中班教案[精品7篇]

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的中班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案[精品7篇]

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

　　2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。

　　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4、对镜子有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　活动准备：

　　小镜子、不锈钢勺子。

　　活动过程

　　一、导入教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。

　　小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！

　　二、幼儿玩镜子

　　1、你是怎样玩的镜子？发现了什么？

　　小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

　　2、有的`小朋友在阳光下玩镜子

　　（1）阳光下，你发现了什么？

　　（2）墙上为什么会有光斑？

　　（镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。）

　　（3）墙上的光影会动吗？你是怎样让它动的？

　　（光影随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。

　　3、玩互相"追逐"的游戏

　　（1）你们是怎样玩"追逐"游戏的？

　　（2）怎样才能跑的快点儿？

　　（3）请幼儿尝试。

　　小结："追逐"太好玩了，你的心理有什么感觉？

　　三、勺子"哈哈镜"

　　1、生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿讨论）

　　2、根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同

　　（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。

　　（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？

　　（3）从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？

　　小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

　　四、镜子真好玩

　　1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。

　　2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么？

　　3、幼儿在玩镜子中结束活动。

　　小百科：镜子是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1．感受麦子成熟的丰收景象，了解麦子的生长过程。

　　2．知道麦子能制成许多有营养的食品。

　　3．形成爱劳动人民的情感，具有爱惜粮食的好品质。

　　活动准备：

　　1．有关麦子的录象3段。

　　2．麦子生长过程土图片及录音。

　　3．实物：整株麦子若干棵，麦制品若干。

　　4．头饰：收割机1个。

　　活动过程：

　　1．看录象，导入课题。

　　内容：农村——田野——麦田——麦穗。

　　提问：这是什么地方？你发现了什么？

　　2．认识麦穗。

　　（1）麦穗是什么样子的？它的里面躲着谁？

　　（2）摸一摸、剥一剥、看一看麦穗，发现其中的'秘密。

　　（3）田野里的麦穗怎样变成“麦子宝宝”进仓的呢？

　　（出示收割机图片）

　　3．了解麦子的生长过程。

　　（1）探索：麦子宝宝是怎样渐渐长大的呢？

　　方法：图片、询问、录象、录音。

　　（2）用肢体动作表现麦子的生长过程。

　　a．个别表现

　　b．集体表现

　　c．游戏：麦子熟了

　　方法：老师做收割机开到哪，哪里的麦子宝宝就跟在收割机后面进仓。

　　4．麦子宝宝变魔术。

　　（1）提问：人们种了这么的麦子有什么用？（讨论）

　　（2）看麦子宝宝变魔术。（录象）

　　内容：麦子——面粉——面条、饺子——油条、包子、馒头——各色饼干、糕点。

　　（3）尝一尝，用麦子做成的食品。

　　如：油条、饼干、面包、包子、蛋糕等。

　　5.歌曲《大馒头》。

　　（1）师：小朋友知道田野里的麦子是谁种出来的吗？农民伯伯是怎样种粮食的？（古诗：锄禾）我们应该怎样对待农民伯伯，吃饭时要注意些什么？

　　（2）集体歌唱《大馒头》。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

　　2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

　　活动准备：

　　1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

　　2、欢乐的小鸭子的律动

　　3、PPT、活动音乐

　　设计思路：

　　前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

　　对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。

　　对于中班的幼儿来说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是非常的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。

　　活动过程：

　　一、律动《欢乐的小鸭子》

　　师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

　　二、小乐器来唱歌

　　师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

　　我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

　　三、复习歌曲《两只小鸟》

　　师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开始语言节奏)

　　师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的'，嘴巴要张张圆的等)

　　●幼儿演唱。

　　四、欣赏感受音乐

　　1、初步感受音乐

　　师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，高兴，想拍手)

　　2、再次感受音乐

　　师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

　　3、在游戏中理解乐句

　　师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

　　●教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)

　　问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在幼儿变换动作前教师提前说变)

　　师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

　　4、进一步感受乐句

　　(1)看拍球来感受音乐的节奏

　　师：哦，这是什么?我来拍拍看。

　　( 第一种：X X X X)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)

　　师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。

　　2、敲鼓来感受节奏

　　师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓)

