复习计划

时间:2023-11-02 14:27:29 计划 我要投稿

复习计划

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编帮大家整理的复习计划7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

复习计划

复习计划 篇1

  复习时间:20xx年1月中上旬——市期末统考前 复习策略:

  (1)高三政治教师集体备课和共同探讨问题,营造协作氛围,避免各自为政。寻找在重大时政热点问题上的交汇点,增加教学与复习的整体性和知识的系统性,以实现学科知识的理解运用。

  (2)在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的`格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是,标准答案与学生的答案悬殊太大,学生的回答普遍不全、不准、不优、不简,层次不清、东拉西扯,卷面不整洁,字迹不清楚。

  (3)最后一周,返朴归真,回归教材。熟记核心概念原理。

  (4)在综合训练阶段,为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来,应培养学生良好稳定的心理素质,要求他们注意以下几点:

  第一、读题、审题要仔细、慎重。

  对“熟题”的审查不要凭印象。应当特别仔细、认真阅读,注意它的细微变化。对新颖的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍,熟能生巧,就能找到解问题的办法。注意分析题目中的关键词、关键语句,寻找解题的突破口。阅读题目时注意区别显现信息与隐蔽信息。对题目进行认真审阅、分析,弄清题目内容是属于教材的哪一部分,然后再根据题意认真作答。

  第二、答题要确切、简练,书写规范、工整,尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语,防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少,得分却极少的现象。

  第三、建议学生按顺序和“先易后难”的原则作答。当然,考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此,通过加强定时训练,使学生视个人实际把握答题速度。

  计划是行动的先导,落实是成功的关键。我相信,在学校和年级的正确领导和统一组织下,通过教师和学生的共同努力,6月,一定是我们收获成功的季节。

复习计划 篇2

  文章山课件 中国 指导思想: 以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都得到提高,六年级语文复习计划。 在总复习中,应该着重复习的内容:

  一、基础知识

  1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。

  2、汉字 原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。

  3、词语 词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。

  4、句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。 认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。

  5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号,只要求能正确地运用,不要求说出其作用。

  二、阅读

  在新《课程标准》中,共提出了11点要求。其主要的是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。关于阅读的要求,作一些说明:

  (1)句子意思的理解。

  (2)给自然段划分层次。

  (3)分段和概括段落大意。

  (4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。

  (5)体会思想感情。实际上有三种情况:一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情,有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。

  (6)回答问题。要针对问题作答,回答要全面,句子要连贯。问题从性质来看,有三种类型:是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看:有的问题的答案必须是求同的,或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如:你读了以后,受到什么启发?这类问题应该是多元的。 背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文,课后提出背诵自己喜欢的内容,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。

  三、写作

  从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的`形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。 研究和改进复习的方法,提高复习的效率和质量: 重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能凑效的。我们要在复习中,要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法,帮助学生巩固知识,提高综合运用知识的能力。总复习时我打算采用以下几种方法:

  一、综合性复习

  1、按照课本编排的顺序,逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图,而且要找出每篇课文在表达上的特点。

  2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类,让学生进行比较性的阅读,找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章,就让学生写相应的作文。

  二、分类性复习

  从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分,就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。 在进行总复习的过程中,注意以下两点:

  1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  3、注意适时、适量地缓解学生心理压力。调整学生学习状态。

复习计划 篇3

  复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

  复习内容及课时安排复习内容:(共16课时)

  一、汉语拼音(3课时)

  1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

  3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

  二、字词(3课时)

  1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字,

  复习掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

  2、复习和掌握一些常用的识字方法。

  3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。

  4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

  三、句子(3课时)

  1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。

  2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

  3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。

  四、积累(渗透在整个复习过程)

  1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。

  2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。

  3、正确背诵指定的课文。

  五、阅读(3课时)

  1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

  2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

  3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

  4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。

  六、朗读(渗透在平时读书的时候)

  1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

  3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

  七、写字(渗透在平时书写的时候)

  1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

  2、养成正确的'写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。

  3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

  八、说话(2课时)

  1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

  3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。

  4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

  复习重点和难点

  复习重点

  1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。

  2、了解和掌握一些常用的识字方法。

  复习难点

  1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

  3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。

  4、审题能力的培养。

  具体复习安排和复习措施

  一、汉语拼音

  1、复习声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。

  2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典。

  3、通过练习,分清读音相似和字形相似的拼音。

  4、训练正确地拼读音节,知道音节的意思并选择正确的音节。

  二、识字

  1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如:春天,公园的花都开了,有红的、黄的,绿绿的草叶长高了。小鸟叫着,好像在对我说话呢!

