小班教案大全[8篇]

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案大全[8篇]

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、观察制作好的立体桃花，尝试用剪好的花瓣、将两片花瓣对折、撕掉双面胶贴出立体的桃花。

　　2、能够根据儿歌提示将两片花瓣对折，撕掉双面胶背靠背贴在一起。

　　3、感受手工制作的乐趣。

　　活动重点：

　　尝试用剪好的花瓣、将两片花瓣对折、撕掉双面胶贴出立体桃花。

　　活动难点：

　　根据儿歌提示将两片花瓣对折，撕掉双面胶背靠背在一起。

　　活动准备：

　　桃花图片、美术材料（剪好的桃花，画好的树枝图片）

　　活动过程：

　　一、谈话导入、引出主题

　　教师：“春天到了，万物复苏，迎春花开了，梨花开了。今天我们班来了一位客人，你们猜猜它是谁？”

　　二、出示图片、师幼共同欣赏

　　1、教师出示图片，请幼儿观察，教师：“我们看看桃花是什么样子的？”

　　2、教师：“你们看看桃花长在那个地方？“

　　3、教师：桃花长在树枝上，它是由五瓣花瓣组成。

　　4、教师小结：桃花是粉红色的.，它是由五瓣花瓣组成的。桃花可漂亮了，今天我们用我们的小手来做立体的桃花。

　　三、教师示范对折步骤

　　1、教师出示剪好的桃花，边唱儿歌边示范

　　教师：“ 小花瓣，拍拍手，捏捏小后背，1、2、3、4、5 飞到树枝上，我要给我的好朋友留个位置，我们忘了什么呀？是不是还没有把双面胶撕掉。

　　2、请个别幼儿尝试对折花瓣，让幼儿进一步熟悉儿歌。

　　3、教师出示做好的桃花，请幼儿观察画中的桃花怎么了？（好朋友没有紧紧的靠在一起，它没有好朋友）

　　四、幼儿操作，教师巡回指导

　　提醒幼儿，在贴桃花之前要先撕掉双面胶。好朋友要背靠背紧紧的靠在一起。

　　五、活动结束

　　教师：“哇，小朋友做的桃花太漂亮了，我们把它展示出去，和大家一起分享。放学爸爸妈妈来接你，你可以爸爸妈妈欣赏你的作品。告诉爸爸妈妈你是怎么做出这么漂亮的桃花的。

小班教案篇2

　　活动分析：

　　豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，教师运用了观察的方法，接着又比较和观察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观察力，提高幼儿感知事物的`能力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最后，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿喜欢吃豆制品。

　　2、通过观察、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的能力。

　　3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简单制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。

　　活动过程：

　　（一）导入：以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。

　　（二）展开：

　　1、初步了解黄豆的外形特征。

　　（1）课件中提出问题：观察黄豆宝宝长什么样的？

　　（2）教师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”

　　（3）教师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。

　　2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。

　　（1）利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？”

　　（2）幼儿观察干湿不同的黄豆。

　　（3）教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。

　　3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。

　　（1）利用课件观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。

　　（2）现场制作豆浆。

　　4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。

　　5、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。

　　（三）结束：幼儿听音乐喝豆浆。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道家里哪些物品是不适合玩耍的。能对各种行为进行正确判断，并简单地说明理由。

　　2、在选择玩具时会考虑到安全因素，有初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、两个分别贴有笑脸标志和哭脸标志的塑料筐。