　　你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)

　　你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

　　好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。

中班教案篇4

　　活动准备

　　一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。

　　小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。

　　活动目标

　　愿意主动与人交往并表达情感。

　　了解信件书写和传递的`全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。

　　活动过程

　　一、读信，引发幼儿对信的兴趣。

　　1．出示信。

　　教师：小朋友看看这是什么？知道是谁寄给我们的吗？、

　　2．念信，引导幼儿关注信的内容。

　　教师：这封信里说了什么？

　　二、引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过程。

　　1．看幼儿用书：《小熊写信》，了解画面内容。

　　教师：小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的？

　　2．小结。、

　　三、角色游戏"寄信"

　　1．讲解游戏的玩法。

　　教师：老师给每个小朋友发一张纸当作信，小朋友在信上画上收信小动物的头像，然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。

　　2．幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物，开始游戏。

　　3．请一个幼儿演示整个过程。

中班教案篇5

　　前期活动：

　　1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。

　　2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的主要特征。

　　3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领

　　唱、分组唱等多种演唱形式。

　　律动《嘀哩嘀哩》

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

　　2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

　　3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

　　二、活动过程：

　　1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。

　　2．引导幼儿创编动作：

　　1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型×××××

　　教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。

　　2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。

　　3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

　　4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

　　延伸活动：

　　一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

　　活动目标：

　　引导幼儿回忆春游时的.情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。

中班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。

　　2、在感知物体在水中沉浮的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。

　　3、初步学会做科学小实验，体验操作的乐趣。

　　二、物质准备：课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾；雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份；记录本每2人一份。

　　三、活动过程：

　　1、情景导入：

　　a、今天的天气真好，小乌龟和小蚂蚁要出去玩了，它们俩一块儿来到河边。

　　b、小乌龟说：呀！这里的河水好清啊，我们一起到河里去玩吧。

　　c、小蚂蚁说：不行，不行，我不会游泳，我一到水里就会给淹死的。

　　d、小乌龟说：那可怎么办呢？（请幼儿想办法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需要能浮起来的物品当小船。）哎！有了，我可以送一些东西给你，或许这些东西可以帮助你浮起来。

　　2、认识沉和浮的标记，并能用身体来表示沉和浮。

　　师：小乌龟的`篮子里出现了2个标记，你觉得哪个标记表示浮起来，哪个标记表示沉下去。（幼儿说一说）

　　师：你能用身体动作来表示沉和浮吗？

　　3、出示记录表，课件演示记录步骤。

　　师：小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢？我们一起来看看。（请幼儿说一说）

　　师：（出现了“？”）请小朋友先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。能浮起来的物品下面打↑，会沉下去的物品下面打↓。接下来，再请小朋友们2人一组，一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里，另一个人把实验结果记录下来。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、展示幼儿记录结果，找出有异议的瓶子进行重点讲解。

　　6、探索使沉下去的物体浮起来。

　　师：现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不开心了，因为它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样，浮在水面上，帮助小蚂蚁在水面上游玩，怎么办呢？

　　7、幼儿尝试操作，师小结。

　　师：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。沉的东西也可以帮助浮的东西沉下去。

　　8、活动延伸：

　　师：在我们的生活中，也有很大的沉浮现象，我们一起来看看吧。

　　活动反思：

　　针对《纲要》提出的：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟悉的东西，来进行了中班科学探究活动《沉与浮》，探索身边的科学，感知沉浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析判断，尝试用简单的标记符号记录观察和探索的结果，在这类活动中培养他们从小爱观察和发现的能力，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。

　　本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。

　　我在活动前让幼儿猜想，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最后环节：探索改变物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想帮忙作为一个引线，引出一个新的问题：如何让沉下去的物体浮起来。让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索。

　　自主的科学活动离不开丰富的操作材料，但是在本次活动中，幼儿的探究材料不是很多，这里面主要有两个原因：一是为了便于幼儿学习操作记录表，二是这次活动只是我们班级对“沉”“浮”现象探究的一个起点，一盏“沉”“浮”现象的指明灯，还有更多的探究材料，我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中，通过感知、亲身体验和实际操作来进行接下来的相关探究活动。