  2、开猜谜会

  把以前编的字谜集中起来,由老师、学生说字谜,学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多,猜得多,写得多。

  3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字,看谁认得多。

  4、开个故事会,记难记的内容。在学习中,遇到很多难记的内容,我们有的是通过讲故事来化解的。复习时,让学生们讲这些故事,加深了记忆,巩固了知识。如:学生对“左、右”容易弄混。学习时,我们编了故事:左边工人不讲理,抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)

  5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。

  6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

  7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

  8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

  三、词语

  1、字、词擂台赛

  1)词语接力赛。玩法:分组

  学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。其他同学在下边写。

  2)对对子。(说明:这个是用对对子的形式,复习反义词。)玩法:(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。

  3)给字宝宝找亲人!(说明:这是形近字的复习)玩法:先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。(补充:人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。

  4)给字宝宝找朋友(说明:这是同音字的复习)玩法同上。

  2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

  3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

  四、句子句子的训练归类——通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

  1、谁替/给/帮/为谁。

  2、()正()呢!

  3、()渐渐()。

  4、()一边()一边()。

  5、“把”字句改成“被”字句。

  6、()那么(),那么()。

  7、()已经()。复习时,请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。

  五、阅读

  1、能熟读课文,背诵指定的课文段落。

  2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利。

  3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据内容回答简单的问题。

  六、口语交际

  1、练习用普通话把一件事说清楚,说明白。

  2、练习认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  3、与别人交谈时态度自然大方,有礼貌。

  培优扶差措施

  一、是互帮互学,优化组合。课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与后进生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。

  二、是注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。

  三、是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。

  四、是灵活辅导:

  1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。

  2)对于学困生:

  1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。

  2、本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关。

  3、综合练习面批面改,及时改正错漏。

  4、争取家长的配合,形成教育合力。

复习计划 篇4

  1.时间:

  3月13日----4月30日(见附表)

  2.思路:

  改变过去对空洞的思想方法的训练,针对高考题型一道题一道题地训练。高考试题大题一共6个题,不但题型是确定的,而且顺序安排基本不变,每年的变化也只是个别知识点的变化,甚至有的知识点也不变,而小题对应的知识点与分值分布也基本确定,故在二轮复习中分十个专题复习:选择、填空、三角、数列、概率统计、立体几何、解析几何、函数与导数、极坐标与参数方程、绝对值不等式。由本组各位老师分块组织复习题。

  3.方法:

  以近几年的高考试题为主组织编写试题,训练为主,讲解为辅,知识点为载体,注重通解通法。每个学生的每个错题,是知识点的缺漏,还是方法不当,弄懂弄会,对共性问题设计补救练习,错题再现。

  4.套题:

  在专题训练的同时,双节穿插套卷综合训练,每周两套,全批全改,滚动训练,抵消遗忘。

  5.教师备课要求:研、做、比

  (1)研:研究考试大纲和考试说明、课本,对每部分知识的各个层次和要求内容的变化和范围的变化,必须了如指掌;

  (2)做:做近几年的高考试题,这些题不是一般的练习题,而是研究高考命题的标本,先分类做,有利于知识点的'巩固,后套做,有利于知识点的融合与交汇和手感的训练。

  (3)比:对比历年高考题,全面透视(相当于把近几年高考题上下叠放在一起),找共性的规律,找变化的发展趋势和特点。通过比较找出4种题型:a、老题型(核心知识点、重点)

  b、课本改编题(升华题)

  c、嫁接题(老题型的新问法、新背景)

  d、创新题型:试题改革的新动向

  6.把好教学质量关:

  备课时内容包括:计划、课时划分、重点、难点、易错点、交汇点、试题的选用、学情分析。

  试题:以常规题为主,不偏不怪,严格控制难度,把握好区分度,在学生学习最近发展区命题,使学生有收获,从而感到成功的喜悦,试题要有针对性、典型性、新颖性,在稳和落实上狠下功夫。