　　2、收集生活中的玩具、图书、饮料瓶等幼儿能玩的物品以及生活中常见的干燥剂、电池等不能给幼儿玩的物品。

　　3、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、谈话导入。

　　教师：小朋友们，在幼儿园里、在家里有一些东西是不能随便玩的，你知道有哪些东西部能玩的吗？

　　2、出示挂图，引导幼儿观察挂图中的各种行为。

　　教师:图中的小朋友在家里玩什么呢，请你想一想他们做得对吗？为什么？

　　3、与幼儿讨论挂图中的内容。

　　（1）教师：这个小朋友发现食品袋里还有一个小袋子。小朋友猜一猜这个小袋子里装的使什么？可以吃吗？

　　（2）这两个小朋友正在看书，他们是怎么看书的？他们做得对吗？

　　（3）玩电动汽车和飞机的小朋友在干什么？他把飞机里的电池拆下来做什么？他做得对吗？

　　这两个小朋友发现了小药瓶，瓶子里有什么？他们做得对吗？为什么？

　　教师：在我们的生活中，有些物品时不安全的。食品袋中的干燥剂有毒，不能用嘴巴咬。小药瓶里面还有没倒干净的药，这些药可不能随便吃。如果看书，可以坐下，好好的看。玩玩具拆下的电池也不能随便放，应该放到专门的回收电池的`地方。

　　4、游戏“分分类”，巩固幼儿对安全物品和不安全物品的认识。

　　（1）教师：老师这里有很多东西，这些东西都是安全的吗？哪些东西小朋友可以玩耍或者使用呢？今天老师要和小朋友玩一个分类的游戏，在桌面有两个塑料筐，一个上面贴着笑脸标志，我们把安全的可以玩的东西放进这个有笑脸的塑料筐里。另一个框子上贴着哭脸标志，我们把不安全的不可以玩耍或者使用的东西放进这个有哭脸的塑料筐里。

　　（2）教师：我们一一看，找对它们的家了吗？

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受绘本的有趣情节，学说短句“小蛇吃了xx变成xx蛇”。

　　2、乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　故事围兜、条纹袜子、绘本、苹果、香蕉、葡萄、小蛇等图片若干。

　　活动过程：

　　一、用故事围兜讲故事，引导幼儿理解故事情节。

　　1、苹果蛇。

　　（1）出示苹果这是什么?这是一只什么样的苹果？（这是一只圆圆的红苹果）这只苹果香香的，还悄悄地吸引了一个动物，看是谁呀？

　　（2）出示小蛇虽然我和毛毛虫长得有点像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇说，我的肚子饿得咕噜咕噜直叫，刚刚我闻到了一股苹果的香味猜猜看，小蛇看到了苹果，它会怎么样呢？这么大的苹果，小蛇口水都要流出来了，它张大了嘴巴，啊呜一口把苹果吃到了肚子里。

　　（3）出示苹果蛇小蛇吃了苹果会发生了什么变化呢？（肚子变得圆圆的、肚子变胖了。）小蛇吃了圆圆的苹果，肚子变得圆滚滚的。小蛇吃了苹果变成苹果蛇。谁来说一说这句话。有趣吗？真有趣。一起来说说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇。

　　2、香蕉蛇

　　（1）出示小蛇第二天，小蛇又出来找好吃的东西了，这次看看小蛇找到了什么好吃的东西。

　　（2）出示香蕉这是一根怎么样的香蕉？（弯弯的香蕉、黄黄的香蕉）这是一根弯弯的黄香蕉，一起来说说：这是一根弯弯的黄香蕉。香蕉弯弯的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了这根黄香蕉可开心了，脸上笑眯眯的，它张大了嘴巴，啊呜一口，把香蕉吃到了肚子里。

　　（3）香蕉蛇小蛇吃了香蕉变成了什么啊？一起来说说：小蛇吃了香蕉变成香蕉蛇。（你的声音真好听，小蛇听到了。）

　　3、葡萄蛇

　　（1）出示小蛇第三天，小蛇远远地望去，看见了紫紫的东西，什么东西是紫紫的，又很好吃的呢？你们来猜猜。（葡萄，葡萄是什么颜色的，是呀葡萄是紫紫的，小蛇一定很喜欢吃，还有什么也是紫紫的？茄子、紫山芋）小蛇到底吃了什么呢？

　　（2）出示葡萄真的被你们猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多啊？一颗一颗串在一起，我们叫它一串葡萄。小蛇，张大了嘴巴，啊呜一口，把一串葡萄吃到了肚子里。

