五年计划
日子如同白驹过隙,很快就要开展新的工作了,立即行动起来写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编精心整理的五年计划4篇,欢迎大家分享。
五年计划 篇1
读书宣言:我们愿以书为友,静心阅读,阅读经典,阅读文化,让读书成为习惯,让学习成为乐趣,做一个爱读书的人,让书香萦绕我心。
为了班级文化的建设,为了培养学生的阅读习惯,为了把我班建设成书香班级,在本学期中我将带动全班切实进行班级读书计划,争取取得好成绩。现制订我班的读书计划如下:
一、指导思想
培根说:“凡有所读,皆成性格。”书是文化的传承,文明的记录。书中包孕了极其丰富的哺育人类的文化养分,书读得越多,对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。对我们的学生而言,多读书,读好书,就会增知识,长见识,优化气质,提高素质。一本书最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的调,而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!
阅读教学是教学的重要组成部分,可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。有关资料表明,学生语言的积累50%左右来自课外,由此可见,课外是学生积累语言的广阔空间。
二、活动对象
全班学生
三、活动口号
书香萦绕我心
四、活动目标
把课内的内容延伸到课外,指导同学们读书,提高了学生的自学能力,体现了新课改的精神要求。为了让师生通过读书增加底蕴,在书香伴随下成长,为把我班建设成为书香班级,培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。
1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子们喜爱读书,让书伴学生成长。
2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦。
4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。
5、通过活动,提高学生的综合素质。
6、通过活动,营造良好的读书氛围,提高阅读能力,欣赏能力。
7、发动家长,进行亲子阅读,创建“书香家庭”。
五、活动要求
1、利用学习园地、书香萦绕我心等宣传阵地,展示读书学习成果,为同学们创设宽松、愉悦的阅读环境。
2、师生一起制作有特色的宣传标语贴在图书角上,我班确定 “书香萦绕我心”这条标语作为我们班的读书口号。利用班会课开展读书主题活动,并做好宣传或活动照片、读后感、手抄报的收集工作。
4、鼓励同学们积极到学校的图书馆借书、看书,教育同学们要爱惜书籍;在午读时间组织好同学们阅读课外书。
5、规范、完善班图书角的管理,做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。动员全班同学每月交换好书进行阅读。
6、上好每周的阅读课,抓好每周的读书笔记,鼓励、督促学生写好读后感,坚持每周批改、交流读书心得,激发同学们的阅读和写作兴趣。
7、期末在班内进行一个学期的读书活动总结,评选“书香之星”。
8、其他活动。制订班队活动计划,根据实际情况,有选择地进行如:故事会、朗读会、书签制作、读书征文比赛、剪报、阅读知识竞赛等,激励学生,增强读书兴趣,体验成功的快乐。
六、活动原则
1、扩大学生的词汇量,激发他们的想象力,促进他们的情感发育,更重要的是可以培养他们读书的兴趣,从而使他们自觉自愿地去阅读。
为了保证让学生有时间读书,让学生有足够的书读。我们主要通过读书角来解决。教室里设有“图书角”。根据学生的阅读需要和课堂教学的需要,选择学生感兴趣的书籍,以拓宽学生的阅读面为主。再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角,在本班范围内“互通有无一资源共享”,这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。
2、推荐适宜读物,教会学生有的放矢
(1)从体裁考虑。安排有代表性的中、长篇小说等文学作品。
(2)从教材扩展延伸。我们除用好阅读文选以外,还安排一些相关的读物。
(3)从时间上考虑。平时上课时间紧,安排篇幅短小的文章、书报,寒、暑假时间长安排篇幅较长读物。
3、传授有效方法,指导学生学会阅读
要真正达到读书的目的,就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上,注重在读书方法的指导上下功夫,不仅从理论上进行详细地讲解,引导学生根据阅读书的.不同选择不同的方法进行阅读。
对于学生,我们先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲:比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况,督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题,及时开展读书汇报活动,激发学生阅读的兴趣,促进学生读书质量的提高。然后我们重点强化了“不动笔墨不读书"的方法:(1)圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。(2)做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。(3)写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。
4、汲取丰富营养,引领学生学会积累