  7.对学生要求

  容易题:争取不丢分——规范,少跳步

  中等题:争取少丢分——得分点处写清楚

  难题:争取多拿分——知道一点写一点

  8.培优

  提高优等生的成绩是重中之中,优等生基础较好,主要在压轴题12题,16题,20题、21题加强训练,对21班专门出题加强练习,以保证高分在145分以上,为培养清,北,和状元做准备。

复习计划 篇5

  【复习目标】

  1.系统的语文基础知识的复习。

  2.加强课内外阅读和写话练习。

  3.鼓励优秀学生多阅读课外书籍,扩大知识面,丰富语言积累。

  【复习时间】

  【复习内容】

  1.全面复习本册书上生字,特别注意多音字、同音字和形声字的用法。进行多种形式的字词句练习,培养学生的语感。

  2.熟练背诵课文,积累语言,进一步理解课文内容。能根据课文内容进行想象,培养书面表达能力。

  3.复习巩固用部首查字法查字典。

  4.结合8个练习,针对性地梳理知识,进行拓展练习。

  5.复习阅读和写话的方法,在实践中培养学生阅读和习作的能力。

  【复习类型】

  1. 为生字或二会字选择正确读音;看拼音写词语;多音字填空或组词;形近字

  (音近字)组词;写近义词(反义词);填上合适的量词、动词或形容词;

  2.照样子,写词语或成语;造句;短句变长;排列词语成句。

  3.查字典,填表;写出带有下列部首的字;换偏旁(去偏旁、加偏旁)组词;

  4.根据课文内容或练习中的`内容填空,结合生活,灵活运用。

  5.理解课文的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。阅读片段,完成练习。

  6.看图写一段通顺连贯的话。根据开头续写故事。

  【复习措施】

  1.以单元复习为主,归类复习为辅,紧扣文本和课后练习,查漏补缺,进行针

  对性的复习工作。如同音字、形近字的区分,文本内容的积累和运用等。

  2.渗透良好学习习惯的教育和养成,帮助学生学会认真书写。开展形式多样的、高效有趣的听说读写活动,全面提高学生语文素养。

  3.加强审题指导和阅读练习,丰富练习类型,帮助学生学会举一反三,活学活用,提高学生朗读、理解能力,培养学生自主学习能力。

  4. 注重提优,渗透思维训练,布置个性化自主作业,根据学生掌握情况,以多种激励手段激发学生复习的主动性。

  5.做好补差工作,特别要多帮助、多鼓励后进生,并见缝插针地进行个别辅导。采用同伴互助的方法,有重点的复习,树立后进生学习的自信,让复习更加轻松、更加有效。

复习计划 篇6

  高三学生的复习计划可以分阶段进行,根据学习结果来进行实时的调整,建议同学们在学习中,复习计划可以这样:

  第一阶段,主要是在高三上学期,复习中,根据高考内容编排,分模块进行专题复习。高考中的主要模块有:三角函数专题:三角函数基础知识;概率与统计专题:计数原理、统计与概率;立体几何专题:空间向量与立体几何中的公理与定理;导数与函数专题:导数与函数的性质;解析几何专题:直线、圆与圆锥曲线;数列专题:数列基础知识和推理与证明。在进行模块复习时,先要抓住每一个模块的基础知识点,进行基础题的训练,然后再进行对应的提高练习,同时根据每一个模块相应的特点,采用合适的复习方法。在进行模块复习的同时,掌握每种模块的解题方法和解题思路

  第二阶段,在高三的下学期,各种模拟考试会不断进行,结合各种模拟考试,进行综合性的复习,调整大考的心理状态,然后结合考试试卷,了解高考的题型安排和难度,指导自己的考试策略,同时梳理知识、整理消化、查漏补缺,针对掌握不牢固和容易出错的.知识点进行强化训练。

  第三阶段,高考前夕,此时离高考的时间已不多了,通过让学生做模拟试卷,营造考试情境,检测所学知识,提高答题速度,增强考场心理素质。缓解学生压力,营造轻松的氛围,告之学生考场的应试技巧及做题准则。

  高三,做为人生最重要的一年,树立合适的目标,制定合理的规划,将自己的奋斗转化成果实,将让你在今后的人生中享受这一年带来的恩惠!