　　（3）出示葡萄蛇小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。一起来说说：小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。（表扬声音响亮的小朋友）

　　4、西瓜蛇。

　　（1）出示西瓜蛇第四天，小蛇悄悄地吃了一个好吃的东西，它吃了什么形状的东西？什么东西是三角形的？（三明治、蛋糕、饼干、糖果、西瓜是圆圆的啊，怎么样把它变成三角形呢？西瓜切成一片一片的就是三角形的）

　　（2）反过来的西瓜蛇可以看出吃了西瓜小蛇到底吃了什么好吃的东西呢？看好哦，是什么呀？（西瓜）

　　（3）图片翻转小蛇吃了西瓜，变成西瓜蛇。

　　5、小蛇吃了这么多好吃的东西，你们还记得小蛇吃了什么好吃的东西吗？谁来说说。（葡萄、香蕉、西瓜、苹果竖着排列。小蛇吃了xx）一共有几样东西，我们一起来数数，从上往下数：1、2、3、4一共吃了四样东西，它们都是好吃的水果。你们喜欢吃水果吗？水果是什么味道的？小蛇啊呜、啊呜、啊呜、啊呜，把水果都吃到了肚子里。

　　二、用袜子做游戏，学说故事里的话。

　　1、小蛇现在肚子吃得饱饱的，它想和小朋友一起来玩游戏了，好不好？看好哦，这是一只袜子，找到小洞洞，吱溜一下钻进去，扭一扭、张张嘴，好饿的小蛇变出来。和小蛇打打招呼。（你好、hello）

　　2、你们想来变小蛇吗？好，一起来变一变，从小椅子下面拿一只袜子，找到小洞洞，吱溜一下钻进去，扭一扭、张张嘴，好饿的小蛇变出来。小蛇变出来了吗？变出来的和旁边的'小蛇打打招呼，都变出来了吗？

　　3、小蛇小蛇请你们跟着我，我们一起去散步啦。小蛇扭一扭、爬一爬，好饿的小蛇去散步啦。小蛇小蛇，你的肚子饿不饿呀，那我们一起去找好好吃的东西吧，扭一扭，爬一爬。小蛇小蛇你们看，这里有许多好吃的东西，请你们选一样好吃的东西尝一尝。你找到了什么好吃的东西？都找到了吗？好，带上水果，我们回家去尝一尝吧。小蛇小蛇我们回家了，赶快尝一尝，啊呜啊呜啊呜。可以和边上的小蛇说说你吃了什么，变成什么蛇。

　　4、谁来说说，你吃了什么变成什么蛇？还有谁来试试，你吃了什么？（香蕉）请吃香蕉的小蛇起立，一起来试试：我吃了香蕉，变成香蕉蛇。

　　5、小蛇肚子吃得饱饱的，让它在小椅子底下休息休息吧。

　　三、利用课件，一起阅读大图书，感受故事的有趣。

　　1、陈老师，还带来了一本书，看封面上是谁呀？（小蛇）。这本书的名字叫《好饿的小蛇》，我们一起来说说《好饿的小蛇》。

　　2、树林里有各种各样好吃的东西，第一天，小蛇扭呀扭、爬呀爬，出来找好吃的东西，它发现了一个圆圆的红苹果，它张大了嘴巴，啊呜一口把苹果吃了下去，小蛇吃了苹果，变成苹果蛇。第二天，小蛇又扭呀扭，出来找好吃的东西，这次它看到了一根黄香蕉，它啊呜一口把香蕉吃了下去，小蛇吃了香蕉，变成香蕉蛇。第三天，小蛇走呀走，看见了一串葡萄，它张大了嘴巴，啊呜一口，小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。第四天，小蛇又出来找好吃的东西了，这次它看见了一块三角形的西瓜，小蛇吃了西瓜变成西瓜蛇。第五天，小蛇又出来找好吃的东西了，你们觉得小蛇还能找到好吃的东西吗？猜猜看，它还能找到什么好吃的东西？（xx小蛇吃了xx变成了xx蛇）它走呀走，走呀走，你们看小蛇看到了什么啊？（一棵苹果树）这是一棵高高的苹果树，上面结满了红苹果，你们猜小蛇会怎么做呢？（会爬上去）小蛇能爬上去吗？看，这棵树虽然很高，但是小蛇还是很努力的往上爬，它爬上去要干什么呀？（吃苹果）它再也忍不住了，张大了嘴巴，我们一起来学学，啊呜。它嘴巴张得怎么样？（很大）会把什么都吃到了肚子里啊？（苹果，它会吃掉几只苹果啊？）看它把什么吃到了肚子里啊？（苹果树）小蛇小蛇你实在是太厉害了，把一棵苹果树都吃到了肚子里，变成了一条苹果树蛇。小蛇说，真好吃，吃饱了，它呼呼地睡着了。

