的尾巴可以当被子，还可以扫掉自己的脚印痕迹，让别人不能发现它的踪迹，熊猫的尾巴可以发出信息等）
教案反思
兴趣是最好的老师。由于简单创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。
在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就了解了一些动物尾巴的特点。
在分享尾巴的用途时，着重这个分享知识的环节，让幼儿在这个活动中能够真正获得知识的灌输。
科学教案 篇7
[活动目标]
1、学习观察比较物体下落的现象，对物体的下落现象感兴趣。
2、尝试用自己喜欢的方式记录物体落下的现象。
[活动准备]
智慧苹果6个、托盘5个、记录单多于幼儿人数、相同的白纸人手一张、沙包、瓶子、纸杯、水果网、蛋糕盘、小手绢、瓶盖等若干、彩笔4盒。
[活动过程]
一、导入环节"这是一个沙包，请你仔细看，它怎么样了?"
1、教师操作沙包从空中落下。
2、谈话：在日常生活中，你见过什么东西落下来，它是怎么落下来的?
3、奖励1个智慧苹果"你们真是一群认真观察、大胆表现的孩子，奖励你们1个智慧的苹果。"
二、挑战游戏一-----探索两种不同的物体从同一高度同时落下有什么不同
1、猜一猜出示沙包和小手绢，帮助幼儿理解同一高度、同时的含义。
猜一猜，它们从同一高度同时落下会怎样?
2、教师验证幼儿猜想，引导幼儿观察它们下落的速度及路线。
3、 教师示范在记录纸上用符号记录结果。
如：用圆圈代表沙包，正方代表手绢，在它们下面用自己喜欢的符号表示他们下落的样子与速度。
4、幼儿操作记录，教师巡回指导。
"你们也可以选两样不同的东西，让它们从同一高度同时落下，仔细观察它们落下时有什么不同，把看到的结果记录下来。。教案来.自:大;考吧幼.师网，找一个碰不到小朋友的地方试一试。"
5、展示记录单，学习多种记录方式。
1)教师提问不明白的地方，请问：xx小朋友，这个表示什么意思?
2)幼儿间提问你对谁的记录不明白，可以向老师刚才那样提问。
3)小结幼儿的记录方法。
6、奖励智慧苹果为了表扬你们遵守规则、物归原位的好习惯，奖励你们2个智慧的苹果。
三、挑战游戏二----探索相同的纸不同的下落方式。
1、教师示范一张纸飘落，提出问题。
谁能用同样的纸和我比赛，让你的落下的和我不一样。
2、幼儿人手一张进行实验，教师及时发现有创意的孩子和她比赛，鼓励其他孩子创新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同办法的小朋友比赛。
3、 幼儿回座位，请几名幼儿说说自己的方法。
4、奖励3个智慧苹果
5、为了表扬你们积极动脑，想出与别人不同的办法去实验，奖励奖励3个智慧苹果。
四、由智慧苹果引出牛顿的故事。
[活动延伸]
鼓励幼儿在生活中随时观察物体落下的现象。
活动反思：
活动中第一次尝试，探索发现物体自由下落的现象，在这一环节老师没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围，这样能便于幼儿自由尝试，简单的尝试后，孩子们发现物体扔到空中会落下来，并且有的快有的慢。孩子们的发现，我就紧接着提给孩子问题：到底什么东西落得快?什么东西落得慢?幼儿进行第二次尝试，按物体下落的速度进行分类，和幼儿进行集体验证后，根据幼儿掌握的情况，老师提出一个发散思维的'问题：“除了老师给你准备的东西外，生活中还有什么东西落得慢?什么东西落得快?”孩子们的回答很丰富，有的说：树叶落得慢，石头落得快......在这一环节中幼儿通过分类活动，幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识：重一点的物体落得快，轻一点的物体落得慢。老师发散性思维的问题，不但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰富了幼儿的感性经验。但在这里有一个知识难点，幼儿认为物的轻重决定它下落的速度，这是幼儿探索的结果。也是幼儿感性经验的反应。对幼儿的回答，我没有下结论，而是给幼儿一个新的问题，给幼儿提供第三个尝试机会，在这个环节中，幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关，还与形状、大小有关，这次探索是本活动中最精彩的探索，我用启发性语言脱像了**给幼儿提供了方向，幼儿已有的知识经验得到了迁移，我对幼儿进行了肯定和鼓励，是每一个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了**。
在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。
科学教案 篇8
活动目标：
1．感知冰的各种特性。
2．尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。
3．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水，内含一颗糖果的'冰块若干(同幼儿数)。
活动过程：
一、导入
1．出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。
提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)2．教师小结：原来冰块是透明的，我们可以看到里面有一颗糖。
提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言，说说自己的办法。)二、介绍工具师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)三、幼儿尝试1．幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。
提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)2．幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。
提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)四、幼儿集中分享经验1．提问：小朋友都很努力试过了。你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?
2．小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
科学教案 篇9
活动目标
1、乐于在水中玩球。
2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生好奇。
活动准备
在水箱中接满水；乒乓球若干，石头一粒。
活动过程
一、出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的'是什么？
（幼儿自由猜测）
二、观看沉浮
1、教师：这两个宝贝都喜欢在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？
（很明显一看就知道石头沉下去了）
2、教师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？
（幼儿自由猜测后教师示范）
三、观看游戏：小球躲猫猫
1、教师：小朋友听，什么声音啊？
（播放声音：小猫的声音）
教师：乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫看见的。
（幼儿自由发言）
2、示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，
边摁边说：小球躲起来了。
见没听到 小猫的声音后，师放开双手，边放边说：小球浮上来啦！
3、示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：
小球躲起来了。”“小球浮上来啦！
4、分组游戏。
教师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，没听到了就浮上来。
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