复习计划 篇7

  一、(1)时间准备:建议用6个月左右的时间备考。如果您确定自己足够自律,4个月左右 的有效时间也是可以的。

  (2) 老师选择(仅为个人推荐):

  刑法:柏浪涛、徐光华、于越(刘凤科、韩友谊、乐毅等老师都很不错,但我对他们各有各的 不适应,下面未列举出的老师,都是此理由。当然,您可以去听下他们的课,也许比我列举出的更合适你。)

  民法:方志平、周洪江、钟秀勇

  刑诉:左宁、温云云、陈少文(少文老师20xx年可能会不讲司考了)

  民诉:戴鹏

  行政:兰燕卓、吴鹏、林鸿潮、李佳

  商经知:郄鹏恩、邓金华、王小龙、鄢梦萱

  三国:杨帆

  理论法:白斌、龚成思、杜洪波

  卷四:任海涛、杜洪波、邹建章

  注:a以上顺序建议作为第一轮复习的顺序(卷四放在第二轮及更多轮复习)。

  b 关于老师的选择,您还可以有其他的选择。但是,选合适比选知名更加重要。有些老师很低调,但可能他(她)的语言逻辑、讲义编排、解题思路等等却可能对您非常合适。如果某一科您储备了多位备选老师,建议把每位老师的音频都略微听一下,看合适哪位老师,然后再做出选择。

  (3) 资料选择:

  选择的基本思路:跟哪位老师,就买他的教材或讲义,听他的音频,做他的题目。如果教材、题目不能单科单科的分开买,看下自己选的老师里面,哪一个机构的老师偏多,就买这个机构的全套。

  注:a 如果您选择的老师没有出书,而是用的讲义。不用担心知识点不全面,说不定这是件很智慧的减负行为。

  b 指南针的法律法规汇编确实非常非常好,但是可以买也可以不买。因为可能考到的法条几乎都内化在教材和讲义里了。

  (4) 如何获得资料:

  教材、真题——可以在各大培训机构的网站上买到,淘宝上也可以买到。

  音频—————厚大、华旭、指南针的网站上可以免费下载。 鲤鱼网、法法网、学法网等网站也可以免费下载。另外,微博用户“生命鸡肋”可能还会无偿提供(“感谢”)。

  模拟题————淘宝网、鲤鱼网、法法网、学法网、考吧天空等。

  二、复习方法建议:

  基本思路:学知识点 + 做题,反复反复。(学知识点是在储备大前提,做题可以认识具体小前提,循环反复推导结论。像不像三段论?是的,很像。而且这几乎是被考查的最频繁的法律思维。)

  (1)如何学知识点:通过听音频、和朋友交流等去认识了解,通过反复阅读、做笔记、做题等去记住。

  注:对于学知识点,在第一轮中老师讲到的,建议尽量都认识到。但在第二轮及更多轮中,一定要懂得放弃!

  a 放弃哪些?考查分值少的且实在没信心掌握的,比如刑法分则中有些罪名考查频率不太高、生僻、分值也不高(3分以内)。我在最后阶段,刑法分则只掌握了40个左右的罪名。对于没有放弃的知识点,一定要精确掌握。

  b 放弃多少?这个您那会可以问问自己对其他的知识点掌握了多少。我当时放弃了刑法分则的绝大部分陌生罪名、甚至连刑九中涉及分则的大部分内容都放弃了、放弃了知产里的商标法、商法里的证券法、国际经济法的第三部分、理论法里的法制史。

  (2) 如何精准、持久的记住知识点:

  ① 听懂:听懂老师讲授的知识点,一次听不懂就挺第二次;

  ② 做笔记:动笔往往会有很好的记忆效果。建议第一轮和第二轮对每一科都做笔记,第一轮的笔记要全面、细致,第二轮的笔记要简洁、干练,将确定掌握了的知识点浓缩掉。如果您第 二轮的8本笔记的总页数在120—240之间,并且对着笔记又能在同时回忆起8科的绝大部分知识点,这时您的知识点储备就很不错了。

  ③ 做题:在做题中记忆。

  ④ 反复上述方法。

  注:默记——我很喜欢在睡着前回忆知识点,对我而言这是种很高效的记忆方法。您可以试一试。

  (3) 如何高效的做真题:

  ① 学完知识点之后做,间隔不要太长,建议马上做,至多2天内做。

  ② 认认真真的读题干和题支,司考真题一般没有废话,每一句话每一个词语可能都会成为解题的帮手或凶手。

  ③ 做题掐时间,单选1分钟,多选不定选建议都为2分钟。

  ④ 真题一般至少要做3遍,具体做几遍要看您在哪一遍时茅塞顿开。比如,当您做到第4遍的时候, 速度较快、正确率85%以上,并且突然发现:这道题和某年那道题原来考查的是同一个知识点的不同侧面;这道题原来是某年的多选题不定选主观题改编而来;原来这一项和那一项意思相同或相反;原来含有“绝对、全部、直接、应当可以、赔偿补偿、都、和、即、均、也”这些词汇的选项是易错项,等等突然发现这些的时候,真题基本算做透了,可以开始做模拟题了。

  ⑤ 每次做完真题,都需要反省和总结。审题、速度、知识点的运用、勾选等等方面有没有出现问题,为什么会产生这些问题,怎样解决这些问题。

  (4)如何实质性提高解题能力:知识储备和解题能力都是通过司考的关键性必要条件,但解题能力的实质性提高往往被忽视。我个人认为这也是出现很多刻苦复习的朋友考完后发出“好像考到的不是我学到的”感叹的原因之一。

  ① 大量做题。真题反复做多次,模拟题大量做。是的,需要做大量的模拟题,每一科争取做“分值×2—5倍”道的模拟题(根据各科得分性价比调整倍数)。比如刑法考81分,您需要做160、240道左右;三国法考29分,您需要做120、150道左右。最近2年司考的考查角度越来越隐蔽,仅仅只做真题对于成功通过的把握仍然很大、但不再是特别大了。

  ② 做题时认真专注,不要觉得难就退缩或者应付。做完题好好反省和总结。闲工夫时把题目拿出来翻一翻,也可以和朋友们一起交流。

  ③ 考前一个月拿培训机构的分卷模拟题自我检测。指南针的AB卷和万国的AB卷都很好,难度和司考差不多。众合的分卷模拟题也很好,但是好像在网上找不到答案。厚大的分卷模拟题太难,但适合在第二轮开始时做,因为厚大的模考题会把考生逼上“绝路”,逼着考生加倍的挖掘自己的潜力。如果20xx年华旭也出分卷模拟题的话,也可以试一下,质量应该也会很不错。

  (5)A 卷一如何突破100分或110分(看难度):

  ① 如果以“难以内化”为标准,来区分卷一卷二卷三知识点的总量的话,卷一的知识点看似繁杂,但其实总量最小(总量最大的是卷二)。而且,卷一的考题即便难如20xx年,但整体上而言其考查角度也并不是特别生僻。因此,不应畏惧卷一。

  ② 下定决心、静下心——记忆。将必考的知识点尽最大所能,烂熟于心。将很可能考到但不是每年必考的知识点尽量熟悉,知道这个知识点是什么意思、有什么特点、考到时通常考在这个知识点的.哪一个或哪几个关键词上。将实在没有信心掌握的小分知识点,大胆舍弃。

  ③ 反复做题。建议卷一在8、9月份做大量模拟题(分卷模拟题300—600道)。8月份中旬做指南针A卷卷一的时候,我只能考到92分。后来陆续做了6套卷一的模拟题,题感、解题思路迅速提升,分数也稳定在105—115之间了。

  ④ 反复循环“记忆+做题”——一定一定会有大收获。

  B 刑诉选择题如何突破45分(选择题总分55分左右):

  ① 回看最近3年的刑诉选择题,确实考的比较难。个人认为主要难在刑诉知识点本身的庞杂又陌生,以及出题人高水平的拼题技术。很多考生因为卷二分数过低没过考,很可能是因为刑诉的分数太低。而刑诉分数的高低,在卷二中,最容易体现出比较优势和比较劣势。