　　3、这个故事有趣吧，你们喜欢吗？这本书就放在你们班里，感兴趣的孩子可以去看看。好，带上小蛇，回到教室我们再去扮演小蛇，好吗？

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1.知道不同的心情有不同的表情。

　　2.了解保持好心情的方式。

　　活动重点：

　　知道不同的心情有不同的表情。

　　活动难点：

　　了解保持好心情的方式。

　　活动准备：

　　1.课件《表情和心情》。

　　2.人手两张圆形卡纸，彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、说一说：心情和表情

　　1.教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情？生气的时候是什么表情？伤心的时候呢？

　　2.教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。（眼眉、嘴角的变化等）

　　二、欣赏儿歌

　　1.教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。

　　2.简单回顾儿歌的.内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。

　　3.教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不一样啊！那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗？

　　三、画画表情娃娃

　　1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘等等。

　　2.请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。

　　3.教师播放【好心情坏心情】"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。

　　教师：你们有过不开心的时候吗？什么情况下你会不开心呢？你会怎么表达自己的心情呢？

　　你知道怎样才能变得开心吗？

　　4．【资料包】成品展示不同表情。

　　四、附录：

　　儿歌：表情和心情

　　我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑；

　　我生气，我噘起嘴巴皱眉毛。

　　我难过，我眼泪涌出呜呜哭；

　　我害怕，我长大嘴巴大声叫。

　　我知道，人人会哭又会笑；

　　还知道，心情可以在脸上找到。

　　别人皱眉毛时，我去帮助他；

　　别人翘嘴角时，我也哈哈笑。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

　　2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。

　　3、萌发幼儿相互合作的精神。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、幼儿听音乐开汽车进场地。

　　2、游戏前的活动准备。

　　3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游戏名称及规则。

　　二、基本部分：

　　1、猫保护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。

　　2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的成功。

　　3、猫找出失误的.原因，卸下铃铛，排除除路障，想办法给鼠一个错觉，终于抓住了老鼠，减少了粮仓的损失。

　　三、结束部分：

　　1、表扬角色扮演得好的幼儿。

　　2、幼儿开汽车离开场地。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1.幼儿通过观察、思考及语言的交流，帮助小猪找宝贝。

　　2.幼儿能够大胆发言，积极参与活动，养成良好的听说习惯。

　　3.幼儿通过活动知道同伴之间要团结友爱，互相帮助。

　　活动准备：

　　1.小猪的头饰、信封4个。

　　2.标记卡1张。

　　3.棒棒糖每位幼儿1个。

　　活动过程：

　　一、情景表演导入活动。

　　老师："今天，我们班来了一位小客人，我们把它请出来吧。"（小猪噜噜上场，由教师扮演。）小猪的情境表演："小朋友们好，我是小猪噜噜。我最喜欢的宝贝不见了，小朋友能帮我找一找。我的宝贝是什么呢，它就藏在这个信封里，我把它交给老师，等小朋友帮我找了宝贝，我就和大家一起分享，好吗！" （小猪说完退场。）