要想学生在课外阅读中收到实效,就要教会学生从书中吸取营养,学会积累。俗话说:好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器,资料的仓库,思考的激发器,创造的发源地。对于学生做好读书笔记我们也明确了要求,进行了具体的指导。以摘抄、背诵优美句段为主,以读后感为主。
5、运用语言积累,启发学生学会创造
经过一段时间的读、摘、记,学生定会通过读书而有所思有所悟,并会迸发出创造思维的火花(即自己创作的欲望和自己的一些想法)。我们满腔热情的鼓励学生大胆创造,改写故事、续编故事、自编故事、自编儿歌、诗歌手,点燃学生心中的创造欲望,学生的创造潜能得以发挥出来。
6、开展多彩的活动,鼓励学生持之以恒
在读书期间开展丰富多彩的活动。如“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”;“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”;“我爱读书演讲比赛”等以激发兴趣,巩固成果。各项活动的开展,有力地推动了读书活动深入进行。
“随风潜入夜,润物细无声”我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
九、结语
书是人类进步的阶梯!我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化,学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来,而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!希望通过不断的努力,我的学生也能带一身书香。
五年计划 篇2
一、指导思想
以学校的工作思想为指南,针对本年级现状,充分发挥年级组服务、管理、指导、评价的职能,完善年级组中班级间教师间、师生间以及学生间的关系,充分调动各位教师的能动性,营造团结、向上、愉快的团体氛围,五年级二班班级工作计划。
二、工作目标
1、组织教师学习各学科的课程标准,努力转变观念,引导教师理解体现学生发展为本的新课程结构和要求,将新的理念带入课程,以教学方法、手段的改变来切实提高教学效益。
2、加强校本研究,有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩、动手动脑的科技活动,培养学生的创新意识和创新能力,推动学校科技教育的深入开展。
3、以德育工作为中心,注重对学生开展“爱祖国”、“爱家乡”、“爱校园”、“爱班级”教育,切实做好五年级准毕业班的工作。
4、做好“老带新”工作,互相听课,相互学习,相互促进,不断完善自我。
三、主要措施
1、加强学习,增进协作,有计划按步骤完成学校的各项教育教学任务。
2、加强对新课程改革理念的学习,在思想上全面把握改革思路,在实践中全面贯彻教学改革精神,工作计划《五年级二班班级工作计划》。
3、钻研教材,认真备课,向课堂40分钟要效率,上好每一节课,加强监控。
4、切实抓好每周一次的集体备课,加强研究,重视教育科研,坚持科研兴教,每位教师全面实施课题计划。
5、对学生加强集体主义教育,利用班会、队会、晨会与升国旗的时间,培养学生的责任感与小主人意识,塑造良好的行为习惯。
6、继续培养学生的研究能力,结合校本课程的.实施,开展小课题研究。
7、抓住五年级学生准毕业班的特殊时期,加大指导课外阅读的力度,提高阅读的积极性与主动性,不断提高学生的阅读能力。
8、把学生带出校园,通过参观、游览、看电影等活动,让学生体验生活,保护环境,珍惜生命,热爱地球,做一个合格的小公民。
9、加强班主任工作管理,不定期进行工作经验交流,以建立健康向上的班队集体为己任,不断提高班级的管理水平,争当优秀班主任。
10、科学合理安排学生在校时间,加大辅优补差的力度,以“培养兴趣,发展特长”为原则,组织好各种校本课程活动,点面结合,促进学生全面发展。
五年计划 篇3
一、指导思想
本学期,我们本部五年级语文教研组工作的开展,将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路,坚持以《语文课程标准》为指导,组织组内教师认真学习《课堂教学常规》并贯彻落实,规范教师的教学行为,深入开展语文教学研究,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课堂改革,全面深化素质教育,实施新的教学管理举措,为课改保驾护航。
二、研究目标
1.把对学生的素质教育、安全教育作为年级工作重点。
2.不断学习,更新观念,备好课,上好课。抓好集体备课,突出年级特色。
3.认真钻研教材,营造求真务实、团结向上的组风组貌。
4.营造浓厚的教研氛围,提高组内老师德育教研及教学教研水平。
5.学习理论转变观念。由“苦干型”、“经验型”、“教书匠”向“研究性”、“学者型”、“专家型”发展。
6.开展好“三走进”活动。走进课标,走进教参,走进教材。
7.交流心得,相互听课,互学互助。
三、主要措施
1.加强学习,提高教学理念水平。围绕新课改,按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动,定时、定点、定内容,学习有主持,各人的交流发言有内容、有记录。认真组织好单周备课活动和双周教研活动,备课活动一般程序为事先确定—分头分科—集体讨论—交流反思。教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。
2.坚持教学“六认真”,规范教学行为。认真组织教师进行业务学习,加强对教材教法的研究,认真实施电子备课,共同探讨教学方法。教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。学生作业方面:课堂上要保证学生有一定的作业时间,培养学生良好的完成作业的习惯,训练学生的写字速度。每月底由进行检查。检查重点:书写整洁、正确率、批改正确率。教研组协同教导处加强督促检查工作,定期进行检查,规范教学工作。