  ② 建议第一轮听左宁老师的音频,把刑诉的框架打牢固、基础知识点学清楚;建议第二轮听温云云老师的音频,把细节补充完整。然后整理好笔记,最好是统一整理在A4纸上。反复背诵,一直精确到细枝末节。比如我现在一想起刑诉,就想起了“总则—分则—特别程序”的框架,总则里有“基本理论、管辖、代理辩护、证据、强制措施、刑附民、期间”等具体知识点,分则里有“立案、侦查、审查起诉、审判(一二复核再)、执行”,特别程序里有“未成年、和解、精神病、强制医疗”。总则的基本理论里有“……”。像这样,一级一级的向下展开,一直展开到具体的考点。

  ③ 记忆的过程中,可能会遇到某些知识点包含很多情形,比如刑诉中的中院管辖的案件包括危害国家安全犯罪、恐怖活动犯罪、可能判处无期徒刑死刑、没收违法所得案件。去记忆这么多字过于麻烦,您可以在理解、熟悉的基础上以编口诀的方式来记忆。如直接记成“国安好恐怖、没(无)事(死)都没收”。

  ④ 浓缩笔记。每背一遍,就划掉一些已掌握的知识点,或将已掌握的知识点仅仅只留下关键词。我每次背完刑诉就划掉一些知识点,到8月底的时候,我的刑诉笔记只剩下20页A4纸,这对于我有效记忆知识点帮助极大。

  ⑤ 仍然要多做题。同样的,建议在消化真题之后,多做模拟题(8、9月份)。因为刑诉出题人的拼题水平非常高,逻辑性很强。如果您能适应更难的模拟题,“求其上而得其中”,这对于您在考试时解真题是极有帮助的。8月中下旬,刑诉冲刺押题——推荐温云云老师。杨雄、左宁、汪海燕等老师的冲刺押题可能也很不错,但我没做过就不随便下结论了。但我能确定,云云老师的冲刺押题非常棒。比如今年考了一道犯罪嫌疑人涉嫌强*罪,在羁押期限届满后,是否应当释放的题目。这道题的破题点非常隐蔽,不在于羁押期限,而在于涉嫌罪名,强*罪涉及被害人隐私,因此最多是可以释放,而不是应当释放。这道题在云云老师之前的冲刺题里完美押中,在考场上看到这道题时心中的感谢无以言表。

  C 卷四如何突破(不好预测突破多少分,愿您能突破110分吧):

  ① 卷四共7道题,210分钟。一般由1道简答题+5或5.5道案例分析题+1或0.5道论述题组成(偶尔会考查到法律文书题)。绝大部分考点是第一轮中复习到的重点。题目难度整体上并不大。

  ② 卷四相对高分的核心要素:

  a 在开始卷四复习前听一听任海涛老师的见解,他的《卷一卷四通关宝典》对于您拓展答题思路、提高答题技巧可能会很有帮助。尤其是对于您攻克第一道简答题很有帮助。

  b 平时多练习。建议考前两个月就开始练习,先每一天做一道,然后逐渐往上加。近5年的主观题要做到十分熟悉,这对于您适应主观题的考查角度、整体难度很有帮助。同时,往年考过的主观题很可能是来年客观题的来源之一。消化了真题后,可以做一做杜洪波老师的《卷四突破120》上的习题。

  c 体现法律思维,用三段论模式答题。但答题顺序一般是“结论—大前提—小前提”的模式。重点谈论大前提,精要概括小前提。

  d 字迹一定一定要整齐、清晰、大小适中。

  e 速度要较快。平时练卷四,7道题的总时间尽量控制在170分钟内。

  三、可能阻碍您通过、且可控的常见因素:

  1、手机管理不当。使用手机过度很可能会严重冲刷记忆效果,久而久之会产生负罪感和负担感。建议用mp3、mp4来代替手机听音频。从第二轮开始,一直到考试结束,建议不再使用手机,把手机放在当您主观上特别想玩但客观上完全不可能触碰到的地方,比如寄回家等等。“白天学累了晚上奖励十分钟”的方式产生的效果并不乐观。

  2、身体不够健康。备考的过程中,锻炼、饮食、睡眠、心情等等会对您的健康产生或大或小有形无形的影响。需要舍得花时间锻炼,饮食营养均衡些三餐都要吃,8小时左右的睡眠,心情放轻松或稍微紧一点都可以。