　　二、出示信封，帮小猪找宝贝。

　　1.出示图1，找圆形宝贝。

　　老师："我们开看看，信封里的是什么？"（拆开信封出示"○"，让幼儿说说生活中有哪些东西是圆形的。

　　老师："原来，噜噜的宝贝是圆圆的，那我们来说一说你知道的圆圆的东西。"老师提要求："请小朋友动动脑，想好后举手告诉我。"（幼儿自由表述自己的想法。）2.出示图

　　2.找好吃的东西。

　　老师："噜噜这些是你要找的东西吗？"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"（小猪说完，出示 " "。）老师："原来，噜噜的宝贝还能吃呢，我们再来找一找。"（老师用排除法，将不是吃的东西的卡片取下来。）

　　3.出示图3，找好吃的甜甜的东西。

　　老师："噜噜这些是你要找的东西吗？"小猪："快了，快了，我要找的是这样的.。"（小猪说完，出示 " "。）老师："噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的，吃在嘴里很开心。"（老师再次用排除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。）

　　4. 出示图4，找好吃的甜甜的有根小棒的东西。

　　老师："噜噜这些是你要找的东西吗？"小猪："快了，快了，我要找的是这样的。"（小猪说完，出示 " "。）老师："噜噜的宝贝吃在嘴里甜甜的，上面还有一根小棒棒呢。小朋友们找到噜噜的宝贝了吗？"（老师再次用排除法，将不是甜甜的东西的卡片取下来。）老师"我们问问噜噜，棒棒糖是你要找的宝贝吗？"小猪："找到了，找到了，我要找的宝贝就是棒棒糖。瞧，我准备了好多的棒棒糖和大家分享，感谢小朋友们帮助了我。但是小朋友们要记住，棒棒糖不能多吃，吃多了牙齿会疼的，记住了吗。"

　　四、玩游戏《找朋友》结束活动

　　老师："因为我们帮助了小猪噜噜，我们和噜噜成了最好的朋友，让我们一起找朋友吧。"教师、"小猪噜噜"和孩子们一起玩《找朋友》的游戏。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1、在幼儿已有的生活经验的基础上，引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并大胆讲述。

　　2、培养幼儿的语言表达能力和创造能力。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有挖片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外形完美，房门可打开）。

　　2、老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。

　　3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。

　　活动过程：

　　1、教师出示不高兴的`小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述；

　　2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了，启发幼儿为小老鼠找房子；

　　3、教师出示1――4号房子，幼儿分散自由选图，观察讨论：你为小老鼠选中了几号房子？小老鼠会喜欢吗？为什么？

　　4、幼儿围绕问题，将自己观察到的告诉大家；

　　指导重点：引导幼儿一幅幅讨论分析，在充分观察图片的基础上进行想象、判断、并围绕画面大胆讲述自己的理由。

　　例如，第4号房子，有的幼儿说适合小老鼠住，因为有窗有门有屋顶，外形漂亮，教师可先肯定他的想法。同时，其他幼儿发表意见：隔壁住着小猫，不适合小老鼠住。教师再问：你从什么地方看出来的，为什么不合适呢？并肯定孩子观察仔细，肯动脑筋，从而让他们意识到好房子一定要安全。

　　5、出示5号房子，引导幼儿进一步围绕问题深入观察讨论；

　　（1）、你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？

　　（2）、打开房门，在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论：小老鼠可以住进去了吗？（引导幼儿根据自己的生活经验，讲述自己的理由）。

　　（3）、小老鼠走出门，看了房子四周后叹气，让幼儿围绕“小老鼠为什么叹气，它还有什么不满意的吗？”

　　讲述自己的看法。如：因为小老鼠发现房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等。

　　6、肯定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望，把小图片（花草、树木、商店等）布置在5号房子的周围。

　　小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。

　　活动反思：

　　5～6岁幼儿口头语言表达的顺序性和逻辑性有了明显增强，而且能够自然、生动地进行描述。他们有强烈的语言要求，他们谈话的内容广泛，想象丰富。他们经常模仿大人的语气讲话，也乐于表演自己熟悉的故事情节，扮演游戏角色。依照《纲要》精神，运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图讲述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。

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