3.开展有效课题研究活动,提高教科研能力。围绕《高效课堂教学研究》组
内进行一轮同课异构专题研讨活动。每位语文教师确定自己的研究任务,开展以备课、上课、评课为主的教学研究活动。积极投身教学改革实践,把科研课题落实到每堂课中,努力探索,形成符合实际的`课堂教学模式,进一步提高教学质量。教研组成员认真上好轮流课,每课及时进行教学点评,每月写一篇教学反思,每学期一份教学论文。
4.开展语文学科组特色活动:拓展学生阅读的时间和空间,养成学生良好的课外阅读习,建立学生个人课外知识积累本。本学期在年级范围内开展课外阅读活动,以扩大学生知识面,增加积累,并学会运用,不断提高作文水平。四年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读,并作好摘记。作文教学要加强作前指导,重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法,提倡学生自能修改,加强随机的练笔训练。
5.深入课堂教学研究,加强青蓝工程实效性。师傅老师上好示范课:徒弟老师填写好听课反馈表,并能撰写听课随笔。青年教师上好汇报课;经过一阶段的听课后,对青年教师给予更多的锻炼机会,上好汇报课。
6.为了有效地深入课题研究,不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要教师响应学校的“读书活动”,要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好读书笔记,并保证每月有一篇读后感进行交流。
7.期末,要求每位教师根据自己的实际,认真撰写课题总结。
8.组织安排本年级组老师相互听课,交流切磋教学技艺,取长补短。
四、具体工作安排:
九月份
1.认真学习新课标,钻研教材,理清教学思路,制定教学计划。
2.根据教导处总的计划,商讨、制订本组教研计划,明确教研工作重点。落实组内教研具体任务的分工。
3.教研组成员学习课程标准,明确本册教学目标和教学重难点
4.进行第一次教学常规检查。
十月份
1.探讨“保证质量,减轻学生过重学业负担的渠道”。
2.展开相互听课活动。
3.开展学科质量“月检查”工作,特别是作业批改检查。
4.进行家访活动。
十一月份
1.例行检查教案及作业批改情况。
2.认真阅读,做好读书笔记,并在组内交流。
3.认真参与高效课堂教学研究活动。
十二 、一月份
1.积极撰写语文教学论文、案例。
2.积极参与城中区组织的教学汇报活动
3.组织好组内轮流听复习课的准备听评课活动。
4.教学常规检查。
5.制定复习计划,讨论复习方法与策略,合理开展复习。
6.准备期末复习研究课,总结教研组工作,整理教研组材料,归档上交。
7.期末成绩评定、教学质量分析工作。
本学期,我们年级组将以更新观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。
五年计划 篇4
一、复习目标:
1 通过复习使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字、词、
句、篇的知识,形成一定的语文能力,务实“双基”、使学生具有一定的语文素养。
2、通过复习提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生都获得优异的成绩。
3、 通过复习让学生掌握答题技巧,形成解题能力,为今后发展奠定坚实基础。
4、通过复习使学生积淀文化,热爱语文,为学生的.今后发展奠定基础。
二、复习设想:
(一)分两轮复习:
1、以单元为系列的进行横向复习。其目的主要就是把一个单元所涉猎的知识进行系统复习,不丢掉知识点。
2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习,其目的主要就是让学生有一个整体的思路,更全面地获取知识。
(二)进行段段清,每复习一个单元进行一次验收。进行分析查缺补漏。
三、复习时间、内容、方法的安排:
(一)各单元复习内容:
1、字:
(1)叫准读错的字音:(2)查字典的方法:(3)大写字母的运用:(4)多音字辨析:(5)字义的理解运用:(6)听写(以词出现,包括成语)(7)形进字组词:(8)改错字。(词语、句子中的)
2、词:
(1)重点词语的意思(不脱离语言环境)(2)一词多义(3)词的感情色彩(4)词的分类(5)近义词(6)反义词(7)修饰词填空(8)成语的学习。(包扩理解、记忆、运用)。
3、句子:
(1)修辞:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问
(2)复句:并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。
(3)修改病句:
词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词结构不当、关联词语不当。
(4)句子的转换(被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。
4、阅读:
1、课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:注重古诗文的背诵、理解、默写)
2、课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)
3、作文:以书上的作文为主,勤练笔。
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