  3、过度的封闭、孤单。备考的过程中,由于长时间看书、知识点的纷繁复杂且枯燥、闲人的嘲讽、未来的不确定等等多种原因,会断断续续或多或少的产生压力。这个时候可以通过和朋友闲聊、食疗、散心等等多种途径来释放压力。不建议独自一人面对所有,如果备考的过程中逼着自己极端的封闭孤单,可能反而会适得其反。和志同道合的朋友一起备考,保持好空闲时候说一说聊一聊的节奏,会很利于释放压力,也利于间接的提高效率。

  4、备考的方法合适,但方向错误。很多朋友非常努力,最后正常发挥却仍然遗憾失利。个人认为有一部分原因是备考的方向有偏差。偏差主要表现在:

  a 时间分配不均。第一,在三大实体法上投入的时间过多,甚至在考前45天内仍然花大量时间钻研(在考前45天,每天花在三大实体法上的总时间,建议不要超过3小时)。第二,复习理论法时,有效时间过少。在性价比高的学科中,很多朋友普遍更愿意花时间在诉讼法、商经、三国法上,花在理论法上的时间也多、但有效时间太少,尤其是复习宪法、职业道德、法治理论的有效时间太少。“宪法太难,职业道德太陌生,法治理论摸不清思路”,这是比较常见的理由。如果您真的顺着讲理论法老师的思路,把知识点反复听几遍听明白,然后下定决心背下来,接着反复做真题和模拟题——很可能,理论法能拿到高分。

  b 过度学习知识点、不当揣测命题角度,忽视做真题和模拟题。很多朋友在复习时,过度钻研知识点,往往会在没有好好做真题、好好研究真题的情况下,就开始自行揣测命题角度和方式。有些知识点有很多侧面,但考试时往往只考其中的某一个或某几个侧面,对于没考过的侧面和极少考到的侧面,在授课老师没说很可能来年被考到的情况下,建议舍弃。

  四、分享个人也许的智力成果

  1、个人认为通过司考的关键:一定要过一定能过的决绝之心;方向正确、方法合适、刻苦努力。

  2、蒙题技巧(前提是知识储备不够):

  ① 带时间、带数字的选项易错。

  ② 带“和、也、即、均、都、直接、全部、赔偿或补偿、可以或应当”等词汇的选项易错。

  ③ 表述的内容不符合逻辑,或不符合常识常情常理的选项易错。比如选项说是否定罪应当依据网名的意见等等。法理基础在于:司考考到的现行有效的法律里,是包括实在法和自然法两部分的,自然法的内容主要涉及道德等元素。这是为什么有些选项好像很难找到明确法律依据、但依靠善良人情感就能答对的原因之一。

  ④ 读清楚ABCD四个选项之间的逻辑关系。在多选题的四个选项里,很有可能出现3:1或2:2结构。当您发现3个选项的意思相似,比如3个选项都在讲同一个知识点,只是讲的角度不一样;或者3个选项的意思是层层递进的关系,这个时候可以考虑选这3项了,您可以把历年真题中选ABC的题目拿出来验证下。此外,当您发现四个选项是两两相反意思,常见的是AB意思相反、CD意思相反。很明显,AB和CD之中各有一个正确,这就是2:2结构。如果您能判断出其中一组的正误,比如能确定AB里面B对,而对另一组的正误难以判断,建议:看C和D哪一个和B最相似,然后选B与“B相似”。

  ⑤ 如无必要,不要ABCD全选。是的,我的建议是不要全选。前三卷总计105道、210分多选题,这是您前三卷分数高低的关键所在,也是司考成败的关键所在。统计20xx—20xx年的考过的525道多选题,会发现:

  (a)5年间,考过的175道卷一多选题里,只有21道全选。平均每35道多选题里,只有4.2道全选。

  (b)5年间,考过的175道卷二多选题里,只有27道全选————细化一点,50道行政法只有1道全选,60道刑诉法只有6道全选。再细化一点,每年13道刑法多选题里,平均有4道全选。这对于我们去蒙每年那13道得分率极低的刑法多选题,提供了方向:做对确定会做的,如果确定会做的恰好不是全选,那剩下的就可以全选了,这有利于拿到7道题左右的分数,不至于失分太严重。

  (c)5年间,考过的175道卷三多选题里,只有18道全选。其中,45道商法只有1道全选,45道民诉题只有6道全选,85道多选题里有11道全选。注:您可以去统计下20xx年的那105道多选题,看能不能找到一些有帮助的破题细节。

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